红楼宾馆是义乌阿拉伯人的最早聚集地_青色哈密瓜_天涯博客
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　　　　　　　　坐落在浙江中部的义乌是中国著名的小商品集散地。20年前，这里只不过是仅有一条街的小县城，满大街看不到一个老外的身影，而如今，走在大街上，随处都能看到从国外到义乌采购、从事贸易的外国人。这其中，阿拉伯人是最显眼的一个群体。据义乌当地政府的相关统计显示，长期居住在义乌的阿拉伯人已经超过了3500人，另外，还有数目庞大、无法精确统计的来来往往的阿拉伯人，这样，专门服务这一群体的餐饮业、服务业也随之兴起。在城区的繁华街道上，放眼望去，尽是马立克理发店、苏莱曼烧烤、黎巴嫩人饼屋、奈尔穆餐厅，真有些像李白诗所云：“但使主人能醉客，不知何处是他乡。” 　　　　　　　　 　　　　　　　　当地居民越来越熟悉阿拉伯人了 　　　　　　　　 　　　　　　　　红楼宾馆是义乌阿拉伯人的最早聚集地。早在上世纪80年代末，就有阿拉伯人在这里下榻。如今，看着月亮形的门楣上的绿漆，还能依稀看到10多年前，中国流行的用料颜色以及为迎合阿拉伯人而设计的建筑风格。来自埃及的哈利德告诉记者，他11年前就来过义乌，那个时候，大概六七层楼的红楼宾馆是义乌最好的餐馆了。因为那里离市场近，住房价格也实惠，他的同伴都会选择住在那里。现在来的阿拉伯人很多，客房已经不够，许多阿拉伯人就分散地住到了其他几家宾馆，但更多的是租房。在城东的鸡鸣山社区，和商贸区附近的义驾山社区是主要的阿拉伯人聚居地。 　　　　　　　　 　　　　　　　　“房东住在最顶层，租户住在下面几层，是义乌租房的特色之一，”义乌宗教事务局丁向平科长告诉记者，“这样，如何使阿拉伯人与义乌人融合在一起，教育他们彼此尊重风俗习惯，是几年来我们工作努力的方向。” 　　　　　　　　 　　　　　　　　如今，义乌居民越来越熟悉阿拉伯人。鸡鸣山社区的樊老板有一户阿拉伯租户，他告诉记者，他念小学的儿子现在都知道，阿拉伯人叫牛郎星为天平星，阿拉伯水烟壶，以前把甜瓜叫“天堂圣果”。穆斯林在家里做祷告，他们就会肃静下来，以免打扰人家。到了春节，楼下的阿拉伯人也会和他们一起聚餐，也会看春节联欢晚会，有时也会玩叫“拖拉机”的扑克游戏。有的阿拉伯人还向居委会填表报名，水烟壶，参加社区治安联防队，定期与队友通宵巡逻。 　　　　　　阿拉伯人文化喜欢大家庭，少则生育4、5个孩子，多则生育十几个孩子，他们都是土生土长的新义务人，大大缓解了当地老龄化危机，阿拉伯水烟。 　　（本文转自网站:)　　分类： |最新搜索：
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出行工具箱2015年浙江省义乌市中考语文真题及答案
年浙江省初中毕业学业考试（义乌卷）
语文试题卷
一、书写（4分)
& 本题根据卷面的书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。
二、语文知识积累（21分）
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
从小商品zh&ng(1)& ▲&
镇到斗牛士故乡，从恢弘壮美的河西走廊到险j&n(2)& ▲&
逶迤的帕米尔高原，从长风呼啸的阿拉山口到细雨绵绵的比斯开湾……随着一阵响亮的火车轰鸣，“义新欧”，一条新时代“巨龙”，沿着复兴的古丝路，满载着“中国制造”，开启了横gu&n(3)
&▲& 亚欧大陆“说走就走的旅程”。
【答案】(3分)(1)重& (2)峻(3)贯(每小题1分)
【解析】试题分析：阅读短文，根据语内和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，可结合词义和形声字的特点判断汉字的正误，不要写错字，注意区别“峻”与“俊”，前者与“山”有关，符合本段意；注意区别“贯”与“惯”，前者有“穿通”的意思，符合本文语意。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．古诗文名句填空。（8分）
& (1)采菊东篱下，&& ▲&&
。（陶渊明《饮酒（其五）》）
，人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）
& (3)池上碧苔三四点，&& ▲&&
，日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》）
& (4)出淤泥而不染，&& ▲&&
。(周敦颐《爱莲说》）
& (5)登高望远，美景尽收，胸襟开阔，心灵敞亮。杜甫说得好：“&&
，&& ▲&&
& (6)五月，梅子黄了
，江南的雨季来了，田野的歌声也响起来了，赵师秀将这种美丽诗化成这样的句子：“&&
【答案】(8分)(1)悠然见南山&&&
(2)月上柳梢头&&&
(3)叶底黄鹂一两声&&&
(4)濯清涟而不妖(5)会当凌绝顶．& 览众山小&&&
(6)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙【解析】试题分析：概括括号中作品提示回顾作品内容提要，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意以下易错字的写法：修、柳、梢、鹂、濯、涟、妖、凌、览、塘、蛙，要根据句子的语判断汉字的，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。名篇。能力层级为识记A。
3．解释下列句中加点的文言词语。（4分）
& (1)与朋友交而不信乎(▲)&&&
(2)有良田美池桑竹之属(▲)
& (3)食之不能尽其材(▲)&&&
(4)威天下不以兵革之利(▲)
【答案】(4分)(I)信：真诚，诚实
。& (2)属：类。(3)食：通“饲”，喂。&
(4)以凭，靠。(每小题1分)
【解析】试题分析：先要大致了解各句的出处，根据文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词语的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字用解释，如本题中“信”为“诚信”“诚实”还要注意门板词义用法的变化，如本题中“食”为通假字，能“饲”，要根据语境内仔细辨析。词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。(▲)（2分）
