水珠从哪里来_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
<span class="g-ico g-ico-star g-ico-star-on" style="width:%">
水珠从哪里来
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
你可能喜欢这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~苏教版四年级上册全册主要 实验题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
苏教版四年级上册全册主要 实验题
上传于||文档简介
&&包&#8203;括&#8203;了&#8203;全&#8203;册&#03;0&#8203;个&#8203;实&#8203;验&#8203;,&#8203;很&#8203;全&#8203;面
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
你可能喜欢[经典]苏教版小学《科学》四年级上册教材培训材料【3】-
&&&&【提要】本篇《[经典]苏教版小学《科学》四年级上册教材培训材料【3】_》由66test小编特别为需要经典综合文库的朋友收集整理，仅供参考。
上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入杯子。&&&&（2）分组实验。&&&&（3）汇报实验结果。&&&&（4）讨论：为什么水不能进入瓶子？&&&&（5）讲述：接着实验，把瓶盖拧松，（空气从瓶口进入，提起瓶子时不会带起水，不会弄湿烛蕊，也不会把蜡烛弄倒）把瓶子拿起来，点燃蜡烛，等蜡烛旺后再用瓶子把蜡烛扣上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象。&&&&（6）分组实验，做好记录。&&&&（7）汇报实验结果。&&&&（8）讨论：水涌进瓶子的现象说明什么？ 为什么杯内空气会减少了？&&&&2、实验2：剩下的气体不支持燃烧&&&&（1）提问:杯子里剩下的空气能支持燃烧吗?学生猜测,并说出依据.&&&&（2）照教材第10页的方法讲解实验操作,.讨论:以上现象说明燃烧剩下的气体有什么性质?由此可以知道,被烧去的气体有什么性质/(能支持燃烧)根据以上研究,你认为空气是一种单纯的气体吗?其中至少含有几种气体?它们各有什么性质?教师小结:通过以上研究可以知道,空气中至少有两种气体:一种气体是支持燃烧的,另一种气体不能支持燃烧.&&&&认识二氧化碳的性质&&&&1、制取二氧化碳&&&&（1）讲解并演示制取二氧化碳的办法。&&&&（2）学生分组实验，收集二氧化碳。&&&&2、实验一:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊&&&&（1）观察澄清的石灰水是什么样子的？&&&&（2）学生分组实验，观察现象。&&&&（3）问：看到什么？说明什么？&&&&（4）小结。&&&&3、实验二：二氧化碳比空气重，能灭火&&&&（1）学生猜测，阶梯状放置的蜡烛会不会熄灭，是否一起熄灭。&&&&（2）师演示实验，生观察并思考。看到什么？说明什么？&&&&（3）小结。&&&&证明空气中含有二氧化碳和水蒸气&&&&1、设计实验证明空气中含有二氧化碳&&&&（1）空气中有没有二氧化碳呢？利用本节课所学知识证明一下。（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）&&&&（2）生设计实验&&&&（3）学生分组实验
汇报实验结果。&&&&2、证明空气中含有水蒸气&&&&（1）看老师给大家变个魔术，看谁能看明白其中的道理。&&&&（2）猜想，杯壁外的许多小水珠是哪里来的？这说明了什么？&&&&（3）生活中还有哪些现象证明空气中含有水蒸气？&&&&（4）小结&&&&总结
通过学习，关于空气的组成我们知道了些什么？还想知道什么？&&&&4、空气也是生命之源&&&&一、问题解答&&&&1、下面这些现象说明了什么？&&&&答：这四个例子说明人和动植物离不开空气。&&&&2、说一说我们能为净化空气做些什么？&&&&答：植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾，&&&&二、教材分析&&&&空气与水、阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护空气、防治空气污染，已是人类面临的重要课题，也是每一个人义不容辞的责任。在过去学习水的单元和前面学习空气知识的基础上，本课引导学生认识空气的污染，并进行环境保护的教育。&&&&教学时可以这样设计&&&&导入&&&&1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说&&&&2、世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？&&&&3、其实空气也是生命之源
生命之源&&&&自主学习&&&&1、空气和生命的关系&&&&（1） 为什么说空气也是生命之源呢？&&&&（2）憋气比赛，注意安全。&&&&（3）观察P12三幅图，你想到了什么？说明什么?&&&&2、我们周围的空气是否受到了污染&&&&(1)我们不能离开空气，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？（教师要提前几天安排，并指导学生制订好计划，注意事项等）&&&&(2) 你认为我们居住环境周围的空气受到污染了吗？你喜欢什么样的空气？为什么？&&&&(3)出示图片，讲解空气受到污染对人类的危害。&&&&3、我们能做什么&&&&（1）空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？&&&&（2）小组讨论，我们为净化空气做什么。&&&&（3）根据实际情况制定改变我们居住环境周围的空气污染的计划。&&&&课外拓展&&&&1、调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染&&&&2、小组内出一份保护、防治空气污染的手抄报&&&&第二单元冷和热&&&&1、冷热与温度&&&&一、问题解答&&&&1、如果把两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟后再同时插入温水杯中，两个手指的感觉会一样吗？对上述现象作出自己的解释。&&&&答：不一样，插入冷水杯的手指插入温水杯中后感到热，而插入热水杯的手指插入温水杯中后感到冷。光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。&&&&2、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变量的过程是怎样的呢？是先快后慢，还是均匀下降，还是&&&&答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。&&&&3、温度为什么会这样变化？&&&&答：热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。&&&&二、教材分析&&&&在学生对生活中
特别声明：夏天，从冰箱中拿出的瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠．这些小水珠是怎样形成的_百度知道
夏天，从冰箱中拿出的瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠．这些小水珠是怎样形成的
夏天，从冰箱中拿出的瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠．这些小水珠是怎样形成的？
提问者采纳
答：这些小水珠是空气中的水蒸气遇到冷的矿泉水瓶壁液化形成的．
其他类似问题
为您推荐：
瓶装矿泉水的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}