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初中数学拖后腿，4个学霸独家“秘方”，90%的孩子说很管用
发布时间： 23:59|
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简介：前几天，一个参加我精英班的孩子发来感谢信，说自己的这个月月考的数学成绩进了班级前五。这位同学曾经深受数学成绩的困扰，偏科也相当严重，之前曾经有总成绩排名第十，数学单科排名倒数的“记录”。下面，我将一些一部分容易掌握的学习方法介绍给同样深……
初中数学拖后腿，4个学霸独家“秘方”，90%的孩子说很管用
　　前几天，一个参加我精英班的孩子发来感谢信，说自己的这个月月考的数学成绩进了班级前五。这位同学曾经深受数学成绩的困扰，偏科也相当严重，之前曾经有总成绩排名第十，数学单科排名倒数的“记录”。下面，我将一些一部分容易掌握的学习方法介绍给同样深受数学困扰的孩子。数学最强“秘籍”——纠错本纠错本是非常重要的学习工具。但纠错的内容一定要删繁就简，结合个人的情况，有详有略。如果仅仅只是针对测试时马虎造成的题目，完全可以不写。但如果是自己没有掌握好的知识或者认为非常重要的知识点，那就一定要记下来，更要写的够详尽、够清楚。纠错本事实上也是一本知识点汇总的秘籍。考试随时“回头看”，省掉检查大麻烦考试时做完题要复查，这个复查不同于我们常说的检查。日常学习生活中总会听到：“一边做一边检查是发现不了错误的”说法。其实就初中阶段的数学来说，越往高年级走难度会越大。这时候90%的学生在考试中已经拿不出来时间再从头开始检查一遍了。这就要求孩子养成一边做题一边自检的习惯。比如，经常将题目要求的“选正确的答案”做成选成错误答案的人特别要注意，每选择一个题目要立刻回头看一眼，这样就能减少很多麻烦。大题的步骤也是这样。每次做完一道题目，要迅速浏览一眼做题过程。当然，这就需要本人在答题时做到步骤井然有序，以方便快速浏览。做到这一点其实也会减少阅卷老师的烦恼，也大大增加了分步骤得分的可能。数学大题，说到底其实就是“说理”，以数学概念或数学真理来对某一个结论作出解释说明，所以做题步骤的有序性非常重要。　　公式理解到位，题目一看就有思路理解透彻概念、公式含义。理解不透公式就不知道怎么运用，同时，理解公式后会让人容易抓住一个题目想要考什么。就拿几何题目来说，许多需要做辅助线的问题，很多孩子想不到，就是想到也不知道该怎么做，该连接那几个点，其实这都是理解不透彻定理、概念引起的。抓不住题目的灵魂，就不知道该怎么去入手处理，而理解了定理之后就很容易发现其中存在的各种数量或位置关系以及缺少的某个量到底是什么。简单小题别老做，一道大题顶十个会做的题无需重复多遍。有些孩子会觉得课后作业做的非常的累。其实，相同类型的题目做的太多并没有实质性的帮助，相反，重复做作业耗费的时间和精力还会让人厌倦。　　 多做综合性题目。综合性题目对孩子的帮助远远比某一种类型的题目大。这一点是承接上一条来说的。综合性题目由于涉及到的知识点很多，可以让孩子很快速的了解到自己哪里出了问题。同时，这类题目由于十分需要做到对知识点的融会贯通和活学活用，所以对孩子的帮助是非常大的。“一道题抵得上十道题就是这个道理”。
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孩子偏科家长到底怎么办？这是我见过最好的方法！
来源：网络整理
作者：佚名更新时间：
京翰教育校区查询
a href="/html/Maps/532.shtml" target="_blank">白云校区
　　不少家长反映孩子偏科的情况：我家孩子语文非常好，但数学连及格都达不到；我这个孩子是数学好，英语和语文很差......
