《苏轼词两首》训练提高
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1．根据要求背诵默写课文中的相关诗句：
（1）描写“江山如画”的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。描写赤壁之战中周喻形象的诗句是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（2）与“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”旨趣相同的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表达“不以物喜，不以己悲”的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。
（3）东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问；“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘&&&&&&&&&&&&&&&&&& ’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘&&&&&&&&&&&&&&&&& &’。”东坡为之叹服。
2．解释下列句中加点的词语：
（1）一时多少豪杰。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）遥想公瑾当年。
（3）樯橹灰飞烟灭。&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4）一尊还酹江月。
（5）料峭春风吹酒醒。&&&&&&&&&&&&&&&& （6）回首向来萧瑟处。
3．说说对下列句中加点词语在表情达意上的作用分析正确的项是（&）
（1）人道是，三国周郎赤壁。（即“人们传说是”，言下之意，当年周瑜在赤壁兵败曹操的历史故事，广为人民传颂，为下片描写周瑜埋下伏笔。）
（2）江山如画，一时多少豪杰。（这四个字是对赤壁壮丽景色的概括，一个“画”字强化了豪杰人物活动的背景，有“江山代有才人出”之意，同时也有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含意。）
（3）同行皆狼狈，余独不觉。（作者正值从沙湖买田归来，脑子里装的全是购置家业一事，所以对外界天候的变化竟然全无察觉。）
（4）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（“莫听”表现了他无所谓的态度，有外物不足萦怀之意； “何妨”即不妨，见俏皮的挑战色彩。诗人开篇即呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”，表明他对骤然而至的风雨所抱的态度。）
4．对下列句子分析有误的项是（&）
（1）怒潮卷霜雪，天堑无涯。（这个诗句描写了钱塘江水势汹猛，江面辽阔。）
（2）雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。（这个句子诗人采用了借代和对比的描写方法。）
（3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（诗人在描写紧张急烈的战争场面中插入这个细节，使词在密中有疏，相得益彰。）
（4）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（诗人用比喻和夸张的手法，描写了周瑜一代武将的勃勃英姿。）
5．按括弧内指定的要求分析的下面诗句：
（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（这个诗句为什会成为豪放派的千古绝唱？）
（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这几句用了哪些技巧描写了赤壁怎样的自然景观？
（3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（这个诗句运用哪些方法刻画周瑜什么样的形象？）
（4）故国神游，多情应笑我，早生华发。（这个诗句在句式上有什么特点？抒发了诗人的什么情感？）
（5）归去，也无风雨也无晴。（诗人明明先经风雨，再见到雨后复晴，怎么又说“也无风雨也无晴”，这不是自相矛盾吗？）
6．“故国神游，多情应笑我，早生华发。”对这个句子争议很多，焦点是诗句的主语，一曰主语是苏轼，此句写苏轼神游赤壁古战场，自己笑自己多情；一曰主语是周喻，此句写周喻神游故国，遇上苏子，笑苏子多情。袁行霈先生赞同第二个观点，他从词语的意义来阐述理由：“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。苏轼既已身在赤壁，怎么能说是“神游”呢？“神游”的当是周喻。“故国”的意思是古国、祖国或故乡。赤壁讲成是周瑜的故国才顺畅。现在请你换一个角度，为第一个观点说说理由，好不好？
7．在《定风波》中作者通过途中遇雨这件小事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？
8．分析两首词的韵脚，说说它们对抒发感情有什么关系？
9．此首《独觉》作于苏东坡晚年流放海南儋州之时。请你结合注释细细品读，回答问题：
瘴雾①三年恬不怪，反畏北风生体疥。
朝来缩颈似寒鸦，焰火生薪聊一快。
红波翻屋春风起，先生默坐春风里。
浮空眼缬②散云霞，无数心花发桃李。
悠然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。
&&&&&&&&&&&&& &，&&&&&&&&&&&& &。
注释：①瘴雾：湿热蒸发致人疾病的雾气．这里代指岭南。②眼缬（xié）：眼发花.
