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请输入评论内容！【政策】特岗教师三年服务期满后有编可落吗？
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深入贯彻落实国务院颁发的《乡村教师支持计划(年)》和省政府颁发的《黑龙江省乡村教师支持计划(年)实施办
法》，大力推进教育公平和城乡教育资源均衡配置，切实加强农村特别是乡村学校教师队伍建设，建立省级统筹的乡村教师补充机制，按照“统筹规划、完善机制、
科学配置、严格管理”的要求，深入推进我省实施“特岗计划”工作。
(一)与中小学编制管理工作紧密衔接。“特岗计划”设岗县(市)，应是教师队伍力量总体薄弱、结构性矛盾突出，且须有充足的编制保证新招聘的特设岗位教师(以下简称“特岗教师”)3年服务期满后有编可落。“特岗计划”实施期内不得再以其他方式补充农村义务教育阶段教师。
(二)与中小学教师补充、调整教师队伍结构统筹考虑。要科学、合理规划中小学教师队伍建设整体工作，通过实施“特岗计划”，将中小学教师补充、调整
通盘考虑，整体设计，从根本上解决我省农村地区中小学教师队伍整体素质不高、结构不合理等问题。采取倾斜政策，鼓励具有硕士研究生以上学历的毕业生到农村学校任教。
(三)与教师资源的科学配置有机结合。“特岗教师”的安排要充分考虑中小学教师队伍现状，根据学校教育教学的实际需求，统筹考虑和合理确定各学校、
各学段、各学科教师结构及其需要补充的教师数，科学配置，发挥实效。重点向音乐、体育、美术、外语、信息技术等紧缺学科倾斜。要努力促进城乡教育资源均衡
配置，原则上“特岗计划”安排在乡(镇)及其以下农村义务教育阶段学校,把做好村小和教学点“特岗教师”招聘工作作为2016年工作重点，进一步提高村小
和教学点“特岗教师”招聘比例。县城学校不列为“特岗计划”设岗学校，城市、县镇学校补充教师同等条件下要优先聘用服务期满的“特岗教师”。
(四)省级“特岗计划”与国家“特岗计划”统筹实施。招聘对象及条件、招聘办法及程序、招聘人员的相关待遇和有关政策相统一。
(五)严格执行政策，坚持规范操作。各市(地)、县(市)要充分认识实施“特岗计划”的重要意义，坚持正确的政策导向，严格执行国家各项政策规定，强化管理机制，严密工作程序，确保实施工作质量和管理的规范化。
以上内容摘自《2016年黑龙江特岗教师实施方案通知》，该通知还提到了具体的实施办法、有关政策保障、资金保障等，具体内容请点击“阅读原文”查看↙↙↙
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特岗教师是什么?
　　特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校
农村教师特岗计划实施范围、规模?
　　特岗计划实施范围为中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团的部分团场)。
招教和特岗的区别?
　　按照文件县教师招聘和特岗教师招聘不冲突，特岗教师三年服务期满后，愿意留在当地继续任教且考核合格，当地负责解决编制。
特岗教师可享受的保障政策?
　　为吸引更多优秀高校毕业生到农村学校任教，按照“自愿报名、择优选拔”的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分。
特岗补贴和保险?
　　特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。
特岗教师的户口管理及待遇?
　　特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。
特岗服务期满后就业政策?
　　聘任期为3年，鼓励期满后继续扎根基层从事农村教育事业。
&　& 聘期结束后可留在当地任教。
特岗计划实施的资金安排?
　　“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。
特岗教师聘任期间和期满后待遇?
　　① 执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财政解决。
特岗报名时间、服务期和实施范围?
　　般每年4、5月份启动招聘工作，7月底前完成。各个省开始报名的时间不同，请关注各省当年的招聘简章。
特岗教师招聘原则和程序?
　　特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。聘期为3年。
特岗教师报名条件?
　　1)以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。
特岗教师招聘报名网址?
　　中国教育在线教师频道为广大网友整理汇总了部分省市特岗教师招聘网址，仅供参考。更多内容&&
特岗教师考试科目及内容?
　　　特岗教师招聘考试科目按地区有差异：一般指笔试考试科目，分为两种情况：第 1 种内容为：专业基础知识 和 教育学、 心理学、 教材教法、 教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。&&&
能否参加编制和公务员考试?
　　《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师〔2006〕2号)要求，特设岗位教师实行合同管理&
特岗教师收入怎么算?
　　按照省上四部门通知，对于特岗教师执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。
哪些情况会被解聘?
　　聘用合同书中规定，如果特岗教师存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：伪造学历、健康证明及利用其他不正当手段骗取聘用的。
特岗教师聘期解决后能解决编制问题吗?
