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我知你好b8
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北周时候,有一个叫沈子荣的准备考个法官当当.他背诵了200多分判决书,到了考场呆了一天.一个字也没有写,人家问他,他说:“试题与我平日背诵的判决书完全不一样.有一道题,事情倒是相同的但人名又不一样,因此我只好交白卷出来了”.第二年他再去考试,试题是一篇水利方面的判决书,他又交了白卷.人家问他,他说:“我背诵的水利判决书,地点是蓝田.今天考的是富平.叫我怎么下笔.”是这篇文章吗?楼上此言差矣,应该是:学习知识不能光靠死背,还要活学活用,不能用死脑筋,否则就会闹笑话.
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其他类似问题
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竹阅读短文答案
范文一：姓名竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料：竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？1.给短文加个题目。2、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第
种解释。3、联系上下文解释词语的意思。不愧自古至今
不惧4、写出下列词语的近义词。平凡（
）4、照样子，写叠词。层层叠叠
、5、这段短文写了竹子的
两个方面，重点写了竹子的
。6、作者从
的用途写出了竹子“全身是宝”。7、“岁寒三友”是指
”画出表现由竹子引起的联想。9、用“~~~~~~~”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。10、竹子最突出的品格是：11、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？12、请写出赞美竹子的诗：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？反问句改陈述句 。1、冬天来了，春天就不会远。
2我们遇到困难，不能退缩
3说出的话不可以不算数。
4那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
5把羊圈修好，就不会再丢羊。
6它一听到弦响，心里不能不害怕。
7对浪费能源的现象，我们不能容忍。
8我不能忘记老师的关爱。
9你不能这样做。
10别人能办到的事，我们也能办到。
11我们不能忘记妈妈的爱。
12我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。原文地址：姓名竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料：竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？1.给短文加个题目。2、“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第
种解释。3、联系上下文解释词语的意思。不愧自古至今
不惧4、写出下列词语的近义词。平凡（
）4、照样子，写叠词。层层叠叠
、5、这段短文写了竹子的
两个方面，重点写了竹子的
。6、作者从
的用途写出了竹子“全身是宝”。7、“岁寒三友”是指
”画出表现由竹子引起的联想。9、用“~~~~~~~”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。10、竹子最突出的品格是：11、为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？12、请写出赞美竹子的诗：陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？反问句改陈述句 。1、冬天来了，春天就不会远。
2我们遇到困难，不能退缩
3说出的话不可以不算数。
4那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
5把羊圈修好，就不会再丢羊。
6它一听到弦响，心里不能不害怕。
7对浪费能源的现象，我们不能容忍。
8我不能忘记老师的关爱。
9你不能这样做。
10别人能办到的事，我们也能办到。
11我们不能忘记妈妈的爱。
12我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
范文二：竹春雨过后，竹林里尖尖的竹笋破土而出，一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样生成的呢?它是一年成材的植物。冬天竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌芽。春季是竹子生长的旺季，可是，这时候，常常因土壤干燥，水分不够，竹笋都藏在水里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，竹笋吸足了水分，不到一年的时间就能长成竹林。竹子能做笙笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，除污去尘。甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。《竹》阅读练习题：1.箩用音序查字法应查()字母。遍用部首查字法应查()旁，再查()画。2.甘心情愿的甘字在这个词中应取第()种释。
③使人满意3.用‖将第三自然段分层。4.竹子用途有哪些?5.概括短文主要内容：《竹》阅读答案：1.L、辶、9画2.②3.前三句分述，后一句总述。4.在第三自然段中归纳，在此略写。5.主要内容：竹子在一年之内长大成材，用途广泛，把一切都献给了人类。
范文三：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。竹陈与义高枝已约风为友，密叶能留雪作花。昨夜嫦娥更潇洒，又携疏影过窗纱。（1）从诗的内容看，作者最喜欢在什么时候赏竹？此时之竹呈现出什么样的景致？答：_____________________________________________________________（2）诗中描绘的景致为什么特别值得赏玩？答：_____________________________________________________________阅读答案：（1）“月夜”“月移竹影，映上窗帘 ”（2）竹影婆娑，弄姿窗前，景象生动，格外招人喜爱，月色朦胧，更能催生人们的联想和想像。（能从实和虚两面答就算对）