（1）从诗中看出，诗人谪居之地生活条件艰苦窘迫，具体表现是： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（2）“焰火生薪聊一快”，表现“快”的诗句是：&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&。
（3）请你从《定风波》这首词找出两句诗填在诗的最后，与诗的主旨保持一致。
（4）诗的题目含意是什么？诗中照应题目的是哪一句诗？
（5）这首诗表现了苏轼怎样的思想境界？
10．请就苏轼对人生的看法，并联系自己的生活经验，就“进与退”的问题写一篇短文，不少于600字。
解析与答案
1．答案：（1）乱石穿空，惊涛拍崖，卷起千堆雪。&& 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（2）谁怕？一蓑烟雨任平生。&& 归去，也无风雨也无晴。（3）杨柳岸，晓风残月。&& 大江东去。
2．解析：这里列出的词语有的是古今同形异义，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各种情况要仔细区别。
答案：（1）现在一般指短时间，词中指的是那一个时代。（2）现在一般指往年、昔年，词中指的是正当盛年。（3）樯橹，本指船上的设置，这里代指曹操的水军。灰、烟，名词活用作状语，意即像灰一样、像烟一样。（4）尊，通樽，酒杯。酹，把酒洒在地上祭奠。（5）寒冷。（6）现在一般指从来、一贯，词中指刚才走过来的地方。
3．解析：本题旨意不仅在对词语意义的理解，而且在对其作用的分析，实际上这是一道语言鉴赏题。题中没有指明是一项，便暗示可能是多项选择题。（1）“人道是”即“人们传说是”，言下之意，这里的赤壁不一定就是当年三国时周喻败曹操的赤壁。用语非常准确。（3）“余独不觉”与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，表现了诗人“也无风雨也无晴”的坦荡胸襟。
答案：（2）（4）
4．解析：这道题目涉及诗句内容和表现技巧的分析。（1）词的题目是《望海潮》，这个句子照应了题目，描写的是钱塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”与“余”对比。（3）“小乔初嫁”是疏笔，战争场面是密笔。（4）“羽扇纶巾”代指周瑜，“樯橹”代指曹操水军，周瑜在词中是儒将的形象。
答案：（1）（4）。
5．（1）解析：鉴赏这个诗句一要注意诗人将江与人合写，以大江为背景衬风流人物；二是要理解诗句虚实结合的写法，实是眼前滔滔大江，虚是滚滚历史长河，暗用了比喻的手法。
答案：诗人既写眼前大江景色，又是一种暗喻，喻指历史长河，时光流逝。苏轼登赤壁临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不断流逝的时光。无情的逝水流光，淹没了古代多少显赫一时的风流人物。在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几个呢？词一开始就不同凡响：一派江水，千古风流，无穷感慨，豪情万丈，让人感到词人是站在历史的制高点上，看得远，想得深。全句气象磅R，淋漓悲壮，堪称千古绝唱。
（2）解析；这一道鉴赏题，包括两个问题：一是分析其表现技巧，二是概括赤壁景观的特点。
答案：诗句把浪涛喻雪堆；用动词“穿空”、形容词“惊”、数字“千堆”进行夸张描写，“乱石穿空，惊涛拍岸”又是对偶句式，诗人调动上述修辞手法，使诗句奔放自如，气贯长虹，把一幅气势磅确、境界宏阔的壮丽图画展现在读者的眼前。
（3）解析：本题与上题一样，也是内含两个问题，一是描写方法，二是人物形象。
答案：羽扇纶巾，是外貌描写；谈笑间，是神态描写；樯橹灰飞烟灭，运用了借代、夸张、比喻等描写方法。作者通过这样描写，表现了周瑜在赤壁之战中“运筹帷幄，决胜千里”的儒将风度。
（4）解析；本题难点在第二问，分析时必须扣住“多情”二字，仔细斟酌内蕴的诗人的“情”。
答案：用的是倒装句式，故国神游，即神游故国；多情应笑我，即应笑我多情。作者临“故国”、思“豪杰”，精神进入了想象中的当时环境里面，想到周瑜在三十四岁的时候，便建立了那样惊天动地的功业，而自己呢，比他大十多岁，却贬谪在这里，没有为国为民作出什么有益的事来，头发也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊! 所以这里的“多情”主要是指词人建功立业的愿望。“白发”固足已使人生悲，但正如唐代诗人岑参所说：“白发悲花落，青云羡鸟飞。”这种悲有政治理想落空的悲哀，有尚未实现鸿鹄之志的颓唐。
（5）解析；此题启示我们，鉴赏的方法之一，就是要善于抓住诗文中看似矛盾的地方，深入分析，从中可以探求作者内蕴的深意。
答案：前面写的风雨，是大自然的风雨，也是现实政治斗争中的风雨，是客观现实的存在。而后面的“也无风雨也无晴”，是诗人的心态，意思是只要自己“归去”，像陶渊明一样归隐江湖，超脱尘世，就可以不把功名利禄、个人得失挂在心头。
6．解析：这是一道发散性思维题，启发我们对同一问题，要善于从多角度思考。
答案：我们可以从词的结构来分析。词分上下善掀闯啾谛燮娴木吧缕至桨耄荷习朊寤持芾桑掳胧愀星不场Ｈ粢晕恼陆峁苟裕敬士煞至讲糠郑骸伴┗曳裳堂稹币陨希绦础按蠼⒊啾凇⒅芾伞比鲆庀螅弧肮使裼巍币韵拢词俗约赫飧鲆庀蟆Ｇ笆强吞澹笫侵魈澹浴肮使裼巍币韵碌闹饔镉κ鞘俗约骸
