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看人和街小学文明礼仪标准 你的孩子能做到吗？
提醒爸爸妈妈交水电费别人发言时要学会倾听记住爸爸妈妈生日、提醒爸爸妈妈交水电费、知道父母赚钱不容易……昨日是人和街小学新学期第一天，全校近4000名师生，收到校长和大队长们赠送的礼物———6把开启文明礼仪的金钥匙。
每把金钥匙上写着不同的寄语———一年级的金钥匙上写着懂规矩，二年级写着讲礼仪，三年级是明责任，四年级是能孝顺，五年级是守诚信，六年级是会人和。每把金钥匙是学校对每个年级文明礼仪的规范，也是每个学年孩子们的操行评定目标。人和街小学大队辅导员廖老师称，学校制定了《人和街小学阶段化活动体系构建》，这些文明礼仪是小学生基本的文明品德，是根据孩子们年龄生长规律划分的，让孩子们不仅能做，而且能做好。希望孩子们不仅在学习上取得好成绩，更要在礼仪文明、思想健康上表现优异。要达到这些目标，孩子们需要做到哪些呢？重庆晚报记者摘录了每学年的评定标准，看看你的孩子都能做到吗？重庆晚报记者 弋静一年级懂规矩1、别人发言时要学会倾听，自己发言一定要先举手，不打断老师的讲话。2、帮助家长做力所能及的家务事，关心与家庭生活有关的事，如提醒家长该交水电费、物管费了，该买柴米油盐了。3、学会关心身边的家人，提醒同学不到危险的地方玩，制止同学做危险的游戏。4、新书自己包，最好利用废旧挂历纸、广告宣传纸包书。5、住读学生自己整理、收拾教室、寝室的抽屉、柜子，使其干净整洁。培养上课意识 树立家庭观念人和街小学德育处主任王宏琴介绍，这一阶段的孩子刚从幼儿园跨入学校，缺乏“上课”的意识和概念。由于幼儿园都是让孩子在游戏中学习，孩子到了学校可能还会沿用老习惯，想耍就耍，想闹就闹，所以学规矩应该是孩子们的第一课，比如不打断老师讲话，发言前要先举手等等。上学也是这一年龄阶段孩子的行为过渡，我们开始逐渐培养孩子的成长和责任意识。孩子虽然小，做不了大的家务事，但可以树立他们的家庭观，即“我不做，但我可以看，可以说，可以学会提醒”。这种友爱之心还应普及到周边的同学，学会关心他人，比如提醒同学不玩危险游戏等。一年级的孩子动手动脑快，我们要把这种状况引领到孩子们的学习中去。他们可能做不了太多事，但仍然可以做一些力所能及的事，比如包书、收拾抽屉等。张女士 重庆中山小学一年级汤同学家长就我家刚跨入一年级的孩子来说，她现在会煮饭切菜，但不会提醒家长该买柴米油盐了。因为孩子往往把煮饭切菜当作一种游戏，而提醒买东西却类似管理，实现起来有些困难。再比如包书，如果不是专业包书纸，让她自己动手包可能也困难。不过，这项标准如果是作为一年级的学年目标的话，我认为还是可以锻炼培养孩子的能力，是有可能实现的。二年级讲礼仪1、不任性，有意见主动和父母沟通，做力所能及的事情。2、和兄弟姐妹和睦相处，学会分享，有矛盾要主动沟通、谦让。3、在别人家做客，文明有礼，不乱翻东西。4、学会欣赏别人的优点，包容他人的缺点，有矛盾时要谦让。5、关心他人，同情弱小，不欺负小同学，帮助有困难的人。6、不说脏话，常用请、谢谢、对不起、没关系等礼貌用语。7、与人交流声音洪亮，态度大方，能准确表达自己的思想。遇事学会沟通 待人文明有礼王宏琴表示，二年级的孩子开始有一点自己的意识和想法了，但这种自我意识很不全面。我们需要引导他们从最小的事情做起，那就是不和爸爸妈妈顶嘴，遇事学会主动沟通。在别人家做客也是一样。因为小朋友自制力较差，看到自己喜欢的东西，往往喜欢直接动手拿。