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2014上半年幼儿教师资格《保教知识与能力》真题及答案
日 16:13:59 &&&& 来源：育德园师()&&&&
　　一、单选题　　1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是()　　A. 20—25分钟 B. 3—5分钟　　C.15—18分钟 D.10—11分钟　　2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()　　A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识D.教师特长　　3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()　　A.人际交往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学　　4. 照料者对婴儿的雪球应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点， 在生命中第一年的婴儿面临的几本冲突是()　　A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任 C.自我统一性对角色 裩乱D.自主性对害羞　　5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得& )　　A.条件及射观念 B.母亲观念 C.积极情绪观念 D.客体永久性观念　　6.陶行知的生话教育理论注重“教学做”合一，強调( )　　A.做是中心 B.学是中心 C.教与学是中心 D.教是中心　　7. 幼儿及复敲打桌子，在房间里跑来跑去.在椅子上摇来揺去，这类游戏属于( )　　A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 Do机能性游戏　　8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生话作息制度，两餐间隔时间不少于( )　　A. 2. 5小时 B. 3小时 C. 2小时 D. 3.5小时　　9.婴幼儿应多吃蛋.奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( )　　A.呆小症 B.异嗜癖 C.佝倭病 D.坏血病　　10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )　　A.欢关性 B.表面性 C.形象性 D.绝对性　　二、简答题　　11.简述幼儿集体教学的利与弊。　　12.茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她2加3等于几?她直摇头。根据上述案例简述中班幼
儿教学学习的思维特点以及教育的启示。　　三、论述题　　13.教师如何在幼儿的主动学习提供支持?　　四、材料题　　14.材料一：　　幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。　　　　问题：请根据创设环境基本原则，对材料中的识字比赛创设环境进行解析?　　15.材料2:星期一，己经上一小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里 还一直唠叨，说：”我要打电话给爸爸来接我，我要回家。“教师多次
安慰他还一直在哭。老师生气地说：”你在哭，爸爸就不来接你了.〃松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。　　问题：请简述上述教师的行为(5分)，并提出三种帮助幼儿专制情绪的有效方法(15分)　　16.根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲自运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。　　在与本班家长沟通汇总，大三班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲
子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开 展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。
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咨询电话：010-17　　从近几年的教师资格统考难度上可以看出，比以往的省考难度明显加大，这无形中给正在备考教师资格证的考生一个极大的压力。面对统考制度，要深知裸考是难以通过考试的，必须充分做好复习准备。为此，中华考试网结合这段时间对《保教知识与能力》这门课程的相关知识的掌握以及工作中积累的经验，为正在或打算备考幼儿园教师资格证的考生提供以下几个可行性的建议：
　　一、 挑选合适的备考教材
　　目前，市场上的教材五花八门，考生在选教材的时候容易迷糊，不知道选哪个版本的好。这个时候，建议大家多比对一下不同版本的教材，通过对比可以发现很多版本的知识点是不够全面。
　　二、制定合理的学习计划
　　凡事预则立，不预则废。如若没有一个良好的复习计划，花再多的时间也只能事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。一日之计在于晨，每天早上起来就规划好一天的学习进度：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨环境安静，精神饱满，用专业词汇来讲，就是没有前摄抑制，这是最好的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，没有后摄抑制，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
　　记得读大学的时候看过一些考神级别的学生总结的学习心得，里面经常会提到学会利用在等待中浪费的时间，如等公交车、等人的时间，将这些时间加起来其实是很可观的。零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如说可以将笔记随身带在身上，在等待的5分钟可以温习下笔记。
　　三、培养积极的学习态度
　　“兴趣是最好的老师”这句名言相信大家听得耳朵都起茧了，但这却是不争的事实。有兴趣才会产生积极的学习态度，有兴趣才会形成学习的主动性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。在与学员接触的过程中，经常会听到他们说我很喜欢小孩子，我喜欢当老师，但是我就是不喜欢考试。那其实就是没有端正自己的学习态度的表现。作为今后想要走上幼教岗位的你，必须将对幼儿的喜爱之情转化为学习的动力，只有掌握了一定的理论知识，才能更好的指导教育实践活动。
　　四、理论联系实际，在实践中巩固所学知识
　　学前教育不能仅仅作为知识进行学习，必须要理论联系实际，把所学的教育理论运用于实践当中，同时在实践中巩固所学的教育理论知识。很多在备考的学生经常会问我，为什么很多知识看了很多遍，就是记不住。其实这是很正常的，也是很多考生觉得棘手的问题。因为幼儿教育理论中涉及到心理学的知识，这些知识是非常抽象、难懂的。这个时候我就会给他们一个小小的建议，对于难以理解的知识，可以将它应用到实践中去。例如，可以到亲戚家或邻居家找个小孩，在与小孩子接触的过程中，去仔细观察并领悟，试验下自己学的知识。这个过程无形中能加深你对知识的理解，与此同时，也能让你感受到学以致用的乐趣。
　　以上几条建议是233网校资深讲师结合自己的学习和工作过程中总结出来的，希望能为《保教知识与能力》科目的备考起到一定的指导性作用。
