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一块2V的太阳能电池板，一个很小的小灯泡，请问正负极要怎么连接，才可以使灯泡发亮？能不能给出连接图？ 常见问题
如果是小灯泡就不分正负极随便接，如果是发光二极管就正极接正极，负极接负极。
" tab="tab_0" >常见问题热点事件家电人物家电名词热门品牌
12 123 4 5 6 7 8 9 10我有四个12V的电瓶,我想并连在一起不知道怎么并连,谁给我个电路图,是不是正极接正极负极接负极,
正极连正极,负极连负极,这样子连出来的电源端口电压还是12V,但是电流是单个电源的4倍.至于加二极管,其实没这个必要,因为4个电源都是12V,它们施加给导线中载流子的力Eq是一样的,不会出现对某个电源倒灌的情况.加二极管,如果正负极结错了的话反而容易出事,有些二极管被击穿的时候还会爆炸,虽然威力不大,但是也比较吓人的.当然,对于这个题目,用的二极管击穿电压肯定要大于12V,免得被击穿了难收拾,不过如果出现接反的情况的话,那么电源电流就打不到4倍电流了.所以要接二极管的话,务必得把正负极接对!
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正接负，依次接！
电瓶不要直接并联，如果真的想并联，就加每一个上面加一个或者两个二极管电瓶虽然标称说是12v，但是实际情况下不会是这么多，充满电的电瓶是14.4v，耗尽的电瓶大概是8v左右，无论怎么样两个电池的放电曲线不可能完全一样。如果不加二极管限制电流的方向，将会出现一个电瓶对另外一个电瓶充电的情况，如果一个电瓶损坏，那么没有保护措施的其他几个会立即短路，后果不堪设想二极管是串联再...
光用电瓶并连？ 没有个灯泡什么的？
扫描下载二维码一、让小灯泡亮起来！
我们今天的任务是怎么样让小灯泡亮起来，我在黑板上画出了电池和小灯泡，找学生上来画出自己认为可以让小灯泡亮的方案，要求要用一根导线，可以移动小灯泡。
学生很积极，很活跃，纷纷要求上黑板上画。
四个学生画出了三种方案。第一个是把导线绕在小灯泡上；第二个把小灯泡放到了电池的正极上，再用一根导线连接电池的负极和小灯泡的螺旋处；第三个用两根导线都接在小灯泡的底部。
我提供了一种方案
问大家这四种方案可不可以使小灯泡亮？大家都有不同的看法。
下面亲自试验：用一节电池和一根导线让一个小灯泡亮起来！
接到这个任务后学生就开始忙碌起来。
学生经过不断的尝试后发现，只有第二种方案可以使小灯泡亮。
第二个任务：使用两根导线让小灯泡亮起来！
有一组学生用两根导线不断试误，有时亮有时不亮，他的解释是两根导线导电不稳定，呵呵。
学生发现，不管用一根导线还是用两根导线，要使小灯泡亮，必须要让小灯泡的黄色的部分（螺旋）接在电池的一端，灰色的部分（小灯泡的底部）接在电池的另一端。
二、通路、断路、短路
为什么一定要这么接？这就和小灯泡的结构有关。学生知道小灯泡里面导电的是钨丝，我把小灯泡的内部结构画了出来，有聪明的学生已经说出钨丝的两端分别接着黄色和灰色部分。
所以要使小灯泡亮，需要钨丝的一端接着电池的一极，另一端接在电池的另一极。并且黄色的部分是导电的铜。即下图中A、B、C、D四个点要连在一起。我们就把这种叫做闭合回路，也叫通路。
在回路中的任何一点断开，小灯泡就不能再亮了，这种情况就叫做断路。例如：导线从中间断了、小灯泡的钨丝断了、导线没有接在电池上。
学生在尝试让小灯泡亮的时候试了前面几种方案，有的方案导线直接从电池的负极连接在电池的正极，这种不经过用电器把导线直接连接在电源两级的叫做短路。以后我们在连接电路的时候一定不能使电源短路！
三、认识电池盒、开关
刚才已经有一些组用了电池盒，让学生观察电池盒的结构，了解为什么电池盒可以代替我们的双手，学生经过观察以后都可以了解到接线柱和电池正负极之间用导线连接。
开关也是这样，可以实现电路的通断，连接在接线柱上与连接在开关的铁片上是一样的，因为之间用导体连接。
*黑字为我的描述，红色为课堂实录
一、认识开关、灯座的结构
复习通路、断路和短路的概念，学会基本了解了这三种情况。并且在上一节课有很多组出现短路的情况，但是现在我们了解了以后就不允许这么做了。
任务一：使用桌子上的器材把一盏小灯泡点亮，条件是开关要能够控制灯泡的亮暗
这个对学生来说基本上没有什么难度，学生也都知道让开关翘起来是断路，把开关按下去就是通路。接下来请四位同学把自己组的方案画在了黑板上：
大多数组都是按着第一种方案连接电路，有几个组把小灯泡放在了开关上，也可以实现电路的通断。我问大家两种方案一样不一样？学生说是一样的，只是第二种少用了一根导线。
我：开关为什么可以实现电路的通断？我们只是把导线连接在两个接线柱上，没有接在导体上啊？