　　特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。
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| 版权所有大家说特岗教师怎么样？我纠结中啊
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大家说特岗教师怎么样？我纠结中啊
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我今年考上了特岗 被分在旬阳的一所山区 初级 中学
一报道就傻了
条件艰苦啊
不想在那呆了 但是又不想放弃 怎么办啊
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坚持吧，现在有一份稳定的不错的工作很难得，既然拥有了就好好珍惜，以后可以慢慢找关系借调吧，我周围有好多都这样.
不能因为条件艰苦就要放弃，山区的孩子也需要老师，不要一天光想着优越的生活环境，山区的孩子渴望有个好老师。
这要看你的心理期望了。如果你的期望值很高的话，那就赶快走吧，在山里的生活环境是很苦的，有钱也花不出去，还有就是个人问题很难解决。如果你心理期望值不是很高的话，这毕竟是一个职业，呆在山里人与人的交往比较和谐，学生和家长还是很善良的。
大家请使用文明用语吧
特岗很好。当老师也很好。农村的孩子很喜欢老师。你慢慢干吧，时间长了会爱上这个职业。当然，以后有机会，你可以借调走的。
坚持，很多人一开始工作都是这样。
看你自己怎么想！苦是一定会吃，而且还不是一点点，慢慢地你会发现有很多痛苦和无奈，三年熬过去还要让你干三年，不知道还有几个三年！但毕竟这也是一个铁饭碗！收入不高，但比上不足比下有余！孩子们很可爱，家长们很无知，村民们很善良，领导们很牛B！
个人认为，这主要是要看自己情况而定，先试试看能坚持多久，我有着和你相似的经历，但在农村待了近十年，结果后来发现在不是我需要的生活……于是我选择了离开；现在在外地有了自己的事业和家庭，在以前朋友的眼中我现在算是一个有小成就的人，但是我仍忘不了那段在农村生活过的日子……因为我现在看来那段生活没有想象中的难熬，时常想到的是快乐！
安康市很愚昧的地方。在大山教书 是牺牲自己 。但是
为什么要牺牲自己？？
government不自己想办法 增加补贴
，一味让平民百姓贡献。
我劝你不要向往那 3000多的工资。在那个鸟地方教书，实际上就是等于坐牢。 青春不能这样廉价的捐献给 大山。
防止二次污染，含汞废物处置就找铜仁银湖化工
其实找工作也是为了以后！如果你特岗三年，完了家里有人能给你转正，那就可以去，如果家里没人，你就要考虑三年之后你该怎么办？？？其实国家出特岗教师和村官实际上就是为了缓解目前的就业压力。你却要考虑到三年之后的何去何从！
LZ加油吧！在这个时代，到处都是戾气和浮躁，LZ静下来做好一件事，何况还是做着一件好事，很光荣的！坚持下吧！你会找寻到最真实的快乐的，山区的孩子是最单纯最可爱的！
心态要摆好，越是这样的环境越能体现你的价值。加油！
既然考上了就好好做吧，在最艰苦的位置做最有意义的事情！
越是地方落后，哪的学生就越渴望早日长大、渴望好好学习用知识改变命运、哪的人就越善良。所以你想在哪工作，请安心的去教书育人，去培养孩子们；如果不想在那混，那就早日做选择。
干一行爱一行吧，不要老是局限于条件的艰苦，孩子们纯真的笑脸，同事们单纯的相处，这都是别的行业难以得到的。
特岗老师三年之后可以转正吗？是不是很难？
啥叫特岗呀?
现在城里边的老师都是关系户，一个个球本事没得，简直是误人子弟，真正有本事的好老师都调不进来
楼主，我也是安康的，语文教育专业，专科的，快毕业了，你可以给我说说关于招特岗的一些东西嘛，比如说怎样招特岗，除教师资格证外，还需要什么吗，文凭，专业，生原地，什么的影响不。特岗要考些什么呢。谢谢楼主。
看来必须凑够十五字才能拿到经验啊
请问LZ你打算做老师的目的是什么？
我也在准备考特岗，真心纠结，以前觉得农村当老师还不错，村民淳朴，孩子听话，自从去年在镇安一个学校实习之后，激情全没了。有时候，我在想，难不成就是为了一份稳定工作，呆在大山里出不来了，有什么意思，生活不就是图个开心么。
我觉得农村的孩子相对没有城里孩子调皮，农村可能回家不方便，但是也挺好好的，慢慢来吧
我也想到大山教书
特岗。。。就是做几年苦力，人家在把你踹了。在等新的特岗。
先干着，再考公务员，有压力才有动力
机会不要放过
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> 什么是特岗教师?
什么是特岗教师?
作者: 陕西京佳&&&&添加时间:
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　　什么是特岗教师?
　　特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区&两基&攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
责任编辑 : 朱亚楠
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