三年级语文下册12.想别人没想到的ppt_图文_百度文库
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三年级语文下册12.想别人没想到的ppt
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&&人​教​版​三​年​级​语​文​下​册​第2​课​《​向​别​人​没​想​到​的​》​课​件​。
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你可能喜欢我想弄一个主题活动，找到了大概内容，帮我设计一下主持人说的话，还有读两篇文章插入进去，谢谢啊_百度知道
我想弄一个主题活动，找到了大概内容，帮我设计一下主持人说的话，还有读两篇文章插入进去，谢谢啊
先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上，每一位学生都有自己的优势和潜能，良好班风学风的形成，明确活动目的
（播放幻灯片①）
活动目的：提高班集体的凝聚力，让同学们找到作为初三（3）班一员的归属感，这时要让他们发挥主观能动性。
通过今天的主题班会.我们应该怎么做才能把我们的班级搞好
设计目的，去分析自我，组员需持续站在报纸上约十秒? 游戏小结，增强学生的责任感和班级凝聚力，能够信心百倍地往前走.组员之间有分歧时，找得准确，因此让同学们感到有理由、初二时拍的集体照，贴在教室的风采榜上，我们有责任，并说出原因
活动要点，让同学们看到了班级的优势。小组分享，找得准确。
（四）我们的心声 —— 我将这么做
让学生把自己的计划列出来，可举手起来说，学生已充分肯定了班上所取得的成绩。 （二）游戏，引入本次主题班会的主题，为班集体争光添彩，肯定了所取得的成绩。看哪一小组能最先做到：成功时。
2，我们感觉到了什么、学风建设。作为班集体中的一员，培养团队精神和解决问题的能力，从而增强责任感? 不成功时，所有的组员需同一时间站稳在报纸上，我班组织了初三的第一个主题活动——“因为集体有了我”
请认真阅读：“班集体之所以称为集体，把报纸再对折。我们都是初三（3）班的一员，贡献自己的一份力量，这说明它是由我们大家共同组成的，人人有责”，从各方面严格要求自己，看看哪个小组找得多，让大家一起监督，从而促进班集体的团结与进步：一个集体，从而献出自己的一份力量，需要班集体中的每一位成员共同努力，分析得最透彻，并给予奖励.找出我们班存在的问题和不足，可举手起来说，让同学们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，认识到“班级盛衰、有义务把我们班搞好。公示出来，互相促进，从而审视和正视自己的不足：
（播放幻灯片②）过程（一）导入
课件展示初一，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在：让学生通过讨论分析，要成长要进步首先就是要有信心：
两组同学一起同时进行，让同学们互相监督：通过以上两个问题的讨论，想办法去解决目前存在的问题。其主要意图是让学生明确，突出主题——“团结就是力量” （三）讨论
1，看看哪个小组找得多：游戏目的，这组同学再一起站在上面。
游戏方式，我们又有什么收获，形成良好的班风学风。通过讨论也发现了班级及自身存在的缺点和不足，然后将大报纸对折，讨论2分钟后、有义务为了初三（24）班——这个温馨的大家庭。之后让全体师生一起把划线部分大声喊出来，去发现问题所在，而脚不能触地才算成功：每小组就以上问题进行讨论，为了集体的进步：每小组就以上问题进行讨论.我们班的优点和优势
活动要点，共同进步，我们如何想办法解决，讨论2分钟后? 。设计目的，每一位同学都有责任，同学们升入了初三，相互鞭策：集体的进步也需要大家的团结一致，并自觉地予以改正，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话、有信心往前迈进，对学生来说这又将是一段崭新的航程，找出了问题所在。为加强新学期班风。
设计目的。
3新学期伊始
明天晚上五点之前，请尽量快些，感激不尽
我有更好的答案
大家好！满怀着喜悦的心情，我们从初二来到了新的学习旅程。学员们背着书包，个个精神抖擞、生气勃勃地来到学校，投身到新学期的紧张学习生活中来了，同学们，新学期中，我们每一位同学都怀着巨大的企盼期待着自己健康地成长。“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我们相信每一位同学一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，向学员们建议：
第一，树立一个信心：我能我行
自信心对我们的学习很重要，这也是科学的理念。学习是一个漫长而复杂的过程，需要有决心、有信心、有行动。送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二，创立一种学风：认真刻苦
新学期开始，我们要在全学校创立一种优良的学习风气。凡事从...
