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　　词以语素的含量上分为单纯词和合成词两类。 语素是最 小的语音和语义的结合体。从语音的形式看，语素有单音节的，其中以单音节语素占优势。&&&& 　　单纯词是由一个语素构成（包括单音节、 双音节和多音节的）。单纯词绝大部分是单音节。双音节单纯词多为古代遗留下来的联绵词，分为双声词、叠韵词、非双声叠韵词和音译外来词。多音节单纯词主要是音译外来词，如：冰淇淋奥林匹克、阿斯匹林等。&&&& 　　合成词由两个或两个以上的语素构成。 合成词的构成方式有八种：并列式、偏正式、支配式、补充式、陈述式、附加式、重叠式、名量式。&&&& 　　单纯词和合成词是构词知识的重点。区分双音节和多音节单纯词和合成词，关键是要把握住它们的根本区别：单纯词的每个音节不能单独表示意义，只有合起来成为一个整体，才能表示意义。而合成词不同，它的每个语素都能表示意义。&&&& 　　从词性上分，词有两大类：实词六种（名、动、形、数、量、代）和虚词六种（副、介、连、助、叹、拟声）。&&&& 实词是表示实在意义的词。它能作短语或句子的成分，还可以独立成句。虚词一般不表示实在意义，只是在短语和句式中表示某种语法意义或关系。&&&& 　　从词义上，词还分为单义词、多义词、同义词、反义词。&&&& 　　从感词色彩上，词分为褒义词、中性词、贬义词。&&&& 　　从语体色彩上，词分为书面语词、口头语词。&&&& 词有单义和多义之分。　　单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个 多主鸟中不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。 意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。&&&& 　　引申义是由词的本义演变发展而产生的意义， 因此引申义与本六义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“ 浅”的本义是表示以表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）； 引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。&&&& 　　比喻义是用一个词的本义比喻另一事物， 由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。 如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比比喻危险境地。 词的比喻义和修辞上蝗比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的， 但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受； 而比喻修辞是在特定的语言不幸中临时打比方； 本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。&&& 词义的演变方式有三种：&&&& (1)词义扩大，其特点是今义大于古义，古义包括在今义中。词义扩大是词义发展的重要途径。如“江”、 “河”，古义分别指长江、黄河，今泛指一切河流。&&&& (2)词义缩小，是指古义所表示 的范围大于今义。如古代的鸟兽都称为禽，后来专指鸟类为禽。&&&& (3)词义转移，即词的新义产生后，旧义一般不复存在，而新旧义之间又存在着一定的联系。如“涕”原指眼泪， 现代汉语中，除成语“感激涕零”、 “痛哭流涕”还保留古义外，“涕”均指鼻涕。&&&& 　　同音词指语意完全不同而语音形式（声母、韵母、声调）完全相同的词。如“石油”、“食油”；“原因”、“元音”从字形上看，同音词分为两种：一种是同形同音，如“新生”（获得新生）－－新生（新生报到）；一种是异形同音，如公事－－公式－－工事－－攻势。&&&& 　　同义词是指意义相同或相近的词。 包括等义词和近义词两种。等主义词意义相同，在动用上一般可以互相替换， 如“大夫－－医生”、“激光－－镭射”、“土豆－－马铃薯”近义词意义相近，但有细微差别，在运用上不可互相替换。如 “破除”、“铲除”、“废除”、“清除”、“消除”、“根除”等。汉语的同义词非常丰富，它可以准确地描写客观事物，恰如其分地表达人物丰富的思想感情，避免用词的单调、重复，便语言富有变化， 收到积极的修辞效果。&&&& 　　要掌握和运用同义词，必须先学会辨析同义词。 可以从下几方面进行辨析：&１．以词的意义&(1)词义轻重不同；如“制止”大于“阻止”&(2)范围大小不同；如“词汇”大于“词语”&(3)感情色彩不同；如“成果”（褒义），“结果”（中性）“恶果”（贬义）&２．以词的运用&(1)支配对象 如“夸奖”（别人），“夸耀”（自己）&(2)搭配习惯 如“冲破”（束缚、阻力、牢笼）“突破”（界限、定额）&(3)具体场合 如“照像”和“摄影”，“小气”和“吝啬”，前者为口语，通俗平易，有较浓厚的生活气息，而后者为书面语，比较典雅、庄重。