华为Mate 8更多信息曝光：媲美iPhone 6S
11月23日消息，据驱动之家报道，传了许久的华为年度旗舰Mate 8，将在本周正式亮相，而它到底会是什么样的呢?
华为Mate 8
现在，有消息人士强调，Mate 8定位是国产最强国产旗舰机，肩负起跟iPhone 6S，三星Note 5等旗舰机死磕的重任(甚至是超越它们)。它主要有以下六大卖点，看起来都很棒：
1、EMUI 4.0
据说该系统基于Android 6.0，系统除了更稳定外、更省电外，那就是非常流畅
2、独立ISP
Mate 8搭载的是麒麟950处理器，而后者最大的一个变化就是采用了华为自家的独立ISP。据说，夜间和逆光拍照能力较之过去有较大幅度的改善。
3、GPS定位更快速和准确
麒麟950内置了i5协处理器，它能让定位更快速和准确，同时在GPS信号不好时候，定位漂移也得到更好的解决。
4、真正的双卡双4G
Mate 8会有全网通版本，其提供真正的双卡双4G，即两个卡同时都实现4G待机。
5、电池续航更长
除了配备4000+mAh容量电池，系统在省电方面也是做了深度优化，同时该机还会内置华为最新的快充技术，可能采用全新的石墨烯电池。
6、支持高清语音功能
需要运营商网络以及手机本身支持，据称只要是搭载麒麟920/930/950系列处理器的，都可以支持软件升级。
从之前曝光的情况看，Mate 8配置大体是，采用6英寸1080p显示屏，搭载麒麟950处理器，内置3/4GB内存和32/64GB机身存储空间，提供一颗800万像素前置摄像头和一颗1600万像素后置摄像头，运行Android 6.0系统。
至于售价方面，Mate 8的3GB RAM+32GB ROM预计是3299元，而4GB RAM+128GB存储是3899元。大家觉得如何?
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我们一直在进步,两种气体均能使澄清石灰水变浑浊,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳和二氧化硫,所以,和二氧化碳和二氧化硫,为短周期元素组成的黑色固体单质,所以是单质,加热条件下,碳和浓硫酸反应生成二氧化碳和二氧化硫,水,所以是浓硫酸;根据两种气体的特殊性选取试剂进行鉴别,二氧化硫和二氧化碳都是酸性氧化物,不同点是二氧化硫具有还原性和漂白性;是无色无味的气体,所以是二氧化碳,根据二氧化碳和氢氧化钠的物质的量之比确定生成物成分,根据电荷守恒和物料守恒确定溶液中各种离子浓度大小关系;无色气体遇空气迅速变成经棕色,所以是,为红色金属单质铜,铜和稀硝酸反应生成硝酸铜,一氧化氮和水,所以是稀硝酸,根据氮原子守恒计算生成一氧化氮气体的体积,二氧化氮和四氧化二氮之间存在化学平衡,降低温度,平衡放热方向移动;若在水中的溶解度随温度的升高而降低是氢氧化钙,为短周期非金属单质,是漂白粉的成分之一,氢氧化钙和氯气反应生成氯化钙,次氯酸钙和水,所以是氯气,能发生水解反应,所以是次氯酸钙,是氯化钙;若为五核电子的阳离子与单核电子的阴离子构成的无色晶体,五核电子的阳离子是铵根离子,受热易分解,分解后生成两种极易溶于水的气体,则是氯化铵,单核电子的阴离子是氯离子,氯离子的检验用硝酸酸化的硝酸银溶液,如果生成白色沉淀证明含有氯离子,否则没有氯离子.
解:,两种气体均能使澄清石灰水变浑浊,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳和二氧化硫,所以,和二氧化碳和二氧化硫,是碳,加热条件下,碳和浓硫酸反应生成二氧化碳,二氧化硫和水,反应方程式为:(浓)
;二氧化碳和二氧化硫相同的性质是都能使澄清石灰水变浑浊,不同点是二氧化硫具有漂白性和还原性,,二氧化硫和二氧化碳都不和氯化钡反应,所以现象相同,无法鉴别,故选;,二氧化硫能使酸性高锰酸钾褪色,二氧化碳不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,所以能鉴别,故不选;,二氧化硫能使品红溶液褪色,二氧化碳不能使品红溶液褪色,所以能鉴别,故不选;,二氧化硫能和硝酸酸化的硝酸钡反应生成白色沉淀,二氧化碳不能和硝酸酸化的硝酸钡反应,所以能鉴别,故不选;故选;氢氧化钠的物质的量,二氧化碳的物质的量是,,所以氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和碳酸氢钠,氢氧化钠和二氧化碳恰好反应生成碳酸钠和碳酸氢钠,反应方程式为;;
通过方程式知,生成碳酸钠,碳酸氢钠,钠离子不水解浓度最大,虽然碳酸钠和碳酸氢钠能水解,但盐在溶液中以电离为主,水解为次,所以碳酸氢根离子浓度大于碳酸根离子浓度,碳酸根离子和碳酸氢根离子水解导致氢氧根离子浓度大于氢离子浓度而使溶液呈碱性,所以离子浓度大小顺序为:;故答案为:(浓)
,,,;无色气体遇空气迅速变成经棕色,所以是,为红色金属单质铜,铜和稀硝酸反应生成硝酸铜,一氧化氮和水,所以是稀硝酸,根据氮原子守恒计算一氧化氮气体体积,设体积为,,
二氧化氮能自身转化为四氧化二氮,且二氧化氮和四氧化二氮之间存在化学平衡,该反应是放热反应,降低温度平衡向正反应方向移动,气体颜色变浅;故答案为:,(红棕色)(无色);,降温,平衡向正反应方向移动,红棕色浓度减小,混合气体的颜色变浅;若在水中的溶解度随温度的升高而降低是氢氧化钙,为短周期非金属单质,是漂白粉的成分之一,氢氧化钙和氯气反应生成氯化钙,次氯酸钙和水,所以是氯气,能发生水解反应,所以是次氯酸钙,是氯化钙,次氯酸根离子水解方程式为:;故答案为:;若为五核电子的阳离子与单核电子的阴离子构成的无色晶体,五核电子的阳离子是铵根离子,受热易分解,分解后生成两种极易溶于水的气体,则是氯化铵,单核电子的阴离子是氯离子,氯离子的检验方法是:取少量于一洁净试管中,加蒸馏水溶解后,滴加硝酸银溶液,产生白色没淀,再滴加稀硝酸,振荡,沉淀不溶解,则的阴离子为.故答案为:取少量于一洁净试管中,加蒸馏水溶解后,滴加硝酸银溶液,产生白色没淀,再滴加稀硝酸,振荡,沉淀不溶解,则的阴离子为.
