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2016上海中考：一模过后，我们该何去何从？
来源：新东方整理
作者：中学栏目编辑
&&&&&&&上海各城区一模考纷纷落下帷幕，各位初三考生也正式经历了初中生涯的第一次大考。关于一模考试的重要性不必多说，这不仅仅是一次模拟考试，更是后面推优、自荐以及择校的关键参考数据。那么通过一模考试我们可以获得什么信息，同时在一模结束之后各位初三考生需要重点关注哪些问题呢？
第一件事：备战自招
&&&&&&&其实目前私底下一些冬令营、校园见面会等等已经悄悄开始了，碍于一些原因，我们不能说。而之后直到328自招大战说到底都是四校组织的一次考试，科目每个学校自定，难度都是直指竞赛难度。一模结束之后四大名校会邀请各区县一模成绩前10名的考生、新知杯等竞赛考试获奖考生、以及部分初中校长直接推荐的考生去参加所谓的冬令营、见面会等。如果在这次考试中成绩优异可以直接签约四校（新知杯一、二等奖基本都会被签掉），此外还有一部分考生会获得准签约名额，这就意味着如果在四月份二模结束后能够拿到推优名额，那么也就可以直接签约四校的。
去年一些什么样的考生被秘密邀请去了328呢？
@cgebw：儿子被交付本部通知了，新知杯三等奖，区一模0.5%
@gggggefori：年级前3，一模区里前0.2%
@33不是山山：徐汇一模区0.5%，昨天电话通知的，承诺了特色班
@名侦探阿德：呵呵，班里被通知的那个他爸爸是搞路政建设的
@weijun1980：我们华育的，早就接到通知了
结合去年被邀请的孩子的特征，我们大胆推测四校在物色学生的标准上主要为：
1、全市排名前10的优质学校，每个学校名额不同（子弟学校优先）
2、一模区排名至少在前0.5%（有奖项的优先）
3、另外四校是前往各校根据老师/校长推荐获得名额，因此你懂的
&&&&&&&这里说一点，除了上述考生外，四校的考试当天某几所学校是允许冲考的，即没有获得邀请直接带着孩子去参加考试也是基本可行的。如果对此有意向，近期就要开始关注四校的官方网站了，随时可能会公布相关考试的信息，莫要错过。同时大同、七宝、南模、进才、格致这几所名校也会在四校自招之后立刻开展各自的生源争夺大战，对这几所学校有意向的也要多多留意了。
第二件事：备战体考
在二模之前还会穿插着一个体育考试，满分30分，全市平均分大概会达到25～28分左右，所以在体育考试中丢掉的那一两分，再要再中考上追回来就相当艰难了。
体育中考的30分基本是这么构成的
一、中考体育日常考核（校内15分）
日常考核由《体育与健身》学科考试成绩(九、八、七年级各2分）和《国家学生体质健康标准》综合评定结果(九、八、七年级各3分)两部分组成。
对于日常考核成绩的相关换算，新方案给出更为具体的量化标准。《国家学生体质健康标准》测试成绩，按照其规定的评分标准、各项目权重和等第进行评定。成绩换算日常考核成绩标准为：优秀，得3分；良好，得2.5分；及格，得2分；不及格，得1分。
二、中考体育成绩换算（校外15分）
得分（老师报给学生的成绩）÷100×分值=中考体育单项所得分
例举：25米游泳85分，85÷100×3=2.55
注：分值请参考第三部分介绍。
中考体育总成绩计算方法：学校成绩+统一考试成绩≈中考总成绩
学生A最后总成绩为28.65，则四舍五入为28.5分（四舍五入以0.25分为基准进行）
学生B最后总成绩为28.75，则四舍五入为29分
现在距离体育考试还有两个多月的时间，抓紧锻炼才是王道，不能寄希望于临场发挥，稳扎稳打才是正道。再之后就是二模考试了，重要性毋庸置疑，关于中考二模我后面再跟大家详谈。
三、中考体育考试项目（选择请慎重）
上海的中考体育分为四大项目，每位考生要在这四大项里面选择一个小项目。
&&&&&&&&现在距离体育考试还有两个多月的时间，抓紧锻炼还是有很大机会的，千万不能寄希望于临场发挥，同学们，体育的30分里哪怕一份，都可能中间隔着几千人！
第三件事：备战二模
&&&&&&&虽说一模是金，但二模好歹也是银。又因为一模后，基本上水平的分界线也逐渐显现，所以备战二模很大程度上要根据自己的一模成绩而定，我们下面就以数学为例。二模数学的备考首先要参考的是一模数学的成绩，然后再结合孩子以及学校的具体情况，才能做到最高效。
第一梯队：一模数学成绩145-150
&&&&&&&如果一模数学考到了这个分数而且其中没有什么运气成分的话，那么二模其实压力就不是很大了，保持住状态，在这个阶段不妨冲击一下各大名校的中考自主招生考试。但是切记不要放松，稍有不注意二模数学是非常有可能跌到145以下的。
第二梯队：一模数学成绩130-145
