给家长的一封信——关于幼儿来园和离园的温馨提示！
亲爱的家长朋友们：
&&&&晚上好！
&&& 开学有两天呢，相信很多家长都特别想知道孩子在园的情况：有没有哭啊、吃得好不好、睡得好不好、喝水没有、大便没有等等，我们老师也特别想和您分享孩子在园的情况。
&&& 但是由于早上幼儿来园时情绪波动特别大，同一时间段又来许多的孩子，我们老师恨不得有个三头六臂就好，能照顾到每位家长的需求，本着为所有幼儿的安全着想，请家长朋友们一定配合我们做好以下工作：
1、送幼儿来园时，请在进入小三班之前把幼儿要更换的衣服提前换好，比如说要脱外套的，在小三班走廊处就脱下放在书包里，避免老师又要抱孩子，又要为孩子换衣服，同时又担心装错孩子的衣服。
2、带药来的家长务必要将药品装在一个塑料袋里，并将幼儿姓名和用法详细写好放在袋子里面，填写药品登记时尽量快速，同时快速离开班级，以免影响其他幼儿的情绪。
3、家长请尽量不要进入教室里面，因为班级教室已经经过严格的消毒，避免将鞋底的细菌带入班级，影响幼儿健康。
4、送完幼儿之后，请不要在门口和窗口，或者是其他班级逗留观看幼儿，您这样做只会让自己的孩子和别人的孩子哭得更厉害，我们老师也没有时间还跑到门口或者窗口劝您离开，毕竟老师的眼睛是放在孩子身上的。
5、如有要交代喝水、提醒大便、更换衣服等问题的家长请务必发短信给老师手上，因为早上幼儿入园时教师确实很忙，有可能会忘记您交代的事情，也无法有时间和您进行交流，再次提醒，请发短信给教师！在此特别表扬王一凡的家长，对容易引起王一凡过敏的食物在本周食谱中出现，就在当天发短信提醒教师，这样既保证了教师能更好的照顾王一凡，同时也不会影响教师去照顾其他的孩子。
&&& 关于在幼儿离园时间，家长想找老师了解幼儿情况的问题，我们老师也特别能理解家长的心情，但是请家长注意，一个家长来接孩子，会引得其他孩子有更强烈的冲动想见自己的爸爸妈妈，我们老师既要兼顾门口来接孩子的家长，又要照顾教室里面没有人接的孩子，同时还有些孩子要去上厕所，要去喝水，教师要随时跟着这些孩子，以免他们在厕所里面发生意外。这个时间是教师最忙和高度紧张的时候，有些事情需要家长特别注意：
1、希望家长们来接孩子时能养成排队的习惯，不要全部堵在教室门口，这样既不方便孩子进出，也容易让孩子在拥挤中发生意外。希望家长在排队中不要插队，或者是争吵，您要接孩子的心情我们是可以理解，但是希望您为孩子做个好榜样，做个讲文明、守秩序的好家长！
2、如果家长有事情向教师咨询，请等其他家长把孩子接完之后再来找教师具体了解，我们老师愿意牺牲自己休息时间和下班时间，和您进行交流探讨，这样可以在离园的高峰期时间保证所有幼儿的安全。
3、请家长不要冲进教室里面接孩子，避免影响其他孩子的情绪，同时也为了保证教室里面的清洁卫生！
4、每位接孩子的家长请务必在门口小桌子的签到表上面签上家长的名字。
5、如果有幼儿脱下来的衣服或者换下来的毛巾，我们会放在门口窗台上的框子里面，请家长注意看看框里是否有您孩子的衣服，及时拿回家清洗。
6、如果有尿湿的裤子或者是床单等，我们会晒干之后装在孩子书包里面，如果天气不好无法晒干请理解。请注意检查孩子书包。
7、对于出汗特别多的孩子，我们会给这些孩子换衣服，对于出汗较少的孩子，衣服是干净的情况，我们就不会进行更换。这几天天气比较凉快，孩子情绪不稳定、生活习惯还没养成，容易四处乱跑，所以我们户外活动的时间和活动量及活动形式都进行了调整，挑选一些相对安全的游戏进行。所以没有给孩子们隔毛巾，主要是更换衣服。
&& 以上是我们老师对各位家长的温馨提示，虽然我们的嗓子都哑了，虽然从早上7点工作到晚上6点，回家之后还要忙着发博客，希望我们的这点辛苦能换来家长对我们工作的理解与支持！也希望在我们的努力下能看到孩子们健康快乐的成长！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小三班 桂老师 吴老师 严老师
