关于开展2015年度朝阳区 各类骨干人员评选和认定活动的工作方案
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关于开展2015年度朝阳区
各类骨干人员评选和认定活动的工作方案
各部门、年级：
根据区政府《朝阳区“十二五”时期教育事业发展规划》、《关于进一步加强教育系统名长名师工作的意见》及《朝阳区教育系统“十二五”时期人才队伍建设规划》等文件精神，为打造我校的融合型、创新型的师资队伍，我校将组织开展2015年度区级各类骨干人员评选和认定活动。现将此活动方案公布如下：
一、评选类别
（一）学科教学骨干人员
1．学科教学带头人
2．骨干教师
3．优秀青年教师
（二）班主任骨干人员
1．班主任工作带头人
2．骨干班主任
3．优秀青年班主任
二、评选范围
（一）学科教学骨干人员
所有在编在岗且周课时数不少于6节的人员。
（二）班主任骨干人员
在职在岗在编的现任班主任。
三、组织领导
（一）领导小组
组长：校长、书记
职责：全面把关整个区级各类骨干评选工作；
执行组长：主管人事副校长
职责：负责政策宣讲、解读，编写工作方案
组员：行政扩大会成员
职责：负责讨论确定区级各类骨干推荐名单
牵头部门：人事主管部门
职责：负责政策宣讲、程序把控、收集材料
（二）工作小组
1、学科类骨干评选小组
负责人：教学副校长
职责：学科类骨干人员评定；学科类骨干人员初步名单上交领导小组
组员：教学主任、年级主任、教研组长、备课组长
职责：协助负责人评议学科类骨干申报人员
2、班主任类骨干评选小组
负责人：德育副校长
职责：班主任类骨干人员评定；班主任类骨干人员初步名单上交领导小组
组员：德育主任、团委书记、年级主任、党小组长、工会小组长
职责：协助负责人评议班主任类骨干申报人员
四、评选条件
2015年度朝阳区教育系统各类骨干人员评选条件见本通知附件一。
五、评选工作安排
1、7月11日会议布置，发布文件，传达文件精神，欲申报人员向人事干部开始申报；仅上交审批表（附件二），申报日期截止至7月12日17：00前，逾期视为不申报。
2、7月12日——9月4日
学科类骨干评选负责人及班主任类评选负责人分别组织评选；
3、9月5日 学科类骨干评选负责人和班主任评选负责人向领导小组递交初步名单；
4、9月7日 领导小组成员开会确定学校拟推荐人员名单。
5、9月8日 拟推荐人员递交各类相关材料到人事干部；
6、9月9日——11日
7、9月14日
向教委人事科递交拟推荐人员所有材料。
8、9月15日——12月1日
朝阳区教委组织各级各类专家进行评审；
9、12月1日——12月10日 在朝阳教育信息网站进行公示。
10、12月中旬，发布2015年度朝阳区教育系统各类骨干人员名单。
六、相关事项说明
（一）我校推荐的人员还需经朝阳区教委组织专家进行复评，具体当选人员教委将在12月份公布。
（二）我校学科类骨干人员最多可推荐全校教职工总数的20%；班主任类骨干人员不限数额，但必须优中选优，符合各项条件。
（三）学科类骨干人员和班主任类骨干人员之间可跨类别申报评选，评选或认定后享受双待遇。同一类别内不允许重复申报评选。
（四）经区教委复评小组审核后，参评学科教学带头人、班主任工作带头人落选人员，原则上可参加骨干教师和骨干班主任的评选，其它情况不允许重复参评。
（五）市级各类骨干人员直接认定为区级各类骨干人员；区级各类骨干人员直接认定为校级各类骨干人员。
（六）领导小组成员或评委欲申报的，应视情全程回避或某些环节回避。
（七）上一学年是班主任，但本学年担任行政干部或年级主任的人员，视同为现任班主任，可申报班主任类骨干人员。
七、材料有关要求
1．申报学科教学骨干人员
填写“学科教学带头人”、“骨干教师”、“优秀青年教师”评选（认定）审批表（一式一份,A4纸正反面打印），并提供本人的专业技术职务证书、学历证书、获奖证书复印件及相关教育、教学、科研成果和发表的论文、专著等业绩材料明细列表，原件由学校校办审核后自已留存备查。2012年1月至2015年9月期间学科教学工作业绩总结（A4纸打印，1000字左右，第一人称书写）。
2．申报班主任骨干人员
填写“班主任工作带头人”、“骨干班主任”、“优秀青年班主任”评选（认定）审批表（一式一份,A4纸正反面打印），并提供本人的专业技术职务证书、学历证书、获奖证书复印件及相关班主任或德育工作、科研成果和发表的论文、专著等业绩材料明细列表，原件由校办审核后留存随时备查。2012年1月至2015年9月期间班主任工作业绩总结（A4纸打印，1000字左右，第一人称书写）。
（二）每人材料装一个档案袋（同时评选学科类和班主任类的人员材料须分装在不同的档案袋中，按申报表、个人业绩总结、职称证、学历证、个人获奖证书等的顺序装袋）并张贴情况明细单。