&&&&&&&这个分数段的学生数非常多，而且每个考生都有不一样的原因导致分数没能突破145。首先，如果是因为最后压轴题的原因导致失分过多那么在这一阶段攻破压轴题就成了重中之重，将近两年的二模试卷中的压轴题都拿来扫一遍，对于第一次不会做的、做错的、解题过程过于繁琐的题目进行第二轮练习，以此类推，直到最终能够将近两年各区二模试卷压轴题全部消化吸收为止。这一过程会持续很久，有些题目需要做至少五遍以上才能达到消化吸收的地步。同时，如果在这个过程中能够有老师1对1针对性地帮助解决不同类型压轴题中的细节问题则会使备考过程更加顺畅且高效。
&&&&&&&其次，如果是因为前面23道题失分过多或者因为时间分配问题导致最终的分数仅仅停留在这个分数段，不要放松，解决这个问题的难度丝毫不亚于攻克压轴题。因为这说明学生的做题习惯是有问题的，而在短短两个月内改变一个维持了三四年的不良习惯是非常非常难的。之前在上课的时候很多学生在这个时候都会有这种问题，经过几个月的训练还是有一部分学生会在中考中马失前蹄，粗心马虎丢掉那么几分。如果有这种问题的学生，这个阶段在学习压轴题的同时还要定期练习成套的试卷，建议一周两次，每次拿一套完整的历年二模试卷，100分钟的时间完完整整做下来，自己多进行模拟仿真练习才能逐步改正这一毛病。
第三梯队：一模数学成绩110-130
&&&&&&&这个分数段的学生将会是提分效果最为显着，因为考这个分数段的学生并不是基础十分薄弱，只是因为做题习惯以及压轴题的解决能力还缺乏锻炼而导致失分过多的。由于存在的问题相对比较多，因此只要耐心去继续学习还是会很容易达到第二梯队的分数的，只是需要付出的汗水可能要更多了，按照上面说到的两种方法，坚持不懈地去实施并且适度加大强度相信会有一个不错的结果的。
第四梯队：一模数学成绩110分以下
如果一模数学没有考到110分，那一定是存在上面所有问题的同时基础也相对较为薄弱，那么在这一阶段需要重点关注的就是基础了，不要想着去攻克什么压轴题了，静下心把初中四年的基础知识都过一遍，保证不留下知识死角，如果能够有老师帮助1对1解决各个知识漏洞将会达到事半功倍的效果。课本是一个很好的工具，大部分学生都忽视课本的重要性，觉得课本没什么用，其实则不然，课本中对于各种概念、定理的论述都是十分准确、详细的。这个时候如果基础还很薄弱的话需要你把课本拿出来一页一页地翻一遍，把里面的那些黑体字全部过一遍，完成之后你一定会有一个很大的提高的。完成基础的补习之后才是后面的压轴题，切记不要过于焦虑，更不要好高骛远只想着攻克压轴题！
第四件事：了解推优、自荐
&&&&&&&简单地说：推优即学校推荐，自荐即学生自己推荐。也就说在中考市重点提前批录取中除了推优生余下的就都是自荐生了。
下面我们用一个小例子来详细说明一下推优和自荐的区别：
&&&&&&&假定小明和小华同为上海某初中2016年初三毕业生，小明和小华平常学习成绩都很不错，整体水平相差不大，其中小明因一模超长发挥取得了很好的成绩，班主任表示其肯定能获得该初中的推优生资格，而小华则因为一模没考好班主任表示能否获得推优资格还需要看他的二模成绩，具体的还要等4月底公布才知道。也就是说小华如果在二模的时候不能实现逆袭，那么最终小华将只能以自荐生的身份参加各高中校的提前批预录。所以我们说中考的竞争从一模开始，一个好的一模成绩在后续的自招过程中会拥有极大的优势。
&&&&&&&中考的故事仍旧在继续，一模结束后，部分高中学校开始发放各种自招考信息，小明陆续报名参加了A高中、B高中、C高中等几校，小华申请的学校和小明大体相同，都经历了各校申请、笔试、面试等自招环节。在这个阶段小明和小华经历的自招流程并没有什么不同，因为按照常理来讲在自招考试阶段高中学校还不会对考生进行区别对待，推荐和自荐的区别是从录取的时候才开始的，为了让大家深刻的理解推优和自荐的异同，我们下面分两种情况进行假设：
&&&&&&&前提假设：四月底各校推荐生名单公布，小明如班主任所言成功获得了推荐生资格，在五月网上填报提前批志愿的时候填的是推荐生志愿，而小华因二模没能成功逆袭最终没能获得推荐资格，在五月网上志愿填报的时候只能以自荐生的身份填报志愿。
第一种情况：小明和小华都拿到了A高中、B高中、C高中三校的承诺书。
&&&&&&&这里注意，虽然小明和小华都拿到了三所高中的承诺书，但是最终五月份网上填报志愿的时候他们还是只能选择其中的两所进行填报。假定小明和小华在网上志愿的填报的时候第一志愿都是填的A高中，第二志愿都是填的B高中。
&&&&&& 因为小明是推荐生身份，填的是推荐生志愿表，而推荐生的两个志愿是有先后之分的，因此从理论上来讲，最后小明只会接到A高中的面试通知，除非小明没有通过A高中的面试且B高中推优一志愿没有录满，否则小明是不会拿到B高中的面试通知的；但是我们前面已经说过小明已经拿到了A高中的承诺书，也就是说小明基本不存在被A高中拒录的可能，也就意味着小明的档案不会被投递到B高中。
&&&& & 但是小华则不同，因为他填写是自荐生志愿表，自荐生两个志愿没有先后之分，因此小华的档案可以同时被投递到AB两校，小华也有可能同时拿到A高中和B高中的面试通知，并且因为小华已经拿到了两校的承诺书，因此小华极有可能同时取得AB两校的录取资格，这个时候小华就要进行一个选择，到底和谁网上签约。
