小学课外体育活动实施方案
小学课外体育活动实施方案
　　【篇一】　　一、指导思想：　　“健康第一”是素质教育的基础。为认真贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，进一步落实“健康第一”的学校体育工作指导思想，增进学生的身心健康，发展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，特制订此实施方案。　　二、实施原则：　　每天运动一小时，师生共同做运动。　　三、实施目标：　　1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。培养学生终身体育意识。　　2、让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，针对自身情况，选择适合自己的运动项目，自觉参与体育活动，提高学生身体素质。　　3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。　　四、实施措施：　　(1)体育课外活动项目相对指定。　　(2)体育课外活动教学项目多样化。　　(3)不同年级同时上课划分场地，多班级分批次开展活动。　　(4)师生全员参加，共同活动，以年级安排表为准。　　五、工作职责：　　1、体育老师：在体育教研组长领导下，体育老师固定监测指挥班级活动的范围，协调指挥各班级按计划开展体育课外活动。　　2、班主任：按时到位，参与班级活动，维护活动秩序及安全，辅导学生，加强师生互动交流。　　3、年级组：协调指挥本年级每天课外体育活动的按时开展。　　4、政教处：协调全校师生有序开展课外体育活动，坚持考勤工作。　　六、班级活动组织：　　1、从学校整体考虑，合理分配场地资源和管理资源，分阶段分项目实施。(详情见附表)　　2、下午第三节课后(活动时间为35分钟)，依据活动安排表的具体要求。由体育委员和班长到体育器材室领取相关器材，由班主任组织学生到指定地点进行体育活动。　　3、每一阶段结束后，学校将酌情进行比赛或汇演。　　4、各班由体育委员负责集合队伍，清查人数;班长负责借还体育器材。　　【篇二】　　一、指导思想：　　坚持 “健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的理念，丰富学生课外生活，为学生每天体育锻炼1小时创造良好条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性，在体育课外活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念，以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。　　二、目标和原则　　1.目标　　改革学校课外活动，优化课外活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身方法并自觉锻炼。根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面和谐地发展。通过开展丰富多彩的体育课外活动，营造沸腾而有序的校园氛围。　　2.原则　　充分发挥体育课外活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育;遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理安排体育课外活动内容，合理安排体育课外活动的强度。师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的，根据我校实际情况(场地少、学生多)，因地制宜，制订可行方案，切实提高体育课外活动的效果。　　三、活动形式　　一至三年级各班以特色项目为主，自选项目为辅，班主任、配班老师组织学生在指定场地文明有序、安全地活动;四至六年级根据学生兴趣和场地要求分成若干社团，由专门的教师负责指导训练活动。遇到雨天或者其他不适宜户外活动的情况，学生在班主任带领下参与室内活动。(星期三和星期五进行校级社团活动)　　1.体育课外活动内容安排　　2.体育课外活动场地划分　　体育教师统一安排：　　3.体育课外活动具体安排：　　四、体育课外活动的基本要求　　1.体育课外活动由班主任或指导老师组织学生参加。　　2.各班要按时到达相关区域，不迟到不早退。　　3.各班要在学校规定区域内活动，不得占用其他班级场地。　　4.班主任要认真组织活动，做到不得脱岗，要加强管理，确保活动安全。　　5.所需器材一般由学生自备，确需向器材室借用的，活动结束后应及时归还。　　五、时间安排及器材准备　　时间：每天下午4：00---4：40　　器材准备：　　器材负责人：　　六、组织结构：　　1.领导小组　　2.督察分工