一、2015年朝阳区教育系统各类骨干人员评选和认定条件
二、2015年朝阳区教育系统各类骨干人员评选（认定）审批表
三、材料明细表
华中师范大学第一附属中学朝阳学校
二〇一五年七月十日
2015年朝阳区教育系统各类骨干人员评选和认定条件
一、学科教学骨干人员评选条件
1.优秀青年教师
（1）热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，爱岗敬业，认真钻研业务，积极进取。
（2）年龄在35岁（1980年1月1日以后出生）以下，中学教师具有本科学历和二级及以上教师专业技术职务；小学、幼儿园教师具有专科（含）以上学历和二级及以上教师专业技术职务。
（3）掌握较扎实的学科基础理论和基本技能，熟悉并基本掌握本学科课程标准和教学内容，具有较强的业务能力，所任教学科课堂教学成绩优秀。
（4）积极参加教科研工作，近3年内在教育教学方面获得过市区级表彰奖励、或本专业论文获得区级3等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得较好成绩，得到专业部门认可和好评。
（5）职业高中专业课教师需具有与专业相关的职业资格证书或技能证书。
2.骨干教师
（1）热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，认真钻研业务，勇于探索，开拓进取，不断创新。学生、家长及同事满意度高。
（2）中学教师具有本科（含）以上学历和一级及以上教师专业技术职务；小学、幼儿园教师具有大学专科（含）以上学历和一级教师专业技术职务。
（3）基础理论和基本技能扎实,熟悉并掌握学科课程标准和教学内容，具有较丰富的一线教育教学经验,在学校或全区同学科教育教学中能发挥骨干作用,所教学科课堂教学实效性强,教育教学成绩突出，是学校认可的校级骨干教师。积极参加对农村学校和薄弱学校的支教工作。
（4）有一定的教育理论修养，具有较强的教育教学研究能力，近3年内承担或参加区级科研课题研究并有阶段性成果，或在区级（含）以上刊物发表本人撰写的本专业文章，或本专业论文获区级二等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得优异成绩，教学水平高，得到专业部门的认可，受到同行教师、学生和家长好评。
（5）职业高中专业课教师需具有与专业相关的中级以上职业资格证书或技能证书。
3.学科教学带头人
“学科教学带头人”除符合骨干教师相应条件，中学教师具备高级教师专业技术职务，小学、幼儿园教师具备一级及以上教师专业技术职务至少5年及以上，还应具备下列条件：
（1）能全面正确理解、系统掌握学科课程标准，精通本专业中学或小学（幼儿园）的全部教材，有丰富的教育教学实践经验，在学校或者全区同学科教育教学中发挥引领作用，教育教学成绩突出。
（2）近3年内主持或参加过市级（含）以上教育教学课题的研究工作并取得阶段性成果；或在市级（含）以上正式刊物上发表过与本专业密切相关的教育教学文章或出版过个人专著（与本专业有关的中小学课外读物，不含题解性的读物）；或本专业论文获区级一等奖（含）以上奖励，或举办过区级以上公开课、研究课或学术报告。
（3）在指导中青年教师进行教育教学科学研究、论文写作和指导青年教师课堂教学方面有显著成绩，受到学校和教师好评。积极参加对农村学校和薄弱学校的支教工作，效果明显。
（4）职业高中专业课教师需具有与专业相关的高级以上职业资格证书或技能证书。
二、班主任骨干人员评选条件
（一）优秀青年班主任
1.认真贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》。具有良好的教师职业道德，爱岗敬业，积极进取。坚持育人为本，面向全体学生，关心学生的身心健康，引导学生全面发展。
2.年龄在35岁以下（1980年1月1日以后出生），连续担任班主任工作不低于3年，并且现在仍担任班主任工作。具有二级（含）以上专业技术职称。具有大学本科（含）以上学历。
3. 注重班集体建设，具有一定的班级建设能力。重视法制、安全教育，注重家校合作，班级管理规范，班级文化建设思路清晰，班风良好。所带班级荣获校级（含）以上优秀班集体称号。得到学生、家长的认可，满意度在95%以上。
4.注重班主任工作研究与实践，近3年内，在教育教学方面获得过区级（含）以上表彰奖励；或承担过区级（含）以上主题班（队）会、心理健康教育课等学术研究或比赛等活动的展示课、研究课；或德育工作方面的论文在区级（含）以上评选中获奖；或在区级（含）以上刊物发表德育文章；或参加校级（含）以上德育科研课题，有阶段性研究成果。在校级（含）以上做过班主任工作交流。
（二）骨干班主任
