阅读下面的散文，完成后面的题目（共17分）晶莹的泪滴（陈忠实）①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。②我敲响了教导处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。③“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”“就是的。”“不休学不行吗?”“不行。”④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好，明年复学拿着来找我。”⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。“等等……”她喊了一声。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了……我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”⑨我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走了……” 她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转身走了……⑾我今天终于把这段近40年前的一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便祈望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……小题1:文章题目“晶莹的泪滴”有什么含义？（2分）小题2:女老师在办理“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”？为什么对“我”连连发问？后来又为什么安慰我？小题3:在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?小题4:第⑨段画线文字运用了哪些表现手法？请分析这段文字在文中的作用。
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科目:最佳答案见解析解析
小题1:试题分析：从两方面来回答，既指现实的老师的眼泪，还可以从老师的对学生的爱心方面回答。小题2:试题分析：联系上下文看可以得出，由于“我”的成绩好。使得女老师特别慎重，特别关心等方面回答即可。安慰的原因也可以从这方面回答。小题3:试题分析：要求学生注意一些“我”的心情的词语，找出心情的变化来，结合语境分析原因。小题4:试题分析：表现手法可分为：表达方式和写作手法。表达方式有描写、议论、抒情、记叙等，写作手法有托物言志，借物抒情，直接描写，间接描写，衬托等，本句话运用了描写，比喻等表达方式。其作用于本文的主题有关。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心我还记得我同学哎，真的是很歪，把我的语文卷子藏起来，害得我被老师骂被老师罚站，而那时候的我苦于没有_百度知道
我还记得我同学哎，真的是很歪，把我的语文卷子藏起来，害得我被老师骂被老师罚站，而那时候的我苦于没有
有时候他们把我的卷子啊，而现在我去看他们的成绩，我只想说你心术这么不正，而那时候的我苦于没有证据所以没有把他们怎么样，哦呵呵这么差，也不换给我真是把我害的很苦，把我的语文卷子藏起来，一定会遭报应对不对，练习本之类的藏起来，也就默默地忍了，害得我被老师骂被老师罚站，真的是很歪我还记得我同学哎，害得我去向别班借
让老师给你换座位和教育这些同学，和老师反应，殴打一定要和家里大人说在学校遭遇了欺凌，一定不要忍气吞生
找熟悉的同学作证或者找个手机录下来整个过程。不行的话让家里大人和老师沟通一下解决。
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恶作剧嘛！大度点不用和他们计较
真的把我害的好惨你知道吗？
老师天天打我骂我
告诉家长呀
搞的那年学习什么都不行
她们很狡猾
就是蹭我不在的时候搞
把学习学好就气死他们了，老师也就喜欢你了
等下还说嫁祸她嘞
观察他们，制造矛盾，让他们自己起内讧
我去你这算什么
我小学同学和我是“情敌”，有一次跑步她摔着了还污蔑我推她
现在我有个中学同学偷人东西
好贱这种人真希望她遭报应
一定会遭报应
对，这不学习还是这么差，心术不正的人怎么可能学习好
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出门在外也不愁在学校里因为甲沟炎还没有好，不能跑步啊运动啊什么的，那老师让你站在旁边看他们跑步，运动，那时候一个_百度知道
在学校里因为甲沟炎还没有好，不能跑步啊运动啊什么的，那老师让你站在旁边看他们跑步，运动，那时候一个
怎么办呢在学校里因为甲沟炎还没有好，那时候一个人站在旁边，不能跑步啊运动啊什么的，一直站着感觉有一点尴尬吧，那老师让你站在旁边看他们跑步，运动
不去上体育课就行了嘛，如果要你去就找个地方来坐下来看他们、跑呐
总觉得会有点尴尬吧
因为我刚读初中啊！！一直看着他们跑，唉，真的很尴尬啊
放开心来，刚开始是会有一点了，融入班里去，久了就不会了的了，你们熟悉起来了就可以跟他们开玩笑了，
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你可以在他们回头看你的时候撇撇嘴，手插兜
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出门在外也不愁据悉，该女子身体携带艾滋病毒及梅毒等传染性疾病。
当地3200人不分国籍，全数裸体并将涂成不同色调的蓝。
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　　记得高中那时候，我和同桌下课在走廊里聊天，突然聊到我们老师谁最漂亮，问完我就后悔了，因为我们语文老师刚好出现在我们身后，我那2货同桌不但没有发现，而且两眼望向远方，眼神贱的可怕，最后终于说出了：我觉得语文老师就不错，正当我松口气，而且语文老师也正要夸奖他时，他又说了让我这辈子都忘不了的一句话：老子想干她很久了！
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陕西省西安市高新一中2011届高三下学期第一次月考
（100分钟 ， 满分：120分）
一、&&&&&&&&& 阅读下面的小小说，完成1-4题。（26分）
①老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还十分强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。
②老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把这题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比。
③分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里还抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞递给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？
④最先站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞一些恶作剧.他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”
老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其词地说:“你就当她漂亮吧!”