&３．从词的内部结构&部分双音节的同义词，往往有一个音节相同， 另一个音节不同。对于这类词，可以以那个不同的音节所代表的语素上去看它们的区别。如“机智”和“机警”，它们的不同之处就在那个“智”与“警”上， “智”有“聪明”的意思，“警”有“警觉”的意思。&&&& 　　反义词是意义相反或相对的一组词。如：好－坏、 善－恶。以词义所表达的概念的内涵来看，反义词分为两类：一类是渗中间概念，完全互相排斥的反义词，如：动－静、生－死、开－关。另一种是有中间状态，不完全互相排斥的反义词，如“先进”与“落后”。以词的本义和转义看，反义词分为无条件的和有条件的两类。 “无条件的反义词”指的是单一意义或跟词的本义相对的反义词，如：热情－－冷漠、拥护－－反对，这类反义词不放在具体的语言不幸中也能分辨出来。 “有条件的反义词”是指一组反义词中有一个跟词的转义相对，要靠语义环境来辨别。如骄傲－－谦虚是一组的反义词，可是在“我们以祖国有这样的英雄而骄傲”这个句子中，骄傲的词义属转义，和“自卑”构成反义词。&&&& 反义词的构成，必须具有以下条件：&&&& (1)组成反义的一组词，必须属于同一意义范畴。如：“凶恶”与“善良”都是表示人的性情行为的。&&&& (2)反义词是词义的一种现象，是指词与词在意义上的联系，因而不是所有矛盾对立的现象都可以用反义词来表示。&&&& (3)有些词经常在语言中对举，因而根据语言的社会习惯，也可以成为反义词。如：“春”与“秋”、“红”与“黑”。&&&& (4)构成反义的词的词性、色彩、音节多少相同。如：“疾”只能与“徐”构成反义词，不能与“慢”构成反义词，因为“疾”与“徐”是文言色彩较浓的词，“慢”不是。&&&& 褒义词：是词性带有赞许，肯定感情的词。 赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关， 道德观念变了，词的感情色彩也随之发生变化。一个词带不带感情色彩， 取决于一定的语言环境。&&&& 贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、 轻蔑感情色彩的词。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。&&&& 中性词：是不带褒贬感情色彩的词， 根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。&１．成语的来源和结构&&&& 成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。它主要来源于四个方面：一是古代的神话寓言，如拔苗助长、刻舟求剑。二是历史，如破釜沉舟、四面楚歌。三是古代诗文中语句的直接引用或节缩而成，如学而不厌。四是民间的口头俗语，如鸡犬升天、青黄不接等。&&&& 成语以“四字格”为基本格式，也有非四字格的， 如“莫须有”“挟天子以令诸候”等，但为数不多，成语的结构方式主要有以下几种：主谓结构，动宾结构，并列结构，连动结构，偏正结构，此外还有兼语结构 如 引狼入室&２．成语语素的音、形、意义辨析&&&& 成语有两个基本特征：即意义的整体性和结构的定型性。理解、掌握成语必须注意以下几点：&&&& (1)要认真辨析成语的字音、字形。有些成语的字有它特定的读音，不能按一般的读法去读，如“参差不齐”的“参差”读“cen ci”，不读“can cha”；有些字形相近而容易读错，如“相形见绌”的“绌”（chu）易错读成zhuo，“苦心弧诣”的“诣”（yi）易错读成“zhi”；&许多成语的字形是确定的，不能用字形相近的字去代替它，如“病入膏肓”的“肓”，不要写成“盲”； “草菅人命”的“菅”不要写成“管”。&&&& (2)要弄清成语中关键字词的意义。许多成语是以古代书面语沿用下来的，如：“以儆效尤”，要弄清它的意义，首先弄清“儆”的意义为“警戒”，“尤”的意义为“过错”，整个成语的意思就清楚了。&&&& (3)有些成语的构成运用了古汉语中特殊的语法现象，这些现象有：&Ａ．名词作状语 如“土崩瓦解”、“道听途说”&Ｂ．使动用法 如“独善其身”、“自圆其说”&Ｃ．意动用法 如“厚此薄彼”、“是古非今”&Ｄ．宾语前置 如“时不我待”、“唯利是图”&Ｅ．名词作动词 如“衣锦还乡”、“一面之交”&&&& 　　成语、格言、谚语、歇后语同属于熟语的范畴， 都是常用而定型的词组或语句，都具有丰富的内容和精炼的形式，但它们各自又有所不同。&&&& 　　格言是具有教育意义的警句，一般出自名人之手， 而在群众中广泛流传，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“书籍是人类进步的阶梯”。格言凝炼、深刻，多以上面经验，作为众思想行为的规范，富有哲理性和教育意义。&&&& 　　谚语是人民群众口头上流传的通俗、简炼、 含义深刻的现成语，如“玉不琢，不成器”、“尺有所短、寸有所长”。&&&& 　　歇后语是在群众中流行的一种俏皮话。 它的结构分为前后两部分。前一部分是比喻或隐语，后一部分是意义的解释。