1.认真贯彻《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》。爱岗敬业，师德修养好，教育理念先进，班主任工作有创新精神，引导教育学生能力强。
2.累计担任班主任工作不低于8年，并且现在仍担任班主任工作。具有一级（含）以上专业技术职称。具有大学本科（含）以上学历。
3.注重班集体建设，具有较强的班级建设能力。重视法制、安全教育，家校协同工作效果良好，班级文化建设具有特色，班集体凝聚力强。所带班级学生行为表现、身心素质、学业水平等位于年级前列，荣获校级（含）以上优秀班集体称号，具备示范作用。受到学生、家长的好评，满意度在95%以上。
4.注重班主任工作研究与实践，获得过朝阳区“阳光杯”优秀班主任、或北京市“紫禁杯”优秀班主任、或北京市“学生喜爱的班主任”以及其他区级（含）以上荣誉称号。近3年内，承担过区级（含）以上主题班（队）会、心理健康教育课等学术研究活动的展示课、研究课，主题班会设计或实录获得区级二等奖（含）以上奖励；或德育工作方面的论文获区级二等奖（含）以上奖励；或在区级（含）以上刊物发表德育文章。对学校班主任队伍有辐射带动作用，参加过校级（含）以上班主任典型经验交流。主持校级德育科研课题或参与区级德育科研课题的研究，并有阶段性研究成果。
（三）班主任工作带头人
“班主任带头人”除符合“骨干班主任”条件外，在班主任工作专业水平方面还应具备如下条件：
1.具有高级教师职称。曾被评为北京市“紫禁杯”一等奖或特等奖及更高级别优秀班主任称号,或连续3年被评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任,或任区级“班主任工作室”主持人。
2.在区级（含）以上做班主任工作交流，受到好评，在市区有一定影响力。积极发挥辐射引领作用，在指导青年教师参加班主任工作研究、论文写作、班级建设提高等方面有显著成绩。
3.主持区级或参加市级（含）以上德育科研课题的研究并取得阶段性成果。在市级（含）以上正式刊物发表过德育论文或高质量的班主任工作经验文章，或出版过个人专著。
2015年度朝阳区教育系统
学科教学带头人评选（认定）审批表
2012年以来曾任
市区骨干、优秀称号
说明：包括2012年1月至2015年9月教育教学成绩、荣誉称号、获奖评优、发表论文著作等，按照以上年份及获奖类别，由国家级至区级，由高到低的等级排序，分别依次标明获奖年份、名称、类别、等级、论文及著作主要合作者、发表刊物或出版物名称等。
同 意 推 荐(手签)
2015年度朝阳区教育系统
骨干教师评选审批表
2012年以来曾任
市区骨干、优秀称号
2015年度朝阳区教育系统
优秀青年教师评选（认定）审批表
2012年以来曾任
市区骨干、优秀称号
是否区优秀青年拔尖
是否参加认定
2015年度朝阳区教育系统
班主任工作带头人评选（认定）审批表
2012年以来曾任市区骨干、
2015年度朝阳区教育系统
骨干班主任评选审批表
2012年以来曾任
市区骨干、优秀称号
2015年度朝阳区教育系统
优秀青年班主任评选审批表
2012年以来曾任
市区骨干、优秀称号
附件三（此表粘贴于档案袋正面）
学科骨干人员申报情况明细单
教师姓名：
评选认定：评选（
申报类别：
学科教学带头人(
) 优秀青年教师(
学段：幼儿园(
申报学科：
序号（同名册）：
_____________________________________________________________
附件三（此表粘贴于档案袋正面）
班主任骨干人员申报情况明细单
教师姓名：
评选认定：评选（
申报类别：
班主任工作带头人(
骨干班主任(
)优秀青年班主任(
学段：幼儿园(
序号（同名册）：
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（三）注重教学问题的生成。在备课中考虑问题的生成，教师充分考虑学生的实际情况，精心设计学习活动，预测通过这样的活动，学生可能会产生什么问题。把提问题的权利还给每一位学生。真心做到了“教”是为了学生的“学”服务。（四）精心设计训练。根据教学目标和内容，设计作业练习，在“新”、“趣”、“实”上功夫。二、抓扎实训练，落实语文教学有效性课堂上，教师要根据实际，灵活的对教材进行增删调整，使学生在良好的教学氛围中成为课堂的主人，成为与教材、教师、学生进行平等对话的主角；还要根据不同类型的教学内容选择灵活的教学方式，设计富有情趣的教学环节，激发学生的兴趣，让他们积极主动地进行全面的语文实践，即知识的学习、技能的训练、兴趣的培养。（一）识字教学。增强对汉字规律的科学认识，引导学生按规律有序归纳所学生字。让学生给字找朋友，开展游戏识字，如汉字开花、汉字加减法、猜字谜、组织百字竞赛等。