范文四：阅读短文，回答问题。竹竹，在土层、顽石的重压下破土而出，不怕狂风暴雨的侵袭；迎着阳光，向上，向上。它没有绚丽夺目的色彩，也没有婀娜多姿的体态，却是那样文静清雅、朴实无华。竹不单生，它总是和伙伴们生活在一起。竹，被编成竹篮、箩筐，被制成扁担、脚手架，为人们盖房作粱，它都默默无言，无甘情愿。它的枝桠，扎成扫帚，能锄污刷秽，甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料……自古以来，竹是人们称颂高尚气节的气征，和松、梅并称为“岁寒三友”，它除了和松一样的“四季常青”，和梅一样的“傲然挺立”外，还有一种“宁折不屈”的英雄气概……（1）文章中提到了“岁寒三友”是指哪三种植物？_______、_______、_______（2）竹有（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）的特点。（3）按文章内容填空。它没有（　　　），也没有（　　　　　　），却是那样（　　　　）、（　　　　　　）。（4）竹的哪些地方值得你学习？阅读答案：答案：
范文五：课外阅读。竹春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样长成呢？它是一年成才的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分（f5n　f8n），气候转暖开始萌发。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（g1n　g4n），水分不够，笋芽储藏在土里，等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出，一天能长成一二尺，有时候能长高一米。春笋成竹。不到一年时间，就能长成竹林。竹子能做萝筐，笙笛，能制成扁担（d1n　d4n）、竹杠、脚手架。为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，能去污除尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类……（1）把文中不恰当的拼音划去。（2）“甘心情愿”的“甘”字用音序查字法查______，用部首查字法查_____部，再查_____画。“甘”字有三种解释：1）姓；2）甜；3）自愿，这个字在词中应取_______解释。（3）写出每个自然段的段意。第1段：______________________________________________第2段：______________________________________________第3段：_______________________________________________（4）请写出竹子的用途。__________________________________________________________________________________________________________（5）请你写几句赞美竹子的话。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读答案：答案：解析：（1）划去f5n　g4n　d1n（2）G　一　四（3）（4）（5）略
范文六：阅读下面一篇短文后答题。（11分）⑴伟伟，你的新伞呢？我一跨进家门，妈妈劈头就问。妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。我轻描淡写地说。⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。⑶有一天，妈妈突然问我：伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！ ⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。⑹我莫名其妙，迟疑地说：这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。⑺傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后&&妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：今天是她生日，快给她送去！⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。 ⑼快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。⑾怎么对珍珍说呢？路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫&&最后，我终于转回身，朝自己家走去&&23 从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________24、 贯穿全文的线索是________________________________（1分）25 、将⑺段中省略号所省略的意思补上：（2分）_______________________________________________________________________26、 妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’这句话表明妈妈：_____________________________________________________________（2分）27、 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。（2分）28、 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）参考答案：语文网23、 ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何24、 伞25、 对妈妈各方面都有利26 、在想方设法讨好珍珍的爸爸27 、神态、语言28、 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。阅读下面一篇短文后答题。（11分）⑴伟伟，你的新伞呢？我一跨进家门，妈妈劈头就问。妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。我轻描淡写地说。⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。⑶有一天，妈妈突然问我：伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！ ⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。⑹我莫名其妙，迟疑地说：这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。⑺傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后&&妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：今天是她生日，快给她送去！⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。 ⑼快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。⑾怎么对珍珍说呢？路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫&&最后，我终于转回身，朝自己家走去&&23 从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________24、 贯穿全文的线索是________________________________（1分）25 、将⑺段中省略号所省略的意思补上：（2分）_______________________________________________________________________26、 妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’这句话表明妈妈：_____________________________________________________________（2分）27、 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。（2分）28、 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）参考答案：语文网23、 ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何24、 伞25、 对妈妈各方面都有利26 、在想方设法讨好珍珍的爸爸27 、神态、语言28、 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。
范文七：阅读下面一篇短文后答题。（11分）
⑴“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。
⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。
⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”
⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！
⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”
⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”
⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后,,,,”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”
⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。
⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”
⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。
⑾“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫,,,,最后，我终于转回身，朝自己家走去,,,,
23 从文中找出四个成语写在下面的横线上。（2分）
⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________ 24、 贯穿全文的线索是________________________________（1分）
25 、将⑺段中省略号所省略的意思补上：（2分）_______________________________________________________________________
26、“妈 妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’”这句话表明妈妈：_____________________________________________________________（2分）
27、 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。（2分）
28、 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（2分）
参考答案：：23、 ⑴轻描淡写
⑵莫名其妙
⑶语重心长
⑷无可奈何
24、 伞 25、 对妈妈各方面都有利 26 、在想方设法讨好珍珍的爸爸
27 、神态、语言 28、 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。
范文八：（一）荔
枝荔枝是我国著名的岭南水果，属亚热带珍贵水果，岭南四大水果之一。它原产我国南部，已有2000多年的栽培历史。我国荔枝品种很多，有100多个。其中广州就有60多个品种，盛产于广州的从化、增城两个市和市内几个城郊结合区。荔枝属常绿乔木，喜欢光，喜欢暖热湿润气候及富含腐殖质的酸性土壤，怕霜冻。野生树高可达30米，胸径1米。树皮灰褐色，不裂。偶数羽状复叶互生，小叶2～4对，长椭圆状披针形，长6～12cm。花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。花期3—4月。果5—8月成熟，种子棕红色。荔枝果形别致，颜色悦目。果球形或卵形，熟时红色，果皮有显著突起小瘤体。荔枝果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳。荔枝品质则以桂味和糯米糍最佳。桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍则以核小肉厚汁多味浓著称。“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三个品种号称“荔枝三杰”。三杰中以“增城挂绿”最为珍贵。在封建社会，历代朝廷都把它列为贡品。“增城挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线。果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。现存活在增城市荔城镇的那株挂绿树是“增城挂绿”荔枝树的老祖宗，有400多年树龄，高5米多。科研工作者用它成功培育了新的挂绿树种，目前仅有100多株。荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。但是，吃多了荔枝反而会上火、生病。1 符合短文意思的在括号里画“√”，不符合的画“×”。① 荔枝喜欢暖热湿润的气候。
）② 我国广州有荔枝品种60多个。
）③ 增城市荔城镇的那棵树龄400多年的挂绿树是所有荔枝树的老祖宗。（
）④ 人吃多了荔枝会对身体不利。
）2 在横线上填上合适的内容。①“荔枝三杰”指的是
