很多家长对于是否该给孩子报辅导班拿不定主意，一方面希望孩子能有一个快乐的童年，另一方面又担心其他的孩子都在上辅导班，而自己的孩子不上，进入小学后孩子的学习跟不上&&面对家长的种种困扰，我们来听听小学老师和专家是怎么说的：
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孩子从幼儿园到小学需不需上辅导班？
某小学的副校长：现在进入小学的一年级孩子一般都 会有一些基础，家长都会带着孩子去一些培训班进行简单的算术、拼音学习。其实，这些内容在一年级的时候都会陆续开始由老师进行教授，不必过早的进行学习， 否则会产生厌学心理。同时，有些家长会说，怕老师讲得太快，孩子跟不上，其实，小学教学是有严格的教学要求的，教师会按照课程进度进行讲授，毕竟一个学期 的课本是固定的，每个年级都有规定需要教授的内容，学生最重要的是消化和理解。
幼小过渡期到底应该学点什么？
小学语文老师：孩子从幼儿园升入小学需要逐步学会与人合作的能力、时间掌握的能力以及和教师配合的能力，就比如一个小书包，孩子是否能够自 己收拾好，就这么一个细节问题，就需要家长进行培养。同时，小学上课后会进行时间上的切分，这一点在幼儿园的生活中是没有的。小学教师面对的学生比幼儿园 老师多，有时候可能会有没有关注到某一个孩子的时候，那么这个时候就需要这个孩子掌握一定的自控能力。此外，幼儿园教师说话比较密、句子比较短，小学老师 由于是讲授课程，话语的句子相对会长，这些都需要学生适应。我建议，现在要准备升小学的家长，可以与其他已经升入小学一年级的家长进行沟通，并多浏览一些 学校的班级博客，给孩子找一些感觉。
对于幼小衔接班，我并不是完全不赞成，如果是针对孩子习惯的培养，让孩子适应环境，提高孩子与人合 作以及自我能力的培养，可以适当选择一些，但是对于提前学习小学内容，我不赞成，因为毕竟小学老师都是非常专业的老师，对于孩子阶梯式的学习都是循循善 诱，有着很强的科学性，如果一开始就接触到不科学的指导，会对孩子有所耽误。
专家观点：家长最需要培养孩子良好作息习惯
知心姐姐卢勤：孩子从幼儿园升入小学，是一个从自然人向社会人发展与过渡的一个阶段，从幼儿园的以玩耍为主转变为坐在固定的位置上上课学习，的确需要一 个准备的过程。而此时家长所需要做的，就是给孩子进行准备教育，比如培养孩子良好的作息习惯、比如带孩子去小学提前观看小学的学习环境，让孩子可以有一个 充分的心理准备。据我了解，目前很多幼儿园和小学都有这样的合作，让幼儿园大班的孩子提前进入小学进行观摩了解，以便更好地适应小学的学习环境。但是，同 时需要指出的是，我反对家长提前让孩子学习小学的课程，这些过度的学习会让孩子在升入小学后厌倦学习内容，从而影响孩子的学习效率。此外，一些幼儿园教师 教授小学课程时并不专业，纠正一个坏的习惯比养成一个好的习惯要更难，如果再在小学进行纠正，恐怕就比较难了，还是应该让孩子在小学阶段学习专业的知识。
我们刚上学前班两个月，特意找了个在小学里办的学前班，学什么不重要，就是想让他适应一下小学的安排，什么时间该干什么，回家要做什么等，养成习惯，为9月上学做准备
不需要的，因为学的都是学前班学过的东西，但是养成他回家做作业，写完预习明天的课程，尤其是书包整洁，我家大宝就这个书包太难搞定了，还是个女孩子，愁死我了，当时就没注意这个，
黑龙江 哈尔滨
我也整为是让孩子上大班，还是学前班纠结那！！
建议学好拼音。你会懂得的。经验之谈。
我觉得还是很重要的
我一直以为只有初升高才需要报衔接班，因为初高中差异太大。
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不要过早让你的孩子上作文辅导班
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不要过早让你的孩子上作文辅导班
小学生刚开始接触作文，作文写得不是很好，有个别的学生甚至无从下手，这是正常现象。可是这时，个别做家长的可急了，忙给自己的孩子找家教、报辅导班，恨不得自己的孩子一夜之间成为写作高手。我认为家长的这种做法大可不必。家长的心情可以理解，但是做法不可取。　　
　　你让孩子上作文辅导班，老师讲的写作技巧，他们似懂非懂，理解、掌握不了，只能挖空心思、冥思苦想。写出来的作文虽有框架，却无血肉，自然得不到老师、家长的认可。这不仅容易挫伤孩子的写作积极性，还会影响孩子的学习兴趣，产生畏难、厌学情绪。大家清楚：兴趣是最好的老师。如果孩子这么小就对学习没有了兴趣，那后果可想而知。　　
　　其实，小学生不善于写作文，最关健的还是他们的阅读量少，肚里没货。大家都知道这么一个道理：要想从一个瓶子里倒出水来，首先要给这个瓶子装水。如果这个瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么挤，也是出不来水的。写作文也是同样的道理，如果学生阅读面不广，没有看过几本书，肚里没有货，你想，他能写出令人满意的作文吗？巧妇不也难为无米之炊吗？　　
　　因此，我认为：要想让孩子喜欢写作，首要任务是引导孩子热爱书、多读书。宋朝大文豪苏东坡主张&博观而约取，厚积而薄发&、唐朝大诗人杜甫主张&读书破万卷，下笔如有神&，也正说明了大量的课外阅读对写作的重要性。　　
　　人教版小学语文教材五年级上册课文《小苗和大树的对话》中，国学大师季羡林就明确说：要想写好作文，就必须多读课外书。课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、提高能力，还能够促进他们智力的开发。这是因为：学生的课外阅读和课内阅读一样，是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的，同时还有阅读需要、动机、兴趣、态度等各种意向因素的渗透。所以，它不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的开发。而所有这些，都有利于学生写作能力的提高。我们要坚决遵循语文教学的规律：&得法于课内，得益于课外&，这对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。我国当代女作家叶文玲小时候不正是因为喜欢阅读课外书（她还把书比作长生果），才逐渐在文坛上学有建树吗？　　
　　&勺水渐积成沧海，拳石频移作泰山。&积极引导学生多读课外书，培养学生良好的阅读习惯，不仅能开拓学生的视野，活跃学生的思维，激发其潜在的学习主动性、积极性，且能为学生的终生学习奠定良好的基础。　　
　　家长，为了你的孩子能够健康成长，为了你的孩子不对写作失去兴趣，请不要过早让你的孩子上作文辅导班。}