因此，这一阶段不仅要教会他们多用文明用语，更应培养他们的归属感和礼仪意识，比如未经允许，不能乱翻别人的东西。对兄弟姐妹和同学也是一样，不占强，学会谦让。舒莉 人和街小学三年级3班王曼芸同学妈妈我相信任性可能是这个年龄段孩子的通病。曼芸今年8岁，无论上学、外出，不分场合都喜欢穿裙子，作为妈妈，我会建议她穿裤装，这时就会产生分歧。作为家长，我难免宠溺她，也没意识到宠溺久了的严重后果。经过学校这项品德学习，现在孩子会主动跟我说为什么要穿裙子，她认为怎么穿好看等等，对孩子来说，这已是非常难得的进步了。三年级明责任1、不买小摊点东西。2、自己整理书包，准备学习用品。3、记住家人生日，用行动表达关爱。父母生病或有烦心事，能主动关心。4、放学准时回家，有事提前告知家长，不让家人操心。5、坚持每天（每周）完成一项家务劳动。6、学会在生活中用所学的知识解决问题，积极为班级、家庭出谋划策、想出金点子，有创新和探索意识。培养责任意识 不能顺意而为王宏琴表示，这一阶段的孩子自我意识越来越强，加上部分家庭对独生子女的宠溺，可能让孩子很难顾及到他人的感受。这时，我们就应重点培养他们的责任意识，让他们知道，这个社会不是“我想怎样就怎样”的。责任意识要从身边的小事做起，比如父母生病了，孩子有责任去关心；父母工作累了，孩子有责任承担一项家务劳动；自己的事情自己完成，如整理书包等。当然，这种责任不仅限于家庭和自我，还包括集体荣誉感，这体现在为班级出谋划策上。方德胜 人和街小学四年级6班方樱桥同学家长在上学年学校品德教育下，孩子学会了洗自己的内裤和袜子，也会自己坐车回家了，还会在妈妈生日时画贺卡给妈妈。现在都是独生子女，家长难免有些娇惯孩子，让孩子明白不能顺意而为，用行动表达关爱，用家庭教育来说可能有些困难。而学校通过品德教育，既没拔高这个年龄段孩子的实际理解能力，又适当提出了需要让孩子做的一些事，我认为“明责任”的相关内容，非常适合这个年龄段的孩子。知道父母赚钱不容易学会欣赏别人的优点，包容他人的缺点记住家人生日，用行动表达关爱四年级懂孝顺1、知道父母挣钱不容易，懂得节约，不乱花钱，在吃、穿、用、玩等方面不与他人攀比，不提不合理的要求。2、能记住父母的生日，节假日能通过贺卡或电话问候等方式为亲人送上祝福。3、体贴家人，父母工作回家时能主动问候，端茶递水，按摩捶背。家人身体不适懂得嘘寒问暖，表达关心。4、在家中有主人翁意识，能对家庭事务提出自己的看法。家中来客时，对待客人热情有礼，懂得分享。树立感恩意识 关心体贴家人王宏琴称，四年级的孩子往往是9岁到10岁的过渡，10岁是他们第一个整十年，也是人生中第一道坎。处在分坎阶段的孩子，自我意识更加明确，甚至有些叛逆，容易被外界花花绿绿的事物吸引，所以要重点培养他们的感恩意识。这一阶段的孩子需要意识到，为什么在第一个十年里，我能看到这么多，学到这么多，吃得好穿得好？是因为父母每天在辛勤赚钱，留给我最好的东西。父母赚钱不容易，所以我们更不能浪费，不在吃、穿、用、玩等方面与他人攀比。当孩子有了这一层思想后，就会逐渐生成感恩的意识，学会在父母下班或生病时，主动问候给予关心，在父母生日时表达自己的祝福。当然，孩子的自我意识也应该一定程度地保留。比如有主人翁意识，家中来客时争当小主人，对客人有礼貌，学会分享。欧萍 人和街小学五年级8班任芯仪同学家长我们的家庭条件较好，孩子的爸爸管她都是纵容式的。但孩子从小似乎就特别懂事，有一次我下班晚，她主动过来给我按摩。前段时间我得了轻微抑郁症，常有悲观想法，她主动过来陪我睡，拉着我的手天天安慰我。