本题以元素化合物的推断为载体考查了离子浓度大小的比较,物质的量的有关计算,离子的检验等知识点,同时考查学生推断,分析,归纳总结能力,离子的检验是高考的热点,注意含有弱根离子的盐(弱酸弱碱盐除外)在水中以电离为主水解为次.
1531@@3@@@@无机物的推断@@@@@@130@@Chemistry@@Senior@@$130@@2@@@@氧族与碳族及其应用@@@@@@22@@Chemistry@@Senior@@$22@@1@@@@常见无机物及其应用@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@$1286@@3@@@@化学方程式的书写@@@@@@119@@Chemistry@@Senior@@$119@@2@@@@化学用语@@@@@@19@@Chemistry@@Senior@@$19@@1@@@@化学基本概念和基本理论@@@@@@3@@Chemistry@@Senior@@$3@@0@@@@高中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Senior@@
@@22@@3##@@19@@3
第二大题，第4小题
求解答 学习搜索引擎 | 中学化学常见的物质A,B,C,D之间存在如下转化关系:A+B→C+D+{{H}_{2}}O(没有配平).请按要求填空:(1)若A为短周期元素组成的黑色固体单质,与B的浓溶液共热时,产生C,D两种气体.C,D两种气体均能使澄清石灰水变浑浊,则该反应的化学方程式是:___,鉴别这两种气体不能选用的试剂是___a.BaC{{l}_{2}}溶液
b.KMn{{O}_{4}}溶液
c.品红溶液
d.酸化的Ba{{(N{{O}_{3}})}_{2}}溶液向500mL2mol/L的NaOH溶液中通入0.8mol无色无味的C气体,恰好完全反应,该反应的化学方程式是___.此时溶液中的离子按照浓度由大到小排列的顺序是___.(2)若A为红色金属单质,与适量B的溶液在常温下恰好完全反应,生成的无色气体C遇空气迅速变成经棕色.若被还原的B物质的量为2mol时,产生C气体的体积是___L(标况).将生成的红棕色气体通入一个烧瓶里,塞紧瓶塞后,将烧瓶浸入冰水中,烧瓶中气体的颜色变浅,请用化学方程式和必要的文字解释颜色变化的原因___.(3)若A在水中的溶解度随温度的升高而降低;B为短周期非金属单质;D是漂白粉的成分之一.C发生水解反应的离子方程式是___(4)若A为五核10电子的阳离子与单核18电子的阴离子构成的无色晶体,受热易分解,分解后生成两种极易溶于水的气体.检验A中阴离子的方法是___(简述操作过程及结论).您所在位置： &
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初中生几何用题表征策略的实证研究
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摘 要 目前，随着我国教育体制的进一步改革和人们对于生活的认识，越来越多的
人开始注重教育实践和教育应用问题。在初中的各学科中，几何知识源于实际、
来自生活，实际生活中有大量的问题，都离不开几何知识。因此，在近年来各地
中考试卷中，几何应用题成了命题新热点。本文在数学应用题表征策略已有研究
的基础上，进一步探讨初中生在解决几何应用题时所采用的问题表征策略，以探
索提高初中生几何解题水平的有效途径。 研究一：选取河南某学校初中生50名，通过口语报告法调查初中生在解决几
何应用题时会采用哪些表征策略，了解学生在解题四阶段中的具体特征，并进一
步分析这些表征策略的年级差异。 研究二：以某普通初中40名学生 初二、初三 为研究对象，采用2 学生
题时，所采用的表征策略是否会受到学习成绩、被试性别及题目类型的影响，并
迸一步探讨了应用题表征策略和解题成绩之间的关系。 通过上述两个研究，得出以下结论： 1 初中生在解决几何应用题时，采用的问题表征策略主要是直接转换策略
和问题模型策略，且不同年级的被试在解决难度适中的几何应用题时，所采用的
问题策略存在显著差异。 2 学优生和学困生在解决几何应用题时，采用的问题表征策略存在显著差
异。其中学优生倾向于采用问题模型策略；学困生倾向于采用直接转换策略。 3 男女性别差异不显著，即不同性别的被试在解决难度适中的几何应用题
时，所采用的表征策略不存在显著差异。 4 在不同的题目类型下，采用的问题表征策略存在显著差异。其中在解决
条件充要题和条件多余题时，倾向于采用问题模型策略；在解决条件不足题时，
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