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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这首宋词，按要求答题。
　　雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。
　　寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
　　【注释】邓剡，南宋人，宋亡后不仕新朝，坚守节操，此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康（南京）时所作。
16．①下面对这首词内容的理解，不准确的一项是（&& ）
A.“雨过”二句，写黄昏雨后，晚霞铺水；潮水退去，惟余沙痕。
B．“叶声”二句，写落叶飒飒，透过窗纱，时令更迭，已是清秋。
C．“堪恨”句，写西风把世道吹换，表现了作者对西风的怨恨之情。
D．“更吹”句，词人以吹落天涯的枯叶自比，表达亡国后的飘零之苦。
②下面对这首词的分析鉴赏，不准确的一项是：（&& ）
A.“叶声寒”的“寒”字，既点明季节，又饱含了作者国家破亡的主观感受。
B．上阙前四句寓情于景，景情交融，为读者描绘出一幅凄凉的黄昏秋江图。
C．下阕“寂寞”四个句子，含蓄的写出南宋覆亡、物是人非的历史事实。
D．全词感情悲慨深沉，寓意丰富深刻，格调明朗清新，艺术感染力很强。
③“唐多令”是这首词的&&&&&&&&&&& ，词中“乌衣日又斜”“燕入谁家”使用的手法是&&&&&&&& 。
④试从景与情关系的角度，就“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”3句诗，写一段鉴赏文字。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2015届陕西省高一上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
1.对句中划线字的解释，不准确的一项是（&&）
A．正襟危坐&&&&&&&&&&&&&&&&危：端正
B．渺沧海之一粟&&&&&&&&&&&&渺:渺茫
C&．火尚足以明也&&&&&&&&&&&&明：照明&
D．后世之谬其传而莫能名者&&谬：弄错
2.下列句中词类活用分类正确的一项是（&&）
①唐浮图慧褒始舍于其址&&&&&
②至于幽暗昏惑而无物以相之
③西望夏口，东望武昌&&&&&&&
④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
⑤下江陵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥不知老之将至&&&&&&&&&
⑦夙兴夜寐
A．①⑤/②④/③⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．①/②③⑦/④/⑤
C．①⑤/②③⑥/④⑦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．①⑤/②④⑥/③⑦
3.下列句子中不含通假字的一项是(&&&
)
A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止&&&&&&&& B．酾酒临江，横槊赋诗
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳&&&&&&&&&&&&&&& D．偭规矩而改错
4.下列各句中与例句句式相同的一句是（&&）
例：何为其然也
A．而今安在哉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
C．此非孟德之困于周郎者乎&&&&&&&&&&&&&&& D．何可胜道也哉
5.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。
B．《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。
C．主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。
D．“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。
6.翻译（8分，每题4分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
(2)余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中语文
来源：2015届甘肃省高一上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
1.对句中划线字的解释，不准确的一项是（&&）
A．正襟危坐危：端正
B．渺沧海之一粟渺:渺茫
C．火尚足以明也明：照明
D．后世之谬其传而莫能名者谬：弄错
2.下列句中划线“以”字，分类正确的一组是（&&&）
①余与四人拥火以入
②以其求思之深而无不在也
③夫夷以近，则游者众
④挟飞仙以遨游
⑤又以悲夫古书之不存
A．①/②/③/④⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．①④/②/③/⑤
C．①④/②⑤/③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．①③/②/④/⑤
3.下列句中词类活用分类正确的一项是（&&）
①唐浮图慧褒始舍于其址
②至于幽暗昏惑而无物以相之
③西望夏口，东望武昌
④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
⑥不知老之将至
⑦夙兴夜寐
A．①⑤/②④/③⑥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．①/②③⑦/④/⑤
C．①⑤/②③⑥/④⑦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．①⑤/②④⑥/③⑦
4.下列句子中不含通假字的一项是(&&&
)
A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
B．酾酒临江，横槊赋诗
C．箱帘六七十，绿碧青丝绳
D．偭规矩而改错
5.下列各句中与例句句式相同的一句是（&&）
例：何为其然也
A．而今安在哉
B．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
C．此非孟德之困于周郎者乎
D．何可胜道也哉
6.下列不全是古今异义的一组是（&&&）
A．比好游者尚不能十一君子所依，小人所腓
B．于是余有叹焉吾独穷困乎此时也
C．而世之奇伟瑰怪非常之观共事二三年
D．此所以学者不可以不深思而慎取之也固知一死生为虚诞
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明政治出现的思想。
B．《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴含着人生哲理的艺术境界。
C．主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。
D．“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。
E.人要观赏到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。
科目：高中语文
来源：2013届北京师大附中高一下学期期中考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面两段文言文（每题4分，共20分）
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹（qī）为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
1.下列句中加点词语的解释有误的一项是：（& &&）（4分）
A. 以欹为美（倾斜）&&&&&&&& 明诏大号（告诉，一般指上告下）
B. 斫其正（用刀斧砍）&&&&&& 甘受诟厉（辱骂）
C. 却坐促弦弦转急（但是）&& 河东凶亦然（谷物收成不好）
D. 木直中绳（适合）&&&&&&&& 涂有饿莩而不知发（道路）
2.下列句中加点的词，属于使动用法的一项是：（&&& ）（4分）
A. 未可明诏大号以绳天下之梅也
B. 使人听此凋朱颜
C. 于其身也，则耻师焉
D. 五亩之宅，树之以桑
3.对“之”字意义和用法判断正确的一组是：（&&& ）（4分）
①既泣之三日（《病梅馆记》）
②辍耕之垄上（《陈涉世家》）
③蚓无爪牙之利（《劝学》）
④斯天下之民至焉（《寡人之于国也》）
A. ①和②不同，③④相同。
B. ①和②相同，③④不同。
C. ①和②相同，③④相同。
D. ①和②不同，③④不同。
4.选出对文中划线句子翻译准确的一项：（&&& ）（4分）
A. （只知赚钱的人）又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，以卖奇形怪状且病态的梅作为职业来赚钱。
B. （只知赚钱的人）又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，使它呈现病态，拿这作为职业来赚钱。
C. （文人画士）又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，以卖奇形怪状且病态的梅作为职业来赚钱。
D. （文人画士）又不可以使天下种梅人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，使它呈现病态，拿这作为职业来赚钱。
5.对文意的基本理解，表达不准确的一项是：（& ）（4分）
A. 从题目字面上看，文章写作对象是“梅”，落笔重点在“病”字上，这样定题说明作者“歌泣无端字字真”，是有的放矢、有感而发的。
B. 从文章内涵来看，文章托物言志，以梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者追求个性解放和要求变革的进步思想。
C. 病梅之所以病，原因是被斫伤了蓬勃自由生长的天性，作者借助这一病态的审美观表现了自我与束缚个性的现实社会之间的对抗。
D. 文章采用小品文样式，运用以梅喻人、托梅议政的曲笔，透过植梅、养梅、品梅、疗梅的生活琐事，有叙有议，由小见大，层层深入，揭示主题。
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