我们每月都给孩子200元零花钱，但令我们惊讶的是，孩子从不因此娇惯，一般节约100多元，也从不浪费。作为家长，我总希望把女儿打扮得像公主一样，总给她买漂亮的裙子，但她却经常叫我不要给她买名牌。之前我一直没明白，小小的孩子为什么懂这么多。现在我才知道，学校的品德规章潜移默化教育了她。我觉得这些建议非常好，因为我们家长忙于工作，不可能顾及这么细致，但我相信不论家庭条件如何，都喜欢并且希望有这样懂事的孩子。五年级守诚信1、每人设计、收集诚信名言，通过集体讨论，确定本班本学年达到的具体诚信目标，拟成条款，作为班上的诚信公约，每位同学要讨论签字。2、每人从公约中选定5条作为12月、次年1月、3至5月的诚信目标，一月一条，再由老师、家长和同学督促达到自己的诚信目标。3、每人选一条诚信名言作为自己的座右铭。培养诚实守信 学会处事标准王宏琴表示，五年级的孩子逐渐从校园走向社会，参与的社会活动也越来越频繁。这一阶段的孩子和社会信息接触后，为人处事就显得重要。诚实守信，就是为人处事的根本标准，孩子从这个阶段起，就要学会做一个遵纪守法诚信的小公民。周桐冰 树人小学5年级3班陈俊彤同学家长诚信公约由学生自己拟定，自己签字，这种形式我特别赞同，相信也会对孩子起到更好的约束力。生活中，家长可能会一下子给孩子提出很多规则，很少想过是否适合这个年龄阶段的孩子，如果由孩子自己提出，不仅不会夸大，还会更加适合。公约还是相互讨论得出的，可能自己没意识到的缺点，正好被其他同学提出来了，如果让自己执行一个月，相信能得到极大的改正。六年级会人和1、不比吃穿，着装整洁大方。2、每天坚持锻炼一小时。3、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不气馁。4、喜欢艺术，能从中感受美，至少有一种艺术特长。5、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音响和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。6、不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品，不参加封建迷信活动。六年品德教育 最终落在“人和”王宏琴认为，六年级的孩子要具备的品行，实际上是小学1至6年级品德教育的综合，最终落到一个“人和”上，它包括讲文明、懂规矩、守诚信、会感恩等。当然，我们不仅要求孩子能够品行良好，还要能做到身体健康，全面发展。周维维 谢家湾小学朵力分校六年级一班马羽含同学家长六年级的孩子大多在十二三岁，马上跨进初中。这个阶段的孩子往往处于性格叛逆的初期，社会上的不良信息、不良行为也层出不穷，再加上网络传播的高接受率，这时哪怕是一件不起眼的小事，都很有可能影响到他们今后一生的发展。所以，标准中提出不嫉妒别人、不赌博、远离毒品等，就是在帮助孩子培养抵制社会恶习的习惯，是非常必要和及时的。让孩子进入社会后 能迅速适应并接受“人的良好品格特征是多样的，它的形成也是有阶段性的。我们根据小学各年龄段学生发展的不同特征，把懂规、有礼、明责、能孝、守诚，作为学生的德性内涵的中心词，这正是教育的精髓所在。”昨日，人和街小学副校长曾菁在接受重庆晚报记者采访时，明确表示了该校制定《人和街小学阶段化活动体系构建》的初衷。曾菁认为，小学六年的品德内容，是从个人到集体，到家人，到他人，最后再到社会的由易到难的教育过程，不仅符合学生的认知规律，有效推进学生德行的形成，还能更好地帮助毕业生完成小学到初中的衔接，走进更大更广的社会。“德行与文化素养息息相关，我们培养孩子，就应该从德才兼备出发。现代社会的接班人，就应该是综合素质良好、身心和谐的人。”曾菁表示，希望通过这样的品德教育过程，让孩子进入有规则的社会后，能够迅速适应并接受。“试想，一个明确自己未来的家庭责任、工作责任、社会责任，有担当、会处事、有礼貌、守诺言、孝父母的人，能不受到社会的欢迎吗？”