这三个荔枝品种。② 第4自然段详细介绍的荔枝品种是
。这段中画线的两个句子主要介绍了它外壳的
以及果肉的
。3 短文主要使用了哪两种说明方法？请各举一例。
4 本文的写作顺序是
（填序号）。A按照事情发展顺序
B先提出问题，再回答问题C按事物的不同方面介绍
D总述部分题目参考答案：1
④（√）2②
味道3 短文主要使用了数字说明和举例说明两种说明方法。（例子略）4
C（二）假如没有灰尘灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”可是，你可曾想到，假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？
灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度会大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其它色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附于灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。1 根据短文意思判断，正确的画“√”，错误的画“×”。① 灰尘的来源全部是土壤和岩石。
）② 灰尘能够吸收并反射太阳的部分光线。
）③ 人们只有在高倍显微镜下才能看得见灰尘。
）④ 灰尘容易反射紫、蓝、青三种颜色的光。
）2 把短文划分为两部分，在每部分开头标上“Δ”。3 文中画线的句子使用了
说明的方法，使用这种说明方法是为了强调
。 4 文中多次使用了假设说明的方法，请找出一句抄在下面。
5 短文介绍了灰尘的哪几个作用？请用“灰尘可以,,,,”的句式回答。
6 根据短文在横线上填上合适的内容。假如自然界没有灰尘，我们将面临这样的境地：
。部分题目参考答案：1
Δ灰尘是人人讨厌的东西,,,,Δ灰尘颗粒的直径一般在,,,,3
灰尘（颗粒）很小4
以下3句中的任何一句均可：假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。假如空气中没有灰尘，天空就不可能有云、雾、雨、雪。5 短文介绍了灰尘的三个作用：一、灰尘可以吸收并反射光线，使光线变得柔和。二、灰尘可以反射紫、蓝、青三色光，使天空变得蔚蓝。三、灰尘可以吸湿，使水蒸气依附在上面，凝结成小水滴。（注意：三个作用意思要齐全，语言表达不唯一。）6强烈的阳光使人无法睁开眼睛，天空白茫茫的一片，没有云、雾、雨、雪。（注意：三个意思要齐全，没有语病）（三）换一扇窗一个美国的小男孩天生就有个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，
你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你刚才开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说。“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”玛利亚说。“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户。你应该把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”☆恰好学校要排演一个小型话剧，其中一个角色很适合小男孩。在玛利亚的鼓励下，小男孩鼓起勇气参加并获得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都记住了这个学校里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，结果名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。他叫斯格特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当你因某种缺陷而愁闷苦恼时，应该换一扇窗。这样，你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式，开启的将是成功的大门。1 用简洁的语言写出第10自然段（画☆的自然段）的主要内容。
2 把短文分成两部分，在每部分开头标上“Δ”。3 根据短文填空。①当小男孩在一扇窗中看到人们正在埋葬一条可爱的小狗时，他
；当他换了一扇窗，看到一片芬芳灿烂的玫瑰花时，他的悲伤
。②“换一扇窗”表面意思是换一个窗户看风景就可以看到不同的风景，深刻的含义是
。4 作者写大鼻子男孩的故事告诉我们什么道理？（请用文中的一个句子回答）部分题目参考答案：1 在玛利亚的鼓励下，小男孩在话剧中扮演角色并获得成功，成了学校的小明星。2 Δ一个美国的小男孩天生,,,,Δ是的，当你因某种,,,,3 ①悲伤不已
一扫而光②换一种思考和行动方式，就可能获得成功。（换一个角度去看问题，就可能会有新的收获。） 4换一种思考和行动方式，开启的将是成功的大门。（四）特殊的面试Δ经过一轮轮筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中脱颖而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能被聘用，谁都可能被淘汰。正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。按公司规定，我们要在早上9点钟到达面试现场。面对如此重要的机遇，我们不仅没人迟到，还都不约而同地提前半个小时赶到了。我们勉强聚在闲聊了起来。交谈中彼此都显得矜持和保守，甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪……Δ忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。我们纳闷地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表格。我们面面相觑。本来竞争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：“哦……我的笔……坏了。” 这时，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。”他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增加了竞争对手。Δ规定的面试时间过去了20分钟，面试室却丝毫不见动静。我们按捺不住，去找有关负责人询问。谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人，他拍着“眼镜”的肩膀微笑着说：“结果已见分晓，这位先生被聘用了。”他看了看我们4个人，说：“作为一家处在发展中的公司，我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！”啊，怎么会是这样？1 解释词语。① 势均力敌——② 莫名其妙——2 根据短文意思判断，正确的画“√”，错误的画“×”。① 进入最后一轮面试的共有5个人。
