小学，初中，高中三个时期你分别有多少同班同学_遂宁二中吧_百度贴吧
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小学的时候全班都是
初中的时候差不多一个大组的人
高中只有2个。。。。。。。。。
小学的只有几个，初中的有有一个班，高中有两个班
不沉，要把他顶上切
我只有说我现在扣扣上共计120个小初高同学
合计大概80多个左右
20多个的样子
《盗墓笔记》十年之约,震撼揭秘真实地下世界
小初高一共有100左右，要不要我加你嘛。？
合计一百点点
我扣扣列表里删得只剩四十几个了
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表，回答后面的问题。　　　　　　　　　　　小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表
（1）从上表中可以看出什么问题？_________________________________________________（2）针对这一问题请你提出一条建议。_________________________________________________
（1）参考答案：学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少，被动回答问题的人数（或比例）越来越多。或：小学生课堂上主动回答问题的人数（或比例）大大高于初中生和高中生，而高中生被动回答的人数（或比例）大大高于初中生和小学生。或：小学生课堂上主动回答问题的人数（或比例）大大高于初中生和高中生，被动回答问题的人数（或比例）大大低于初中生和高中生。（语意相近即可）（2）“略”。这是一道开放性题目，学生回答只要能扣住题干要求，所提建议是针对结论而提且语言表达通畅即可。
阅读下面一篇文章，完成小题。（15分）幸福的坡度李其志我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点头道：“没问题。”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”见到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。小题1:结合语境，说说文中的加线词语“自豪”的表达效果。（2分）小题2:文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（3分）小题3:体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（4分）小题4:阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（3分）小题5:整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（3分）
那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。　　贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候，
地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。　　学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。　　不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊! 　　老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。　　我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。　　那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。　　我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期小题1:本文以
为线索，叙述了
这件事。（3分）小题2:联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。（3分）我经过梁夏身边的时候，
地扫了一眼她的桌面。
（填序号）。理由是：
小题3:文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称写一段表示其心理活动的文字。（3分）小题4:班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识。（3分）小题5:本文向我们传达了一种积极的人生态度，请你联系生活实际谈谈自己深刻的感受。（5分）
阅读《我们一样爱他们》天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”小题1:请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分）
小题2:在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）有点尴尬→（
）→笑了→（
