海豚为什么会救人救人这一课通过列举哪三件事向我们介绍了海豚为什么会救人能救

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《海豚救人》教学设计
作者:佚名 教案来源:网络 点击数: &&&
《海豚救人》教学设计
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 《海豚救人》设计
要求&&& 1.认识本课6个生字。&&& 2.朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。&&& 3.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。&&& 3.有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段。教学重点:从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。教学难点:懂得海豚救人的原因,激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。课时安排:一课时教具准备:搜集海豚资料。教学过程:&&& 一、导入新课,提出问题&&& 1.教师:在生活中,当人们遇到危险时,警察会救人;当发生火灾时,消防队员会救人。可是同学知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。&&& 2.学生齐读课题。&&& 3.教师:看了课题,你想了解什么?&&& ⑴海豚怎样救人?&&& ⑵想知道海豚救人的故事。&&& ⑶海豚为什么会救人?&&& ⑷想知道海豚是怎样的一种动物?&&& 二、初读课文,整体感知&&& 1.教师提出学习要求。&&& ⑴标出自然段的序号,勾画生字词语。&&& ⑵学习本课的生字词语,读准、读通课文。&&& ⑶以较快的速度默读课文,思考:文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?&&& ⑷给课文分段。&&& 2.学生自学。&&& 三、集体反馈,学习课文&&& 1.教师出示生字词语,检查自学情况。&&& ⑴指名认读,其余正音。&&& ⑵教师强调:“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。&&& ⑶齐读生字词语,巩固认读。&&& ⑷理解词语。&&& 狰狞:(面目)凶恶。&&& 2.检查分段。&&& 第一段(1):海豚是人类的好朋友,被人们称为见义勇为的海上救生员。&&& 第二段(2~4):海豚救人的三个真实的故事。&&& 第三段(5~末):海豚救人的原因。&&& 3.集体交流。&&& ⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事?&&& (1966年,海豚救援十名韩国船员;1972年,海豚救助南非姑娘;1992年,海豚救助两名印尼海员)&&& ⑵海豚是怎样救人的?&&& (①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时,有两头海豚出现在她身边,把鲨鱼赶跑了,还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。)&&& ⑶海豚救人的原因?&&& 海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。&&& 4.海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚?(有爱心、乐于助人……)&&& 四、总结拓展&&& 1.教师:除了课文介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?说给同学们听听。&&& 2.学生交流。&&& 五、课堂小结&&& 学习本课,你有什么想法?(爱护动物,保护环境)&&& 六、作业设计&&& 1.联系上下文,理解词语。&&& 喜出望外:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 筋疲力尽:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 2.补充词语。&&& 见(& )(& )为&&& (& )疲(& )尽&&& (& )出(& )外&&& 求(& )无(& )&&& 面目(& )(& )&&&& 不可(& )(& )&&& 3.课文用了三件真实的事例说明海豚是“见义勇为的海上救生员”,这三件事是:&&& ⑴1966年,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& ⑵1972年9月,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& ⑶1992年, 文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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语文S版五下《海豚救人》课件3