　　&据调查显示，20%的小学生有偏科现象，而到了初高中则有70%的学生有偏科现象。&
　　其实，孩子偏科的原因是多方面，总结看来有以下几点：
　　1、孩子自身的兴趣取向
　　兴趣是孩子不断学习的动力，只有孩子喜欢他才会去努力，学的更加认真。
　　比如，孩子天生对语言的感知能力较强，喜欢学习语文，他便会拿更多的时间去读书、写作；相反，对于其他学科的学习就没有那么多精力和兴趣了。久而久之，强的学科更强，弱的学科更弱了。
　　2、家庭文化氛围的引导
　　孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化的影响着孩子的兴趣选择。
　　有的家长是搞计算机的，他的孩子从小也对计算机产生兴趣，对数字和网络比较独钟；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作......虽然有家长对孩子进行引导是很好，但也要小心令孩子受影响太深，毕竟现在都提倡全面发展，单一的爱好并不一定是好事。
　　3、受老师教学风格的影响
　　虽然孩子偏科很大原因来自于自身因素，但毕竟很多知识和学习习惯是在学校培养的，那么，孩子偏科的原因受老师的影响也很大。
　　很多家长都知道，孩子上课是&认&老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，同时也喜欢他的教学风格，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；如果孩子非常讨厌某一位老师，他很可能对这位老师教的课产生厌恶，因此一学科的成绩也越来越差。
　　如何解决孩子的偏科问题？
　　1、鼓励孩子全面发展
　　有的家长喜欢给孩子设定目标，比如希望孩子长大成为一名医生，就只让孩子学好理科知识，而不重视文科的学习。
　　家长要鼓励孩子全面发展，用强科树立信心，认可孩子的学习能力，并告诉他在其他的学科上也能学的很好；让孩子知道偏科只是暂时的，每一学科都有难点，也有易学的点，只有全面发展，总成绩才能提上去。
　　2、不给孩子灌输负能量
　　有的家长自以为是&过来人&，就跟孩子讲授自己的&经验&：哎呀，数学太难了，尤其是几何，我当年就怎么都学不会；我最不喜欢写作文了，语文老是考不及格......
　　家长们一定记住，无论什么情况下都不能给孩子灌输负能量，否则这种负面影响就真的会&遗传&了。要学会积极的鼓励孩子战胜弱科，不断挑战，这样孩子才能进步。
　　3、消除孩子对老师的个人看法
　　孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
　　告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
　　看了这3个方法，很多家长或许会问：孩子偏科，上补习班就没有用吗？有用！但不能保证绝对有用。
　　无论是孩子学习成绩差，还是偏科，家长的首要任务是分析孩子出现这种情况的根本原因是什么，只有对症下药才能起到好的疗效，否则，上再多的补习班都没用。
　　其实孩子对自己所偏的科目都有厌烦情绪，这种厌烦是一种潜意识条件性情绪反应，是自己想控制却控制不了的，需要请心理老师或者心理咨询师帮助孩子把这种厌烦情绪减轻，代之以积极的学习情绪，这样孩子才能积极、专注地学习所偏的科目，再上补习班将收到事半功倍的效果。
　　您是否还在为孩子的问题而烦恼？
　　成绩差、作业马虎、注意力不集中
　　孤僻、脾气暴躁、没有耐心
　　做事拖拉、上网、看电视、自理能力差
　　作为家长，我们在努力寻找解决孩子这些问题的方法，但是却不知道怎么做才有效，学习了好方法也没有坚持执行。
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热门专题排行孩子偏科怎么办？
越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& — 王金战
案例引入：
案例一：张女士对孩子的偏科毫无办法，她的女儿玲玲（化名）才读初一，但偏科就已经很严重了。“孩子从小就对语文和英语很感兴趣，这两科成绩一直名列前茅，但数理化却经常是倒数。”张女士说，读小学时女儿的数学也不怎么差，但上初中后数学成绩就一落千丈，物理、化学更是严重拖后腿。“送她去参加辅导班，但是也没见什么效果，再这样下去，中考怎么办呀？”张女士忧心忡忡。
案例二：与张女士的情况相反，郑女士的儿子则是文科严重偏科。“需要大量记忆的文科他总是学不好，而理科成绩却很优秀。有一次我帮孩子整理房间，意外地看见一张历史试卷上写着：‘55分’。然后又翻他的数学作业本，老师的评语是：‘作业认真、思路清晰。’……再翻开语文作业本，则是：‘下次按时完成作业。’‘注意书写规范。’这才刚上初一，就偏科这么严重，你说我能不头痛吗？”