&&&& & 在这种情况下，我们可以看到自荐生可能比推优生从某种程度上来讲具有一定的优势，但是这是建立在考生实力过硬，推优生身份并不能给你过多保护的情况下。
第二种情况：小明和小华均没有取得任何一所自招校的承诺书。
&&&&&&&在这种情况下，因为小明是推荐生，所以填的是推荐生志愿，我们首先要知道，各市重点高中推荐生的招生计划是具体划分到指定区县的，也就是说各市重点高中只能在指定的区县招收一定数量的考生，这就意味着在一定招生名额内高中校生源选择范围是有限的，再加上推荐生在网上填写推荐志愿的同时并不需要向学校投递自荐资料，因此高中学校除了招生办统一投递的考生档案外无法知道考生更多详细情况，在这种情况下高中校一般不会轻易的决定谁不能参加面试，基于这些原因，推荐生一般都能获得第一志愿校的面试机会，也就是说小明一般是能获得第一志愿校面试机会，第二志愿则待定。
&&&&&&&而小华则不同，因为自荐生是全市招生，高中校不需要将招生名额划分到具体区县，也就是说高中校不需要在指定的区县招收一定数量的考生，他们可以在全市范围内进行选择，这就意味着高中校的生源可选范围非常广，同时因为自荐生需要递交自荐材料，因此学校可以通过考生递交的资料对考生进行第一轮的筛选，因此在这种情况下，虽然说小华的档案能够被同时投递到两所高中，但是除非小华定位校定的很好，也就是说小华所填的学校和他自身实力基本相近，而且小华递交给学校的自荐资料足够打动招生老师，否则小华极有可能拿不到一个面试机会。
& &&&&&综合以上两种情况，我们可以发现推荐、自荐各有利弊，但是我们建议，如果能取得到推优生资格还是尽量去争取，因为在自招过程中可以多一重保障。比如下面这种情况：
&&&&&&&小明和小华在A高中自招中的表现差不多，A高中觉得两人确实都很不错，但又没有让人觉得非录不可，于是A高中有点犹豫，只想要一个，假如这个时候A高中刚好在该区有推荐生招生计划，必须得在该区招一定的人数，那么A高中就会提出谁能拿到推荐生资格就要谁的额外要求。这个时候小明显然就比小华把握会要大一些。在自招过程中像A高中这种提出有条件录取承诺的情况并不少见，这种情况的出现一般都是因为高中觉得考生可要可不要，也就说考生并没有优秀到让学校觉得非你不可，在这种时候如果高中校刚好在这个区有推优生招生计划，那么学校就会直接提出有条件录取承诺，反之如果学校在这个区没有推优生录取计划那最不理想的情况就是两者都不要。因此，建议考生好好把握一模，能拿到推优资格就尽量争取。
&&&&&&&除了以上几点区别之外，推荐和自荐还有一些其他的区别，比如说推荐生有一次填报征求志愿的机会，而自荐生没有；比如说，推荐生和自荐生都需要参加中考，都需要填报提前批志愿等，为了帮助大家理解，我们做了下面这个表格。
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2016中考最新动态初三班主任工作总结本人x年6月大学以后，于同年8月分配到敦厚中学，担任初三班的班主任工作。按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下：一、调查研究、全面了解学生，建设好班、团组织机构。刚接任初三班的班主任工作，对学生的情况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本情况，努力做到因材施教。学生基本情况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪明，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长配合学校严格要求，使他思想上转过弯来，认真学习，成绩不断提高；还有国辉同学此人成绩有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织能力较强，了解到这些情况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成绩都有很大的提高。二、认真上好每一节班会课。充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，给予表扬，树立榜样；对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以理服人，引导他们进行自我教育，使他们做到知错就改和主动承认错误。另外，还通过让学生自己开课，让他们自己相互交流经验，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以为主题的班会课，不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的温暖。三、积极和各科任了解本班学生情况。