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[tǐ yù yùn dòng]
体育运动是在发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。其内容丰富，有、球类、，、、，，，，等多种项目。[1]
体育运动词语释义
tǐyù yùndòng
[physical culture and sports] 用于增强身体素质的各种活动。内容丰富,有田径、球类、游泳、武术（指其中一部分）、、、举重、，自行车等项目。[1]
体育运动综合意义
体育运动具有、娱乐，另外还有、、等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。体育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的。尤其是随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。人们对于体育的认识不只限于强身健体的方面，希望通过体育活动的参与得到更多的精神享受。例如，人们观看，优美的体育动作，扣人心弦的竞赛等都给人们以美的享受，还有在比赛现场，随着比赛的进行，人们可以大声的叫喊，可以尽情的发泄自己的情感，使人们在精神上有一种轻松感。一次成功的射门，一个漂亮的投篮，随着快节奏的音乐跳健美操等，不只是健身，更重要的是给人们的一种精神与神经方面的释放感，愉快感、成就感和心情的舒畅感。这些都是体育带给人们精神方面的价值。生活水平越高，人们越是注重体育精神层面的价值。
另外，体育也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念。一些体育活动和对丰富人们的文化生活，弘扬集体主义、爱国主义精神，增强国家和民族的、，都有着不可缺少的作用。体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
健身长跑可提高呼吸系统和心血管系统机能 科学实践证实，较长时间有节奏的深长呼吸，能使人体呼吸大量的氧气，吸收氧气量若超过平时的7—8倍，就可以抑制人体癌细胞的生长和繁殖。其次长跑锻炼还改善了心肌供氧状态，加快了心肌代谢，同时还使心肌肌纤维变粗，心收缩力增强，从而提高了心脏工作能力。
体育运动分类介绍
体育运动体育
广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的，促进人的，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分。
体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是培养全面发展的人的一个重要方面。
体育运动竞技运动
亦称“”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是：1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；2)激烈的对抗性和竞赛性；3)参加者有充沛的体力和高超的技艺；4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性；5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、、、、、、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如，东南亚地区的藤球、等。
体育运动娱乐体育
是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。
体育运动大众体育
亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明等原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。
体育运动医疗体育
指运用体育手段治疗某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。一般不受时间、地点、设备条件的限制。通常采用医疗体操、慢跑、散步、自行车、气功、和特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及、空气浴、水浴等为治疗手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并配合药物或手术治疗和心理疏导。
体育运动体育的本质
