今年中考体育科目分值从30分提高到50分 - 中考 - 报名网
今年中考体育科目分值从30分提高到50分
体育考试分为三个项目，必考项目（两项）1000米（男）、800米（女）；立定跳远；选考项目四选一，考生在一分钟跳绳、掷实心球、坐位体前屈、仰卧起坐四个项目中选取一项作为考试项目，确定选考项目后不得更改。
　　本报2月3日讯（记者 王冠兴）今日，太原市教育局出台了体育政策，2013年太原市体育将进行调整，分值由30分提高到50分，具体考试项目没有变。
　　太原市教育局体卫处负责人介绍，这样的调整是为更好地发挥体育考试在加强学校体育教学、引导学生重视体育锻炼、帮助学生掌握运动技能、增强身体素质等方面的导向和激励作用。提高社会、学校、家长对学生体质健康状况的重视，引导学生积极参加阳光体育运动，养成自觉锻炼习惯，形成终身体育意识，不断增强学生的体质。同时，对检验学校体育课堂教学效果，完善学生体质健康评价制度，起到积极的推动作用。
　　体育考试分为三个项目，必考项目（两项）1000米（男）、800米（女）；立定跳远；选考项目四选一，考生在一分钟跳绳、掷实心球、坐位体前屈、仰卧起坐四个项目中选取一项作为考试项目，确定选考项目后不得更改。
　　1000米（男）或800米（女）项目20分，立定跳远和选考项目每项各15分，总分为50分计入中考总成绩。体育考试仍将全部采用智能化考试器材进行。太原市中考体育测试计划在今年5月份举行。
　　太原市教育局要求各学校正确引导考生及家长配合学校共同做好考生参加体育考试的各项备考工作。合理安排考生的学习和锻炼时间，进一步加强体育课堂的教学质量，上好体育课。体育运动要根据学生的身体条件和运动水平，循序渐进，避免出现考前突击训练的现象。要特别做好考生的考前健康询查工作，尤其是对患有严重疾病、心肺功能不全、手术后不宜参加体育考试的考生，要引导其申请免试，并通知其家长，以防考试期间出现意外事故。
　　对于中考学生该如何面对这样的调整，太原市教育局体卫处负责人给家长们提出几条建议，学生只要平时认真上好体育课，积极参加学校组织的阳光体育活动，养成自觉体育锻炼的习惯，在体育考试中得到自己满意的分数是没有问题的。
　　把体育考试作为在初中阶段最后一次检验自己身体素质和运动水平的机会，要以平静自信的心情对待考试，不要过分紧张和怯场。考试成功的先决条件是心理稳定，考试前，既要有争取优良成绩的信心，又要有直面发挥不佳的心理准备，在策略上不要过多期待考试的结果，要认真仔细地对考试过程加以考虑。在积极认真备考的同时，一定要注意劳逸结合，合理安排作息时间，保持身心健康，谁信心足，临场不怵，谁就可能充分发挥水平，取得好成绩。
(来源：网络转载)
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　　原标题：中考体育分值攀升 学生体质跟上了吗　　黄冠颖《中国青年报》（日10版）
　　日前，全国各地的初中毕业学业考试方案已陆续出台，很多地方内容变化都不小。以安徽为例，今年中考方案的最大变化就是体育分值比去年涨了5分，并要求应不低于50分。从2013年的“不低于35分”，到今年的“不低于50分”，这已经是安徽连续第四年增加中考体育考试分值。
　　在笔者看来，中考体育分值的逐年加大是件好事。但是，我们的关注点不能仅仅在分值的“加大”或“攀升”上，也应看到在分值逐年“攀升”的过程中，学生的体质有没有跟着“增强”。也就是说，学生体质要跟得上中考体育分值的步伐，不能出现 “不增反降”的现象。
　　有人或许会说，如此是多虑了，体育分值的增加一定会增强学生锻炼的积极性。但是，现实生活中，中小学生体质下滑却是不争的事实，媒体的报道也屡见不鲜。
　　究其原因，一方面是中考体育分值毕竟赶不上语、数、外，面对沉重的课业负担，学生懒得锻炼、无力锻炼；另一方面，不少学校、家长和学生总是抱着“应试”的心态去看待——体育加试不用怕，只要在中考前进行突击训练，就能提高成绩。
　　显而易见，学生的分数在中考体育加试中是“上去了”，但是学生的体质未必真正“上得去”。
　　因此，仅仅提高中考体育分值是远远不够了。笔者以为，要想让学生对体育足够重视，真正“动”起来，需要从两个方面着手。
　　一方面，教育部门要切实有效地减轻学生的课业负担，莫让作业挤占学生的锻炼时间；另一方面，针对“突击训练”，中考体育加试应该有所改变，学生最终的体育分数应该在“加试成绩”的基础上再加上“平时成绩”。比如，初中3年，每年都应该进行一次严格的体育测试，3年成绩之和，就是“平时成绩”。这样，才能够防止出现中考前“突击训练”。
　　有人或许会认为，这是在“折腾”学生。但是，笔者认为，无论采取什么形式，只要出发点正确，有利于增强学生的体质锻炼都不妨一试，要真正让学生的体质跟得上中考体育分值的步伐。
