幼儿个案观察记录
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
幼儿个案观察记录
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿个案观察记录
幼儿个案观察记录
xx年4月16日
班级活动室
事 件 描 述
为了方便收发学习用品，一天，我和配班老师商量后确定了每组的小组长。并告诉小朋友以后每组上的收发工作都由他们来做。
一天上午，户外活动时间到了，我叫组长们把积木放好。可是第2组传来了争执声。我走过去，只见xx和**两人分别拉着塑料篮子的两边，你拉我拽地不放手，塑料的篮子被拉扯得已经有些变形了。**向我告状：xx不给她去放积木。我边拉开xx的手边对他说：&就让组长去放吧！&xx的手拉得紧紧的，我用力一拉才把篮子拉开，**马上把篮子去放好了。xx气呼呼看着我，忽然对我说：&我家里有很多小汽车，不给你玩了，哼！&
1、在xx乃至小朋友心目里，收放积木是一件光荣的事情。所以，xx极力争取这样的机会。
2、3岁多的xx对组长的概念还不是很清楚，在他的思想世界里，还是谁先拿到，谁就可以去放积木。3岁多幼儿的规则道德意识正处于刚刚开始启蒙的阶段，是非观念和评价是非的能力还处于幼稚水平。
3、xx看到因为老师的坚持，自己失去了放积木的光荣表现机会，心里很不高兴。所以想到用不给老师玩自己喜欢的，作为发泄气愤的出口。
还有是家庭的因素，因为在当今独生子女一统天下的今天，对的宠爱，大多都迁就孩子。
对 策 与 反 思
1、接受、理解xx的想法。
我们要承认孩子情感的真实性，承认孩子有产生和表达这种情感的权利。首先，应该接受孩子，帮助孩子发泄委屈的情绪。一般来说，孩子&城府不深&，他的心事和烦恼是&藏&不住的，迫切需要向人倾诉。所以在xx为放篮子的事生气时，我们作为倾诉对象，用平视的目光静观默察，细听倾诉。xx本来心中有&火&，但他把火倒出来了，&火&也就自行消灭了。在xx情绪安稳后，让他感受老师的理解，如：我说&我知道你在生气，但是我们已经规定了让组长来收篮子。&
&2、引导他形成正确的道德认知。在幼儿的道德教育中，除了关注幼儿认知、技能技巧的培养，还应特别关注到幼儿的情感和态度，特别是良好的行为道德品质的养成。只有教师给幼儿正确的道德行为示范，为幼儿提供道德榜样，道德教育才具有更强的说服力，幼儿才能形成更好的道德品质。
如：平时让xx观察小朋友学习用品的收发，有时也让他来帮大家放东西。
逐步理解和接受规则的意义。
相关幼教资料:
上一篇：下一篇：
最新幼教资料
推荐幼教资料君，已阅读到文档的结尾了呢~~
中班幼儿观察记录中班幼儿
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
中班幼儿观察记录
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口变废为宝幼儿园手工巧制作(二)美翻了的幼儿园环创创设，闵行区幼儿艺术空
幼儿园中班观察记录
幼儿观察记录：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。老师让小便的时候，只有几个小朋友去。过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。我去问他：“你裤子怎么了？”
幼儿观察记录：早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很高兴,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。
中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，可是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜。本文分享的幼儿观察记录主题是不吃蔬菜，荤菜是吃个不停。
莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。后来更是有&心计&的把自己的水倒在别的小朋友杯子里。一起来看看该幼儿观察记录分析，就知道用什么方法让幼儿很快喝完水了。
幼儿观察记录：最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈内容以“奥特曼”为主要内容，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。
瑞瑞小朋友吃饭特别香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。本文为你分享幼儿观察记录——对幼儿良好饮食习惯的培养，供你参考。
颖颖性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于教师的主动接近，她总是显得恐慌、紧张。本文分享该幼儿观察记录分析，供大家参考。
幼儿观察记录：政政小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。有一天我尝试让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天……
龙晓凤是我们班新来的一位小朋友，性格很内向，叫她回答问题，她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话……下面是该幼儿观察记录的具体情况，经过一个月的观察教育，龙晓凤和老师小朋友交流比以前明显多。
开学已经两周了，幼儿对新游戏很感兴趣。在今天的活动开始，我和幼儿一起回忆了“理发店”游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。下面分享幼儿游戏观察记录，供大家参考。
幼儿观察记录：课间吃点心时,孩子们排队准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我大声叫喊:&不要挤,排好队,慢慢来.''但是没人听,更有孩子象小火车一样冲撞到了第一,并且嘴里还嚷嚷着：&别挤 别挤!''
航航是一个活泼好动，性格开朗的小男孩，他总是百般辩解，不肯认错。通过“惩罚”、鼓励、批评、讲道理等方法，在家园双方的共同努力下，浩浩不愿认错的不良行为得到了明显的矫治。下面是该幼儿观察记录分析。
吴俣小朋友虽然上中班，但他之前没有上过幼儿园，每天哭闹着说要妈妈。通过采取了教育措施，吴俣小朋友现在他能够快乐地与其他幼儿一起学习生活了，问问题的次数也减少了许多。一起来看看该幼儿观察记录吧！
张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小朋友说话。以下是该幼儿观察记录分析，通过采取一定的教育措施，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容。
幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。下面是幼儿观察记录分析——在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。
幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与激情。下面的幼儿观察记录，讲的就是幼儿很调皮，小嘴巴也总说个不停，但一到上课时间却总是无精打采的。
艺艺是个爱动脑筋，要上进的孩子。但比较爱动，老是坐不住平时老师和他讲的道理他都懂，也知道自己做的不对，但就是控制不住自己想干什么就干什么。下面就来看看该幼儿观察记录吧！
幼儿年龄较小性格内向在上课时间不敢举手告诉老师要小便，小在身上后更不好意思说，怕其他小朋友笑话。下面分享的这篇幼儿观察记录，主人公想要小便却没有告诉老师，结果憋着尿到了身上。
幼儿在家都是独生子，爷爷奶奶都比较溺爱，养成了在家吃放要喂的坏习惯，而且经常吃零食多，吃饭少。我班的杰杰在学习各方面都还不错，但吃饭让人费神。下面是该幼儿观察记录的详细情况。
咬指甲是很多幼儿的坏习惯，幼儿还小，活泼好动，注意力不集中，喜欢咬指甲玩，还有的幼儿以咬指甲为乐用来消遣，由此养成了不良习惯。下面分享幼儿观察记录——让幼儿改掉咬手指的坏毛病。
张帅小朋友学东西较快，今天教了几个新的字宝宝，大部分幼儿掌握的不错，只有个别幼儿不会，张帅就骄傲的说：“你们这些笨蛋，怎么还不会啊，我都会了！”下面是该幼儿观察记录，看看是怎么教育张帅的。
康康是个内向的小男孩，刚来中班时显得有点不合群，不愿意与小朋友交流，上课时从不主动举手发言，各项活动的表现都不怎么棒，作为老师心里很着急。下面是该幼儿观察记录情况，看看怎么改善康康的情况。
刚开始学写数字1时，刘涛表现还不错，积极地用笔在纸上认真地描着。但是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头接着写。下面是该幼儿观察记录详细情况。
静静早晨入园时习惯性哭闹要奶奶，通过观察分析，发现静静不止入园哭闹，离园时，只要奶奶不是第一个来接她也会哭，直到奶奶来为止。后来采取了教育措施，一起来看看该幼儿观察记录及分析吧！
张明是个能干的小姑娘，无论是学习知识还是游戏活动都表现的很棒，最重要的是她有很强的语言表达能力。下面分享该幼儿观察记录——让幼儿成为老师得力的小助手。
幼儿园热点图文
  
