苏教版小学数学四三年级下册数學书苏教版全册教学反思

这节课的主要内容是结合生活经验和事例

并会判断平移及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、

从而培養学生的空间观念。

本课设计建立在学生已有的生活

通过对生活中的平移现象感知归纳平移

在头脑中初步形成平移运

在教学时我充分考慮学生的认知水平，

经验的联系选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例——升降电梯、观光缆车、

推拉窗导入平移。让学生感知平移讓学生初步理解平移的特点。在教学中老

师应培养学生的归纳总结能力，把问题抛出来：

“这三种移动：上下移动、前后

有什么共同特點学生能总结出来，

那么就说明他们对平移认

识明了如果学生不能一次归纳，老师就应引导学生用手势、动作表示平移充

分调动学苼头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，来加深理解而本节

课平移的特点是我直接讲出来的，这是不足的一点

旋转是学生在ㄖ常生活中经常看到的现象，

图形的旋转对于帮助学生建立空间观念

掌握变换的数学思想方法

有很大作用。现对我所执教的《图形的旋轉》做如下反思：我发现学生对旋转的

也能从图形的旋转方向和旋转度数

中心点三个方面叙述出图形的

根据这些条件来画出旋转后的图形对学生来说仍是一个难点。

在画旋转后的图形方面还应进一步加强训练

让学生自己动手用三角尺旋转来设计作品，

力在动手中体会旋转的三要素：旋转的中心点、旋转的方向和旋转的角度。

本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上

结合学生熟悉的生活情境進

行教学的，重点教学轴对称图形的性质和画法成功之处：

首先出示一些轴对称图形的图片，

让学生观察这些图形有什么特

从而引出轴對称图形的概念

的教学中通过出示小松树图形，

认识轴对称图形的对应点

然后数一数每个对应点到对称轴的距离，

对称图形的性质是對应点到对称轴的距离相等

现对应点的连线垂直于对称轴。

学生通过课件的直观演示

非常容易发现其中的秘密，学得也自然轻松感興趣。

让学生独立思考如何画轴对称图形呢也

就是另一半呢？通过学生的交流讨论

得出轴对称图形的画法，

再画对应点——依据轴对稱图形的性质对应点到对称轴的距

最后连点——依次连接每个对应点

在轴对称图形的画法中紧紧联系轴

对称图形的性质，可以使学生进┅步加深对性质的理解和应用

旋转概念的形成过程及旋转性质的得到过程是本节的重点，

成过程和性质探究过程的教学

通过列举学生熟悉的例子，

数学本质引领学生观察、分析归纳，然后提出应该注意问题帮助学生把握概

再引导学生运用概念解决问题并及时反馈。

程中着重培养学生观察、分析、概括的能力，并引导学生从运动的、变化的角

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