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&日晚
请各位遵纪守法并注意语言文明幼儿入园、离园安全常识！
幼儿入园、离园安全知识&&入园
&&&幼儿怎么做？
&1、干净整洁，跟随家长愉快来园接受晨检，不带玩具和危险物品。
&2、和老师、同伴问“早上好”，和家长告别说“再见”。
3、幼儿不得自己单独进班，要和家长一起进班。取走幼儿接送卡。
4、不在园内做剧烈活动，以免影响进餐。
&&&家长怎么做？
&1、按园内规定时间送孩子来园，带领幼儿接受晨检，检查监督幼儿不带危险品入园。如在晨检中发现禁带物品，家长要收回。
&2、带药家长，严格按要求带药并在带药登记表上登记，要和带班教师说明，把药放在指定地方。
&3、家长要亲自带领幼儿进班，将孩子交到教师手中，和老师、孩子打招呼后方可离开。交接送卡。有事可在家园联系上登
&4、教育和鼓励孩子愉快来园，不能独自乱跑。
&&幼儿怎么做？
&1、安静耐心等待家长，并参加适宜离园活动。
&2、主动和老师说：“XX接我来了，老师再见”。
&3、不独立离开幼儿园，不和陌生人走。
&4、不要在幼儿园内逗留。
&家长怎么做？
&1、遵守园内规定，按规定时间接孩子，严禁进入班内接孩子，防止混乱。
&2、家长要积极主动带好接送卡接幼儿回来。带孩子和老师打招呼，教会孩子说：“XX接我来了，老师再见”。
&3、教育幼儿不要和陌生人走，不要独自离开幼儿园。
&4、家长带孩子严禁在园内逗留。&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《入园、离园》教学反思 淡淡
(74)最新文章文章作者: 淡淡时间:
21:53:56分类: &
本次活动一开始老师手拿手偶，为孩子创设故事情境《我们欢迎你》，先请幼儿欣赏故事，然后通过提问和复述故事内容帮助幼儿理解故事，从而了解早上入园和下午离园需要注意的礼仪。之后教幼儿学儿歌《入园》和《离园》，邀请幼儿一起进行入园和离园的情景表演。
总体来说本次教学活动进行的比较顺利，但是在幼儿学说儿歌的环节，我发现孩子们只是机械性的跟着我学说儿歌，一遍又一遍，并没有太高涨的学习兴趣，自然最后的效果也不好。课后我对这个环节进行了反思，孩子们没有学习兴趣，是因为我设计的不够有趣。因为课前我只是编了一些简单的动作帮助幼儿记忆儿歌内容，但没有准备与内容相对应的图片，所以在幼儿学的时候，兴趣并不高涨。如果我能把动作和图片结合起来，那一定能达到较好的教学效果。
课后第二天，我对早上来园和下午离园的孩子进行了观察，当我依次礼貌的对他们说“早上好”和“再见”的时候，很多幼儿能够礼貌的积极回应，但也有幼儿一声不吭默默走开。我想默默走开的孩子们也许是不好意思，也许是从来没有向他人问好的生活经验。针对幼儿的表现，我觉得礼仪教育还应渗透到一日生活的各个环节中，教师用自己的言行去引导幼儿，日积月累，幼儿一定能养成良好的问候习惯，从而促进师生和同伴间的交往。&
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点赞暂无点赞记录课题申报书：《幼儿园离园活动的实践研究》
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《幼儿园离园活动的实践研究》课题申报书
&&&热&&&&&★★★
【字体： 】
课题申报书：《幼儿园离园活动的实践研究》
作者：佚名&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&
济源市第三期教师个人课题申报表
课题名称：&《幼儿园离园活动的实践研究》
课题申报者：　　　　　　薛秋利　　　　　　　　　