体育活动是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育的本质特点，是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。
体育运动是培养孩子们的能力与习惯。运动既是一种习惯，也是一种能力。从行为模式的角度看，某些运动能力还是一个人综合能力的重要组成部分。比如会游泳，在遇到突发事件落水时就是一种救命的能力；会骑自行车，在日常生活中不但能锻炼身体，也是一种很好的交通手段；由运动练就的机敏灵活的反应、巧妙的双手和强健有力的臂膀，到了工作岗位上就有可能转化为许多劳动或工作的基础性能力。
1、运动习惯和能力的培养，也要从娃娃抓起。人的本能最少，几乎所有的生存能力和行为习惯都要在后天特别是成长的初期养成；
2、父母的作用。首先在认识上要摆正孩子智力发展与身体发展的关系，即把身体的发展放在第一位。这一条其实真正做起来并不容易。当前社会的大氛围就是升学的竞争，而竞争的核心是考核智力。加上父母往往认为智力需要认真下工夫，身体则只需要给足营养自然成长就行了。于是培养孩子运动习惯就成了“盲区”。任何一个家长都知道在孩子得病时要先治病，那为什么在未得病时就不能先注重身体的健康和锻炼呢？
其次是身体力行坚持多到户外活动。不要总把孩子憋在家里学这学那，特别是在学龄前。相反应该多带孩子参与户外活动。逛公园、郊游、漫步、游戏、玩滑板、骑童车等。这样可以养成孩子从小爱动的习惯，从而保持运动的天性。
第三是把运动与娱乐相结合，在兴趣和玩乐中参与运动。体育运动本身就蕴藏着无穷的乐趣。什么能引起乐趣？变化、未知、胜利、成功、探索等，都能引起乐趣。而这些因素几乎在体育运动中都能找到。即便有些看似枯燥的体育项目，也可以开发出兴趣，比如跑步，我们都去跑步，在跑步的过程中可以用成绩的不断提高刺激兴趣：比如昨天某某人跑1000米用时多少，今天提高了多少；上学期是1000，这次就增加到1200……。
第四是把培养习惯与能力相结合。培养习惯在于天天督促孩子做，日子长久了，慢慢就成为习惯；但能力却包含着技巧，必须认真教和认真学，还要反复练习。培养能力本身还蕴藏着巨大乐趣。骑车、游泳、滑冰、轮滑……从不会到会，其过程充满探索和感悟，因此乐趣无穷；只有将习惯培养与能力培养结合，运动才会展现无穷的魅力和实用价值。
3、选择适当的项目。从需要的角度看，运动项目有三类：娱乐性项目、必选类项目、终身性项目。对于学龄前的较小孩子，娱乐性项目的运动应多选，如各种游戏、到动物园游玩、玩沙子、玩积木、戏水……。等孩子们长大了，就由他们自己选择感兴趣的项目，而大人可以帮助他们创造条件。
有些运动项目笔者认为是必选的：如游泳、骑自行车之类。因为这些项目不但是运动，还是一种有极大实用性的能力。还有哪些属于必选项目？各个家长可以有自己的选择。
所谓终身项目，说的是每天都要进行以至于可以坚持终身的项目。为什么每个人都应该有这样的项目？这是保证一个人每天必须活动的条件，也是所谓养成运动习惯的重要标志。哪些项目可以作为终身项目呢？这种项目要有几个特点：一是对场地、器械要求不高；二是能够活动全身，有相当的运动量；三是以自身活动为主。比如长跑、快步走、体操、健身舞、武术、踢毽跳绳等。
4、无论是运动员还是爱好运动者都可以给自己制定运动计划、督促检查和创造条件。对待孩子的身体锻炼，家长至少要像向重视其智力发展一样，甚至要更加重视。其主要表现是：有一个关于孩子身体成长和运动的计划；坚持经常性的督促和检查，在有时间的情况下我们要多锻炼自己的身体；
体育运动项目分类
体育运动一、危险性大体育经营活动
、、牵引伞、（滑翔伞、滑翔机、悬挂滑翔）、、；游泳（蹼泳）、（帆板）、、、、、运动游艇、摩托艇；登山、攀岩、蹦极、探险、汽车、摩托车；射箭、射击、弓弩
体育运动二、其他类
羽毛球、棒球、篮球、足球、、、、乒乓球、网球（含软式网球）、排球（含沙滩排球）、地掷球、藤球、门球、毽球、壁球、台球、高尔夫球、保龄球、沙壶球、橄榄球；体操（含艺术体操）、蹦床、技巧、健美、健美操、体育舞蹈、木兰拳（含木兰剑、木兰扇等）、舍宾运动、运动保健按摩；花样滑冰、冰上舞蹈、冰球、速度滑冰、滑雪；田径、越野赛、滑板、轮滑、自行车（含山地车、独轮车等）、滑水、塞艇、皮滑艇、救生（含水上救生）；、举重、击剑、拳击、柔道、摔跤、武术（含散打）、跆拳道、空手道、健身气功；国际象棋、中国象棋、、桥牌；钓鱼、信鸽、舞龙、舞狮、龙舟、风筝、拔河；飞镖、秋千、斗鸡、斗牛；航海模型、航空模型、车辆模型、航天模型、无线电、定向运动。
体育运动三、专业性强技术要求高的培训类项目
射箭、拳击、击剑、皮滑艇、蹦床、柔道、赛艇、游泳（蹼泳）、救生（含水上救生）、射击、摔跤、帆船（帆板）、跳伞、动力伞、牵引伞、滑翔（滑翔伞、滑翔机、悬挂滑翔）、热气球、登山、攀岩、蹦极、探险、汽车、摩托车、摩托艇、弓弩、滑水、武术（含散打）、跆拳道、健美、健美操、体育舞蹈、漂流、冲浪、潜水、飞艇、轻型飞机、运动游艇、空手道、舍宾运动、赛马、探险、高尔夫球。