7．解析：这也是一道发散性思维题，只要言之成理，对这首词的主题容许有多种理解。可参看“问题探究”栏目。
答案：略。
解析：诗歌的音乐美，主要体现在押韵、平仄、节奏等方面，因此，鉴赏诗词的平仄，节奏，特别是押韵的情况，体会它与诗词情感的关系，乃是诗词鉴赏的重要内容。刚接触有一定难度，但只要掌握一定的声韵知识，注意从这方面多加分析，也便不觉困难。
答案：《念奴娇》的韵脚是：物、壁、雪、杰；发、灭、发、月，均为入声韵。这首词，气势豪雄，风格飘逸，让人想象拍板高唱之时，一定能使江波鼎沸！这雄伟的气势当然来自命意，但韵脚激越短促的入声，用在怀古的题目下，有助于造成寂灭激切的气氛，结尾押“月”字，呼应“簟弊郑衅莩龀镜母芯酢
《定风波》声、行、生、迎、晴，押同一平声韵；马、怕，押仄韵；醒、冷，押另一仄韵；处、去(古韵同部)押又一仄韵。其特点是；（1）上片为二平二仄一平，下片为二仄一平二仄一平的韵脚。（2）5句押平韵一韵到底，在每一个仄收句后跟二字衬句，与仄收字同韵，一共三处，三韵三转。这首词用韵句的平仄声韵脚交替出现。平仄交错，平韵为主，很好地表达了那种自在洒脱之情。
9．（1）答案：“瘴雾”、“北风生体疥”、“朝来缩颈似寒鸦”。
（2）解析：“快”，快乐，是领起下文的中心词，表现了诗人以苦为乐的旷达胸怀。他的快乐具体表现在把用来“生薪”取暖的“焰火”描写得非常美丽，把取暖看得非常幸福。
答案：红波翻屋春风起，先生默坐春风里。浮空眼缬散云霞，无数心花发桃李。
（3）解析：《定风波》的七言，共有8句，从押韵来看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《独觉》是写在屋内烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥泞中走路，第6、8句的“山头”都不合诗意。
答案：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。（表面看写“风雨”“晴”也在室外，但这里可以指抽象的政治斗争的风雨。“向来萧瑟处”喻指从前走过来的风风雨雨的坎坷不平的人生旅程。）
（4）解析：觉，是全诗的眼，是诗的主旨所在。所以，要仔细体会其含义。
答案：觉，佛教语，即大觉大悟。独觉，暗示这是只有自己才达到了一种精神境界。这是什么境界呢？吸引读者赏读的兴趣。诗中照应“独觉”的诗句是“悠然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。”
（5）解析；这道题实际上就是要求把诗的题目“独觉”的内容具体化。
答案：此首《独觉》作于诗人晚年流放海南之时，把谪居荒凉之地生火取暖的窘迫生活，写得富有诗意，意趣高远而超凡洒脱。在琼州的穷山恶水中只得茅屋一间，生火取暖便觉如坐春风，溅起的火花如彩霞万朵，桃李盛开，欣欣然不知所之。快乐与平静信手拈来，丝毫没有对一路贬谪的命运的抱怨和所受苦难的巨细描摹，置身于孤独困苦的环境中，仍能保持“坡仙”的旷达品格，是一种宁静、淡远的超功利、超现实的禅境。
10．解析：进，就是指仕途和事业上的成功；退，则是指仕途和事业上的挫折。这是任何人都可能遇到的一个问题。怎样对待呢？范仲淹是“进亦忧，退亦忧”，苏东坡则是“也无风雨也无晴”，那么你呢？请想一想这个问题，对于今后的成长会很有好处的。
答案：略。
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5 苏轼词两首课时演练?促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是( )A.故垒/累赘 公瑾/谨慎 遥想/杳渺B.樯橹/蔷薇 吟啸/萧瑟 华发/白桦C.狼狈/疲惫 料峭/俊俏 波涛/韬略D.蓑衣/绳索 竹杖/依仗 酹酒/醴酪解析:A项,lěi/léi,jǐn,yáo/yǎo;B项,qiáng,xiào/xiāo,huá/huà;C项,bèi,qiào,tāo;D项,suō/suǒ,zhàng,lèi/lǐ。答案:C2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.乱石穿空,惊涛拍岸 穿:直指。B.一尊还酹江月酹:把酒洒在地上,以表示凭吊。C.何妨吟啸且徐行徐:缓慢。D.一蓑烟雨任平生任:担负。解析:D项,“任”的意思是“听任”“任凭”。答案:D3.下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )A.千古风流人物千古:永垂不朽的。B.乱石穿空,惊涛拍岸惊涛:令人吃惊的波浪。C.故国神游,多情应笑我故国:旧地,指古战场。D.回首向来萧瑟处向来:朝向来处。解析:A项,“千古”,自古而来;B项,“惊涛”,狂浪巨涛;D项,“向来”,先前,原来。答案:C4.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是( )例句:谈笑间,樯橹灰飞烟灭。A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。B.市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。C.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。D.