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小数的加法和减法
(&甘肃庆阳环县三期小学数学一班 )
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人教版课标小学数学四年级四年级下册小数的加法和减法
必修作业模版内容1．教学设计学科名称
&&& 小数的加法和减法（小学数学四年级）2．所在班级情况，学生特点分析
&& 本班共有66名学生，城镇户口23人，这部分学生基础较好，家长重视孩子的学习。农村户口43人，这部分学生大多数由爷爷奶奶领着上学，
只负责其衣食住行而对孩子的学习不闻不理，学生学习习惯差，家长很难沟通。学生的思维比较活跃，学习积极性高，有一定合作交流学习的能力。
3．教学内容分析
&&& 小数的加法与减法一课，是在学生已经掌握自然数加减法和小数意义的基础上学习的，教学中我们充分利用迁移规律，
努力为学生营造自主探究的时间和空间，引导学生根据生活信息自己提出问题，尝试解决问题的方法。在自主探究问题的过程中，
理解算理，掌握小数加减法的计算方法，发展学生的思维能力，培养学生的创新意识和良好的学习习惯。
4．教学目标
　　1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。
　　2、培养学生的计算能力。
　　3、培养学生细心检查的好习惯。
　　　　5．教学难点分析
&&&&& 教学重点：计算方法。
　　教学难点：退位减法。
6．教学课时
&&&&&&&&第一课时7．教学过程
　　　　一、复习引入
　　1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
　　2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
　　二、教授新课
　　1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
　　2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。
　　通过这个表，你得到了什么信息？
　　现在你又得到了什么信息？
　　小组合作：
　　（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
　　（2）你是怎样知道的，说说你的方法。
　　（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
　　汇报：重点是计算过程
　　3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
　　汇报：
　　（1）小数点对齐
　　（2）数位对齐
　　（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉
　　注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。
　　生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
　　4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
　　三、复习巩固：
1.完成“做一做”1中的两道题（计算下面各题并且验算）。
①学生独立计算，教师巡视。
②订正并展示答案及验算方法
2.完成做一做中的第2题。
①引导学生读题并把问题补充完整。
②独列式计算。
③集体订正。
④引导学生认识小数点键并用计算器验算。
　　四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
8．课堂练习
　　1、口算下面各题：
　　0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.4
　　0.39+0.157.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.3
　　2、算一算：
　　10.52+3..849.9+10.
　　3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？
　　4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？
9．作业安排
&&&& “做一做”的1,2题。
10． 附录（教学资料及资源）
&&&&&&& 自制课件，小学数学第八册教学用书
11． 自我问答
&&&&&&& 问：“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，如何进行教学以便突破？
&&&&&&&& 答：我组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，
这些在传统的教学需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行
“再创造”的成果。培养了学生与他人合作的意识和能力。但我对这部分的处理不太到位，讨论时间有些短，学生的表
达有些零乱，没有形成一个完整的知识点。
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四年级下册《小数的加法和减法》教案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
四年级下册《小数的加法和减法》教案
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 四年级下册《小数的加法和减法》教案
