幼儿园美术：我的名片 - 幼儿园其他教案
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幼儿园美术：我的名片妈咪爱婴网 　日 09:21:36
　　活动目标： 1、初步了解名片的功用及组成要素并制作自己的名片。 2、认识华士中心幼儿园的园徽并能用简单的线条画出园徽。 3、乐于参与到绘画制作活动中。 活动准备： 名片：收集的名片若干，自制的名片若干制作名片的材料：彩纸、蜡笔活动过程： 一、通过我的名片让幼儿认……
　　活动目标：
　　1、初步了解名片的功用及组成要素并制作自己的名片。
　　2、认识华士中心幼儿园的园徽并能用简单的线条画出园徽。
　　3、乐于参与到绘画制作活动中。
　　活动准备：
　　名片：收集的名片若干，自制的名片若干制作名片的材料：彩纸、蜡笔活动过程：
　　一、通过&我的名片&让幼儿认识我。
　　1、小朋友，你们知道大赵老师的名字吗？我住在哪里吗？不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
　　（出示名片）你们知道这是什么吗？对，这是一张我自己设计的名片。我们来看这张名片上有什么呀？（老师读出名片上的字）2、提问：现在你们知道了吧。我的名字叫什么？我住在哪儿？我的电话号码是多少呢？我在哪里工作呢？
　　（老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。）二、欣赏各种名片，了解名片要素。
　　1、说说自己见过的名片。
　　师：你平时见过名片吗？见过谁的名片？
　　2、欣赏各种名片师：我知道，好多小朋友以前见过名片，老师今天也带来了许多名片，有些是人家送给我的，有些是小朋友带来的，还有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。我们一起来看一下，然后把你的发现告诉大家。
　　3、集中交流。
　　师：谁来把自己的发现告诉大家？你看到了什么样的名片？名片上有什么？这些名片有什么相同的地方和不同的地方？
　　4、小结名片要素师：刚才我们看到每一张名片上都有自己不同的特点：有不同的花纹、图案、形状、颜色等。但也有相同的地方，如都有姓名、单位、电话、地址。老师知道小朋友不认识字，所以用这些图案来表示字的意思。
　　（出示头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案。告诉幼儿，他们分别代表姓名、住址、电话、和小朋友的单位。教师边书边说边将这些要素图贴在一张空白的大名片上。）三、了解名片的功能1、名片有什么用呢？有了名片可以给我们带来什么好处呢？
　　2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。名片给我们的工作与生活带来了不少方便。我们小朋友从幼儿园毕业以后就要升入不同的小学了，有了名片就能和好朋友保持联系了。小朋友想不想设计一张自己的名片呢？
　　四、幼儿设计名片1、你想设计一张怎样的名片？
　　2、介绍材料。
　　这是一张卡通形状的纸，你可以用他来设计一张卡通名片。这是一张有花边的纸，你可以用他来设计一张花边名片。这里还有一些小朋友以前做的一些花和一些纸，你可以用它来设计一张立体名片。
　　但是无论设计什么样的名片，都要有这四个内容（教师指大名片上的四个要素），要让别人一看就懂，而且要装饰的美观，与众不同。
　　小朋友还有什么问题不懂的吗？假如你不会写自己的家庭的地址，可以用什么办法表示呢？（可以画）3、幼儿制作名片，教师巡回指导。先完成的幼儿可以与同伴相互介绍自己的名片。
　　五、介绍自己的名片1、请幼儿个别介绍自己的名片。请幼儿闭上眼睛，老师随便抽取一个小朋友的名片，让幼儿猜一猜这是谁的名片？幼儿猜出后请这位幼儿来介绍自己的名片。
　　2、让全体幼儿互相介绍自己的名片。小朋友设计的名片真美。老师知道还有好多小朋友也想来介绍自己的名片，那我们听着《找朋友》的乐曲，找个好朋友来介绍介绍吧。
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美术活动是幼儿表达情感和了解幼儿情感的一种方式妈咪爱婴网 　日 22:11:11
&&&&&&&&& 美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具。儿童教育家陈鹤琴指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器”。由于幼儿的语言表达能力不完善，美术活动成为幼儿表达思想、抒发情感的特殊“语言”，因此美术是内在于儿童的一种语言，是儿童自我表达的工具。幼儿期是一个充满幻想的年龄，幼儿的许多想法与现实都有很大的距离，但美术可以使他们把自己的想像、愿望变成可见的作品表达出来。尤其是绘画更是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要方式之一，孩子们都愿意，甚至是无意识地用“涂鸦”来表达自己的所见、所想、所感，这几乎是每一个儿童的天性。因此，美术是内在于儿童的一种自我表达工具，是儿童的一种语言，因为语言的本质含义不外乎就是人进行自我表达、相互交流的一种物质手段。 &&&&&&&& 美术活动除了是幼儿自我表达的工具外，同时通过幼儿的美术活动来了解幼儿真实的内心世界。 & 一、 美术活动可以了解幼儿的内心情感与需求。 符合幼儿意愿的图画是幼儿情感本性的自然里流露。在孩子眼中，周围世界中所有事物都像人一样有生命、有感情。我们看到，在孩子的笔下，太阳公公笑眯眯的看着大地，花朵小草都在跳舞，小动物穿着漂亮的衣服在一起玩耍，这是幼儿期特有的“泛灵心理”，也是幼儿在图画中寄托他情感和愿望的表现。在一个小女孩的作品中画中的孩子总是留着又长又粗的辫子，特别夸张。原来是这个小女孩很想留长头发却因种种原因未能如愿。由于在现实生活中未能达到自己的愿望，孩子便在图画中尽情抒发自己的情感寄托，通过图画来满足自己的需求，以此求得心理平衡。因此，父母和幼儿教师如要了解孩子，就必须重视绘画这把打开幼儿心理的钥匙。 & 二、美术活动可以从一个侧面了解幼儿的心理健康状况。 幼儿图画作品除了能反映出孩子的动作发展、绘画技能外，还可以折射出孩子的情绪反应、自信心、性格特征等个性方面的特点，如性格外向、活泼自信的幼儿构图大胆、线条粗框，更多选择红、黄等暖色调，但可能在作画时比较粗心、不拘小节，有时半途而废。而性格内向、文静温和的孩子画画认真，有始有终，但画面比较拘谨、放不开，色调偏冷、注重细节等。心理健康状况良好的幼儿图画作品天真烂漫、构图饱满、色彩明快。
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怎样教幼儿园孩子画画
学习啦【其它学画画教程】 编辑：春娜 发布时间：
　　幼儿美术的培养已经成为幼儿教育的重要内容,下面是学习啦小编为你带来的怎样教幼儿园孩子画画教案，欢迎参阅。
　　怎样教幼儿园孩子画画1
　　活动目标：
　　1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