平时说话，引用歇语，可以只说出前一部分，而把后一部分省去，让人家去、猜测，所以叫歇后语。歇后语分为两类，一类为比喻型，后面部分是对前面部分的解释，如“裁缝做嫁衣－－替别人欢喜”、“踩着梯子吃星星－－隔天远”另一类是双关型，如“纸糊的琵琶－－弹不得”、 “小和尚打伞－－无法无天”在议论中使用格言和谚语，会使文章更具文采和说服力，歇后语虽不适用于庄重的场合，但在记叙、描写中运用它，可以收到生动、活泼、诙谐风趣的效果。&１．名词短语：以名词为主体的， 定语和中心词的关系是修饰性或限制性的。名词短语的结构有：&a．定语＋中心词（名、代、动、形、作定语，指示代词、数词、量词组合作定语）&b．的字短语&c．名词＋方位词&其用途：加上语调，可构成名词非主谓句； 可作主语、谓语、宾语、定语等。&２．动词短语：以动词为主体的短语。其结构有：&a．动词＋宾语&b．动词＋补语&c．状语＋动词&d．能愿动词＋动词&e．状语＋动词＋宾语＋补语&其用途：加上语调，可构成名词非主谓句；主要作谓语，还可以作宾语、定语。&３．形容词短语：以形容词为主体的短语。其结构有：&a．形容词＋补语&b．状语＋形容词&c．状语＋形容词＋补语&其用途是：带上语调，可构成形容词非主谓句； 可作各种句子成份。&４．主谓短语：由主语和谓语构成的短语， 主谓之间是陈述和被陈述的关系。其结构：&a．介词＋名词&b．介词＋代词&c．名词＋名词短语&其用途：加上语调可构成主谓句；可充当多种句子成分。&５．介宾短语：由一介词和它的宾语组成的短语。 其结构是：&a．介词＋名词&b．介词＋代词&c．介词＋名词短语&其用途：在特定的语言环境下，可单独成句； 作状语、补语、定语。&６．复指短语：由两个词或两个短语组成， 这两个词或短语指一个人或同一个事物，作同一个成分。其结构是：&a．名词＋名词&b．代词＋名词&c．名词＋代词＋数量词&其用途：在特定的语言环境中，可单独成句， 作状语、补语、定语。&７．固定短语 其结构是：&a．结构对称的习惯语，如“高一脚，低一脚”&b．四字熟语，如“千军万马”、“移风易俗”&其用途是：作谓语、定语、状语。
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3秒自动关闭窗口之前我们上了现代汉语课，很明显颉颃是联绵词。可是古代汉语老师又从两个字掰开单独的说文解字上的含义来说，它们意思相近但也有不同，来说它是合成词。我表示很困惑，但是我任然觉得它是单纯词。希望有大神能指点，最好能够用典籍举一些例子。
谢邀，颉颃应该是个合成词，正如之前几位答主提到的，诗经中有出现"颉之颃之"，可以拆分，独立应用，这个词应该是属于复合合成词中的联合式。在我看来与之比较相似的一个词有"游泳"，游之泳之，同样意思相近，属于联合式。我觉得如果想更好的区别合成词和单纯词，最好就是借助现代汉语词典和古代汉语词典，查查它的应用和释义。
多半是双声联绵词。&br&正着有颉颃、颉亢、桔梗。&br&倒着有沆瀣、慷慨、忼慨。&br&&br&动植物名常用联绵词。&br&其他是上下左右充溢类之义，其实这个词如果用一个字表达（所谓语急、语缓的语急），亢（抗、沆、忼等）字就可以概括其音、义了。&br&&br&《诗经·燕燕》“颉之颃之”是颉颃一词的来源，语句中是以双燕的上下追逐打闹（匹敌相抗，分庭抗礼之抗）来兴起匹敌之人的分离，前后“差池其羽”、“上下其音”，借用礼学的话语来说都是抗礼，引出“先君之思，以勖寡人”的结语。“之”字只是四字句的衬字（歌词里的兮、呵、啊的地位）。&br&《吕氏春秋·音初》称“燕燕”歌为北音之始，如果可信，《诗经》的《燕燕》便是可考最早的贵族拟“乐府”活动了。&br&&br&传世先秦典籍中不见其他的“颉颃”用例，《毛传》释义似是强为分别，《说文》当然是在《毛传》的师说下整比出来的释义，段玉裁则以为今本《毛传》释义误倒，恐不必为之纠结。杨雄《甘泉赋》用作“柴虒参差，鱼颉而鸟胻”，怕是《诗经》词汇、语义的化用（《燕燕》“差池其羽”、“颉之颃之”），互文结构，“胻”可能是汉代某家的《诗经》用字。
多半是双声联绵词。 正着有颉颃、颉亢、桔梗。 倒着有沆瀣、慷慨、忼慨。 动植物名常用联绵词。 其他是上下左右充溢类之义，其实这个词如果用一个字表达（所谓语急、语缓的语急），亢（抗、沆、忼等）字就可以概括其音、义了。 《诗经·燕燕》“颉之颃之”…
单纯词无疑。&br&极少时候，为了对偶，诗词押韵，平仄，连绵词可以颠倒，拆分。&br&&br&比如，天翻地覆慨而慷。&br&慷慨绝对是连绵词。&br&&br&判断是否合成词，两个字都必须能单用，或者能构词。再如，蝶可以单用，构词，但蝴蝶仍然是连绵词，因为先有蝴蝶，再有蝶具备蝴蝶的意思。这种现象成为连绵词单字语素化。但一般只有其中一个字语素化，而且一定满足A=AB。
单纯词无疑。 极少时候，为了对偶，诗词押韵，平仄，连绵词可以颠倒，拆分。 比如，天翻地覆慨而慷。 慷慨绝对是连绵词。 判断是否合成词，两个字都必须能单用，或者能构词。再如，蝶可以单用，构词，但蝴蝶仍然是连绵词，因为先有蝴蝶，再有蝶具备蝴蝶的意…
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