一、&&&&&&& 内容： 人教版数学四年级下册第六单第71、72页《位数相同的小数加减法》。二、教材分析&&& 学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和读写法，掌握了小数的基本性质。学生对小数已经有了很深入的认识。在此基础上学习小数加减法的计算法则。使学生理解和掌握小数加减法的算理（只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。教材通过学生熟悉的买学习用具来呈现学习内容。使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。三、目标& （1）知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。& （2）能力目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。知道当得数的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使小数的书写更简洁。培养学生的计算能力。 四、教学重点：&&& 重点：掌握小数加、减法的笔算方法。&&& 难点：理解小数点对齐的道理。弄清“小数的末尾如何去0简写”的道理。五、教学理念&&& 1、以学生为教学活动的主体，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高。&&& 2、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。&&& 3、实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情。&六、教学过程（一）复习导入&&& 1、填空。&&&&&& 在小数中，小数点左边是（&& ）部分，右边是（&& ）部分。？&&& 2、笔算下面各题。 &&&&&& =&&&&&& = &&& 3、结合上面两道算式，计算整数的加减法要注意什么？（1）相同数位对齐，相同位数要对齐，从低位算起。（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一当作十。（二）创设情境，自主探究1、小数加法小丽和闹闹去书店买书了，我们也一起去书店看看好不好？书店的书可真不少，看小丽都买两本了，谁来说一说小丽都买了什么书？每本多少钱呢？让我们一起帮小丽算一算这两本书多少钱好不好？（ 1）要求一共多少钱我们应怎么列式呢？。（根据学生回答板书：6.45+4.29=）&&&&&&&& （2）学生先估算一下这两本书大概多少钱？。（3）这两本书到底多少钱呢，下面我们就开始来计算这两道题，这是小数的加减法，今天这节课我们就来学习有关小数的加减法的计算。（板书：小数加减法）（4）学生在练习本上试做，并在小组内交流。（5）全班交流汇报，说清算理（6）比较小数加法和整数加法的异同？归纳出小数加法的算法。（多媒体演示正确的计算过程）计算方法上都是相同数位对齐，从低位加起，哪位满十向前一位进一，不同之处在于小数点，盖住小数点就是整数加法了。2、自主迁移，探究小数减法的算法：（1）、看情境图，学生提出问题并列式& 请同学们看图，你还能提出什么问题？应怎样列式呢？（2）学生试计算，并交流做法& 刚才加法我们会做了，小数的减法我们应怎么做？请同学们做完后小组交流？&谁来说一下小数的减法我们应怎样做？& 3、引导比较，总结应怎样做小数的加减法？作小数加减法我们应注意什么？& 请同学们看我们刚才做的这两道题，我们是怎么计算小数加减法的。计算小数加减法我们应注意什么？根据学生回答总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后别忘点上小数点，小数点应和横线上的小数点对齐。（三）巩固练习，应用拓展&1、口算，比比看，谁算得又对又快。0.7+0.9=&& 4.7-0.5=&&& 1.2+0.8=&&& 0.56-0.45=1.7-0.3=&& 7.7+0.6=&&& 3.6-0.8=&2、下面的题计算正确吗？把错误的改正过来。《小数的加法和减法》教学设计&&《小数的加法和减法》教学设计
3、计算下面各题，并且验算&& 2.98+0.56=&&&&& 7.2-0.8=4、72页“做一做”2题（四）课堂总结&&& 今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计&&&& 教材第74页练习十七第2、4题。（六）板书设计& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 位数相同的小数加减法
《小数的加法和减法》教学设计 《小数的加法和减法》教学设计6.45+4.29=10.74&&&&&&& 6.45-4.29=2.16&& 6.45&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.45+& 4.29&&&&&&&&&&&&&&& -&& 4.29&& 10.74&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.16
相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?计算小数加减法，一定要先把______对齐，也就是把______对齐．
由小数加减法的计算法则可知：计算小数的加减法，一定要先把小数点对齐，也就是相同数位要对齐．故答案为：小数点，相同数位．
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根据题意，由计算小数加减法的计算法则进行解答即可．
本题考点：
小数的加法和减法．
考点点评：
本题主要考查小数加减法的计算法则，然后再进一步解答即可．
在计算小数加、减法时,首先要把(小数点)对齐,也就是把(相同数位)对齐。
首先把小数点以前的从各位开始依次对齐，然后把小数点后面的从十分号开始依次对齐，再进行加减就可以了
扫描下载二维码计算小数加减法是，因先把小数点对齐，然后安什么加减法的法则计算_百度知道
计算小数加减法是，因先把小数点对齐，然后安什么加减法的法则计算
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计算小数的加减法时，先把各数的小数点对齐，也就是把相同数位对齐。
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出门在外也不愁by:（ 01:18）
希望能更关注学生合作学习能力的培养．
吉山小学　黄煜明　
by:（ 15:01）
希望设计能更关注学生的合作学习能力的培养．
吉山小学　　黄煜明
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教案内容很丰富，环节很全面，引导细致，值得大家借鉴。
长兴小学黄言诚
by:（ 16:18）
设计详细!从中吸取不少经验!值得借鉴!
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已阅，值得学习参考
华景小学 林慕燕
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呵呵，不错。
还可以强调一下小数加法的进位！
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