　　学习是一个循序渐进的过程，光有方法还是不够的，行动起来才是最重要的。这就要求我们在备考中要持之以恒，不断学习和总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。相信经过合理的安排时间，认真复习备考，通过教师资格考试是指日可待的事。
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2015版教师资格考试宝典软件版本1.2更新时间
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　 　 　 　 　Copyright ©
() All Rights Reserved2015上半年中学教师资格国家统一考试于3月15日举行。下文为：2015上半年教师资格考试（幼儿园）《保教知识与能力》+《综合素质》真题与答案解析。希望同学们多参考总结、多研究历届真题，其他真题会陆续发布，敬请关注！《保教知识与能力》《保教知识与能力》真题一、单项选择题1、在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（　）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（　）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（　）A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（　）A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（　）A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6、儿童最早玩的游戏类型是（　）A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7、实施幼儿园德育最基本的途径是（　）A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（　）A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（　）A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10、被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（　）A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷二、简答题11、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（15分）12、简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分）三、论述题13、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）四、材料分析题14、材料情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动？莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段（2分）？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（6分）15、材料：大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？（4分）（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）（3）该游戏中的材料有什么特点（3分）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？（3分）五、活动设计题16、某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。《保教知识与能力》真题答案解析一、单项选择题1-10 BBDAC ADBCA二、简答题11、社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展他的个性的理论。班杜拉的社会理论学是以观察学习为核心而建立的。社会学习理论主要提出两个理论：（1）交互决定观。认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。（2）观察学习。观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习；抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程：①注意过程；②保持过程；③复制过程；④动机过程。12、角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的，从对不同年龄班角色游戏观察的维度来看，观察要点和目的表现为：（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。 目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。 目的：指导儿重学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反应生活经验和人际关系，合理的按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否高。 目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。三、论述题13.【答案解析】（1）幼儿园为幼儿入小学做准备的原因：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程，幼儿园和小学虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程，过渡适应的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，街接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。因此，幼儿园应该为幼儿入小学做准备，以实现幼儿小街接的平稳过渡。（2）幼儿园可以在环境，对儿童的要求以及教育教学方法等方面进行准备：①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养A.培养幼儿的主动性。增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择，自己计划，自己决定的机会和条件，鼓动他们去探索尝试，并获得成功的体验。B.培养独立性。整理好自己的学习用具和生活用品，自己穿脱衣取，按时喝水，独自上厕所等C.发展人际交往能力，培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处D.培养幼儿的规则意识和任务意识，在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动。幼儿知道生活。学习。游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果。有意识发展他们自我控制能力，缩小入学后适应小学规则的时间E.发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病能力；较强手眼协调能力和运动能力②做好儿童入学前的准备工作A.缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置。B.开展适应小学的教育活动，培养进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。四、材料分析题14题【答案解析】莉莉的行为表明她正处于思维发展的具体形象思维阶段。这一个阶段的主要特征为思维具有不守恒性，具体形象性，刻板性和泛灵性；以自我为中心，只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同的数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改；具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持；刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2是几；泛灵性表现在孩子认为娃娃，椅子都和他一样是有生命思维的；自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先，要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持 主观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化重视玩教具的鲜明、形象、生动性。材料分析15题【答案解析】（1）图中幼儿在搭建中可能遇到的问题有：①缺乏合作的意识，不会协商，不会分工与交流；②搭建过程中积木频繁倒塌；③搭建过程中，两头的积木难以达到平衡。（2）在解决问题的过程中幼儿能够获得以下经验：①有关物体稳定支撑的学习经验在积木游戏中，垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法。但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性，于是在解决这些问题的同时，顺其自然地进入到探究物体支撑规则的过程中。②有关形状感知与理解的学习经验积木本身就是一种低结构的材料，加之形状各异，大小不一，所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题：同样的积木数量不够用了。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替，于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。③有关几何体特征的学习经验各种形状的积木就是各种形状的几何体，幼儿操作积木的过程实际上就是感知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动比较各种不同几何体的异同，从而选择最能表现建筑特点或最符合现实比例要求的积木。(3)游戏材料的特点为：体积较大，各类单一，数量丰富，功能较多。这些特点对幼儿学习活动的影响表现为：体积较大的材料，一方面便于幼儿抓握，另一方面便于幼儿更好的观察活动材料。种类单一的材料虽然可以提升幼儿的专注能力，但也容易让幼儿丧失游戏的乐趣。数量丰富，功能较多的材料能够调动幼儿的探索精神，帮助幼儿在自主探究的过程中培养创造力和操作能力。五、活动设计题主题活动总目标：(1)喜欢和树做朋友，对幼儿园里的树感兴趣。(2)能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。(3)感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。(4)能积极与同伴一起探究问题，在探究中区得经验，并做简单记录。(5)以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。(6)感受幼儿园的美，激发爱树，爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。主题活动一：树的秘密（科学）目的：(1)通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。(2)学习做简单的记录发现的树的不同特征。(3)积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树的知识和经验。活动过程：一、情景导入，引出主题活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引发本次活动的内容。二、认识常绿树和落叶树。（1）教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征（大小、厚薄、形状）。（2）教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的，有水分的，表面有质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。学习树的年轮。在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会数树的年轮的方法，幼儿学会后，将幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在园中找找书的年龄，并记录下来。三、游戏结束。（1）教师带领幼儿玩“树叶找家”的游戏，教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。（2）教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。《综合素质》《综合素质》真题一、单项选择题1、平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（　）A.合理，有助于促进幼儿自主学习B.合理，有助于激发幼儿主动反思C.不合理，没有体现对幼儿的尊重D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷2、老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（　）A.保护了幼儿自主探索的兴趣B.保护了幼儿自主游戏的活动目标C.忽视了幼儿仔细观察的需求D.培养了幼儿的动手能力3、某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（　）A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修4、焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（　）A.体现了终身学习的自觉性B.有理于幼师的共同发展C.推动了幼儿园的园本教研D.有利于增进家园合作5、某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法（　）A.给予行政处分B.给予行政拘留C.责令其限期悔过D.责令其赔礼道歉6、某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是（　）A.负费与社会的联系和合作B.组织交流家庭教育经验C.管理园舍、设备和经费D.监督指导幼儿园管理工作7、小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（　）A.强制劝退B.批评教育C.开除学籍D.收容教育8、因为父母双亡，5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其实行收留抚养责任的主体是（　）A.教育行政部门B.幼儿教育机构C.儿童福利机构D.