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你可能喜欢海豚救人的事
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海豚救人历史悠久 历史上流传着许许多多关于海豚救人的美好传说.早在公元前5世纪,古希腊历史学家希罗多德就曾记载过一件海豚救人的奇事.有一次,音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊的科林斯,在航海途中水手们意欲谋财害命.阿里昂见势不妙,就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲,奏完就纵身投入了大海的怀抱.正当他生命危急时刻,一条海豚游了过来,驮着这位音乐家,一直把他送到伯罗奔尼撒半岛.1949年,美国佛罗里达州一位律师的妻子在《自然史》杂志上披露了自己在海上被淹获救的奇特经历:她在一个海滨浴场游泳时,突然陷入了一个水下暗流中,一排排汹涌的海浪向她袭来.就在她即将昏迷的一刹那,一条海豚飞快地游来,用它那尖尖的喙部猛地推了她一下,接着又是几下,一直到她被推到浅水中为止.这位女子清醒过来后举目四望,想看看是谁救了自己.然而海滩上空无一人,只有一只海豚在离岸不远的水中嬉戏.近年来,类似的报道越来越多,这表明海豚救人绝不是人们臆造出来的.海豚不但会把溺水者推到岸边,而且在遇上鲨鱼吃人时,它们也会见义勇为,挺身相救.1959年夏天,“里奥·阿泰罗”号客轮在加勒比海因爆炸失事,许多乘客都在汹涌的海水中挣扎.不料祸不单行,大群鲨鱼云集周围,眼看众人就要葬身鱼腹了.在这千钧一发之际,成群的海豚犹如“天兵神将”突然出现,向贪婪的鲨鱼猛扑过去,赶走了那些海中恶魔,使遇难的乘客转危为安.救助弱者出于本能 海豚始终是一种救苦救难的动物.人类在水中发生危难时,往往会得到它的帮助.海豚也因此得到了一个“海上救生员”的美名,许多国家都颁布了保护海豚的法规.那么海豚为什么要救人呢?在人们对海豚没有充分认识之前,总以为它是神派来保护人类的.由于科学的进步,对海豚的认识进一步加深,其神秘面纱逐渐被揭开.动物学家发现,海豚营救的对象不只限于人.它们会搭救体弱有病的同伴.1959年,美国动物学家德·希别纳勒等人在海中航行时,看到两条海豚游向一条被炸药炸伤的海豚,努力搭救着自己的同伴.海豚也会救援新生的小海豚,有时候这种举动显得十分盲目.在一个海洋公园里,有一条小海豚一生下来就死掉了,但它仍然不断地被海豚妈妈推出水面.其实,凡是在水中不积极运动的物体,几乎都会引起海豚的注意和极大的热忱,成为它们的“救援”对象.有人曾做过许多试验,结果表明,海豚对于面前漂过的任何物体,不论是死海龟、旧气垫,还是救生圈、厚木板,都会做同样的事情.1955年,在美国加利福尼亚海洋水族馆里,有一条海豚为搭救它的宿敌——一条长1.5米的年幼虎鲨,竟然连续8天把它托出水面,结果这条倒霉的小鲨鱼终于因此而丧了命.据此,海洋动物学家认为,海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”.原来,海豚是用肺呼吸的哺乳动物,它们在游泳时可以潜入水里,但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸,否则就会窒息而死.因此对刚刚出生的小海豚来说,最重要的事就是尽快到达水面,但若遇到意外的时候,便会发生海豚母亲的照料行为.她用喙轻轻地把小海豚托起来,或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使其露出水面直到小海豚能够自己呼吸为止.这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能行为.这种本能是在长时间自然选择的过程中形成的,对于保护同类、延续种族是十分必要的.由于这种行为是不问对象的,一旦海豚遇上溺水者,误认为这是一个漂浮的物体,也会产生同样的推逐反应,从而使人得救.也就是说这是一种巧合,海豚的固有行为与激动人心的“救人”现象正好不谋而合.海中智者人类朋友 有的科学家觉得,把海豚的救苦救难行为归结为动物的一种本能,未免是将事情简单化了,其根源是对动物的智慧过于低估.海洋学家认为,海豚与人类一样也有学习能力,甚至比黑猩猩还略胜一筹,有海中“智叟”之称.研究表明,不论是绝对脑重量还是相对脑重量,海豚都远远超过了黑猩猩,而学习能力与智力发达密切相关.有人认为,海豚的大脑容量比黑猩猩还要大,显然是一种高智商的动物,是一种具有思维能力的动物,它的救人“壮举”完全是一种自觉的行为.因为在大多数情况下,海豚都是将人推向岸边,而没有推向大海.20世纪初,毛里塔尼亚濒临大西洋的地方有一个贫困的渔村艾尔玛哈拉,大西洋上的海豚似乎知道人们在受饥馑煎熬之苦,常常从公海上把大量的鱼群赶进港湾,协助渔民撒网捕鱼.此外,类似海豚助人捕鱼的奇闻在澳大利亚、缅甸、南美也有报道.海豚对人类这样一心一意,到底是为了什么呢?在鲨鱼面前,海豚是疯狂的击杀之神,攻击人类可谓易如反掌,但却从来没有海豚伤人的记录.最令人无法理解的是,即使当人们杀死一条海豚的时候,其他在场的海豚也只是一旁静观,绝不以牙还牙.对于协作精神很强的海豚,这样的表现实在令动物学家深感困惑.
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