调皮鬼说：“因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法来套近乎。”
⑤教室里一阵大笑。
⑥数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞,帮女人抱孩子都是要收费的。前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。”
⑦老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案 ?”
⑧话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。”
⑨一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”
老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。”
⑩老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,因为他是那个女人的丈夫.你们想想有没有道理?”
⑪同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上的答案。老师不想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问题本来就不应该有什么正确答案。
⑫这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声吸引来的。老校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”
老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。”
⑬教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,也不现实。调皮鬼喊得最响,他说:“那个女人的丈夫呢?
如果一个陌生的男人送自己的老婆回家,他会怎么想?”
⑭校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理,都说不太通。”
⑮校长点点头说:
“你们大概都不相信,在二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
⑯教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到老校长的脸上已经流下了两行泪水。
1、下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是(6分)(&&
A.本文主要围绕着一道分析题展开情节,突出了当今社会的青少年教育、公民道德及社会风气中存在的等等问题。
B.五位学生对"分析题"的分析回答反映他们都是一些善于思考,细心观察生活,热爱生活，感悟生活的人。
C.小说中出现了两次学生的"大笑",既反映了同学们对两次回答的认可,又表现了同学们潜意识中的功利思想；结构上前后照应。
D.年轻老师与学生们对分析题的解答与标准答案相去甚远,这令学生们不满、沮丧,因此教室一片大乱。
E.文中“年轻教师”从出题,答题到公布答案,起着串联情节,推动情节发展的作用。
2、回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特征？请结合小说内容具体分析。（6分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、请结合小说的具体内容,谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。(6分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 试分析小说中学生们、老师的答案与参考答案出现较大偏差的原因。
结尾写到老校长流泪,结合小说内容谈谈你对"校长流泪"的认识。(8分)
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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二、&&&&&&&&&
阅读下面的文言文，完成5-8题& （19分）
花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从，猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰:“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降!”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军①夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。
(节选自《明史·花云传》)
注①偾（f&n）军：溃败的军队
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）&&&&&&
A.杖剑谒太祖于临濠
&&&&&&&&&&&&&杖：拿着
B.猝遇贼数千，云翼太祖
&&&&&&&&&翼：保护
C.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛
&&&&&徇：掠取
D.贼非吾主敌，盍趣降
&&&&&&&&&&&趣：归顺
6.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（3分）&&
①拔剑跃马冲阵而进
&&&&&&&&&&②黑将军勇甚，不可当其锋
③斩首千百计，身不中一矢&&&
&④贼缚云，云奋身大呼
⑤起夺守者刀，杀五六人
&&&&&&⑥骂贼不少变，至死声犹壮
A.①②④&&&
&&&&&&&B.①③⑤&&&&&&&&&
C.②③⑥
&&&&&&&&&&D.④⑤⑥
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）&&
A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口仍高声痛骂贼寇。
B.花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出，使太祖幸免于难；此后多次带兵打仗，战功显赫，得到太祖提拔。
C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子投水而死。
D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年多后才来到太祖身边。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1） 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、阅读下面这首宋词，完成诗歌鉴赏9-11题（10分）
西江月黄陵庙(又题阻风三峰下)
张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，& 唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨?&
水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：”某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”
②波神：水神。③准拟：准定。
9、下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&&&&&&
A.一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
B.三、四句有主观想象色彩，”鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢?