学生：底下是连着的！底下也是导体连着的！
我：书上小灯泡是放在灯座上的，我们也把灯泡拧在灯座上，大家注意观察为什么把导线接在灯座的两个接线柱上就跟接在灯泡灰色和黄色的地方一样？
学生观察后发现灯座上的两个金属片分别和小灯泡的黄色和灰色相连，接在接线柱上和直接接在小灯泡上是一样的。
二、电路的构成、电路图
刚才同学在上黑板画自己组的连接方案时，有的说开关不好画，那大家画的叫实物图，我们现在就来学习用简单的符号来画图。
介绍电路的构成及各电路元件的作用，介绍电路元件的符号。
再请学生上来用符号来画出自己组设计出的连接方案
有的学生画出的图杂糅了电路图和实物图
讲解电路图的画法及要求：导线要横平竖直，用直尺和铅笔做图，各个电路元件要分布均匀、使其看起来大方、美观，电路元件不能画在拐角处。
下面我画出了一个电路图，让学生按照我画的电路图来连接实物图。
这个对学生来说基本上没有什么问题，学生都能后注意到电源的正负极、开关的位置。
讲解开关的两个名词：断开和闭合。这正好和我们生活中的语言相反，在生活中，我们说开灯，灯亮，关灯，灯灭；而在我们这里，开关断开，整个电路是个断路，小灯泡灭，开关闭合，整个电路是一条通路，小灯泡亮。
再给学生一个小灯泡，让学生把两个小灯泡都亮起来！
这组学生很可爱，他们把两个小灯泡的底部分别放在一根导线的叉叉上，另一根导线一端接在电池的一级，这一端与小灯泡的黄色一端接触，这两个小灯泡就可以同时亮了！他们只用了两根导线就让两个小灯泡亮起来！破了纪录了，呵呵
内容共分十个部分：一、说教材，二说实验目的，三说实验要求，四、说实验准备，五、说注意事项：六、说实验方法
，七、说实验步骤，八、分析实验现象，九、说实验结果。十、试验拆装摆放。
&一、说教材：
《让灯亮起来》是义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册第三单元“奇妙的电与磁”中的第8课（电路的研究），教材设计安排了“让灯亮起来，”这个实验，主要是引导学生认识电路中的主要元件，如，电池、开关、导线、灯泡、灯座、电池盒等。其次是重点培养学生设计实验，动手操作，能用一些基本的组件连接简单的电路。设法控制电灯的亮与灭。在动手动脑的基础上，引导学生进行观察、猜想、得出结论。并让学生通过连接成败的对比，理解电路的组成和开关的作用。
二、说实验目的：
1、怎样连接才能使小电灯亮起来。
2、知道使小电灯发光的电路的连接方法。
三、说实验要求：
1、动手实验、探究想办法让小电灯亮起来。
2、了解开关的工作原理及电路的连接装置。
3、学会运用简单的方法记录实验结果。
四、说实验准备：
1、实验器材：导线、电池2节、小灯泡3个、电池盒2个、灯座2个、开关2个。
2、检查材料是否完好。
（1）、检查导线是否通电。演示，把导线的一端连在电池上，另一端放在灯泡的表面，看灯泡是否亮如果灯泡亮了，就说明导线通电。
（2）检查灯泡是否完好：选一根通电的导线把灯泡和电池连接起来，看灯泡是否发亮，如果灯泡亮说明就是好的，不亮在选择。
（3、）、检查灯座是否通电，选一个好的灯泡装在灯座上，再选通电的导线和电池相连接即可。
（4)、电池的安装：
把电池放在电池盒里面，放的时候，电池的正极对着电池盒里的金属片，负极对着后面有弹簧这一面就可以了。
五、说注意事项：
1、先确定电源的伏数（是用一节电池或两节电池）。必须根据小灯泡承受的伏数来定，一节电池1.5伏，一个小灯泡3伏，用两节电池就可以啦，多啦有时会把小灯泡烧掉。
2、实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
3、材料轻拿轻放，用完后放回盒里。
六、说实验方法
提出问题——进行猜想——设计实验方案——进行实验——得出结论。
七、说实验步骤：
提出问题：“怎样才能让小灯泡亮起来？”
实验1、让一个小灯泡亮起来。
主要器材：电池2节，小灯泡、小灯座一个，导线几根
连接方法：用导线把两节电池连接好，然后在和一个小灯泡连接起来组成一个闭合电路，小灯泡亮起来。连接线路，电源的正极接在电器（小灯泡）的正极上。
如何控制小灯泡的亮与灭，运用开关，连接电路的时候，将开关断开，用导线把电池，灯泡连接起来。然后闭和开关，小灯泡亮起来。（开关一般接在电源的正极上）。（演示）
实验2、让两个小灯泡亮起来
主要器材：干电池2节，小灯泡2个，灯座2个，开关1个，导线几根。
连接方法：把两个小灯泡串联起来，连接的时候，用导线把电池和小灯泡连接起来，形成闭合回路，观察小灯泡亮与否。
猜想：如果取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡是否亮。（演示）
分析出现的结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