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最质朴童年小伙伴
两江道三池渊郡的一个村庄里，住着一个单身母亲和他的两个儿子钟秀和钟盛。正在上小学四年级的哥哥钟秀是一个快活的小大人。他有一个梦想就是能够去平壤，但是校长曾说表现不好的孩子是不能去平壤的，所以对于平时看上去总是调皮捣蛋的钟秀来说似乎希望渺茫。可下定决心要去平...
两江道三池渊郡的一个村庄里，住着一个单身母亲和他的两个儿子钟秀和钟盛。正在上小学四年级的哥哥钟秀是一个快活的小大人。他有一个梦想就是能够去平壤，但是校长曾说表现不好的孩子是不能去平壤的，所以对于平时看上去总是调皮捣蛋的钟秀来说似乎希望渺茫。可下定决心要去平壤的钟秀，却意外的有了另一个收获。在通往平壤的大路上，钟秀捡到了去年圣诞节时从首尔飘来的广告气球，那上面有机器人玩具和圣诞服装。看到钟秀的圣诞礼物，村子里的孩子们都很很惊奇，为了一睹机器人的真面目纷纷拿上自己的宝贝涌向了钟秀家。伴随着机器人的出现，营养不良入院治疗的钟秀弟弟钟盛的病情也开始有所好转。而村里的孩子们穿上圣诞礼服表演的节目成为了村子里的一景。此后村子里的孩子们一边羡慕钟秀的机器人一边开始在父母面前吵闹着想要个同样的机器人。
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怎样进行一对一小学四年级数学辅导？
在进行辅导的时候，是要像上课一样吗？
提问者采纳
因材施教”，很简单，你应该从第一页开始、理解不彻底的、总之一句话&#39，学生已经四年级了！希望可以帮到你，已经有一定的能力了，一节一节的把知识梳理一遍，所以，重点讲解学生不会的、不懂得一对一
提问者评价
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你要通过他而发挥作用，一步一步去实现把焦点放在被辅导者身上，让他认识到现状与目标之间的差距，共同设定确切的目标，在一起寻找实现目标有哪些可选的途径，因材施教是唯一的标准，这样可以调动他的积极性，制定出可行的辅导计划，毕竟他才是内因，最好是以被辅导者喜欢的方式去辅导，先了解他的学习现状
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其他5条回答
建议多问问他们是怎么想的要则就是要慢。对于某些不能被理解的部分，同一个知识点反复涉及，针对性的出招
要用学生感兴趣的方法，不一定要像上课一样，吸引了学生的兴趣，才能起到更大的作用
辅导要讲究方法，得对症下药啊！老师给学生吃的是大锅饭，不可能合乎每个学生的口味。因此有了家教辅导，你要通过某种方法，比如做题发现学生那里有问题再用学生能更快接受的方法教导，当然这个方法不一定是最简单的，只有了解学生的性格及思维模式才能因材施教。
小学这样的，理解最重要，还要适当的题巩固和提高。
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出门在外也不愁四年级小学生将催交作业老师打住院 曾殴4名老师