所在单位：　　　　济源市天坛路幼儿园　　　
申报日期：　　　　　　2012.10　　　
济源市教育科学规划领导小组办公室制
填&表&说&明
一、申报表各项内容由申报者打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。其中课题类别可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品（包括心理教育和班主任工作）、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、其它等19类。课题编号由市科研管理部门填写。
二、申报表统一用A4双面打印，左侧装订。
三、每项课题申报者仅限一名。
四、济源市教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。
通讯地址：济源市黄河大道中段（市教育局东区106室），联系电话：（0391）6616191邮编：454650。
一、课题研究者基本信息
申报者姓名
小学二级教师
济源市天坛路幼儿园
离园活动的探索
发表刊物（刊号、时间）
参加课题研究情况
主持或参与
成果获奖情况
二、课题设计论证（可附页）
1、课题界定及理论依据
【概念的界定】
离园：离园是幼儿在园一天最后的时间，教师要利用离园的环节，培养幼儿做事的目的性和计划性，在丰富的活动中使幼儿有序的离园。它是幼儿园一日活动的重要组成部分，也是家长了解幼儿园的一个窗口。
【理论依据】
1、皮亚杰：“与他人交往及儿童之间相互交往，有助于儿童语言和思维的发展以及情感和道德的发展。它是推动儿童个性发展的一部分，也是儿童认知发展的重要源泉。”
2、学前教育理论中指出：幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有的教育活动。包括日常生活和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织，科学安排使其成为有机地一个整体，让幼儿园在自然的生活中身心健康地发展。
3、学前教育理论中指出：“向家长开放就是让家长来幼儿园参观各种保教活动，使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己的孩子在集体中的表现以及教师的教育要求和方法，增进对幼儿园工作的感性认识。”
2、选题背景及研究意义：
幼儿活泼好动，爱玩儿、会玩儿，每天从一早来园开始，老师和孩子们似乎都像一些上了劲的发条，一刻不停地在运转，入园、早餐、上课、做操、户外游戏、午睡、上课、吃饭一天下来时间被安排的满满的，离园环节是幼儿在园一日生活的最后环节，现代教育都提倡一个轻松自然的环境氛围，这是幼儿健康快乐成长的前提。而幼儿园的离园活动往往是最容易被老师忽视的活动。一般幼儿在离园前总是比较浮躁、兴奋，在幼儿抱衣服，玩玩具，教师发东西，家长接的过程中……总是要老师来维持纪律，经提示能控制自己的情绪和行为，但情绪变化较大。
离园活动正所谓是一天生活教育的收尾。对于幼儿来说离园前教育也是一个不可忽视的教育手段，它起着承上启下的作用。由于幼儿比较活泼，为了更好的利用离园时间，我设计了离园的一些环节：为幼儿提供了一些安静的玩具或是与幼儿一起说说儿歌，讲讲故事，讲讲今天的事情……这些将有助于幼儿全面和谐发展，也不会浪费这段“黄金时间”。
本课题的研究主要是通过各种活动组织幼儿有效地离园，使离园环节从无序到有序，使幼儿在离园环节中获得发展。
3、课题研究目标及内容：
【研究目标】
1、通过对幼儿离园活动的探索，构建有序的离园教育活动实践方案，从原来的零散无序到有组织、有目标、有计划的离园教育活动课程，将幼儿园五大领域的有效结合，形成较为完整的、适合幼儿实际的离园教育活动体系。真正体现离园教育活动这一环节的独特性。