D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
10、这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?（3分）
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11、这首词中作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出一处具体描写，略作分析。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、默写（10分）
12、根据课文内容默写填空
①帝子降兮北渚，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。袅袅兮秋风，&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。——《湘夫人》屈原
②欲言无予和，&&&&&&&&&&&&&&&&&
。日月掷人去，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。——《杂诗十二首》（其二）陶渊明
③花自飘零水自流，&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&
。——《一剪梅》李清照
④江畔何人初见月？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，江月年年望相似。——《春江花月夜》张若虚
⑤世间行乐亦如此，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，使我不得开心颜？——《梦游天姥吟留别》李白
五、基础题（完成13-17题， 共 5小题，每题3分，共15分）
13.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是&&&&&&&&&&&&&&&
A. 泊车(b&)
&&&&称心(ch&n)
&&&唱主角(jiǎo)
&&&弹丸之地(d&n)
B. 本埠(b&)
&&&&梦魇(yǎn)
&&&&白炽灯(ch&)
&&&&燕颔虎颈(h&n)
C. 苍穹(qi&ng)
&掺和(cān)
&&&&单行本(x&ng)
&&&不偏不倚(yǐ)
D. 趸缴(d&n)
&&&鞭笞(chī)
&&&&芙蓉浦(fǔ)
&&&&&名噪一时(z&o)
14.下列词语中，没有错别字的一组是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
寂寞&&&&&&&&
膨涨&&&&&&&&
戈壁滩&&&&&&&
涵盖&&&&&&&&
阴霾&&&&&&&&
捉谜藏&&&&&&&
贻误&&&&&&&&
甬道&&&&&&&&
交谊舞&&&&&&&
吆喝&&&&&&&&
&&&&&&&擦边球&&&&&&&
15.下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&&
A.这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健康，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。
B.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
C.他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。
D. 在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气.就姑妄言之吧。
16、下列各句中，没有语病的一句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。
B.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
C.对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。
D.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。
17.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是&&&
在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。
，&&&&&&&&
&&&&&&&&，
&&&&&&&&；
&&&&&&&&，&&&&&&
也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的
⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A. ②③⑥④①⑤
B. ②③①④⑤⑥
C. ③①⑤②④⑥
D. ③④②①⑥⑤
六、作文（40分）
18、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章于答题纸上。
餐桌旁，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、小说阅读（26分）
1、B、D。& B:"热爱生活"
错，& D:“不满、沮丧” 错。
2、五位学生性格特点为：①善于思考，思维活跃，积极回答问题；（3分）
②性格中都有功利、自私、冷漠、提防、猜疑。（3分）
3、答案要点：一语双关:①实指:老师出了一道分析题,小说围绕分析题展开情节.②虚指:借"分析题"分析了当今社会的素质教育、道德观念和社会风气等问题。
(1)参考答案中显示的乐于助人,无私奉献的价值观,在社会快速发展的今天,商品经济的冲击下,价值观不断受到影响发生变化,社会上一种急功近利,自私冷漠的思想也影响到当今的老师和学生。（4分）
(2)老校长见证并经历了人与人互相帮助、关爱,到人与人相互提防猜疑的社会风气的变化,内心充满感伤；老校长作为一位教育工作者,看到了教育的现状,深感忧虑,表现了他深切的责任感；也呼唤每个人在面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现实时,应该具有一种责任感。（4分）
二、阅读下面的文言文，完成5-8题&
5. D（趣：音c& ，赶快 ）
B（②是表明敌军见到花云时的畏惧心理；④其实表明花云艺高人胆大的是此句后面的文字“缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人”，仅仅“奋身大呼”不能表明什么；⑥是表明花云大义凛然，宁死不屈，而不在表现他的艺高胆大）
7.A（顺序反了）
三、诗歌鉴赏9-11题（10分）
9、D“水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上"两句，上句说今日境况，表达对现实的乐观；下句写来日所在，表达对前途的信念。D项将这两句的意思相杂糅，既与句意不合又与作者的心意不合。
10、这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?