来源：南方电视台
视频截图光明网讯 据媒体报道 有街坊报料说，樟木头一所小学的美术老师，因为催学生交作业，竟然被学生打倒在地，住进了医院。这听上去，怎么像是学生“体罚”老师？正在住院的陈老师，是樟木头中心小学四年级的美术老师，对自己被学生殴打一事，她和家属都不愿多说。陈老师：“我本身现在最重要的就是健康，别小题大做。”记者来到樟木头中心小学，目睹事件经过的学生说，事情发生在一个周五，陈老师催一位叫阿斌的同学交作业，结果突然遭到暴力殴打。樟木头中心小学学生：“最后下课时，陈老师就跟他说拿作业来，他不听，然后就一拳，抓住陈老师头发，一拳打过去，一脚打到她肚子，把陈老师按在地上那样子打，反正身上打得好多紫了。”该校分管德育的副校长表示，陈老师被打时并未立即入院，而是在家休养后发现腰椎伤势越来越重，才不得不入院，怀疑是手术旧伤遭外力撞击后加重。樟木头中心小学胡副校长：“因为是四年级的学生，体型还是比较粗壮的那种，有点力气，据说是练过什么跆拳道那种。她原本也动过手术，动了手术就说是哪个地方不行，怎么样，可能这里弄过了一下，引发什么东西，她说是外力引起。”胡副校长介绍，事发后，家长未支付陈老师的医疗费，反而建议校方起诉，以法院判决作为支付依据。樟木头中心小学胡副校长：“他就是说搞坏了那个麦克风，他出钱买，然后买水果去道歉，要小孩道歉，跟你承认错误，这个可以，但是你要我赔医药费，你就要去法院去告，就这个意思。”4年4名老师遭打校方建议找根源随着对这个学生了解的增加，有老师曝出，这个学生从一年级至今，已经和多名老师有过肢体冲突或言语侮辱，就连做错题被扣分也会施加暴力。真有此事吗？语文老师说，曾经因为一次作文扣了阿斌15分，险些被他用课桌砸伤脑袋。樟木头中心小学语文老师：“作文是写一件什么事，就直接写一个动物文章上来，然后就直接扣他15分。然后他觉得我扣了他很多，他的分数很低，他就很不高兴，拿桌子砸过来，但是没有砸到。”语文老师称，入校4年来，至少有5个老师吃过这样的“亏”。樟木头中心小学语文老师：“不开心就是打人，应该4个左右，加上这个陈老师，应该是5个老师吧。（记者：骂还是打？）应该4个打过，一个是骂过。”樟木头中心小学学生：“上一届的体育老师也被他打了，就是因为他上课的时候跟别人玩，体育老师就骂他，然后他就发火，他就打老师。”樟木头中心小学学生：“我前面的那个人跟他玩，然后他不小心惹到他了，他就突然追着我前面的同学，然后那个同学无可奈何，只能跑进女厕所，然后阿斌就没有冲进去。”胡副校长说，从阿斌一年级至今，多名老师学生投诉他，但状况依然持续发生。樟木头中心小学胡副校长：“他平常这样子是很好的一个人，但是一发怒的时候，他就跟你来硬的了，不能说他，以前也道歉过很多回，写也写了那些东西，他刚写了那个东西没多少天，他家长我跟他接触过六七次了。”莞事记者多方尝试，但尚未联系到家长本人。而校方希望学生家长能够带阿斌同学前往医院诊断，避免类似的事情重演。樟木头中心小学胡副校长：“我也直接跟他讲，你要带他去看医生，或者心理医生。”樟木头中心小学语文老师：“这个孩子我觉得他可能会有一点精神上的一种病，或者是狂躁症，因为他真的一不开心就是打人，他不会有其它的发泄方法，他就是打人，第二个也是家庭问题。”不知道是孩子本身的问题，还是家庭环境或者父母教育环节的问题，无论如何，都希望家长好好想想办法，让孩子快乐地融入集体，健康成长。
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