2、有效地组织离园教育活动，促进幼儿在社会交往、语言表达中的和谐发展，更是促进幼儿心理安全、营造幼儿安全离园的良好心理氛围。
3、离园活动让幼儿园教育与家庭教育成为一个衔接和过渡桥梁。通过这一环节的研究与探索，建立一个家园共育的窗口，建立良好家园关系，形成家园教育连接体。
【研究内容】
（一）注重幼儿离园教育活动的内容设计。
根据我园的实际，以班为单位，考虑幼儿年龄段活动的特点，我将有目的、有计划，有规律地与户外游戏活动、美工、主题教学、艺术课程、区域活动等有机结合在一起设计离园教育活动内容。让幼儿既能有序地掌握游戏活动内容，又能在活动中等待着家人的到来，并带着愉快的心情离开幼儿园。
1、离园教育活动与幼儿园的户外活动相结合。保障《幼儿园教育纲要》所规定的幼儿在园两小时户外活动。我将有效通过本园的特色活动――幼儿体育课、自制体育教玩具、幼儿户外游戏活动等。既锻炼了幼儿的体质，又能让幼儿在轻松愉快地健身体育活动中结束一天的幼儿园生活。
2、离园教育活动与手工相结合。幼儿借以手工的创作来设计离园教育活动。我将充分利用现有的资源与离园教育活动有机地结合在一起，让幼儿在离园时带着自己的作品在家人的赞扬夸奖声中微笑地离开幼儿园。
3、离园教育活动与主题教学结合。根据主题活动的内容特点，完成需要生成的内容，或一些在主题教学中幼儿感兴趣的、还未解决的重难点问题，利用离园教育活动，使幼儿把一天所学的知识加以巩固、延伸和解决，久而久之养成今天的问题今天解决和喜欢好问好思考的习惯，并让他们在开心中等待家人来接，把所学的知识与家长共享，在家长既满意又高兴的愉悦心情中离开幼儿园。
4、离园教育活动与艺术课程相结合。教师让孩子通过绘画活动、音乐活动来组织离园教育活动，同时组织让家长一起参与，共同享受游戏活动的快乐，使幼儿开开心心地离开幼儿园。
5、离园教育活动与区域活动相结合。利用专用活动教室和活动区域这一资源，教根据预设的周计划，将有效地组织开展区域活动和专用活动教室活动。让幼儿在活动区域内根据自己的喜好，与友好的伙伴一起放松的、自由的玩着自己喜欢的游戏，充分体现幼儿游戏的自主性。在游戏中等待家人到来，带着游意未尽的心情离开幼儿园。
（二）幼儿离园教育活动的组织形式设计
离园教育活动的组织形式多种多样，根据我园部分幼儿家长来园接孩子较晚、分散的特点，设计有效的组织形式开展离园教育活动。
1、因为离园教育活动是幼儿园一天生活的最后一个环节，也是家园互动的一个最好窗口。向家长展现幼儿园的教育工作，让家长看到幼儿园完整的教育过程。因此，设计一些家长参与性较强的游戏，如户外跳绳活动、排球活动，可让家长帮孩子计数，在家长的参与下开展离园教育活动。
2、根据家长来园接孩子有早有晚、带有随意性的特点，在下午4:35――5:00这一特定时间里，我们将同龄段的孩子组织在一起，以手工、主题教学生成游戏、艺术绘画课程及区域活动等活动形式为主开展离远活动游戏。
3、由于4：45以后大部分孩子也接走，剩下部分孩子，这部分孩子大多是外来务工子女或父母是双职工的家庭下班比较晚。对这部分孩子单独组织离园教育活动。这些孩子看到别的孩子都走了，心里都有一种期盼，一种等待焦虑。针对这一情况我将组织较为轻松愉快的离园游戏活动。如在专用活动教室和活动区域开展绘画、美工活动、音乐活动，也可在户外玩游戏等，来缓解孩子的焦虑情绪。
除此之外，我还将考虑雨天如何在室内开展离园教育活动和晴天在户外开展活动的组织策略。在一年的时间里研究探索，创建一整套完整的离园教育活动方案。
4、课题研究过程及方法
【研究过程】
本课题的研究共分三个阶段：
1、&准备阶段：（2012年10月―2012年11月）
（1）讨论设计研究微笑离园教育活动方案,学习了解与本课题相关的理论、文件、先进经验。