答案：苏轼、辛弃疾、豪放派
第一问答"陈亮"、"张元干"也可。本题考查对作品风格的体认。所谓"风格"，指作者通过作品体现出来的较为稳定的、鲜明的创作个性特征。对于中学生而言，问及风格，一般也只是教材所涉及的名家名作的具有典范意义的个性特征。
就现行教材而言，讲词风，最基本的流派即豪放、婉约两家。
豪迈奔放，谓之豪放。司空徒在《诗品》中用"吞吐大荒""处得以狂"来形容豪放的情状，以"天风浪浪，海山苍苍"来描绘豪放的气势，拿"晓策六鳌，濯足扶桑"来比喻豪放的行踪，真活活画出了豪放的英姿。豪放的特点是：情感激荡，格调昂扬，想像奇特，夸张出格，与悲观绝缘。婉转简约，谓之婉约。唯其婉转，故情肠纡折；唯其简约，故千锤百炼。婉约的特点是：曲，曲折含蓄，委婉简约，与直露相疏远；柔，情调缠绵，节奏舒徐，与刚健、激跃相隔；细，取境刹那，感受细微，与粗犷、雄浑有别。
而就张孝祥的作品而言，视野广阔，气象雄放，具有阳刚之美，对现实遭际持达观、洒脱的姿态。这种种表现均为豪放派的典型特征。
11、这首词中作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出一处具体描写，略作分析。
答案：第一问：达观、豪迈的胸怀（1分）。
解析：答"乐观"、"开朗"、"旷达"、"豁达"、"平和"等近义词均可，但答"期待"、"喜爱"、"赞美"、"欣喜"等意思的词语不给分。
2.第二问3分。除了词中第一、二句不能作为例子来分析，其他六句均可用来分析。举词中第一、二句作为例子分析的不给分。理解不准确、分析太空洞，只表达了什么胸怀，但没有分析出如何表达出这种胸怀的，扣1分(如："唤起鳞鳞细浪"充分表达了他的豪迈胸怀)。只照抄客观题选项B、C而不分析的，扣1分(如"明日风回更好，今宵露宿何妨"写明天风向一转便可行船今晚露宿有什么关系呢)。
第二问答案示例
1."波神留我看斜阳"一句，作者把遇到的大风大浪，道路受阻的情况想象成水神有意留我观看夕阳西下的美丽景色，足以体现他乐观的心态。
2."唤起鳞鳞细浪"，作者把滚滚波涛比喻成鳞鳞细浪，以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，充分表达了他的豪迈胸怀。
3."明日风回更好，今宵露宿何妨"期待明天风向回转，天气变好，今晚露宿又有什么关系呢?表现了他迫不得已的情况下露宿时的旷达胸襟。
4."水晶宫里奏霓裳"作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻成龙宫的欢庆音乐，表现了他开朗达观的胸怀。
5."准拟岳阳楼上"尾句设想，对明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状信心满怀，体现了作者的豁达乐观的情怀。
四、默写（10分）
12、根据课文内容默写填空
①帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，
洞庭波兮木叶下。——《湘夫人》屈原
②欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。《杂诗十二首》——（其二）陶渊明
③花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——《一剪梅》李清照
④江畔何人初见月？
江月何年初照人？& 人生代代无穷已&
，江月年年望相似。——《春江花月夜》张若虚
⑤世间行乐亦如此， 古来万事东流水 。 ……
安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜？——《梦游天姥吟留别》李白
五、选择题（15分）
解析：A项“唱主角”的“角”应读ju&；
C项“掺和”的“掺”应读chān；
D项“芙蓉浦”的“浦”应读pǔ，如：黄浦江。
解析：“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关，不是上涨。“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的。游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有“声望”“名望”，不是“兴旺”。