)② 向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。
)③ 5个面试者谁都没借给青年人钢笔。
)④ 最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。
)3 填空。文中画线的句子描写了“我们”的
。 （A 语言
C心理活动）4 短文已用“Δ”分为三部分，请概括第二部分的主要内容。5 如果你就是这个公司的负责人，请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。部分题目参考答案：2
①（√）② （×）③（×）④（√）3 C4 一个青年男子向我们借钢笔填表，我和另外三个人担心增加竞争对手，没借给他，“眼镜”却把钢笔借给了他。5 （提示：既要写出录取“眼镜”的理由，也要写出不录取其他人的理由。答案略。）
范文九：篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。对待别人也可以像对待雨一样。你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。他们之所以这样是因为他们无知。”16.根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。（6分）17.文章第四段是如何譬喻说理的？这样写的好处是什么？（6）18.末段划线句的含意是什么？引用马可.奥勒利乌斯的话，有何用意？（6）参考答案16.不苛求完美，不怨天尤人，为自己辩护。17.把“雨”比成人生遭遇的不幸，用“打开伞”比喻对这些不幸的化解。这样写生动形象地表达了面对人生不幸应有的态度，亲切而易于理解。18.含义：对待忧郁而令人讨厌的人，也应该微笑接受。用意：说明如果对别人设身处地地着想，就会谅解他们；增强文章说服力。篇三：雨短文阅读及答案巨人中考网：小编整理了《雨》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《雨》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《雨》阅读答案大家一起来分享和交流吧!雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， 随风潜入夜，润物细无声 。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。梨花一枝春带雨 ，何等脱俗; 杏花春雨江南 ，何等淡雅;而 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句，发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画 红于二月花 的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。阅读题：1.阅读全文;按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征;把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征;把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。2.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)3.仔细研读文章，回答下面问题。(6分)(1)作者为什么开篇强调 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他 ?(3分)(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)4.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)参考答案：2.(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)3.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过;说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)4.作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)《雨》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。篇四：雨短文阅读及答案雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， 随风潜入夜，润物细无声 。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。梨花一枝春带雨 ，何等脱俗； 杏花春雨江南 ，何等淡雅；而 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出 冷雨敲窗 的诗句，发出 一场秋雨一场凉 的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画 红于二月花 的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。1．阅读全文；按要求填空。(4分)作者把春雨比作少女，写出了她 文静、温柔、清新、羞涩 的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。2．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)（1） （2） （3）3．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)(1)作者为什么开篇强调 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他 ?(3分)(2)为什么说秋天的雨 阅尽沧桑 并不落寞 ?(3分)4．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)答案：1．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1分)2．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)3．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她 阅尽沧桑 是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她 并不落寞 是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)4．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)篇五：雨短文阅读及答案雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 【注】①陈与义（