社区居民委员会9、校外人员孔某趁幼儿园门卫疏忽之际，骑摩托车闯入幼儿园，将幼儿刘某撞伤，对刘某所受伤害，应当承担主要费任的是（　）A.孔某B.门卫C.幼儿园D.刘某的监护人10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（　）A.减少学生课外及校外活动B.加强教辅市场管理，取缔补习机构C.调整教材内容，科学设计课程难度D.依据升学率对地区和学校进行排名11、某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法（　）A.正确，有利于幼儿园和小学的衔接B.错误，背离了幼儿教育的的基本目标C.正确，有利于促进儿童认知发展水平D.错误，只能适量增加小学教育的内容12、下列选顼中，不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是（）A.信仰和宗教自由的权利B.益于社会保障的权利C.自由发表言论的权利D.选举和被选举的权利13、宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是（　）A.廉洁从教B.公正待生C.举止文明D.探索创新14、王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法（　）A.合理，有助于维护教师权威B.合理，体现了对幼儿的严格要求C.不合理，没有认真备课上课D.不合理，没有尊重幼儿人格15、晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会挑舞的晓光，可是如果你在其它方面也很能干的话，大家会更加欢你”方老师的做法（　）A.不合理，不利于幼儿发展特长B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好C.合理，教师应该关注幼的全面发展D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展16、面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做。而是耐心的与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到（　）A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习17、“种痘术”对消灭天花起到了决定性作用，它最早出现在（　）A.英国B.法国C.中国D.印度18、下列关于医学知识的说法，不正确的是（　）A.砒霜在中医里是可以入药的B.放疗要使用放射线进行照射C.肝脏的功能之一是分解排除血液中的毒素D.针灸中的“灸”是指用针扎刺人体的穴位19、第一次世界大战的起始时间是（　）A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年20、下列古典小说中人物与故事，对应不正确的是（　）A.贾宝玉——怒摔通灵宝B.诸葛亮——巧设空城计C.鲁智深——醉打蒋门神D.孙悟空——三借芭蕉扇21、下列关于《离骚》的表述，不正确的是（　）A.战国时诗人屈原的代表作B.我国古代最长的爱情诗C.运用了“香草美人”的比兴手法D.具有积极的浪漫主义精神22、下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（　）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏23、“鸿雁传书”这一典故源自（　）A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争24、下图所示“自述贴”被誉为“天下第一草书”，它的作者是（　）A.王羲之B.欧阳询C.苏轼D.怀素25、下列人物中，既是诗人也是画家的是（）A.李白B.王维C.白居易D.李商隐26、下图是word所制作文档的一部分，其中剪贴画是“青蛙”的文字环绕方式是（）A.四周型环绕B.浮于文字上方C.紧密型环绕D.衬于文字下方27、在powerpoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（　）A.艺术字B.声音C.字符D.文本框28、下列选项中，与“青岛…珠海”逻辑关系相同的是（　）A.新疆—边疆B.大象——老鼠C.植物——水仙D.西瓜——水果29、小王，小赵和小李的艺术专长分别为小提琴，二胡和古筝。已知：小王比小赵年龄大，小李比弹古筝的年龄小，拉小提琴的年龄最大。根据上述条件，可以确定的是（　）A.小王拉小提琴，小赵弹古筝，小李拉二胡B.小王拉二胡，小赵拉小提琴，小李弹古筝C.小王拉小提琴，小赵拉二胡。小李弹古事D.小王弹古筝，小赵拉小提琴，小李拉二胡二、材料分析题材料：周一长假结束后，楠楠一进教师，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。“小金鱼没有了！”楠楠大叫起来。邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在啃鱼头。蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。孩子们分小组进行了热烈讨论。他们列出了几种可能的原因：（1）天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。（2）水污染致死。因为涵涵苦经将肥皂泡吹到鱼缸里。大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。（3）金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的……（4）金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确。大家纷纷发表意见。随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。30、请从儿童观的角度，评析邓老师的保育行为。材料：徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差，动作发育迟缓。了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑。31、请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。材料：每年夏天。被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被阳光照射。在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表层流动，并聚集成深蓝色的地滩或湖泊，不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见，例如一个比全球最大室内体育场-新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊。能够仅仅茌90分钟内就从冰缝中排干所有的水。研究者们已经分散到格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖及未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉？达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖迁移起着润滑作用。科学家们担心。如果这个区域的气候持续发展，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现。那样可能会加速冰盖的崩解。从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家马德？