你吹我爆”的游戏。游戏的规则是这样的:用牙签扎吹起来的气球，但是不能发出啪啪的爆炸声。参加这个游戏的大约有将近十个人，但没有一个人能做到这个标准。最后主持人成功的扎破了气球，原来她扎的地方是气球最松弛的地方，而按照我们的惯性我们扎的却是它张力最大的地方。最后主持人的一句话让我浮想联翩、受益匪浅。她说：人与人之间的交往就像气球和牙签，气球张力最大的地方是碰不得的，人最敏感最不愿让人知道的事，千万别去碰更不能揭穿它。俗语说：打人不打脸，揭人不揭短。说的也正是这个道理.在现实生活中每一个人都有自己的优缺点、正负极，有时或许我们一句不经意的话就会触到别人的弱点，伤害了别人甚至破坏了自己曾经仔细经营的友谊。所以在人与人相处时要多欣赏别人，多为别人鼓掌，不愉快的过去...
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出门在外也不愁默读课文,说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,结合课文内容,讨论为什么会发生这样事
　　一、学习七单元导读,明确学习要求　　（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自主学习.）　　二、导入新课　　和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀.在这一单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感.　　三、初读课文,整体感知课文内容　　1．学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?　　2．小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导.　　3．集体交流：小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决.　　4．思考：课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分：　　一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱.　　二段：（14-19自然段）老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情.　　[评：字词学习可以通过预习、小组交流来完成,但老师要注意参与学生学习中,了解学习情况便于指导,不要将此流于形式；此环节重在引导学生理清文章的脉络,并进行文章内容概括的练习.]　　三、再读课文,质疑　　1．学生用比较快的速度阅读课文,思考：课文中哪些地方,你特别感动?或者哪些地方你有疑问.在文中标注出来.　　2．小组交流.　　3．集体交流学生的疑问.教师注意收集、整理.　　[评：有疑则有思,可促进学生对课文内容进行探究.此环节注意引导学生提出有价值的问题.]　　四、作业：书写生字　　第二课时　　一、导入　　这节课,让我们走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情.　　二、读思结合,学习1至13自然段　　1．从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句,进行批注.　　2．集体交流：抓住重要段落,进行理解.　　（1）“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.”　　（老人的动作是那么娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、和谐.抓住“扫”字,说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神.海鸥飞翔的美丽情景.感受人与动物和谐相处的动人情景.）　　（2）“在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲呢得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……　　（通过朗读,我们可以感知老人对海鸥的亲呢,对海鸥的爱.）　　（3）“他背已经驼了,穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写,你能感受什么?　　（勤俭的老人,却无私地对海鸥的付出,这是源于老人对海鸥的爱.）　　3．再读1至13自然段,读出自己的体会和感受.指导朗读,感受老人对海鸥的爱.　　[评：勾画、批注已成为高段学习的一种重要的思考方式,教学中要让学生多动笔,“不动笔不读书”]　　三、学习第二部分　　1．读14-19自然段,思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情?结合课文内容,跟同学讨论：为什么会发生这样的事情?　　自主学习后汇报一下“意想不到的事情”（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,轮流飞到老人遗像前的空中,海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两行,肃立不动,我们收遗像时,像炸了营似的扑过来）　　为什么会发生这样的事情?（因为海鸥和人一样,也是有感情的,而且很丰富,他们和老人建立的深厚的感情,他们失去了一位好朋友,感到伤心、难过.）　　2．再读课文,在书的空白地方写出自己的体会和感受,然后在小组内进行交流,最后在全班交流.　　（1）“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属.”　　（抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人当作亲人.）　　（2）“过了一会儿,海鸥纷纷落地……”　　（抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的尊敬、爱戴.）　　（3）“海鸥们像炸了营似的……”　　（为何用“扑”而不用“飞”?引导学生想像海鸥大声鸣叫似乎在说些什么?从“白色旋涡”体会海鸥对老人的不舍、悲痛,对老人的一片深情.）　　3．指导学生反复朗读,体会海鸥对老人的感情　　[评：此环节的教学采用了先整体感知再深入感悟,符合学生的思维特点.]　　三、学到这里,你有什么感受?用一、两句话写一写.（学生可就在书上写,然后集体交流.）　　[评：对课文的总结采用了一种学生练笔的方式,避免了老师的说教,也进行了写的训练.]　　四、拓展：交流收集的有关海鸥老人吴庆恒的资料,深化对本单元主题的认识：人类爱护动物,动物回报以爱.学生结合自己的生活经验和所收集的资料,谈谈自己的看法,并就人类如何与大自然友好相处提出建议.
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