）：字去非，号简斋，洛阳
雨 陈与义①潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。【注】①陈与义（）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）9.前人认为这首诗写雨时妙在 若即若离 ，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）8、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为 燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到 ，也可给分。）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。 燕子经年梦 较难理解。9、答案：同意。虽然诗题是 雨 ，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解 若即若离 的含义： 好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。 若即 指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨； 若离 体现在诗中没有直接点出 雨 ，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
范文十：篇一：短文故乡阅读答案篇二：短文故乡阅读答案话题：，a1． 作者心目中的故乡具体指什么？作者说“我的故乡好得多了”，好是又为什么说“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”呢？（1） 指充满活力和生机的少年闰土的形象 （2） 因为故乡的美丽，佳处实际上是留在“我”潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上，但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来，所以,,,, “这来的便是闰土------------可以听他自己去拣择。” 1． 选文第一段从哪向几方面把现实中闰土的外貌和记忆中的闰土作了对照？这样写的作用是什么？ （1） 身材、脸色、眼睛、衣着、手 （2） 作用：突出闰土的巨大变化，说明他饱经忧患，生活极度贫困，揭示了旧中国农村在帝国主义入侵封建势力的双重压迫下日趋破产。 2．“我就知道,,厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？ 比喻我与闰土之间的隔膜 。“我也说不出话”表达了我此时此刻什么样的思想感情 出乎意料的震惊和悲哀 为什么“我也说不出话？”我的心理是怎样想的？ 这句话的含义？ 少年闰土天真活泼可受，与迅哥无活不说，但随着年龄的增长，闰土的等级观念日趋严重，这种森严的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障避一样 3．“遥头”表明什么？ 表明闰土的痛苦，无奈，不满 4．“,,石像一般”是________描写，作用是什么？ （1） 答： 神态 （2） 生动形象地揭示了闰土精神的麻木。 5．“吸烟”看出闰土什么？ 答： 看出他麻木 6．闰土说话全是“,,,,”，有什么作用？ 答：表明他说话断断续续，与小时候的“连珠一般”形成对比，说明他反应迟钝。 7．“叹息他的景况”看出什么？ 答：看出我和母亲对闰土同情 8．为什么“我似乎打了一个寒噤”？ 答： （1）闰土的变他太大了（2）闰土的一声“老爷”刺痛了我的心 9．中年闰土的性格特征？ 答： 善良，忠厚，勤劳，朴实，但精神麻木，不觉悟。 10．“他的态度终于,,叫道”一句中运用“分明”一词的好处？ 答： 运用“分明”一词既可体现闰土对我的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度，众而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。b1.文段“这来的便是闰土......像是松树皮了”中运用“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”有什么表达效果.答：.采用了对比手法，“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”将脸色、手的变法对比，表现了中年闰土终日劳作的艰辛和他穷苦窘迫的生活现状。2.“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的?答：①“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚，这里指“我”与闰土之间的隔膜。3.面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情，文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情?答：从“我接着便有许多话，想要连珠一般用处：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，,,,,”“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”可以看出。4.作者写闰土的巨大变化，从中表达了自己怎样的情感?答：表现了在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的苦闷心情，更抒发了对人与人之间不再隔膜的“新的生活”的企盼。c一、《故乡》的作者是_鲁迅_，选自《鲁迅全集》。文章以_“我”回故乡的见闻和感受_为线索展开。二、根据拼音写汉字，给加点的字注音。阴晦huì 萧(suǒ)（索） （愕）(è )然 （鄙）（bǐ）夷 （嗤）（chī）笑 （瑟缩）（sè）索 折本（shé） （wǎng）（惘）然 恣睢(zīsuī) 隔（膜）（展）转zhǎn 潮（汛） 应chóu（酬）三、选择题1．这篇的情节是（ c ）a．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。b．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。c．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。d．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。2．不是比喻的一项是（ d ）a．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。b．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。c．