　　（作者为安徽省阜阳市颍东区新乌江镇中心学校教师）
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体育纳入中考，能提高学生体质吗？
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& && & 新华社北京5月24日电(记者李双溪、袁汝婷)时下，“小胖墩”“眼镜娃”“pad宝宝”成为不少中小学生的“标签”，孩子们的体质下降也因此成为人们担心的话题。
　　与此同时，全国一些省市开始将体育纳入中考范围，中考作为“指挥棒”发挥起“拯救青少年体质”的作用。然而，记者调查发现，城市里考前突击集训、恶补体育欠账的例子很多。随着国务院颁布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，对中小学生综合素质评价体系和体育学业水平考试提出要求，辽宁、四川、安徽、甘肃等多个省份已将体育纳入中考范围，分值也在不断增加。
　　今年长春市首次将体育纳入中考范畴，导致不少学生再次拼起了“课外班”，高额的补课费成了一笔巨大的支出。在长春市临河街和新城大街的体育培训班中，很多广告打出“体育拿分技巧”“1个月提10分”等标语。
& &体育纳入中考，能提高学生体质吗？ 【红辣椒时论锋会邀您发言】
正方观点 (11)
将体育纳入中考，能发挥指挥棒的作用，随着家长和学校对体育的重视，学生的体能势必越来越好。
反方观点 (5)
体质的提升靠的是日积月累的锻炼，即便将体育纳入中考，如果仅仅只是考前突击锻炼，对于体质提升并没有什么作用，相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。
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将体育纳入中考，会让学生在思想上真正重视体育。学生想要在中考时体育方面不丢分，就要在日常多腾出一些时间加强体育锻炼。如今，小胖墩、小眼镜越来越多，就是长期不重视体育造成的后果。有的地方的学校老师占用体育课时间上语数外等课程，有的学生对体育不重视，长此以往，学生体质大幅下降。建设健康中国，应该从娃娃抓起。将体育纳入中考，能让人们从小重视体育锻炼，这对造就人们健康的体魄会起到很好的促进作用。（文/李兆清）
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把体育纳入考试不过是一种功利性的策略，如果要的仅仅是结果，是通过率，那么不论是突击训练还是搞搞其他小动作，过关还不是so easy。考试不过是一种手段，其目的是促使学生能够形成长期锻炼的习惯，当然，仅仅依靠考试是不够的，应该促使整个学校形成良好的体育锻炼氛围，增加体育课的分量，还要有优秀的体育教师，不但要理解体育精神和理念，更要形成良好的体育文化氛围。只有做好更多的辅助工作，考试才有意义。
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体育课，本是学生们的快乐之选，但是就像其他学科一样，一旦有了“考试”，学生们对它的感情就变得复杂起来。体育与孩子的健康成长直接相关，格外引人重视。作为应试科目之一，体育中考的考试内容一定程度左右着教学内容，简单重复的训练占据了课堂，削弱了体育的趣味性；学生为考而练，对体育的认识变得模糊。
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学校的职责就是培养学生们德、智、体、美全面发展，而体育课应该和其他文化课一样成为学生们必须学习的课程。既然是门课程，纳入中考很有必要。但话说回来，即便将体育纳入中考，如果仅仅只是考前突击锻炼，对于体质提升并没有什么作用，相反可能因为运动量过大对身体造成损伤。与提高学生体质的初衷相反就得不偿失了。
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都差不多吧，中考其实也挺重要的，一个学习氛围好的高中，能让学生比较好的学习，但学习都是靠个人的努力，不努力给你氛围好的高中你也就是学渣。