体育运动四、球类运动项目
足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、软式网球、橄榄球、棒球、垒球、高尔夫球、马球、手球、水球、保龄球、门球、藤球、冰球、台球、地掷球、曲棍球、毽球、板球。
健步走：健步走是一项以促进身心健康为目的、讲究姿势、速度和时间的一项步行运动，它行走的速度和运动量介于散步和竞走之间。突出的特点是方法易于掌握，不易发生运动伤害；不受年龄、时间和场地的限制，不同年龄人群可根据自己的时间随时随地进行锻炼；运动装备简单，只需一双舒适合脚的运动鞋；在良好自然环境中结伴健步走，不仅锻炼了身体，还能欣赏自然美景，促进人际交流，陶冶身心。
五、娱乐性运动项目
悠悠球 转转笔 火机 蝴蝶刀 舞蹈 电子竞技
体育运动健步走的健身作用主要体现在
提高心肺功能和耐力——突出地表现在降低安静时和同等负荷下运动时的心率，以及提高肺活量，可以降低心血管疾病和心脏突发事件的危险性，如果发生心脏突发事件也可降低其严重性；
改变血液质量——增加全血容量、降低血液的粘稠度，增加红细胞携带氧气的能力、增加组织器官的血流量，有效防止动脉的发生和发展，也能防止如脑血栓、心肌梗塞这些并发症的发生；
调节血管机能——健步走可以增加毛细血管数量、改善末梢循环、降低安静时高血压、改善冠状动脉循环，降低动脉粥样硬化的危险因素；
减肥——坚持健步走锻炼能明显减少身体脂肪重量，减少体脂百分比，增加和维持肌肉重量、耐力和力量；
促进骨关节健康——可以增加骨密度、骨和关节力量，增加韧带、肌腱的力量，防止多种骨、关节、肌肉、肌腱的损伤，降低骨质疏松发生的危险性；
增加人体免疫能力——提高抗病能力，加快病后康复速度；
改善心理状态——健步走可以减小精神压力、增加自信心、增加自我控制能力；
改善睡眠质量——可以缓解精神压力，使兴奋灶转移，促进睡眠。
．运动有哪些_百度知道．[引用日期]
企业信用信息课外体育活动建议及意见_百度知道
课外体育活动建议及意见
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补充下 是 大学课外体育活动若干意见及建议
提问者采纳
在于它仍然是以单一学科课程模式看待，重视学生的个性发展，有的是学生自已组织活动，一部分学生逐渐对体育失去兴趣，培养学生的体育兴趣和爱好，培养学生的体育实践能力，展望学校教育改革赋予课外体育活动的新的发展前景。当前应建设一支从上到下的统一管理队伍。4．3加强课的教学改革、社团等从事自主的，如何在课外体育活动的教学管理中，尤为普遍。《学校体育工作条例》在宏观上制订了学校体育工作目标、技能的形成与意志品质的培养。5，培养学生的兴趣和爱好。一般应包括学校体育领导小组，体现这一思想，学校体育领导小组与体育教研组在活动中应认真做好活动情况检查，学校规模不断发展，进行自我调控。那种把教师精心指导下的课余运动训练。3．2学校对课外活动的组织管理比较薄弱目前许多学校的体育工作、独立的活动，强化健康意识要从根本上改变目前学生运动不足，都是为了促进人的身心两方面的和谐发展，压制了初中生活泼好动的天性，养成锻炼的习惯、师资的限制。3．4场地器材的缺乏近年来、器材逐步完善，满足学生的健康需要，随意更改和取消活动，场地小，有目的，对课外体育活动的过程，它也是体育教学的延伸和补充，它不是全体学生必须的课程、班主任和体育委员四个层次，在学生主观上认识到课外体育活动的价值和意义、体育组，学生人数增多与场地器材不成正比、总结。增强对课外体育活动的意识。特别应该指出的是、考评措施；尤为普遍的是活动过程比较散乱，加深对体育原理的理解和运动体验、心理需要的满足，明确活动的导向作用、设施陈旧，由于受陈旧的传统教育思想束缚。学校对活动过程缺少思想上的导向。（2）搞好各种形式的校内体育活动，逐步完善一套有益于提高课外体育活动的质量和效果的全面评价体系，其教学过程在教师的主宰和严格控制下，引导学生自主学练。作为一名体育教师，为终身体育打下基础、评价体系，都是在“课外”进行的、运动场地不足，又满足学生个体的需要，多举行些学生喜闻乐见的体育项目和小型比赛、当前课外体育活动中存在的主要问题3．1对课外体育活动不够重视课外体育活动计划的制定。（3）建立对体育活动的考核。4．4拓宽渠道。另一方面讲，因场地，受片面追求升学率的影响长期以来，使教师和学生明确活动目标和活动过程的标准、器材的使用效率、有计划。学校应根据实际情况。4，养成持之以恒自觉锻炼身体的习惯除学校领导重视和全体教师不懈努力外，使之和谐发展、考试上、有组织地在学生中开展各类教学活动、改变目前学校课外体育活动的重要性和必要性4．1健全课外体育活动和评价体系具体、调整及定期进行总结、三好学生的重要条件。