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。解析:A项加点的词是比喻,其余都是借代。答案:A5.下列对《念奴娇?赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )A.起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。B.“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。C.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”十三字,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。D.这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。解析:“浪淘尽”三字,没有蕴含“是非成败转头空”的意思,这是为下文“怀古”作铺垫,以表明自己对古人的追怀。答案:B6.下列对《定风波》一词的理解,不正确的一项是( )A.这首词全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了东坡词独特的审美风格。B.这首词借途中遇雨的生活小事,抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。C.“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照,也是全词的主题,以下词情都是由此而发。D.“一蓑烟雨任平生”“归去,也无风雨也无晴”两句,表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。解析:D项,“乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。词句表现了苏轼坦然面对人生风雨,淡然处世的态度。答案:D7.依次填入下文横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。可是,他毕竟太富诗人气质了,禁不住 ,结果总是得罪人。他的诗名 ,但他的五尺之躯 。 ,他都照例不受欢迎。 ①有感便发,不平则鸣 ②不平则鸣,有感便发 ③流芳百世,冠绝一时 ④冠绝一时,流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却不见容于当权派 ⑦无论是同党秉政,还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道,还是同党秉政A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑧C.①④⑤⑦D.②④⑤⑦解析:可根据句间关系和句子的主语来确定。第一空选①,①句前后分句之间有递进关系;第二空选④,由“一时”到“百世”,程度深入;第三空选⑥,要注意前面的主语是“他的五尺之躯”,故应用被动句;第四空选⑧,有程度的深入。答案:A8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句是:“ , , 。” (2)苏轼在《江城子?密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:“ , , 。” (3)苏轼在《水调歌头》(明月几时有)中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:“ , 。” 解析:解答此题,要抓住提示的作家、作品,尤其是篇目中的情景。答案:(1)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也(2)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 (3)但愿人长久千里共婵娟二、阅读鉴赏阅读下面的诗词,完成第9~14题。临江仙 送钱穆父①苏 轼一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。注:①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。9.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )A.词的上片写与友人久别重逢,“三改火”,即“三年”。B.友人分别虽久,可情谊弥坚,相见欢笑,犹如春日之和煦。C.词的下片写月夜送别友人,营造出一种轻松散淡的氛围。D.词人对老友的眷眷惜别之情,写得深沉细腻,动人心弦。解析:C项,理解错误,词的下片写月夜送别友人,营造出一种凄清幽冷的氛围,从“惆怅”可以看出。答案:C10.“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?请简要分析。解析:对这句话可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是苏轼豪放性格、达观态度的体现,然而在这些旷之语的背后,仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅,以及对身世飘零的深沉慨叹。只要能言之成理即可。