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笔者认为，将体育纳入中考范围，从理论上说，可以发挥中考“指挥棒”作用，引导学生和家长重视体育锻炼，有利于提高青少年体质和体能。但在实际中，我们不难发现，即使中考考体育，即使增加体育分值，学生和家长平时也不会很重视体育，仍会把体育凉在一边。只有在考前一个星期或一个月，才会临阵磨枪，突击集训、恶补一下体育，这样突击集训与恶补，根本无助于提高青少年体质。要让学生、家长、学校真正重视体育，真正提高青少年体质，光靠考试是不行的。必须贯彻素质教育思想，坚持德智体美全面发展的教育方针，切实加强对各学校体育教学工作的检查督促，对体育教学工作落实不力的学校校长采取约谈、警告、撤职等措施。同时，家长也要切实担负起督促孩子参加体育锻炼的责任，以身作则，模范带头，加强指导，才能有望拯救青少年体质，使青少年充满青春活力。（刘运喜）
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支持体育纳入中考！增强国民身体素质已迫在眉睫！关键要督促学校落实好日常体育课！
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支持学校的这总举措，我们要健康的知识分子而不是光有知识的病夫。
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现在的学生都太娇贵了！
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湖南善德创富教育咨询有限公司有骗钱行为！！
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歧视残疾人和类似的软残疾人。
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湖南善德创富教育咨询有限公司这伙人很会忽悠人！！
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体育锻炼在于坚持，不能为考搞突击。
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体育锻炼在于坚持，不能为考搞突击。
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应该有一些帮助，纳入中考内容，是必要的，也是必须的。
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同意正方观点~
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学校多鼓励孩子参加体育活动，家长多带孩子参加劳动。The page is temporarily unavailable
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/etc/nginx/nginx.conf.2016年中考体育分值攀升:学生体质跟上了吗
无忧考网为您整理了“2016年中考体育分值攀升:学生体质跟上了吗”,更多中考相关信息请访问无忧考网。
日前，全国各地的初中毕业学业考试方案已陆续出台，很多地方内容变化都不小。以安徽为例，今年中考方案的最大变化就是体育分值比去年涨了5分，并要求应不低于50分。从2013年的“不低于35分”，到今年的“不低于50分”，这已经是安徽连续第四年增加中考体育考试分值。　　在笔者看来，中考体育分值的逐年加大是件好事。但是，我们的关注点不能仅仅在分值的“加大”或“攀升”上，也应看到在分值逐年“攀升”的过程中，学生的体质有没有跟着“增强”。也就是说，学生体质要跟得上中考体育分值的步伐，不能出现 “不增反降”的现象。　　有人或许会说，如此是多虑了，体育分值的增加一定会增强学生锻炼的积极性。但是，现实生活中，中小学生体质下滑却是不争的事实，媒体的报道也屡见不鲜。　　究其原因，一方面是中考体育分值毕竟赶不上语、数、外，面对沉重的课业负担，学生懒得锻炼、无力锻炼;另一方面，不少学校、家长和学生总是抱着“应试”的心态去看待――体育加试不用怕，只要在中考前进行突击训练，就能提高成绩。　　显而易见，学生的分数在中考体育加试中是“上去了”，但是学生的体质未必真正“上得去”。　　因此，仅仅提高中考体育分值是远远不够了。笔者以为，要想让学生对体育足够重视，真正“动”起来，需要从两个方面着手。　　一方面，教育部门要切实有效地减轻学生的课业负担，莫让作业挤占学生的锻炼时间;另一方面，针对“突击训练”，中考体育加试应该有所改变，学生最终的体育分数应该在“加试成绩”的基础上再加上“平时成绩”。比如，初中3年，每年都应该进行一次严格的体育测试，3年成绩之和，就是“平时成绩”。这样，才能够防止出现中考前“突击训练”。　　有人或许会认为，这是在“折腾”学生。但是，笔者认为，无论采取什么形式，只要出发点正确，有利于增强学生的体质锻炼都不妨一试，要真正让学生的体质跟得上中考体育分值的步伐。}