德思科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化；湖泊下的冰化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德思科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来揭示湖泊的颜色深浅是否与它的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好的估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预计冰盖的融化速度，加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯？C？史密斯正在将冰盖表面的融化速度同由融冰积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那么这种差距就表示，—部分融冰积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。（摘编自希德？珀金斯《冰盖上的湖泊》）32、冰上的湖泊与普通湖泊的差别是什么？33、请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的彩响。三、写作题阅读下面材料，根据要求作文。当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个人真正的最高学历。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，不少于800写作题：从以下几个方面着手1、 储备知识：一般考题可以从校园这类题材着手，如：评选最美乡村女教师；习主席走访北京师范大学等。另外，要注意搜集古今中外的励志或者教育类名人名言论著、故事典籍等。2、规避硬伤：字数够不够；结构完整与否；字迹是否脏乱差；错字、标点符号。3、模板：考前储备1-2篇议论文，学习范文的文章结构。4、写作基调：传递正能，杜绝偏激观点。《综合素质》答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每题2分，共58分）1-5CABDA
11-15BDDDC
16-20ACDBC
21-25BACDB
26-29DCBA二、材料分析题（本大题共3小题，每小题4分，共42分）30.【参考答案】教师的做法符合新课改背景下育人为本的儿童观，这种保育行为值得我们去学习。首先，儿童是发展中的人，有巨大的潜能和探索意识，材料中，就金鱼的意外死，教师并没有直接告知幼儿答案，而是带领幼儿大胆假设，论证研究，激发了幼儿学习执情，促进了幼儿的发展。其次，育人为本的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师不但就金鱼之死引发大家在知识方面的讨论，还为金鱼举办了一个葬礼，让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿对大自然的情感与热爱。因此，作为幼儿教师，要向邓老一样，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，帮助幼儿在各个方面健康快乐乐的成儿。31.【参考答案】徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。首先，徐老师的行为体现了关爱学习。关爱学生要求关心爱护全体学，尊重学生人格，做学生良师益友。徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不头号，而是深入了解该幼儿的情况，对其加以关心爱护，保护了幼儿的人格尊严。其次，徐老师的行为体现了教书育人，教师育人要求道德教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，徐老师在了解幼儿情况的基础上，从开发智力，培养语言表达能力，提升理解能力与动手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。再次，徐老师的行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊循同事，尊循家长。徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展，这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。总之，徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求作文。当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个真正的最高“学历”。要求：请用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。不少于800字。人品教育是最好的教育人品，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手单有能力。没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂，对教育而言，培养出的学生有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品。有才无德是危险品。当今，由清华女学生朱令波投毒案，再到复旦研究生黄洋波投毒案……追根溯源，这几起校园案件的“凶手”都是病态人格。这些学生，无一不是成绩非常优秀，却“不明真相”地去谋害另一伴非常优秀的同学。年轻的生命却因为另一颗年轻黑暗的心，终止于他最灿烂之时。人们不禁追问，究竟是什么样的“深仇大恨”，怎样扭曲的心态，才会令一个所谓的优等生做出对室友投毒之举？究其原因，是由于当前的学校教育一味注重功利性，技能性知识的大剂量灌输，轻忽人文教育的做法，当前教育的理念，分数是衡量孩子的唯一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被“主课”老师占用。由于片面追求升学率的影响，重智轻德。一些升学无望的学生，产生了自暴自弃，破罐破摔的心理。部分教师教育方法不当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理。所以，导致部分学生有才无德，走上了扭曲之路。重视对学生的人品教育，教师一方面要重德育，一方面要以身作则。著名教育家陶行知认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论，将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展，以培养孩子们完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师对学生的影响不是一蹴而就是润物无声的过程，试问，范跑跑这样的教师，能培养出德才兼备的学生吗？所以，教师严格规范自己，做好学生品德上的引路人。一个心智健全，人格高尚人，其之于社会的作用，恐怕是大于那些学富五车，却不惜为了自己而损害他人利益的人。人才是德才兼备、对社会贡献较大的有智慧之人，而德与才的统一才是真正的智慧，真正的人才，因此，人品培养是教师的首要任务，人品教育才是最好的教育。回复教材找到国考教材?提示小编本着对大家负责，具体问题请同学与当地教育局联系确认，本文仅作参考。<span style="margin: 0 padding: 0 font-family: 微软上海教师资格证培训(jszgz-ssd)　
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