为了更全面地了解学生和本班的情况，本人经常向各科任了解本班的情况，认真听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴经验，及时采取措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和打扫卫生方面，我都听取了各科任的意见，并通过实践证明都是很好的意见。四、认真做好普访工作。做到了学校教育和家庭教育相结合，及时了解学生在家的表现情况，并把学生在校的表现情况反馈给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更认真学习，成绩不断提高；还有，了解到宁毅同学经常夜出以后，本人对他进行了批评教育，防止他走上不正之途。五、热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关心他们，而且在生活上关心、照顾他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑，对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我马上采纳了此建议，并收到了良好的效果。六、以身作则、言传身教。衣着整洁，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体；谈吞清楚，讲话文明；工作认真，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。七、认真做好每位学生的评定。对的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的情况，有什么优点写什么，有什么不足也如实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓励学生认真学习。初三班主任工作总结班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我的工作做一些总结：一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生&打成一片&。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免&口服心不服&的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到&事半功倍&的效果。三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入&青春反叛期&，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生&换位&思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是&二合一&的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变&无所事事&为&有所事事&。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们&用武之地&激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好#from 优秀初三班主任工作总结例文来自 end#学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。五、培养良好的学习态度和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。3、让学生学会&会学&。&未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人&，班主任应引导学生真正认识&会学&的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开&小灶&。以上就是我的工作小结。初三班主任工作总结一、前言九年班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陈丽两位女生为借读生。本班学生思想简单、思维活跃，用&三好&学生来形容最为贴切&&好动、好强、好奇。性格好动，课堂气氛活跃，但有时自控能力不够强；好强，一定要赢，有&输不起&的表现；好奇，对青春期的事情特感兴趣。学科学习上，本班学生是不靠平时靠爆发，临考试才懂得努力，所以大部分学生平时学得很轻松，考试前就有力不从心的感觉。经过一段时间的整风，下半学期的班风、学风均有好转，一模、二模的考试中全班各科总分在年级排名第六；学期末的校值周评比中，年级排名第二；级纪检查评比中，年级排名第四，在班容班貌评比中活的&最佳班容班貌&的称号，这些都比上学期有进步。现将20xx--20xx学年度第一学期的班主任工作进行总结。