识用结合，提高学生语言文字的运用能力，体会汉字在语言表达中不可替代的作用，引导学生在交流、评述、欣赏中受到美的熏陶。（二）阅读教学。教师可以课文的情感为主线，激发学生的情感，引导学生积极主动地通过各种方式的进入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶，同时完成对词句的感悟和阅读方法的学习。让学生充分地自读自悟，从阅读中寻找乐趣，享受学有所获的快乐。（三）口语交际。教师可在课堂上创设模拟的生活情境，根据不同情况的学生设计不同的游戏，提供不同的口语交际机会，坚持以人为本，以学生的发展为本，引导培养学生良好的听说态度，学会规范说话、礼貌用语、耐心倾听，从而逐步提高学生口语交际的综合能力，全面提高学生的人文素养。（四）习作教学。培养学生观察能力和想象能力，以事情发展的线索为突破口，引导学生在取材时联系生活世界，捕捉生活中的热点和亮点，激活想象世界，唤起流淌心底的情感，坚持求真、求诚、循序渐进的原则，运用生动的文字表述情感，力求准确、具体、生动、形象。三、抓文本阅读，落实语文教学有效性阅读文本在语文教学中有非常重要的地位，其质量高低很大程度上决定着语文教学质量的高低优劣。我们一方面强化读的形式和内容训练：——朗读：增强语感，加深体味；——默读：提高读速，思考推敲；——精读：深钻细研，融会贯通； ——略读：提纲挈领，观其大略；——跳读：避轻就重，抓住要点；——批读：圈点批注，品评褒贬。小学数学特级教师分那几个主要的派别？主要的代表人物有哪些。又或者最特级小学数学教师的名字推荐回答：全知名数特级教师华应龙 男19666月江苏南通北京第二实验教导主任2001参加家级骨干教师培训1995获江苏省青数教师优秀课评选等奖；、1998三获江苏省教海探航征文等奖；2000获《北京教育》素质教育征文等奖；2002获北京市教育青教育理论工作者研究评审论文等奖先评江苏省优秀师毕业江苏省教书育先进近经应邀全各观摩课、做讲座教育电视台曾播放我教录像先《光明报》、《民教育》、《教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20家省级报刊发表300篇文章主编、参编20本教用书先参加苏教版、北师版编写实验指导工作钱守望 男19674月河北唐山共党员,本科历高级教师数特级教师全优秀教师家级骨干教师教育数教专业委员理事现任民附属副校先荣获市、省数教奖赛等奖第名1993代表河北省参加江西南昌举办首届全数优化课堂教观摩课交流荣获二等奖,2000全数说课竞赛荣获等奖2002家级研究课题《数教材呈现策略研究》荣获全等奖近应邀赴全各做课百余节作报告60场特约河北省电教馆、全义务教材研讨、民教育版社等单位录制节示范课全家教育刊物发表论文百五十篇,所写论文获各级论文评比等奖全家课外读物发表辅导性文章近200篇主编参与编写各种教辅导用书二十几本刘钦享受务院特殊津贴专家、全教育系统劳模范、第三届全十杰教师现任关村四校同兼任海淀区副校、家义务教育教课程标准研制组核员新世纪版数教材编写组核员教育部校培训、北京师范教育管理院兼职教授教育教育专业委员秘书等职刘德武 男57岁 北京教育院宣武院二部教研室教研员高级教师北京市特级教师刘师期事数教教研工作重视习理研究提倡"退前进""跳数教数"逐步形"自随便规范死板"课堂教风格先五评北京市及宣武区先进教师1994宣武区教委隆重召"刘德武课堂教特色研讨"授予"第批科带"称号几刘师北京市全许省市做公课或术讲座百余节师普遍反映课新颖、独特、富哲理刘师非重视青教师培养徒弟已锻炼市、区级优秀教师、教干部或教研员其刘延革师代表北京市参加2001全课堂教竞赛荣获等奖潘明 男1960共党员现任海市宝山区实验校海市数教研究高级教师曾获全优秀教师等称号连续三共宝山区委、区政府命名宝山区青尖专注于数课自主探究习研究自主探究习专辑教育电视台《名师讲坛》栏目播放曾获海市数青教师教观摩等奖；教育教专业委员论文评比等奖省、市级刊物发表文章70余篇应邀全十省市讲98命名宝山区首批名师版《潘明论文教案选》曹培英 男海市静安区教育院教师特级教师海市教育数教专业委员务理事民教育版社、课程教材研究所兼职研究员单独编著或参加编写已版数教专著、教材、辅导书《计算教》、《数教育》、《教师友.