如何控制小灯泡的亮与灭，也是运用开关，开关一般接电源的正极上。（演示）。
连接电路的时候，将开关断开，用导线把电池、灯泡连接起来，闭合开关小灯泡亮起来。
观察实验结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
实验3、两个小灯泡并联的接法：
器材不变，但是接法不同，两个灯泡的正极必须与开关的正极相连，两个灯泡&&&
负极必须与电源的负极相连，（演示）
猜想：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡是否还会亮。
观察实验现象：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
如何控制灯泡的亮与否也是运用开关控制，连接电路的时候，将开关断开，用导线连接电路，闭合开关小灯泡亮起来。
观察实验结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
八、分析实验现象，发现了什么？
九、得出结论：
第一种实验的接法，取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
第二种实验的接法：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
十、实验完毕，怎样摆放器材
试验完后先把导线轻轻的取下放回盒里，不能用力拉，以勉把导线上的小片扯掉，然后再把灯座上的灯泡取下来放回盒里，最后把电池从电池盒里取出放到盒里即可。
内容共分十个部分：一、说教材，二说实验目的，三说实验要求，四、说实验准备，五、说注意事项：六、说实验方法
，七、说实验步骤，八、分析实验现象，九、说实验结果。十、试验拆装摆放。
&一、说教材：
《让灯亮起来》是义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级上册第三单元“奇妙的电与磁”中的第8课（电路的研究），教材设计安排了“让灯亮起来，”这个实验，主要是引导学生认识电路中的主要元件，如，电池、开关、导线、灯泡、灯座、电池盒等。其次是重点培养学生设计实验，动手操作，能用一些基本的组件连接简单的电路。设法控制电灯的亮与灭。在动手动脑的基础上，引导学生进行观察、猜想、得出结论。并让学生通过连接成败的对比，理解电路的组成和开关的作用。
二、说实验目的：
1、怎样连接才能使小电灯亮起来。
2、知道使小电灯发光的电路的连接方法。
三、说实验要求：
1、动手实验、探究想办法让小电灯亮起来。
2、了解开关的工作原理及电路的连接装置。
3、学会运用简单的方法记录实验结果。
四、说实验准备：
1、实验器材：导线、电池2节、小灯泡3个、电池盒2个、灯座2个、开关2个。
2、检查材料是否完好。
（1）、检查导线是否通电。演示，把导线的一端连在电池上，另一端放在灯泡的表面，看灯泡是否亮如果灯泡亮了，就说明导线通电。
（2）检查灯泡是否完好：选一根通电的导线把灯泡和电池连接起来，看灯泡是否发亮，如果灯泡亮说明就是好的，不亮在选择。
（3、）、检查灯座是否通电，选一个好的灯泡装在灯座上，再选通电的导线和电池相连接即可。
（4)、电池的安装：
把电池放在电池盒里面，放的时候，电池的正极对着电池盒里的金属片，负极对着后面有弹簧这一面就可以了。
五、说注意事项：
1、先确定电源的伏数（是用一节电池或两节电池）。必须根据小灯泡承受的伏数来定，一节电池1.5伏，一个小灯泡3伏，用两节电池就可以啦，多啦有时会把小灯泡烧掉。
&2、实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
&3、材料轻拿轻放，用完后放回盒里。
六、说实验方法
提出问题——进行猜想——设计实验方案——进行实验——得出结论。
七、说实验步骤：
提出问题：“怎样才能让小灯泡亮起来？”
实验1、让一个小灯泡亮起来。
主要器材：电池2节，小灯泡、小灯座一个，导线几根
连接方法：用导线把两节电池连接好，然后在和一个小灯泡连接起来组成一个闭合电路，小灯泡亮起来。连接线路，电源的正极接在电器（小灯泡）的正极上。
如何控制小灯泡的亮与灭，运用开关，连接电路的时候，将开关断开，用导线把电池，灯泡连接起来。然后闭和开关，小灯泡亮起来。（开关一般接在电源的正极上）。（演示）
实验2、让两个小灯泡亮起来
主要器材：干电池2节，小灯泡2个，灯座2个，开关1个，导线几根。
连接方法：把两个小灯泡串联起来，连接的时候，用导线把电池和小灯泡连接起来，形成闭合回路，观察小灯泡亮与否。