参考答案:①是豪放达观,意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。②是失意伤怅,意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。(如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。)西江月①苏 轼世事一场大梦,人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。注:①宋神宗元丰二年(1079),作者知湖州时,以讪谤系御史台狱,次年贬黄州团练副使,筑室于东坡,自号东坡居士。这首词写于元丰三年(1080)。11.这首词表现了词人怎样的复杂情感?请简要概括。解析:要能结合诗句描写,抓住表情的词语,概括诗歌的情感。上片的表情词语是“凉”,下片的表情词语是“愁”“孤”;另外中秋“北望”的情感也应该注意。参考答案:词的上片写感伤,咏人生之短促,叹壮志之难酬。下片写悲愤,感世道之险恶,悲人生之寥落,以及怀念亲人、孤寂落寞的无限忧愁。12.这首词在抒情上具有怎样的特点?请简要分析。解析:本题考查诗歌鉴赏的表现手法,要注意首先明确抒情手法是直接抒情还是间接抒情,这首词写了很多景物,很显然是借景抒情;指出手法后要写明写了什么景,抒了什么情。参考答案:寓情于景,情景交融(或借景抒情)。全词通过对风叶、明月等景物的描写,将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来,由秋思及人生,触景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味无穷。蝶恋花苏 轼花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草! 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。13.“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。解析:对诗词用字的鉴赏可以有不同的看法,能抓住相关的意境分析是解答这类题目的关键。参考答案:①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。14.俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片做过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。解析:此题考查对诗句的鉴赏和对这首词风格的把握。要注意挖掘诗歌的内涵,结合诗中的具体语句分析,能自圆其说即可。参考答案:①同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三两句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。②不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三两句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;第四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。三、语言表达15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。① 。汪国真有诗曰:“心晴的时候,雨也是晴,心雨的时候,晴也是雨。”环境可以影响心境,② 。当我们身处逆境时,我们应该像苏轼那样做到洒脱,且行且歌。心有东坡词,人生无难题。人生再多的雨,经过东坡的过滤,都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞,③ ,愿我们活得像他一样明亮,一样豁达。 解析:通观整个文段,谈论的是应该像苏轼那样面对人生的风雨,第①处应填入一个过渡句,由前两句话过渡到“心晴”“心雨”。第②处应与前句构成辩证的分析,强调心境的重要。第③处要紧承前面的比喻。参考答案:①人生道路难免坎坷曲折 ②心境同样也可以影响环境 ③撑出了一片晴朗的天空16.请说明下面漫画《何去何从》的画面内容,并用一句话揭示其中的寓意。(1)内容: (2)寓意: 解析:说明漫画内容时,要将漫画中所有的构图要素描述全面,注意风向、路标和人物的表情特征。由漫画中人对路标的判断和表情展开联想,从学会独立思考、不要盲从、保持清醒的头脑等角度分析寓意即可。答案示例:(1)第一幅图上的风向左刮,路标也指向左边,一个人戴着帽子,戴着眼镜,背着包,踌躇满志地向左边走;第二幅图上的风向右刮,路标也指向右边,这个人走过了路标,回头去看路标,一脸惊愕的表情。(2)生活中要学会独立思考,行事不要盲从,不要人云亦云,时刻保持清醒的头脑,不被外物左右。(言之成理即可)
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2014年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第5课 苏轼词两首 Word版含答案]
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