数卷》等15种先家教育报刊发表数教研究文章38篇累计逾百万字参与研究教改课题曾获全首届教育科优秀评选等奖并论文获教育数教专业委员论文评选等奖黄华　男1966江苏金湖广东省特级教师、深圳市十杰青、广东省南粤教书育优秀教师（特等奖）、全优秀教师等称号高级教师现任深圳市福田区教研室研究员教育数教育研究媒体教研究部副主任1985教直事数教与研究工作应邀全23省、市、自治区近百场术研讨观摩课、示范课并做专题讲座曾三获全数课堂教评比等奖参与编写少读物计15册约100万字编写教论著教参考用书120万字策划数专业网站－华博士数热线内定影响钱金铎 男41岁特级教师浙江省舟山市数教研员教20曾获全优秀教师、省电化教育先进工作者、舟山市十佳新等荣誉称号钱金铎师直教第线事教工作致力于数教研究八十代注意课业负担偏重思维机械能力强始愉快操作注重指导培养能力教改实验6汗水换丰硕毕业绩均96.4优秀率100%辅导参加数奥林匹克竞赛取明显近业20省内外进行术交流示范课听课教师达几万省内外较高知名度朱乐平 男浙江省杭州市城区教师进修校校、特级教师、事数教育教师教育研究20余主要业绩：家《教课程标准》研制组核员浙江省基础教育课程改革专家工作组员数十篇教育研究论文发表项科技课题获奖朱德江 男浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数教研员担任10线教师班主任担任校嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带、浙江省优秀教师近几各级各类公课30节曾获嘉兴市高质量、高效率课堂教评选等奖、浙江省数录像课评比等奖等；先省名师名校论坛全新世纪第三届课程改革研讨评比执教观摩课；应邀外观摩课或作讲座并获致评徐 斌 男江苏省苏州工业园区第二实验副校著名特级教师曾获江苏省数优质课评选第名数观摩课评比获等奖应邀全第五届数观摩课先北京、浙江、海等20省市作公教100《数教师》等省级教育刊物发表论文160余篇夏青峰 男1971高级教师江苏省江阴市华士实验校副校、际部主任、党支部书记先评江阴市十佳青、江阴市第十三届代表、锡市师德高尚园丁、锡市科带、锡市名教师1997获全第三届数课堂教观摩等奖第名应邀北京、广东等课讲60余课堂教实录教育电视台播放省级发表教育教论文近百篇曾4荣获省级教育论文评比等奖参与新课程标准苏教版数教材编写工作参编教育书籍几十万字2003《江苏教育》连续发表十篇《全义务教育数课程标准习辅导讲座》进修文章引起定反响朱玉195912月特级教师1980毕业于南通师范校现任江苏省南通市实验副校二十默默耕耘数教面进行卓效探索、研究改革知识、智能与情编织堂堂科富艺术魅力数课早1988朱玉市数观摩课雏燕杯竞赛夺冠省创新教育研讨、省现代数优课评比两摘金九义务教育教材实验课《求相差数应用题》教社张卫主任、著名特级教师盛启赞许评析并作典型课例推介《数教师》展示家、省、市数骨干教师培训班示范课作二十余场讲座并应邀浙江、陕西、海、徐州、扬州课、讲参加全精品课展示吴金根 男1961专历高级教师江苏省数特级教师198012月毕业于江苏省洛社师范校811月配至东山实验任数教师工作20007月调任江苏省苏州市吴区木渎实验任校、书记工作曾获苏州市青教师‘双十佳’、苏州市优秀教育工作者、苏州市数科教改带、苏州市教育科研术带、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范等30项荣誉称号《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志电台、电视台先进事迹报道省、市、区级数评课选优5获奖应邀赴北京、海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲师资培训等100曾赴澳利亚教育考察香港教师赴陆培训团作课堂教评价术报告张齐华 男1976江苏省南京市北京东路教导处副主任级教师曾获南通市海门县数教评比等奖2003获江苏省数评比等奖连续三教海探航征文评比获等奖50余篇教育教论文发表省级刊物参与苏教版数标本教材编写曾获南通市跨世纪术技术带培养象、海门市科带等称号北京市名牌中小学入学咨询(学校简介 招生范围 学区房 小区环境 交通出行 等）推荐回答：北京几校需要特别咨询....小学英语教学中常用的小游戏，最好详细点哦。推荐回答：1、碰雷：英语单词教太愿意跟读用错词放雷词能读跟读踩雷家起数one two three,bomb,向砸趣气氛玩扎实2、补全句：习句要慢读必要解读跟读几遍让补全师没说完部比：my name is rebecca.让补rebecca、is rebecca、name is rebecca反应练习让熟练掌握句3、、呼彼应 ：（1） 全班坐原位(2) 教师描述些事物例：The dusks are swimming.叫嘎嘎错保持沉默(3) 做错暂且退游戏游戏继续进行(4) 剩即游戏优胜者(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等(6) 作用：用于现进行态can 句型教训练听力4、拍皮球 ：(1)两组坐原位合眼教师两组打(2) 教师拍皮球默数教师拍几假设教师拍19(3) 教师突停问：What’s the number?