& A．以五十里之地易安陵——完成一笔交易
& B．其文理皆有可观者——可爱的孩子
& C．山不在高，有仙则名——他的表现真有些莫名其妙
& D．长烟一空——我们一家人都去旅游了
【答案】C【解析】试题分析：注意理解本题的意思，要求解答的是判断加点字词古今异义。了争各项文言句孺子牛意思，比较判断，可用反选排除法来判断。A项“易”都为“交换”，Ｂ项“可”都为“值得”，C项“名”一为形容词“天下闻名”一为动词“说出”，D项“一”都为“全”，所以答案为C。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
阅读。（4分）
(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项。(▲)（2分）
A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。
B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。
C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。
D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。
(2)填空。（2分）
《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《& ▲&
》一文写到的庸医开的方子里的& ▲& （填一味“药引子”）也有这般古怪。
【答案】(1)(2分)D&
(2)(2分)父亲的病经霜--一年的甘蔗．或原配的蟋蚌、败鼓皮丸(打破的旧鼓皮)、平地木。【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一题D错，杨志被劫生辰纲后没有马上投梁山，而是与鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山东寨之主。三山聚义众英雄共归梁山。第二题，抓住文字信息根据知识积累判断即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
三、现代文阅读（25分）
& 认真阅读下面两个文本，完成6-13题。
（一）(14分)
树枝与名片
【日】西村寿行
①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。
②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。
③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。
④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。
⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。
⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。
⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。
⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。
⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。
⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！
刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。
我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝
靠近了我，我感到无限的悲哀。
0年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。
我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。
忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。
当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。
过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了
一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。[来源:学科网ZXXK]
我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。
（选自《文苑·经典美文》2015第5期）
6．概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(2分)
& 20年前，“我”在小渔船上，(1)▲；现在，少年在小渔船上，(2)▲。
7．揣摩下面的句子，回答括号里的问题。（5分）
& (1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。（“鸟瞰”与
“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？）（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&(2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。（“只有”一词在表意上有什么作用？）（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．分析第15段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9．“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。（4分）
& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&【答案】6．(2分)(1)贵妇人向“我”扔树枝&&&&
(2)“我”向少年扔名片【解析】试题分析：通读全文，抓住题中“20
年前”“现在”“在鱼船上”的信息提示，理清故事线索，梳理情节，根据“我”的行为活动来概括情节，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．(1)(3分)“俯视”强涧俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。(1分)用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能表达出我当时内心的卑微和不安。(2分)
(2)(2分)“只有”一词强调那时我得到的谁有伤害。(1分)表明了“我”出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦与悲哀。(1分)(只答“强调或突出内心的卑微和不安”，给1分)
【解析】试题分析：在文中找到句子的位置，结合具体的情节内容，理解句子表达的内容，先解释“鸟瞰”与“俯视”不同的意思，了解一词只有“的限定作用，根据句意从表现人物心理活动和情感来分析词语的表达作用。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
(3分)照应第④段内容．营造与20年前相似的故事气氛，为下文“我”向少年扔名片作铺垫。(答对1点得1分) 【解析】试题分析：独句成段的文字，一般是起强调或过渡作用。了解句子的内容，分析其与上文具体内容上的联系，点明其照应上文什么内容，为下文什么情节作铺垫即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
&9．(4分)20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让我明白了贫穷与低微只能受人歧视，这树枝，激发了我奋发进取的斗志。(“树枝”的意义，2分)。20年的奋斗，让我最终获得了成功；(“名片”的意义，1分)，这次，我向少年扔去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历来激励他。 (“扔名片”的意义，1分) 【解析】试题分析：阅读文章，了解“20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝”这件事对“我”的影响，即可理解“我”现在抛名片给少年的目的，以此体会“我”以自己的奋斗经历来激励少年的的愿望。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
&(二)(11分)
关于“中小学书法教育”的主题阅读
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示：
71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。
(摘自《中国青年报》）
【精选案例】
书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就
是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长)．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
【新闻现场】
今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
10．从下列选项中选出与文意不相符的一项。(▲ )(2分)
& A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，
普通高中要开设书法选修课。
& B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
& C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
& D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
11．根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．根据以上几则材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】lO.(2分)A【解析】试题分析：试题分析：本题为信息梳理题。抓住各项表述的信息要点，搜寻文章内容，找到相关的信息，尤其要注意修饰限定性词语的表达作用，一一比较，判断正误。A错，文中是说“普通高中可开设书法选修课。”“可”表示不是硬性的规定，与A项表述的“普通高中要开设书法修选课“意思不同。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11．(3分)①提升一个人的形象气质．⑦使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术．传承中华文化。(一点1分，答出任意三点即可) 【解析】试题分析：阅读材料“各方声音”，了解书法家和有关部门人员关于书法的评论内容
，抓住他们所说的话，从中摘引关键词句，从培养人的气质修养和作为休息的手段从而提高学习效率以及传承文化等方面一一概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12.& (3分)①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性，②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习