为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难
  
一、坐姿常规的培养 这是最基本的常规。 无论是画画、数活动
  
1、规则引导法 它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的
  
提供丰富的小班活动区材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从
  
幼儿园举办亲子活动，家长和孩子一同参加，对于不是早教出身
幼儿园最新文章
幼儿园环境创设
幼儿园观察记录排行
幼儿园观察记录推荐幼儿园中班数学活动游戏化教学使用情况观察记录表
幼儿园中班数学活动游戏化教学使用情况观察记录表
& & & 尊敬的老师，您好，首先感谢您的参与！本次观察主要是观察记录幼儿园中班的教师在进行数学活动时采用游戏化教学的情况，游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养幼儿的学习兴趣。本次调查采用教师自我反思的方式进行记录。(请您根据最近的一次数学活动情况填写)，再次感谢您的参与和支持！
1. 您所在幼儿园地区属于：*城市乡镇2. 您所在班级：*小班中班大班3. 在教学活动中是否出现游戏*是否4. 在教学活动中是否采用了游戏化教学法*是否5. 幼儿是否对教学活动感兴趣*是否6. 幼儿在活动中是否处于主动地位*是否7. 整过活动的设计教师是否尊重了幼儿的兴趣和发展特点*是否8. 整过教学活动是否让幼儿感到轻松，愉悦*是否9. 在教学活动中，教师是否充满激情*是否10. 在教学活动中，教师是否具有亲和力*是否11. 在教学活动中，游戏环节设计得是否恰当*是否12. 在整个教学活动中，师幼互动的情况是：*很少适中较频繁}