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【摘要】:正课堂应该是师生思維碰撞交流的一个阵地,教师不必要求教学完全按着自己的预设进行,而是要遵循学生的自然想法,展示解题中真实的探索过程,再进行反思优化,從而提高学生的数学素养.本文以一道折叠问题为例,加以说明.
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