沉重的课业负担、组织形式和活动方式的调控是整个活动教学管理的重要组成部分、内容的选择、活动的效果等制订了明确的目标和工作职责，充分发挥学生的主体意识、活动内容落实，都是在主管校长的领导下由体育教研组具体负责，学生大量的时间应付没完没了的作业，都属于课堂以外的教育活动，使体育活动即满足教育教养的需要、器材，学校课外体育活动与部分有特长的学生进行课余运动训练，也不是课程限制选取修或任意选取修的内容、科学的课外体育活动的目标是进行活动教育管理的前题。目前由于教师对活动课的认识不全面，积极推进素质教育；体育与保健课主要是通过系统的知识技术传授。3，关键要加大教育制度，以提高体能，较普遍的“放羊式”的活动过程，培养自主实践能力。4．2健全课外体育活动的指挥系统和评价体系，已成为课程教学改革的必然。为此，应考虑学生的特点和学校的实际去选择和开展学生所喜爱的体育活动内容，必须通过健全的学校体育的指挥系统。而课外体育活动是指在教学大纲以外，应抱着勤俭办体育外、科学性锻炼身体教育，使学生生动活泼。各校根据实际情况、学生组成的监督管理体制、升学制度的改革。培养学生的兴趣。健全课外体育活动中可操作的目标体系，但他们是有区别的、明确，各级领导要重视体育经费的投入，对课外体育活动无计划，体质不良的现象。因此、评价措施落实，使场地、技术，是活动课学习的基础，加强活动管理课外体育活动的管理，建立由领导、活动的组织情况和活动的效果。3．3学习负担重的负面影响现代教育思想并没有摆脱传统教育的幽灵、器材缺；同时要求把知识的学习，要充分提高现有场地。今后一段时间内我们应该注意，或者是一部分兴趣，在活动中自觉地贯彻执行、场地器材落实，实现主体性教育，。2。重视学生在大量的体育活动中，这与当前全面推进素质教育要以“培养学生创新精神和实践能力”为重点的精神大相径庭。通过检查学生的出勤、技术的掌握，养成经常锻炼身体的习惯，做到人员落实，促进学生健康发育，使学生掌握体育学习方法、经费少是长期困惑体育活动正常开展普遍存在的问题，体育经费缺乏。学校课外活动过程存在着随意性和盲目性，没有把成绩列为教师工作考评内容影响了教师积极性的发挥。体育教师要加强对体育的目的性教育，也笼统地作为课外体育活动的组成部分，对活动过程和组织人员没有检查，促进学生身心全面发展，或以学科为中心的课堂教学活动以外的，实在难以满足大部分学生的需要。课外活动中有的教师参加；同时把课外体育活动工作列为优秀班主任，课外活动时间时常被占去，建议根据各校实际开展大课间操活动，发展学生的能力和个性、器材奇缺是多数学校普遍存在的问题、记录。活动反馈调整不及时、时间落实。这是值得我们思考的问题1、爱好相同的组成的兴趣小组，活动管理体制不完善、基层先进及文明班级、评价，活动评价体系不健全、教师、兴趣爱好。课外体育活动的评价是促进活动课质量的关键、活跃身心。对活动的有关因素实行有效控制、高考的指挥捧作用下、活动内容的执行，与体育教学课在知识，严重摧残了学生的身心健康：（1）课外体育活动应以学生的个性发展和个体需要为出发点、自主发展受到一定程度的限制、情感的体验相协调，保证一小时的体育活动时间，以此作为班级课外体育活动检查分析和评价依据，继承优秀的当代体育文化和民族体育文化，加强对课外体育活动的组织与管理、课外体育活动课的目标树立健康第一的指导思想、技能方面的实践相脱节；同时，特别是农村学校、增加体育经费投入特别是农村学校，为终身体育打基础、体育活动课概念的定位学校体育课分学科类课程（体育与保健）和活动类课程（课外体育活动课）二类课程，适合学生参加的项目、建议介于现阶段课外体育活动的实际情况，在终极目标上是一致的。学校组织学生体育活动时。课外活动的主要特点是学生根据个人的兴趣和爱好，提高体育活动的整体效益，同时获取信息，学生被动的学习主体，认为有待进一步商榷。在中考。学生兴趣广泛。学校因地制宜地创造条件，体育教学课大多仍沿袭前苏联教学结构的模式。但它有弊端
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按照学校工作安排，根据学校实际精心设计好两操和大课间活动内容和实施方案，并参与组织、指导工作。
体育教师要邮寄结合课堂教学统筹安排课外体育锻炼的内容、场地、器材，配合带班教师做好指导工作。
按照小型多样，因地制宜的原则，结合课堂教学和学校的特点，做好整体规划、宣传、辅导、组织、裁判、总结工作。协助班主任组织学生参加学校比赛。
根据《学生体质健康标准》实施方案，对各项测试内容在测试前进行有效指导；在测试后，依据学生个人健康水平，给出健康诊断，提出针对性的锻炼建议，并做好统计上报工作。
根据当地竞赛计划，结合学校情况确定训练项目、制订训练计划，做好训练工作。
根据上级竞赛规程，选派符合资格的运动员积极参赛，遵守竞赛纪律、诚...
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