解析：A项“弱不胜衣”：胜，禁得起。形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。B项“明日黄花”：比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。C项“飞短流长”：指散播谣言，中伤他人。D项“姑妄言之”：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦。此处可改为“畅所欲言”。
解析：B搭配不当，“内衣产量成为……一个著名品牌。”应删去“产量”
C.指代不清，“这”指代什么。把前面的句子改为“那些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理，”“这”就变成指代这些人的行为了。
D.“爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。”搭配不当。
解析：答题时应根据所给语境，以及所给句子之间的语义关系和角度有效排序。②句是总起句，③⑥④明显是一组，①⑤为一组，根据所给的最后一句话，①⑤应在最后。同时，根据所给的标点符号，也可判断答案为A项。
18、作文（40分）按照高考阅卷要求
《花云传》译文
花云，是怀远人。面貌奇伟粗黑，骁勇善战，无人能敌。至正十三年，他提着宝剑在临潼拜见太祖。（太祖）认为他的才能不寻常，让他率军攻打城池，所到之处总能攻克。太祖打算攻取滁州，率领数名骑兵前行，花云也随从前往。突然遇上了几千贼兵，花云保护着太祖，拔出宝剑，策马奔腾，冲破敌人的阵地前进。贼兵大惊叫道：“这个黑将军太勇猛了，不能抵挡住他的锐气。”（后来太祖的）大军来到，就攻下了滁州。太祖渡长江，花云最先渡过去。攻克了太平以后，花云凭借着忠诚和勇猛在太祖身边担任护卫。升任禁军总管，攻打镇江、丹阳、丹徒、金坛等地，都攻占了。在经过马驮沙的时候，几百大盗拦路挑战。花云一边前行一边迎战，连着战斗了三天三夜，把大盗们全部杀死。太祖在太平建立行枢密院，提拔花云做了枢密院的院判。命令他去宁国，军队陷入山中长达八天，盗贼们互相勾结阻挡道路。花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成百上千的贼人，身上却没有中一箭。返回后驻守太平，陈友谅率领水军前来进攻。花云与元帅朱文逊结好阵势迎战，朱文逊战死了。贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。城池陷落，贼兵绑缚了花云，花云用尽力气大喊，绑他的绳子全断裂了，花云乘机夺下看守者的刀，砍杀了五六个人，骂道：“你们不是我主公的对手，为什么不赶快投降!”贼兵大怒，打破了他的头，又把他绑在桅杆上，用箭射他，（但花云)仍旧大骂，到死他的骂声还十分雄壮，当时年龄只有三十九岁。太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯，并修建了忠臣祠堂来祭祀他。在战斗紧急的时候，花云的妻子郜氏祭祀家庙，拉着三岁的孩子，哭着对家里人说：“城被攻破，我丈夫必定会死，我为了道义决不一个人活下去，但不能使花氏家族没有了后人，你们一定要好好抚养他啊。”花云被俘虏之后，郜氏投水而死。仆人孙氏把葬她埋葬完毕，抱着花云的孩子出走，被劫掠到了九江。孙在晚上投奔到一个渔家，脱下她的簪子珥环等嘱托渔家抚养这个孩子。到汉兵败了，孙又偷上孩子去渡江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。过了一年到了太祖所在的地方，孙抱着孩子哭泣着拜见太祖，太祖也跟着哭泣，把孩子放在他的膝上，说：“（这是）将军的后代啊。”赐孩子名字花炜。他的五世孙向明世宗请求，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，修建祠堂祭祀。
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