这一学期里，我以培养四有新人为目标，认真贯彻落实，继续实施&三主&德育模式，从学生&主体&意识的培养和发挥上寻找突破口，逐步实现由他律向自律的转化，促进学生认识和行为的统一。在开学初我就制定了有关的主要工作计划，计划是：在完成学校、级组按排的工作外，还根据本班的特点开展以下工作：教育放第一位；继续整顿班风，严抓学风；进行集体主义教育，发挥团员的带头模范作用，提高学生自我管理能力，加强班的凝聚力的建设，以&的心迎中考&为主线开展主题班会活动；做好与学生、家长、各科任老师的沟通工作；备战中考。以上工作，在学期即将结束时，基本能按计划完成，并取得一定效果。二、正文班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。本学期我的班主任工作重心是：&以感恩的心迎中考&，具体的工作有以下几个方面：文章出自，转载请保留此链接！主题班会活动的开展本学期的班会活动是以安全为前提、以感恩为主线、以中考为目标来开展的，主要分为：安全篇安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素，并结合学校开展一系列的安全教育活动，如：① 第七周的；② 第八周的；③ 第十二周的；⑤ 第十四周的；⑥ 第十八周的。感恩篇感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的&情&来看，普遍患有&情感冷漠症&。通过主题活动来唤回同学们回报爱心的良知，让同学们学会感恩、感恩老师、感恩母校、感恩社会。通过激发他们爱心的潜能，使其转化为学习上前进的动力，以此更好地备战中考。本学期的感恩活动有：① 第五周的；② 第八周的；③ 第十周的；④ 第十四周的。中考篇中考属于选拔性考试，如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素：一是知识的贮存和能力层次；二是心理状态的调节；三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，学生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。为此，我们班在不同时期分别开展了与中考相关的主题活动，它们分别是：① 第五周的；② 第七周的；③ 第十一周的；④ 第十五周的；⑤ 第十七周的；⑥ 第十九周的。生活篇初中阶段，学生除了掌握文化知识的同时，还应学会做人，并养成良好的生活习惯，因此我们不忘进行一些素质教育活动，如：① 第四周的；② 第六周的；③ 第十八周的。二、备战中考1、4月上旬之前完成讲课任务；2、4月28、29、30日初中毕业考试即第一次模拟考试；3、4月23日体育升中考试，我班同学考出水平，全班平均分在年级排第一；4、5月12日在江门一职进行中考英语口语考试；5、5月25、26、27日第二次模拟考试；6、6月3&&12日填报志愿；7、6月14日到6月19日全级停课，学生自修复习。8、6月20－22日全市统一升高中考试。三、注重沟通，并从心开始1、与学生的沟通：书面交流形式，坚持写周记，我向学生保证，周记内容保密率为90%以上，并在每次的周记上都有老师评语。通过周记，学生会向我反映自身情况、班里情况等，提出自己的见解。直接接触学生，利用课余时间与学生交谈，从中了解其思想动态。2、与家长沟通：①利用江门移动的英才成长计划每天发短信向家长汇报孩子在校情况；②个别学生家长需电话联系甚至让家长来校进行沟通；③召开两次家长会。3、与各科任老师沟通：初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，（）是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候我协调好各任课老师 之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，要求他们重点突破。对于共性比较弱的，则尽可能与任课老师配合，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。四、结 尾初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。初三的学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，而自觉性则有较大提高。面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。景贤学校九年级 罗淑芳工作总结：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作总结：网友评论
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