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。d．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（ c ）a．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。b．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。c．冷风吹进船舱中，呜呜地响。d．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4．不能表现农村萧条败落的一项是（ c ）a．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。b．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉,,,,c．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。d．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。5、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（ b ）a、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。b、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。c、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。d、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。7、没有运用比喻修辞的一项是（ c ）（为借代的修辞手法）a、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。b、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。c、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。d、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。四、读1--5节，回答问题。1、这部分的主要内容是什么？交代“我”回故乡的时节、地点、原因，并着重写“我”渐进故乡时萧索景象和“我”由此而产生的悲凉心情 。2、第2段是什么描写？在文中有何作用？环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，烘托出“我”当时悲凉的心情。3、“横”在文中的作用是什么？生动的写出当时的故乡农村已失去活力没有了生机 。五、读12——30节，回答问题。1、记忆中的故乡有何特点？美丽的，带有神异色彩，是一个静谧、辽阔、鲜活、五彩缤纷的世界 。2、对少年闰土的塑造采用了那些描写方法？写出了他怎样的特点？主要的描写方法有：外貌、语言。写出了少年闰土是一个健康、活泼、纯真、热情、聪明、能干的少年 。3、少年闰土的生活状态是怎样的？和我的关系又是如何的？无忧无虑、自由自在；和“我”有着亲密无间的关系。4、这部分内容采用了插叙 的记叙顺序。作用是： 塑造了一个健康活泼、聪明能干的少年形象，和中年闰土的贫困、愚昧、迟钝、麻木形成了鲜明的对比，揭示了辛亥革命前后农村经济的破产使农民生活日益贫困，同时封建思想、等级观念又在精神上束缚着他们这一社会现状。六、读55——74节，回答下列问题。1、这部分主要采用了那些描写方法？写出了中年闰土怎样的特点？外貌、语言、神态；此时的闰土虽然依旧是纯朴、善良、勤劳的，但生活的重担使他变得衰老、愚昧、迟钝、麻木，只得把幸福的希望寄托在神灵的保佑上。同时他和“我”的关系也变得隔膜起来 。2、文中哪句话揭示了闰土生活痛苦的原因？请结合课文内容对这句话具体分析。第74节“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木头人；分析：辛亥革命前后农村经济破产，农民生活日益艰辛、痛苦。农民要受到封建势力、帝国主义势力等多重压迫，同时还受到封建思想、等级观念的精神束缚。3、第61节中的“厚障鄙”的意思是什么？指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。（课文84节中的“高墙”也是这个含义）（采用了比喻的修辞手法） 。4、这部分中的省略号的作用和12——30节中的省略号的作用是否相同？为什么？这部分的省略号的作用基本上都是指“说话断断续续”，因为中年的闰土受到等级观念的影响，和“我”关系变得隔膜起来，加上生活的艰辛却又不知道苦的原因，和“我”说话当然是断断续续的；而12——30的省略号的作用则是“表示所说的话的内容省略”，少年闰土见多识广而又聪明活泼，和“我”关系亲密，说话当然滔滔不绝 。5、文中哪些细节写出了闰土的迟钝、麻木？请摘出一处。例如第77节（摘录略），写他默默地吸烟，把他比作石像。七、读40——52节，回答问题。1、这部分抓住了杨二嫂的 外貌、语言、动作、神态 进行描写，写出了她 尖酸、刻薄、自私、势利、庸俗，为了利益不择手段等 特点。2、文章已经成功塑造了闰土的形象，为什么还要塑造杨二嫂这个人物形象呢？随着农村经济的破产，小私有者（像杨二嫂）也走向破产，反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性。八、读78——88节，回答问题。1、83节写到杨二嫂在灰堆里掏出十多个碗碟来，你认为到底是杨二扫埋的还是闰土埋的？为什么？请结合课文内容具体分析。应该是杨而嫂埋的，因为文章节写到我们允许闰土可以随意挑选他自己需要的东西，因此他没有必要这么做。根据杨二嫂的性格特点，她对次一定很嫉恨，同时又能以此为借口可以多拿点东西，84节就写到她拿走了一个“狗气杀”。2、选择填空。我的生活是 辛苦展转 ；闰土的生活是 辛苦麻木 ；杨二嫂的生活是辛苦恣睢 . a.辛苦恣睢 b.辛苦麻木 c.辛苦展转3、第84节中的“高墙”是指指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。4、第86节的“路”的含义是 （1） 离开故乡到异地谋生的路；（2) 希望的路，国家、民族的出路，也就是改造旧社会，创造新生活的路 。5、为什么说“他（闰土）的愿望切近,我的愿望茫远”？闰土的愿望仅仅是改变家人的生活，而且把希望寄托在神灵的保佑上；“我”的愿望是改变国民的生活，改变国家的命运，创造一个自由、平等的社会，在当时那个黑暗的时代，“我”的愿望的实现是相对遥远的 。6、第88节的景物描写在文中的作用是什么？结尾的一句话的含义是什么？是理想生活的象征；结尾话的含义是：空有希望而不去奋斗，追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争，希望便“无所谓无”。意思就是，路是由人走出来的，希望要经过努力才能实现，人们只有满怀希望奋斗，才能迎来新生活。}