该应该答Nineteen答该组并由该接替教师拍球游戏继续进行讲错让别纠(4) 哪组胜者(5) 变化：教师拍球间停顿先拍4停停再拍3接着问：What’s the number?应答Seven或Four plus three is seven.(6) 作用：操练数词加运算句型5、加减连算 ：(1)两组互相题教师仲裁打(2) 由A组第先题：Five plus five ……B 组第二必须立即答：Five plus five is ten.由该再接：Minus four, A组第二再接着答题Ten minus four is six.讲错该组扣(3) 数字或差限于事实数字范围内2030等(4) 变化：教师让所念算式写：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词加减运算句式6、错错 ：(1)坐原位注视着教师教师教室随意走突停面前用手指着自鼻说：This is my eyes(意讲错)错错指着自眼睛说：This is my nose. (2)讲错让代替教师再同做遍(3) 变化：教师手拿些文具指着钢笔说：This is my pencil.则指着自铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词操练句型7、各各位 ：(1) 教师读段Dialogue或课文Text,读段自编短文(2) 让几担任课文角色（或或物）(3) 教师先整段文章念遍或讲遍(4) 教师讲述第二遍候每提或物扮演该角色马站起教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (Teacher站起)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起)(5) 变化：编排其内容At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养理解短文内容找关键词能力8、滚皮球（适合初英语） 目：检查字母顺序掌握程序规则： 1.主持手拿皮球站圈内2. 主持边说字母边向四周滚皮球接球者必须说其听面字母主持说两接球者说其两字母依类推9、找朋友 目：检查字母四种体（写、写）熟悉程度1. 准备印刷体书写体写字母卡片若干张几组2. 选其几组卡片发给每张允许互相看看能读声音3. 教师发令短间内快速度找相同字母三位优胜10、猜猜 目：检查字母掌握程度培养想象力规则： 1.若干组2.模仿教师或自决定种姿势做各种字母形状3.教师令看谁能规定间内猜快速写黑板教师评高者优胜11、点名 目：检查听字母能力规则： 1. 准备字母卡片2. 要求每拿张卡片卡片字母即名字3. 教师说字母（Aa）,持Aa卡片即说：Here I am.4. 加快说速度错者游戏坚持者优胜12、聋哑读字母 目：检查元音字母掌握程度规则： 1. 组织反复背诵26字母2.遇元音字母用手势代替A举起右手；B则举起左手；I用手指向自眼睛；U用双手起指向教师3.错者退游戏13、Buzz(马兹) 目：检查辨音能力规则： 1.坐位置或围圈2.选定字母Aa[ ]3.依Aa始说字母能说含[ ]音素字母必须代Buzz增加字母数量Aa[ ]Ee[ ：]等等4.错者退游戏看谁能坚持14、warm and cold教单词pen候支钢笔事先放某同抽屉让其找其同提示帮助齐声朗读pen寻找者接近目标同朗读声变响亮；寻找者远离目标同朗读声变越越弱直寻找者找目标止15、黑板贴几张图片拿充气榔教师说单词听马跟读榔砸相应图片我几呢~~希望帮助 16 拍手先孩组孩师起边拍手边说单词师突停哪组孩同停加（注意力集嘻嘻~~） 17 接龙由师始拍手说单词迅速指名同由名同接着说另外单词同拍手指第二同依类推（速度要快且单词重复用于复习单词量单词） 18 前进格让每组第名站排由师说汉语孩拼读若快向前进格（自定格数）第二接终全组都走完规定格数胜参考资料：www。jpcai。com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1326黄胄实验小学怎么样？问题详情：想让孩校解情况急问师资源推荐回答：直接咨询：电邮件：电： 传真： 址：朝阳区西坝河西15号邮编：100028：news.tom。com/9-1664933.html校