猜想：如果取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡是否亮。（演示）
分析出现的结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
如何控制小灯泡的亮与灭，也是运用开关，开关一般接电源的正极上。（演示）。
连接电路的时候，将开关断开，用导线把电池、灯泡连接起来，闭合开关小灯泡亮起来。
观察实验结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
实验3、两个小灯泡并联的接法：
器材不变，但是接法不同，两个灯泡的正极必须与开关的正极相连，两个灯泡&&&
负极必须与电源的负极相连，（演示）
猜想：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡是否还会亮。
观察实验现象：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
如何控制灯泡的亮与否也是运用开关控制，连接电路的时候，将开关断开，用导线连接电路，闭合开关小灯泡亮起来。
观察实验结果：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
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九、得出结论：
第一种实验的接法，取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡不会亮。
第二种实验的接法：取下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会亮。
十、实验完毕，怎样摆放器材
试验完后先把导线轻轻的取下放回盒里，不能用力拉，以勉把导线上的小片扯掉，然后再把灯座上的灯泡取下来放回盒里，最后把电池从电池盒里取出放到盒里即可。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。电动车4个电池串联好之后，余下一个正极和一个负极，请问这两个极和充电器的N线，L线该怎么连？_百度知道
电动车4个电池串联好之后，余下一个正极和一个负极，请问这两个极和充电器的N线，L线该怎么连？
请懂的朋友帮下忙，麻烦的很，和电池组的正负极又该怎么连，自己装电池,请问这分别代表什么极。充电器出来的插头上分别标有L和N网上买的电动车，这个东西太危险了
边上是负极，L 负极，圆头中间心是正极，一般情况下莲花头，N 正极品字头
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出门在外也不愁将两节同型号电池 一个电源正极接灯泡 一个电源负极接灯泡 这两节电池互不相连 为什么灯泡不亮?不是说 高电位流向低电位吗 ,那可以把电池的正极（高电位）接灯泡一端接地?为什么不亮?为什么只有在电池自身高电位流向地电位的情况下灯泡才会发亮?那交流电里的 火线和 地线（零线）怎没就导通了 这个回路是怎么形成的？一楼指的电路闭合是 同一电源的电位差才能导通 如果是连个电位差不同的电池相连是不是 高电位的回合地电位的中和 达成一样的电位？正如三楼所给图 左数第二张 哪位大师说明一下为什么在这种情况下不能导通 （这时已经有电位差的存在了，在灯泡两端已有高低不同点位只是不在一个电源 但已经构成点位差了）？
情义光头Mc2
是这样的,要形成电流,电路必须是闭合的.你总得给电流一个可以通过的路吧.即便有电位差,如果电路不闭合,一定没有电流的.你说的这个情况就没闭合,让电源有劲没处使啊."为什么只有在电池自身高电位流向地电位的情况下灯泡才会发亮",既然说到有电流了,那实际上是闭合了,自然灯泡会亮,如果不闭合,是没有电流的.平时用的交流电,零线是在变压器处接地的,如果灯泡一端连接火线,一端接地,那么实际是有回路的 那就是 火线--灯泡---大地---变压器接地线---火线 大地是整个回路的一部分.对于两个电动势相同的电池,如果用导线连接,并且电池正极接正极,负极接负极,虽然有回路,但是两电池电动势抵消,整个回路的电动势和等于零,也不会形成电流.如果是两个电动势不相等的电池组成闭合回路,会有电流,因为总的电动势等于大的减去那个小的.总之,形成电流的条件：意识要闭合,而是闭合回路总电动势代数和不为零
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交流变压器中性线本来就和大地相连。所以火线和地线也成闭合的回路。而2节不同的电池他不成闭合回路啊。
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