专家分析：
以上问题反映出家长对孩子偏科的普遍担忧。有人对小学生偏科现象做过调查，发现有21%的小学生出现偏科现象。而到了高中，约80%的学生偏科。孩子的偏科表现，一直以来令家长头痛不已。补课，强化做题等等方法用尽，依然收效甚微。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。要纠正偏科，首先要搞清引起孩子偏科的原因，然后对症下药，才能取得好的效果。
1、学习者本身的因素
学习者本身的智力和非智力因素是造成偏科的重要原因。有的孩子语言能力比较强，有的动手能力强，有的运算能力突出，有的长于分析和逻辑思维，有的善于记忆，这种智力因素上的差异会使孩子在某些学科上的学习特别突出，而其他方面不一定行。
　　兴趣是孩子学习的动力，孩子对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能积极主动地去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，孩子自然不愿把工夫下在这门课上，这样就使得强的更强，弱的更弱。
2、任课老师的因素
　　孩子对任课老师的情感影响着其对这个科目的态度。孩子偏爱的科目，往往是由于喜爱该科任教师所致。孩子偏爱某一个教师，就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之孩子讨厌某个老师，也往往不喜欢这个老师所教的学科，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心，形成恶性循环。
　　比如，某个孩子不喜欢语文，喜欢数学，原因是语文老师总是批评他、苛求他。但数学老师则不然，他有一点进步，老师就给他鼓励和表扬，于是他越学越有劲。这样一来，语文就成了孩子的“弱科”，数学则成了孩子的“强科”。再比如，孩子喜欢学物理不喜欢学化学，是因为物理老师知识面广，讲课条理清楚、风趣幽默，对学生又好，孩子学习起来比较轻松，而化学老师常常照本宣科，不生动、没有吸引力，对学生不够亲近。因此，造成了孩子喜欢学物理不喜欢学化学的偏科现象。
3、家庭的因素
　　家长的爱好、职业、教育背景、价值观等会影响到孩子对于学习科目的偏好。家长爱好文艺的，家庭艺术氛围比较浓厚的，孩子受家庭影响也往往偏爱文艺，才艺突出；家长爱好体育、喜欢活动的，孩子也偏爱体育。教师的子女，家长是语文教师的孩子爱学语文，语文成绩好，家长是数学教师的孩子爱学数学，数学成绩好。
专家支招：
孩子能力发展各有侧重，偏科本是正常现象，而且高中也要进行文理分科，但是，在小学和初中阶段，如果孩子过早出现偏科现象，就应该重视了。因为小学和初中阶段毕竟是打基础的阶段，如果这时就出现偏科，会使基础不牢，对孩子今后的学习影响巨大，而且还会影响升学考试这一非常现实的问题。所以小学生和初中生的偏科现象，家长应当及时了解并加以纠正。家长可以做：
1、跟孩子谈一谈，讲明偏科的危害
针对孩子具体偏差的科目，与孩子沟通、交流，一起来做具体的分析，让孩子认识到偏科是学习上多么巨大的绊脚石，必须克服。只有帮助孩子真正认识到这点，孩子才有可能自觉去弥补弱科。比如：针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的分值比例，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后升学总分的巨大影响。让孩子自己认识到要升入理想初中，高中，乃至将来期望进入自己期盼的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，必须克服。只有孩子真正认识到这点，为了自己的将来，孩子才有可能自觉去弥补弱科。
2、培养孩子对偏弱学科的学习兴趣
要鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入，也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高，纠正偏科。要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的学习。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习的兴趣和信心。
