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2014年国家社科基金青年项目立项名单（1044项）
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促进深度学习的教学策略的研究.pdf38页
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摘要 【内容摘要】深度学习是当代学习科学提出的重要概念。它与机械地、被动 地接受知识，孤立地存储信息的肤浅学习不同，更加强调和关注学习者积极主动 地学习、批判性地学习，要求学习者理解学习内容的完整含义，建立已有知识与 新知识的联系，将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题。深度学 习对于学习者学会学习起到了非常重要的作用，能否深度学习是影响学生学习质 量和学力发展的决定性因素。 本文通过课堂观察、问卷调查、深度访谈等形式，对学生存在的肤浅学习问 ‘’ 题进行归纳和分析，在厘清学习概念的基础上，对传统教育中的课程与教学进行
，、， 0 反思，实现概念与范式的重构。以学校课堂教学为研究对象，以现代学习理论中 的深度学习理论为指导，以着眼于促进学生的深度学习为基点，探索设计、架构 并实践课堂教学新的有效方式与操作策略系统，通过促进学生深度学习的课堂实 践，改变学生低效学习的现象，提升学生的思维品质、提高学生的学习素养，促 进学生全面而又富有个性的发展，为学生的终身发展构建平台，达成教师教学行 为和学生学习行为的应有意义。 本文主体包括以下三个部分：第一部分提出深度学习的研究背景；第二部分 从深度学习视角分析当前课堂教学中的问题并进行成因分析；第三部分提出相应
Y 的促进学生深度学习的教学策略。 ■ ^
。■ 【关键词】深度学习教学策略学生发展 、、。．
1I 。√．。 促进深度学习的教学策略研究 Abstract [Content abstract】 isoneofthe thatthe Deeplearning importantconcepts contemporarystudy sciencehas isdifferent fromthesurface which putforward．Deepleraning study,inthe students and andstorethe justgainknowledgem
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对外汉语口语课语境教学研究.pdf44页
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沈阳师范大学
硕士学位论文
对外汉语口语课语境教学研究
姓名：张芳
申请学位级别：硕士
专业：课程与教学论（对外汉语）
指导教师：董萃
座机电话号码
对外汉语口语课语境教学研究
语境是当前语言学中的一个热点问题。但是大多数研究者着眼于在现代汉
语研究中的语境分析，而对于对外汉语教学这一特殊领域还不够关注，尤其是
在如何利用语境理论进行课堂教学方面还缺乏系统化的研究。本文试图通过利
用语境理论对对外汉语口语课堂教学进行具体的研究，利用语境教学的有效性
和可操作性提出切实可行的教学方案。
首先，本文在国内外语境理论研究基础上，对对外汉语教学中语境研究进
行综述，通过介绍一系列语境研究成果，从不同角度去了解语境对对外汉语口
语教学的影响。
其次，本文揭示了教育学、语言学和对外汉语教学之间的联系，为语境教
学在对外汉语口语课中的应用提供了有利的理论支持。
再次，本文还通过问卷调查和访谈，指出了当前口语课中语境教学存在的
一些问题，即教材、练习以及学习者三个方面的问题。针对这一系列的问题，
提出语境教学应用的原则，即重视语境设置的合理性、重视语境描述的准确性、
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最后，以一堂对外汉语口语课为教学实例，将语境教学付诸实践，为本文
的研究提供实践支持。
关键词：对外汉语口语课，语境教学
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2014国家社科青年项目.xls88页
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2014国家社科青年项目.xls
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额尔德木图
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