压力大，书法学习时间无法保证。(答出一点得2分，答出两点得3分)
【解析】试题分析：阅读“精选案例”“各方声音”两则材料，根据“依帆”和网友所说的话，摘取关键语句，从学生学习的兴趣、学校教育状况、学生学习实情两方面来说明书法学习存在的不利因素。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13. (3分)①要求老师在书法教学中多鼓励学生；②营造有利于书法教育的环境氛围；(答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可)③开展丰富多彩的活动。(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)(答出一点得2分，答出两点得3分)
【解析】试题分析：结合第二题第三题的解答，根据有关材料所反映的情况，从如何让学生了解书法学习的好兴趣处培养学生兴趣、学校如何加强这方面的教育力量以及如何调整学生的学习时间等方面来提出节实可行的建议。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、古诗文阅读（14分）
& 阅读下面古诗文，完成14-19题。
（一）（4分）
【唐】曹松
无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
直到天头天尽处，不曾私照一家人。
【注释】①曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。
14．这首诗的题目是《中秋对月》，诗中“(1)▲”是“中秋”，“(2)▲”是“月”。(填入诗句中的词语)(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】14.(2分)(1)秋三五& (2)蟾盘(1空1分)[来源:学&科&网Z&【解析】试题盼析：阅读全诗，了解
内容，根据要求找出“秋”“月”有关的内容。古代中秋日称作“秋三五”，如无马臻《秋见
月》诗“正秋三五满，万里绝纤垢。”“蟾盘”是比喻月亮，比如又有清代黄景仁《中秋夜雨》
诗“今宵满意觞蟾盘，西北浮云早莛。”X&X&K]
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏
15．后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？（2分）
&& 答：&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&15.(2分)赞颂中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表达了诗人希望自己所处的社会像中秋明
月那样公平公正的愿望(或隐含着对统治者势利、偏私等丑恶品性的讽刺)。(写出对月亮的
赞颂1分；写出对社会的愿望1分，从正反两面表达皆可) 【解析】试题分析：抓住诗中“私
照”一词，理解“私”的含义，即有偏狭不公正之义。而作者说月亮“不曾私照一家人”，
说月这“不私”，其实是表达了作者对“私”的财贬斥，对“光明磊落”之品格 的赞美，从
这个意义上来理解作者表达的情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
（二）（10分）
【明】刘基
楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失
所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰：“国危矣志利而忘民危之道也。”
(选自《郁离子》)
【注释】①用事，旧指当权。
16．给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“／”划开。（限断二处）(2分)
国危矣志利而忘民危之道也。
17．解释下列句中加点的词。（4分）[来源:]
& (l)楚王好安陵君(▲)&&&
(2)请以云梦之田贷之耕以食(▲)
& (3)安陵君言于王而许之(▲)&&&
(4)景睢失色而退(▲)
18．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（2分）
& 吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？[来源
: 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19．本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?(▲)(2分)
& A．《唐雎不辱使命》&&&
B．《曹刿论战》
& C．《大道之行也》&&&
&&D．《醉翁亭记》
【答案】16．(2分)国危矣／志利而忘民／危之道也。【解析】试题分析：在了解文章内容的基础上的判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本题可根据“矣”这个词判断第一处节点，在古文中“矣”一般在句尾作陈述语气的助词。再根据“危之道也”的意义可判断这是对前面内容判断的结果，所以在其前要划分。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
17．(4分)(1)喜欢，偏爱，宠信(2)借，借出(3)答应，允许(4)脸色【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“许”根据句意可译作“允许”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“色”古今义有变化，在本文中为“脸色”要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
18．(2分)我以为你是为楚王谋利才说了这件事，你竟然把田送给百姓以达到施恩的目的吗?