为了帮助孩子提升对于弱势科目的兴趣和能力，要多让孩子在生活中学习。比如，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。家长可以委托孩子去完成一定的购买任务。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算正确的重要性。有的孩子喜欢查字典。为什么呢？因为自从他学过如何查字典后，爸爸妈妈遇到不认识的字或解释不清的词都请他去查。他感觉自己在家里很有地位、很受重视。
3、主动与孩子偏弱学科的老师沟通
如果孩子不喜欢任课老师从而影响到某门学科的学习，家长首先要问清具体原因，帮助孩子分析他（她）的想法有哪些偏颇之处，尽量引导其多理解老师，减少对老师的隔阂和抗拒心理。让孩子明白，学习是为自己而不是为老师，掌握的知识会陪自己一辈子而任课老师教某门学科只是暂时的，因为不喜欢老师而放松或放弃某一科的学习，是不当的行为，最终受害、后悔的永远是自己。
家长也要积极主动地与孩子偏弱学科的任课老师沟通，讲明想激发孩子学好偏科的信念和热情，恳请老师配合。上课提简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师进行赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己的弱科受到老师的肯定和鼓励，会极大地增强信心和学习兴趣。
4、注重家庭教育
家长千万要注意：不能让孩子产生对偏科的认同心理。不要讲“化学这门课确实很难，当年我就学不好”，或者说“历史要死记硬背的东西太多，没有意思”之类的话。如果你在孩子面前说这样的话，就是给孩子进行偏科的心理认同教育，就等于说偏科没法纠正，孩子的偏科就真的纠正不了了。
家长应注意给孩子讲清道理，告诉孩子大人不希望看到这样的结果，并以自己做例子，可以讲自己当年在中小学学习时，各科还是均衡发展的，并不存在某科强某科弱的现象。家长要打消孩子因为怀疑遗传影响而偏科的疑虑，这样孩子学习起来就更有信心。同时，若有必要，家长要对孩子进行弱势科目的辅导。如果家长不能辅导的，则有必要请专人进行辅导。请人辅导孩子功课时应该注意，最多请一到两科，如果门门都请，则“贪多嚼不烂”，效果不好，而且以每周两到三次为限，多了会引起孩子的反感和排斥。
5、扬长避短，培养优势
世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人，每个孩子都有自己的个性化特征。比如说，某个孩子在数理方面有超人之处，但在文史方面就明显不足；有的孩子在体育方面有独特的优势，在文化课方面却明显不如同学，这时我们也要注意扬长避短、培养优势。西方发达国家，不认为偏科是一个问题。我们所处的社会是一个高度分工的社会，一个人的能力本来就要有所偏重，学习国画的，可以要求他语文好一些，但没有必要要求他英语和中文同样好。如果我们对孩子进行及早的职业规划，偏科的学生也会成才。
美国前总统富兰克林小时候算术总不及格；法国前总统密特朗上中学时物理和数学成绩都不好；郭沫若上中学时是个偏科的学生，可后来他成了伟大的学者和诗人；钱钟书的理科成绩很糟糕，可后来他成了中外有名的大学者；琼瑶、张爱玲、三毛偏科，后来她们都成了大作家。所以，在这个问题上，家长应该以独特的眼光去对待孩子，不要强求。有时候角度变了，你轻松，孩子也轻松。按孩子自身的特长去发展，也许会培养出一个专家呢。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我的孩子学习偏科怎么应付？_深圳校园网
联合主办：
我的孩子学习偏科怎么应付？
2008年 03月 20日 16:42 &#160;&#160;深圳新闻网
&#160;&#160;&#160; 问：艳子姐姐，我的孩子学习严重偏科，语文英语都不错，数学和物理就很差，她的兴趣全部都在写作、阅读和语言上，对此，我也想了很多招，也跟她说了很多道理，还是不管用，怎么办？
&#160;&#160;&#160;&#160;答：这个问题是在孩子身上存在较多的，很多有成就的人其实在小时候都存在偏科甚至严重偏科现象。但是我国目前的考试制度是算总分，还是讲求一个平衡的，如果某一科或者数科太差难免会在总分上拖后腿，不利于升学。所以，只能告知孩子实情：有无兴趣都得去好好学。当然过了那个阶段，高中分科和上了大学后，就可以比较专注地学自己喜欢的方面了。当然你还可以这样引导孩子：数学物理其实也是很有趣味很实用的，暂时的不喜欢可能也是因为没有找对路子，没有发现它们的神奇之处。
(来源: 深圳青少报) 编辑: 黄卫华
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