）→满怀歉意小题3:在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）方子儒：
小题4:第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）小题5:“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（2分）
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旗下成员公司小学、初中、高中、大学同学，是不是只有高中的哥们儿是一辈子兄弟呢？
我帝都的。暑假开始同学聚会了。小学就根本没聚，见面我都不认识。初中的，只有2、3个兄弟聊的可以，其他有点人干坐着。大学的，贼能喝，酒桌上称兄道弟，豪情冲天，出生入死似的。酒醒了，谁谁都不认识似的，帮个忙费死劲，好像欠个天大人情似的，没tm一个局气的。高中的，见面就是直接贼high，互相岔（讽刺），有啥事直接说话，干不了不接着，能干绝对干好。我敢说要有一个人着急买房，我们班都能把首付凑出来。按着规矩，就不问「为什么」了，先问「是不是」。----------------------------------------ps一下，我们高中学习压力也挺大的，清北人师不少，我610多在班里中下等了（一本480+）。不是我自己感觉这样，问了不是初、高、大学同学，和我感觉一样。
按时间排序
什么“小学的同学才是一辈子的朋友”“大了之后玩的好的还是初中同学”“高中同学一起闯荡过青春，是最真挚的友情”在我看来都是bullshit. 我尊重我的友谊，更尊重自然和自己的选择。干嘛非要拿那么多条条框框来限制友谊？难道一个小学同学和初中同学 我还就非要区别对待了？你玩累了想let go了，或者有新的朋友不想跟我玩了，你就去呗，“去吧”，反正我又不是找不到新朋友了。还有我可不可以把题主的这个问题理解为，让广大知友见证承认你不羁的友情？手动笑脸。
哪有那么笃定的谁一定是谁一辈子的朋友呢。年华会像细水一样冲走几个爱人和知己。我不是很开朗，而室友都比较大大咧咧，所以关系一般。但是有一次凌晨三点噩梦惊醒，收到了其中一个室友的留言安慰，说不感动是不可能的。从那次之后，总想着对她好些。她成绩不好，不会的题目总讲给她听；社团的圣诞聚餐，和部长说过后带她一起去；过敏性皮炎都是我陪她去医院；一起跨年；参加的比赛也带她一起……可是即使这样不到一年之后，还没毕业，即将分道扬镳，原因和另一个室友和我关系很僵有关，原因不多说，道不同不相为谋。她总喜欢说你陪我去哪哪，陪我去干嘛干嘛，连谈恋爱的时候带着男友都喊她一起。人的死心不是一瞬间，是日积月累的失望形成的。记得那天我生日，从0:00到24:00我都在等她的一句生日快乐，可是没有，一句都没有。这也许是压死骆驼的最后一根稻草。人总在取舍，放弃心里更微不足道的那个。这是她的选择，应该尊重。以前的人的离开是为了腾出空给后来的更好的人，所以也祝福你。
每一个阶段，都有伴我们一起成长的好兄弟。他们都有着独有阶段存在的意义，没有人能陪你走过一生。在我们的生命中，他们都算好兄弟。
小学：too young初中：too simple高中：sometimes naive大学：adult人们总喜欢回忆那个明白事理但仍旧纯真的年代，自然高中朋友会更久远update：小学和初中的友谊多是因为「住一个小区」「座位离得近」这些原因建立起来；而高中开始，我们友谊的基础大多变成了「志趣」志趣相投的朋友，即使数年不见，互相有共同语言，自然是千言万语涌上心头。而小学初中的朋友，由于缺少了共同语言，唯一畅谈的话题就是怀旧了吧。至于大学同学，教学模式的改变决定了我们和同学相处的时间远少于高中同学，虽然彼此志趣相投，但还未达到日久见人心的程度。
我和高中同学基本不来往。。。小学初中和大学同学都有很好的朋友特别是初中 那个决定人性格和一生道路的短暂时光是那么的美妙怎么可能没有朋友呢
标题说：小学、初中、高中、大学同学，是不是只有高中的哥们儿是一辈子兄弟呢？说“只有” 就太绝对啦，所以是否定的。我觉得是：相对小学、初中、高中、大学同学，高中的哥们儿比较有机会发展成一辈子的兄弟------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------中枪，借此感伤一下身边几个经常在一起玩的朋友都是高中结识的。可能是幼稚园，小学的自己不懂得什么友情吧，大家都自顾自地开心快乐的成长着。想想那时的小伙伴们真是纯的像一杯清水啊。来到初中，那时我第一次有了友谊这个概念。一起上学，回家，吃饭。第二天再一起聊昨天下午看的动画片，谈笑间带点争吵。那时的“坑蒙拐骗偷”买来游戏王卡、陀螺、四驱车等等很多都找不到了。周末会一起去游戏机室玩拳王、合金弹头、三国等等，电脑上一起玩过罗马帝国、红色警戒、大富翁等等。还有私服、冒险岛、梦幻西游等等。初三那时还一起喜欢过一个女生。。。等等等等（各种秀 ^o^）真怀念这样简单的友谊，我挺想他的。。。就这样懵懂无知，稀里糊涂的来到高中。我还是爱玩游戏，喜欢着一起喜欢的女生，我没变，唯一的改变就是我不在他的哪间学校。当时我们都各种恳求父母把我们弄到同一间学校，只可惜。。。上帝给你关上一道门的同时也会为你打开一扇窗，在高中三年（三年半吧，高一中途辍学过）里，结识了好几个到现在还经常一起吹水、玩耍、喝酒、谈心的死党。高中没有学到什么，高考也没有考上什么大牌院校，但是有了他们，我觉得都是值得的。