介黄胄艺术实验坐落美丽西坝河东、西两岸边建于1988占面12000平米校640余教职员工50余素质教育断向纵深发展今我校教育重点放培养创新精神实践能力设古筝、际象棋等兴趣组；设美术、音乐、图书、媒体、电脑室等八专用教室办目标：艺术教育特色培养合格+特向高级校输送全面发展色才办思路：教育科研先导美术特色德育核教育教模式管理模式重点发展性特突破口形自办风格师资队伍：我支团结协作、奋发向、师德高尚、责任强、岗敬业、整体素质较高、相稳定教师队伍；高级教师34其余均级教师；具本历10；专历34；各级骨干教师12；龄结构：40岁教师34占总数65.4%艺术教育：现课堂进行量改革荣入我校艺术教育特色完家教委教计划要求同我校各科注意渗透书画艺术教育注意书、绘画、音乐、健美、器乐等艺术教育融体让习程发现美受美体现美荣誉称号：教管理先进奖教育科研先进奖美术教育突贡献奖连续三获朝阳区科技教育先进奖绿色校园课间操示范校朝花艺术团书画二社体育条例验收先进校卫条例验收先进校朝阳区物知识竞赛优秀组织奖朝阳区科技示范校朝阳区少先队示范校全少童美术书摄影艺术教育展艺术教育特色单位第四届星星河全少童美术书摄影作品集体等奖朝阳区第四届杯征文比赛优秀组织奖师资：陈岚师性别：党员
职称：高级19917月至今：曾担任3、6语文科教研组兼班主任热教师职业工作认真负责所交班级获优秀班集体称号；讲课幽默断进修习努力钻研教育教位深受戴教师工作绩：1995：朝阳区少先队优秀队辅导员；1996：朝阳区百名先进青教师；1997：朝阳区优秀班主任；1998：朝阳区素质教育论文三等奖；2002至今：幸福村区语文骨干教师；2002：朝阳区十五继教论文三等奖；200210月：幸福村区青岗位能手；20037月：《全教师优秀论文、教案》评选获北京市论文等奖；20039月：朝阳区教育系统2003度师德标兵；200312月：朝阳区2003度教师硬笔书三等奖；200312月：朝阳区少先队工作论文三等奖；200312月：朝阳区教育论文优秀奖肖菊颖性别：职称：高级（97、7）幸福村区数科骨干教师；曾担任班主任85、6级数教师4英语教师6……位聪明、、泼教师积极参加校各项努力钻研新教理念断利用业余间达历要求19962月——20009月 参加北京市高等教育院（自考试） 达专历； 20037月边工作边北京市委党校习通本历工作绩：20014月：
朝阳区优秀教案评比二等奖；20022月至今：幸福村区数骨干教师；20021月：
朝阳区素质教育赛辅导特等奖；20026月：
幸福村区数课堂教模式研究教案二等奖；200212月： 朝阳区少先队工作论文二等奖；20034月：
全春雷杯征文园丁奖；20036月：
幸福村征文二等奖石艳师性别：19907月毕业于北京市朝阳师范校配西坝河二工作至今1995经校领导推荐教研员田京旗师看吸收进朝阳区数组第二做第全区研究课承担教研任务做区级研究课聘兼职教研员、组式员工作绩：20005月获平街区数课堂竞赛等奖20006月荣获朝阳区优秀班主任称号20009月撰写《口转内销》文选入《今做师》书200012月获朝阳区幸福村区数课堂竞赛等奖20012月获朝阳区青岗位能手称号20012月认定幸福村区首批骨干教师200111月评幸福村区师德标兵20022月评幸福村区创新星20026月获朝阳区数科论文二等奖20039月获朝阳区少先队工作论文二等奖近三连续终考核优秀并奖励提前晋级逄威师：现任五级两班数教师兼任数组教研组区级数骨干教师业务精工作细要求严格所教班级习绩名列区前茅工作扎扎实实工作能力强积极带完教任务努力钻研、认真备课今已经完申报高级教师工作工作绩：200111月
获朝阳区幸福村区幸福杯数课堂竞赛等奖20026月6获幸福村区数课堂教邀请赛等奖；20026月6获幸福村区数课堂教模式研究教案等奖；20026月6论文《合作习教策略研究》获幸福村区数课堂教模式研究论文等奖；200210月 获幸福村区青岗位能手；2003——2004度获幸福村区认定科校级骨干教师姓名：程永梅
性别：职称：高级教师十几教书涯我体教书育乐趣与辛苦我看项意义、乐趣、育益事情认真完我怨悔做名教师作名教师我敬业努力工作追求完美我性教书育我终信仰教业务我始终更高标准要求自直保持着虚态度我深知没彩排每都现场直播我努力报校我争荣誉我肯定我能够看着颗纯洁美灵每我幸福工作绩20014月第八届《慧光杯》全少童美术书摄影赛获二等园丁奖20015月北京市首届美术教师论文评选优秀奖200112月评2001度朝阳区教育系统优秀青教师200112月金帆书画院朝阳院举办第二届书绘画赛优秀辅导奖20026月朝阳区录像课评选二等奖《群奔跑物》20028月第七届全美术比赛等辅导奖200212月朝阳区灵手巧美化工艺制作比赛优秀辅导奖200212月朝阳区研究课《我梦》20035月第三届星星河杯等辅导奖20036月首届《龙杯》等园丁奖20037月获朝阳区美术教师电脑美术制作三等奖20037月《我梦》教案获全优秀论文教案评比北京赛区三等奖20037月评2003度朝阳区教育系统骨干教师20038月第八届全绘画比赛获绘画类指导工作等奖20