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早产宝宝发育情况
状态：就诊前
希望提供的帮助：
请医生给我一些治疗上的建议,是否需要就诊?就诊前做哪些准备？
宝宝出生时有没有缺氧窒息？
疾病名称：26个月只会说妈，别的不会说&&
希望得到的帮助：请主任给看看孩子的情况，不知道怎么挂号
病情描述：只会说妈，有粑粑和尿不知道告诉，不管哪都拉。耳朵好使，眼镜也灵活！有些话能听懂，有些听不懂！饿了也不会说就吭叽，自己知道喝水。能帮大人送东西给他认识的人。爱听歌，看儿歌视频和广告！...
疾病名称：重度黄疸，颅内出血，轻度HIE&&
检查及化验：曾在当地医院新生科及湖南邵阳中心医院做了血清等相关检查，总胆红素401，说是母婴血型不合导致的高胆红素血症及肺炎
MRI发现轻度HIE和脑室后角旁及胼胝体压部有少量出血，三个月...
疾病名称：颅脑损伤后遗症&&
希望得到的帮助：请问治疗方案是对的吗？有更好的方法吗，
病情描述：从三楼摔下，摔下时趴着，下巴先着地，当时昏迷，送县人民医院抢救一晚，第二天送粤北人民医院icu抢救两天意识慢慢清醒，但很烦躁，检查下颌骨轻度骨折，全身肌张力高，左眼红肿，无颅内出血。每...
疾病名称：缺血缺氧性脑病恢复期，蛛网膜下腔少量出血&&
希望得到的帮助：孩子是否发育落后，如何治疗
病情描述：脐绕颈两周宫内缺氧38周剖腹产，出生哭声低，其他无异常，25天黄疸不退做CT显示HIE，少量蛛网膜下腔出血，血测胆红素230，住院九天，鼠神经肌注一个疗程，三个月复查核磁显示髓鞘化延迟，两个半...
疾病名称：暂不确定&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
3个半月婴儿，臀位剖腹产（但在手术中发现宝宝已转为头位），月子里不怎么爱睡觉，醒着的时候比较安静，经常要抱着才能入睡，一放下又醒了，出了...
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
男四个半月时颈不太有力气,做了验血.验尿.听觉.视频脑电图.关节超声都正常,康复评定得7百分位,儿童发育量表总DQ70分,核磁结论双侧额颞部蛛网蟆下...
疾病名称：脑发育不良&&
希望得到的帮助：脑发育迟缓会不会口吃，智力低下？如果有的话我们干预来的及吗？
病情描述：8个月小儿体重才9.2斤，坐不稳，重度营养不良，期间我们用纽荃星，蔼儿舒奶粉但体重长很不满意
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
陆培凯大夫的信息
对小儿呼吸系统疾病、消化系统疾病、新生儿疾病、神经系统疾病的诊疗有丰富的经验，擅长小儿慢性咳嗽，支气...
陆培凯，安徽明光人，中共党员，安徽省阜阳市第七人民院质控办主任、儿科主任，主治医师，本科学历。 安徽省...
陆培凯大夫的电话咨询
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儿科可通话专家
青岛妇女儿童医院
副主任医师
浙江省儿童医院
安徽省立医院
杭州市儿童医院
副主任医师　　满八个月时，男婴体重达６．９～１０．８千克，身长６５．７～７６．３厘米；女婴体重达６．３～１０．１千克，身长６３．７～７４．５厘米。到本月宝宝可长出２～４颗牙齿。　
　　此时孩子可以在没有支撑的情况下坐起，坐得很稳，可独坐几分钟，还可以一边坐一边玩，还会左右自若地转动上身，也不会使自己倾倒。尽管他仍然不时向前倾，但几乎能用手臂支撑。随着躯干肌肉逐渐加强，最终他将学会如何翻身到俯卧位，并重新回到直立位。现在他已经可以随意翻身，一不留神他就会翻动，可由俯卧翻成仰卧位，或由仰卧翻成俯卧位。所以在任何时候都不要让孩子独处。
　　此时的宝宝已经达到新的发育里程碑――爬。刚开始的时候宝宝爬有三个阶段，有的孩子向后倒着爬，有的孩子原地打转还有的是匍匐向前，这都是爬的一个过程。等宝宝的四肢协调的非常好以后，他就可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面。可在床上爬来爬去。
　　此时他也许非常喜欢听“唰唰″的翻书声和撕纸声，不论有没有出牙，都会吃小饼干，有咀嚼动作。
　　到这个阶段，他基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，他会对任何小物品使用这种捏持技能。如果你演示给他看，他甚至会做捏响指的动作。手眼以能协调并联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去，再倒出来，并反复地放进倒出。在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重。孩子的手变得更加灵活，会使劲用手拍打桌子，对拍击发出的响声感到新奇有趣，能伸开手指，主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手，即使大人帮他捡起他又扔掉。能同时玩弄两个物体，如把小盒子放进大盒子，用小棒敲击铃铛，两手对敲玩具等。会捏响玩具，也会把玩具给指定的人。展开双手要大人抱。用手指抓东西吃。将东西从一只手换到另一只手。不论什么东西在手中，都要摇一摇，或猛敲。此时的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手去拿东西。
　　孩子从早期的发出咯咯声，或尖叫声，向可识别的音节转变。他会笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”等声音。当你感到非常高兴时，他会觉得自己所说的具有某些意义，不久他就会利用“妈妈”的声音召唤你或者吸引你的注意。在本阶段，他每天说“妈妈”仅仅是为了实践说词汇，他还不明白这些词的含意，还不能和自己的爸爸、妈妈真正联系起来。有了这样的基础，为时不久，孩子就能真正地喊爸爸妈妈了，最终他会在想进行交流时才说。
　　这一阶段的婴儿，明显地变得活跃了，发音明显地增多。当他吃饱睡足情绪好时，常常会主动发音，发出的声音不再是简单的韵母声“a”、“e”了，而出现了声母音“pa”、“ba”等。还有一个特点是能够将声母和韵母音连续发出，出现了连续音节，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也称这年龄阶段的孩子的语言发育处在重复连续音节阶段。
　　除了发音之外，孩子在理解成人的语言上也有了明显的进步。他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，如大人在夸奖他时，他能表示出愉快的情绪，听到大人在责怪他时，他们表示出懊丧的情绪。还能“听懂”成人的一些话，并能作出相应的反应，如成人说“爸爸呢”，婴儿会将头转向父亲，对婴儿说“再见”，他就会作出招手的动作，表明婴儿已能进行一些简单的言语交往。能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。能发出“大大、妈妈”等双唇音，能模仿咳嗽声、舌头“喀喀”声或咂舌声。孩子能对熟人以不同的方式发音，如对熟悉的人发出声音的多少力量和高兴情况与陌生人相比有明显的区别。他也会用1－2种动作表示语言。
　　此时的孩子对周围的一切充满好奇，但注意力难以持续，很容易从一个活动转入另一个活动。对镜子中的自己有拍打、亲吻和微笑的举动，会移动身体拿自己感兴趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸奖时会微笑，训斥时会表现出委屈。
　　如果对孩子十分友善地谈话，他会很高兴；如果你训斥他，他会哭。从这点来说，此时的孩子已经开始能理解别人的感情了。喜欢让大人抱，当大人站在孩子面前，伸开双手招呼孩子时，孩子会发出微笑，并伸手表示要抱。
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