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中在致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“以”“利”“乃”“与”“恩”，
“利” “恩“要译作动词。翻译后要疏通句子。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．B【解析】试题分析：本题有难度。首先要读懂文本，根据“国了矣志利而忘民危之道也。”了解本文“体恤百姓”这一思想，再了解“《唐雎不辱使命》《曹刿论战》《大道之行》《醉翁亭记》”四文所表达的“为政之道”分别是“善于纳谏”“取信于民”“天下为公”“与民同乐”，即可判断答案为B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、语言运用(56分)
20．根据要求，完成写话。(10分)
越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。王奶奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，
自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来？请你阅读《越秀小区王菊香家庭2014年峰谷用电量统计图》和“知识链接”，写一段120字左右的文字，向王奶奶解释她家电费降不下来的原因，并给她一些合理的建议。
8：00-22：OO时段用电，称为“峰电”，电价：0．568元／千瓦时；22：OO-次日8：OO时段用电，称为“谷电”，电价：0．
288元／千瓦时。普通用电电价：0．538元／千瓦时。
【答案】略【解析】试题分析：注意说话的对象是“王奶奶”，所以要用简洁通俗的语言告诉对象用电在“高峰”和“低谷”期电费单价是不同的，劝王奶奶避开高峰在低谷期用电。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
21．阅读下面文字，按要求作文。(46分)
《中国剪报》里有这样一段话：“人会长大三次。第一次是在发现自己不走世界中心的时候。第二次是在发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候。第三次是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。”
在人生旅途中，每个人或多或少都会有这样的体会和感受。请你选取其中的一点，结合你的人生体验，以“我长大了”为
题，写一篇文章。
(1)文章立意来自材料。
(2)字数不少于600字。
(3)文章中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。[来源:学科网ZXXK]
【答案】例文
那一刻，我长大了
坐在窗边，静静地聆听着窗外的雨声，懵懂的我已经
走过12个春秋，昨日的冲动已离我而去，深深地呼一口气，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了。 　
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&———题记
时间追溯到一年前，那个寒冷的雨夜，就在那一天，我干了一件令我现在想起来都后悔的一件事……
那天，我正在做作业。爸爸阴沉着脸走过来，看我在一边听歌一边写作业，他十分生气，毫不留情地
把我训斥一顿，一番发泄之后，便把烟放在了桌子上，我居然想报复一下爸爸，就把他的烟放在了书包里 　
晚饭后，爸爸焦急地在屋里找来找去，妈妈问他找什么，他说了一个字——烟。此时我倒吸了一口凉气，因为我知道，以爸爸的个性，如果他知道烟是我拿的，一定不肯放过我。我只好不吭声，装作在专心致志地看电视，妈妈问我看见没，我一个劲儿得说不知道，还装出一个很平静的样子，但此时我的心里一团乱麻。
爸爸找不到烟，在家里大发雷霆，妈妈就在做我的“思想工作”，叫我拿了烟就赶快拿出来，我想他们已经猜到是我了，可我还是装出一副无辜的样子。每次他们问我时，我都好想说，可是……每当看到爸爸那愤怒的表情时，我预言又止。
爸爸带着一脸的愤怒去上班去了。这时，妈妈一脸严肃地坐在沙发上，她语气很凝重地对我说：“那个烟到底是不是你拿了？你说吧！”我有些动心了，但还是嘴硬地说：“我没……没拿，”我说的时候语气在发抖。可我还是嘴硬。“你想想吧，这个家里就我们三个人，除了我和爸爸，不是你还有谁？爸爸这么生气不是因为找不到烟，而是你的不诚实，只要你说出来，我们是不会怪你的！”她说这句话的时候竟哭了起来。
我生平是最不收眼泪所感动，可这次似乎是个例外，我终于说出了真相，说完我也忍不住哭了起来。我和妈妈都沉默了良久，她开口了，叫我给我爸爸打电话。我是个自尊心十分强的人，不会轻易给人道歉，但在良心的谴责下，我鼓起勇气拿起了电话。电话那头，一个浑厚的声音响起：“喂”，“爸爸，那个烟是我拿的。”我冷冷地抛出这句话后便挂断了电话。随后我觉得确实对不起爸爸，便给爸爸发了短信。爸爸也给我回了短信，内容大致是：
亲爱的女儿，今天下午确实是爸爸的不对，爸爸做得太过火了，希望你能原谅。但是，那件事你确实也有不对的地方，不是爸爸必须要烟。而是希望你成为一个诚实的人，这也是我和妈妈共同的心愿！
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——爱你的爸爸 　
看完，我的眼里满是泪花，望一望窗外的雨，那一刻，我真的觉得我长大了。
【解析】试题分析：：“长大”的话题，是常规写作话题，不难写。选择有关自己“成长”的事例叙述，在叙述中突出事件中“我长大”的因素，比如别人的教诲或自己突然明白了某个道理，自己突然有什么变化。把发生的事写生动，把自己当时的感悟和变化写出来，把自己对“长大了”的感想生发出来。本题还要可以有欲扬先抑前后对比的写法，先写自己总是长不大的样子，然后再写发现自己原来在成长，突出长大了。这样写文章曲折有致，更加重显有内容，“长大”的题旨也更突出。【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用
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