　　2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
　　活动准备：
　　1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
　　2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。
　　活动过程：
　　1.教师用提问导入活动(l)前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?(脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂;人们容易咳嗽、感冒)(2)那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩裤)(4)手冻僵了，头也冻得很痛，怎么办呢?(可以戴上手套和帽子)(5)你看见过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五个手指分开的，也有四个手指并在一起、大拇指分开的)2.讨论示范(1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有 ?什么地方没有准备好?(帽子没有戴好，手套又少了一只)(2)演示给连衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗?原来颜色有深有浅。(深色上有浅色花纹)(3)观察衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个是深颜色.哪个是浅颜色。
　　(4)给手套涂色：两块米色碰在一起怎么办?(有幼儿说在米色中间加块深蓝)你们真会想办法。万一画错没关系，想办法补一补。
　　3.提出创作要求(1)小弟弟穿戴好要上幼儿园。他遇到小熊说：我们一起上幼儿园好吗?&小熊说：&不行，我要回去睡觉。&小熊为什么要睡觉?(因为它要冬眠)(2)小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟着小弟弟一起上幼儿园。
　　(3)你知道哪些动物不怕冷?
　　(4)你们怕冷吗?愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢?
　　(5)现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。
　　4.创作指导(1)引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。(戴围巾、帽子、口罩)(2)出示幼儿作品，比较涂色力度：&这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢?&引导幼儿用力涂色，并运用深浅对比配色。
　　(3)启发幼儿添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物。
　　5、 展示作品(1) 引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深浅配合好的漂亮的冬装。
　　(2)让幼儿说说哪些动物不怕冷。
　　怎样教幼儿园孩子画画2
　　活动目标：
　　1、发展幼儿的想象力、创造力。
　　2、引导幼儿喜欢参加美术活动活动准备：
　　各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)活动过程：
　　一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流
　　1、花手套都是什么样子的?
　　2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述
　　二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容
　　三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导
　　1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样
　　2、可以多种材料共同使用
　　3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习
　　四、作品展示
　　五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习
　　怎样教幼儿园孩子画画3
　　活动目标：
　　1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
　　2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
　　活动准备：黑板五块，(黑板上设情景图&小象和小河&)毛笔、水桶、音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、出示情景图，引出课题。
　　小朋友看，这是谁呀?小象的长鼻子有什么本领?今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢?
　　二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
　　1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么?
　　老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又象滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
　　2、听第二段音乐，感觉发生了什么事?
　　请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
　　3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
　　启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
　　4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。
　　三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。
　　(指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。)
　　四、游戏：小象跳舞
　　雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。
　　活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。
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