我们兴趣不同，性别不同，家庭背景不同，学习成绩不同……A 喜欢曼联，我喜欢阿森纳；B 是小官二代，我平民百姓；C 是妹子，我们兄弟相称；D 现在在华师大，而我在本市的专科院校。但是我们都会把彼此放心上。谁谁谁拍拖了，失恋了都会第一时间告诉彼此并介绍认识。。。B 去年买了车，我们几个相约拿上水彩笔在座椅上写下名字中的一个字~一起组队去淡水，东莞。。。……初中的他，在微信、微博上看到他的生活也是各种精彩，虽然没有太多的寒暄，但我偶尔也会给他点个赞。他也知道我刚好想起了他，想起了初中的青葱岁月.就让它留下回忆里吧~大学“苦读中”题主说的我也中枪了。每每的班聚，院聚，团聚，在酒桌上各种挡酒，称兄道弟，在教学楼上碰到连招呼都懒得打的人是什么心态，是那晚帮我挡的酒不够吗？我点头微笑致意，他竟然当作没看到，我长得不失礼人啊。好多次我都自我安慰说他肯定没看到什么什么的。现在想想，他可能真的没看到呢。然后我想说，特殊的极品宿友除外，有些宿友还是很不错的，真的很不错。累了，住手了。折叠我吧
是不是只有高中的哥们儿是一辈子兄弟呢？答案肯定是否定的不过似乎很多人都会觉得高中同学关系更加好我想可能有以下几个原因：1. 高中以前普遍三观都还没有系统形成，可能当时玩得好的，在阅历更丰富之后，想法完全不一样。而且大家学业上的差距会比高中同学之间大，以后走的路就不大一样了2. 高中的时候，三观差不多都形成了，即使比不上大学的来的系统。而且大家成绩也相差不大。比如我们学校95%+的同学都会上一本的，所以差距不是很大。而初中同学，可能算下来只有60%不到上的是一本，后面还有在读三本，专科的。差距一大，大家接触的人群、环境就都不一样了，思想也就渐行渐远。3.按照以上两条，那么似乎应该是大学同学关系会更好，但是事实常常不是这样。这里有个很大的问题在于大学同学是来自于全国各地的。大家前面十八年都生活在不一样的地方，交集少，思想理念肯定差别也不小。这也还好，更大的差别在于大学毕业常常分道扬镳，一小部分留在了读大学的城市，还有很多各奔东西了。聚在一起的时间少。不像高中同学，很多大学毕业了还会回到老家生活工作，也就聚在了一起。而且，家境在大学交友中比在高中交友中占了更大的比重，毕竟要出钱的地方更多了，这也是一点。不过话说我是和初中同学关系更好呢~可能是因为和他们也是高中同学吧，虽然不是一个班，仍然天天混在一起。
大学已毕业，感觉只有常联系的才能更好叫兄弟好友，以前感情再好不常联系都会淡。我的感受就这么多了。
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国小、国中、高中、大学 国民小学,简称国小或小学,九年义务教育开始之前称为国民学校.国民中学,简称国中,1968年以前台湾也是称为初中,日,台湾开始九年国民义务 教育,小学毕业以后直升国中,不需经过考试,自此改称初中为国中.2001年开始九年一贯的 国民教育课程改革,原本国中的一、二、三年级改称为七、八、九年级,与国小的年级、课程 衔接,但九年一贯的教育改革实施后,被批评为只是简化国小和国中课程,并无达到预期的一 贯性与课程统整性.国中毕业后,有三种学校可以经考试就读.高级中学、高级职业学校以及五年制专科学校,分 别简称为高中、高职和五专.高中毕业就是考一般大学或是单独的学院,高职和五专称之为技 职体系,而技职体系的升学管道就比较复杂和多元了.高中 ->学院或大学 ->研究所 高职 ->四技(四年制技术学院或科技大学) ->研究所 高职 ->二专或三专(二年或三年制专科学校) ->二技(二年制技术学院或科技大学) ->研究所 高职 ->二专或三专(二年或三年制专科学校) ->插考普通大学、四技的二或三年级 ->研究所 五专 ->插考普通大学、四技的二或三年级 ->研究所 五专 ->二技 ->研究所 专科学校里设有多种学制,五年制、二年制和三年制；而科技大学、技术学院有二年制与四年 制.目前专科学校正在大量减少当中,多数寻求升格为科技大学、学院或是普通大学.因为我 不是读技职体系的学校,对于其升学管道可能会有不完全或是错误的介绍.由于台湾的普通大学与科技大学增多,总招生名额也变多,因此也影响到国中毕业生就读高职 和五专的意愿,也因此使得多数高职与专科学校纷纷寻求升级为技术学院或科技大学,如此循 环下去,台湾的就学通道逐渐变得单纯,也就是高中->大学,高职->科技大学.
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提问者采纳
小学打，初中骂，高中不管
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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小学老师主要的任务是让学生养成纪律等意识，安全 ，其次才是学习
初中老师依旧注重纪律，严格的要求你听话，严抓学习，学习方面一定要听他的，至于安全放轻了
高中已经不是九年义务教育，所以，安全纪律已经不重要了
那高中的呢
那怎样管学生
只要学生不过于违反校规
就不会太管
但是有的高等学校比起一般学校会狠抓学习
毕竟人家要升学率
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其他3条回答
但教学任务重,初中不用管那么多,但教学任务很轻小学就要管很多闲事
那高中的怎样
我问的是分别怎样管学生
额额…说不来
等待您来回答
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