039月评幸福村区2003——2004度美术科校级骨干教师200310月论文《改革美术评价促进主发展》荣获教育第16术优秀论文三等奖200311月朝阳区第二届物速写比赛辅导等奖200311月幸福村区德育论文二等奖200312月第五届幸福杯做课科任科等奖《百变团花》20044月第期朝阳杯做课等奖《画画像》20045月第四届星星河美术比赛等辅导奖20045月第五届世纪星美术比赛艺术辅导伯乐奖历程：1980——1986朝阳区黄杉木店习1986——1989朝阳区十堡习1989——1992金台路（朝阳师范校）习美术专业1994——1997北京电工业院习实用美术专业1992——2002黄杉木店事美术电脑教工作2002——现黄胄艺术实验事美术教工作丁
华师：校级骨干教师历：专（教育）
任教科：自、科积极钻研自教具较强教育科研能力主要业绩：20004月
论文《关于参加素质教育基培养自课习兴趣发研究》建立课外素质教育基构建模式研究课题论文评比荣获三等奖200010月
案例（厌恶喜欢）刊登同版社版《今做教师》书200112月
论文《体验让富责任》荣获少先队朝阳区工作委员评比优秀奖2录像课评比获二等奖200210月〈砂黏土〉课全教育科规划教育部重点课题科教育与技术教育相结合理论与实践研究九义务教育实验教材〈现代科技〉优质课评比荣获等奖论文关于《自》《科技》〈劳〉三科教目标内联系研究200212月
获朝阳区十五第届教师继续教育优秀论文评选等奖200312月朝阳区教育科研评等奖并刊登书20046月北京市教育科研论文评比荣获等奖郭晶贺师 ：担任六级两班语文教第任教毕业班教面认认真真半点马虎主承担教任务教育教工作三直担任队辅导员班主任工作教两轮五级数经虚求教于特级教师问工作踏踏实实虽家住远每校早几考试抽测任教两班语文绩算平稳书写面较进步幸福村区级语文骨干教师校团支部书记教育教工作虽忙积极组织参加各项区区级团队工作所带班集体优秀队坚持三进行环保收工作获北京市绿使队；获区级优秀队辅导员；论文《主题班队培养合作能力》获区级少先队工作论文二等奖；获区级优秀共青团员姓名：李东斌
性别：教龄：14单位：黄胄艺术实验科：语文历：本科工作特绩朝阳阳区语文教研组员参加口语交际研究课------想想、画画、说说曾经区莉做、二级语文教材介绍度第二期录象课评比等奖度第期
区语文研究课《脚印》获全第五届字理研究微格教展示课等奖《脚印》
获区幸福杯等奖度
北京市语协论文评比二等奖度 朝阳区语文科朝阳杯竞赛等奖2001朝阳区百名优秀教师2004-朝阳区认定区级骨干教师论文及课件情况：1、《字词教培养主体意识》获九五继续教育论文二等奖获全第四届字理教观摩研讨论文等奖2、随笔《吹黑板泡泡》收入《今做教师》书3、课件《认识宝字》获九五继续教育优秀课件评比三等奖4、课件《认识宀家族》获全第四届字理研究课件评比二等奖5、全第五届字理教观摩研讨论文三等奖6、度北京市语协论文评比二等奖刘丽萍师：2003评幸福村区数骨干教师任教热教师事业思想积极进取断习教师专业知识、业余间努力自参加自考达历要求；1996——2000自考
（专）2004至今读本所带班级要求严格能注重培养良习习惯文明行习惯；校能积极参加各项所带班级代表校参加区朝阳区少先队主题班队观摩主题班让球妈妈笑起、主题队穿越科技隧道等通级少先队工作规范化检查2003评朝阳区优秀红旗队工作绩：2000获朝阳区19届德育论文 三等奖；2001获朝阳区20届德育论文 三等奖；2002获区课题论文《提高课堂效率几点体》三等奖；2003获朝阳区教育系统师德标兵；2003朝阳区教育先进工作者；2003朝阳区师德征文优秀奖；2003获区优秀主题班让球妈妈笑起二等奖；2003获区争做目师征文等奖卢静师：曾担任至四级语数兼班主任及五、六级两班数课教工作能够熟练运用洪图ahthorware及Flash制作媒体课件曾幸福村区做汇报课、评优课受师评2000职评高级教师2001区认定校级骨干教师2003评朝阳区优秀青教师2003推荐幸福村骨干教师核组员曾获北京专任教师教技能竞赛数等奖；朝阳区青教师基本功赛数等奖；朝阳区优秀论文三等奖；教案、课件、课等面受区、区等些奖励钱进师：34岁,共党员现任黄胄艺术实验音乐教师,高级教师进修于首都师范音乐系本毕业怀着音乐艺术热,参加工作至今致担任音乐教工作曾获种奖项朝阳区教委认定：校级骨干教师幸福村区认定：音乐科骨干教师本工作认真负责任劳任怨积极进取肯于钻研牢固树立终身习观念工作余积极社区服务知识运用实践更发挥教师作用其论文与教案曾获全、市、区奖项曾刊登入书积极组织参加各类比赛曾获市级、区级种辅导奖曾获区级优秀青教师、优秀共产党员、青志愿者光荣称号
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