2、实施阶段：（2012年11月―2013年6月）
（1）在班内开展符合幼儿年龄特点具有微笑特色的离园教育活动。邀请骨干教师进行理论研究与实践培训，再对原有的离园教育活动进行多元化设计，并及时实践、反思。
（2）课题开发结合五大领域，创编离园教育活动儿歌、离园教育活动情景剧、离园教育活动小舞台、离园教育活动，自创游戏，开发多元化离园教育活动游戏册。
（3）探索离园教育活动多元化的多途径实施的策略，观察幼儿家长对离园教育活动的游戏愿望，兴趣的持续时间。
（4）定期开展家园同乐为目的，离园教育教研活动。
（5）基于“理论依据”的离园教育活动组织方案及骨干教师指导策略研究。以经验论文和案例、教育随笔、主题反思小结等形式进行交流展示，相互调整学习，共同讨论研究目标的达成情况。
3、结题阶段：（2013年6月-2013年10月）
（1）整理研究资料，汇总研究成果。（活动方案、案例、视频、照片、观察记录、经验论文等）
（2）幼儿园离园活动课题撰写研究成果
【研究方法】
我将采用行动研究法来完成本课题的研究。首先我将根据上述背景中提到的存在的问题，仔细分析其原因，找准切入点，确立课题研究的总目标。再根据幼儿园的实际收集资料、查阅相关理论资料、讨论信息制定实施计划，然后组织行动；修改计划、完善方案，再次组织行动；收集资料、评价总结、撰写报告。
5、课题研究条件及保障:
【研究条件】
（1）天坛路幼儿园是一所公办幼儿园，有较先进的设施设备，目前在上级领导的高度重视下正向着市优质园目标推进。我园现有13个班，420余名幼儿，资源丰富，有利于我离园活动的教育科学研究。
（2）我是一名语言老师，这就为我的课题研究提供了得天独厚的条件。
【时间保障】
（1）每周安排离园教育活动周计划。
（2）每月一次的资料整理，编写课程方案。
（3）不定期地外出学习或请专家来园进行理论指导，提高写作理论水平及了解最新信息。
（4）每月对幼儿进行离园教育活动的效果测评，以便掌握研究的时效性和进程。
三、研究计划及预期成果
研究阶段及内容
阶段性成果内容及形式
（2012年10月―2012年11月）
讨论设计研究微笑离园教育活动方案,学习了解与本课题相关的理论、文件、先进经验。
（2012年11月―2013年6月）
（1）在班内开展符合幼儿年龄特点具有微笑特色的离园教育活动。邀请骨干教师进行理论研究与实践培训，再对原有的离园教育活动进行多元化设计，并及时实践、反思。
（2）课题开发结合五大领域，创编离园教育活动儿歌、离园教育活动情景剧、离园教育活动小舞台、离园教育活动，自创游戏，开发多元化离园教育活动游戏册。
（3）探索离园教育活动多元化的多途径实施的策略，观察幼儿家长对离园教育活动的游戏愿望，兴趣的持续时间。
（4）定期开展家园同乐为目的，离园教育教研活动。
（5）基于“理论依据”的离园教育活动组织方案及骨干教师指导策略研究。以经验论文和案例、教育随笔、主题反思小结等形式进行交流展示，相互调整学习，共同讨论研究目标的达成情况。
（2013年6月-2013年10月）
整理研究资料，汇总研究成果。
四、评审意见
1、课题主持人所在单位意见
　　　　　　　　　　单位盖章　　　　　&负责人（签字）：
年　　月　　日
2、主管部门审核意见
单位盖章　　　　　　负责人（签字）：
年　　月　　日
3、济源市教育科学规划领导小组审批意见
单位盖章　　　　　　　&负责人签字：
年　　月　　日
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幼儿入园 离园安全知识
来源:&&作者:王其萍&&录入:王其萍&&发布时间: 21:19:40&&
幼儿怎么做？
1.干净整洁，跟随家长愉快来园接受晨检，不带玩具和危险物品。
2.和老师、同伴问“早上好”，和家长告别说“再见”。
3.幼儿不得自己单独进班，要和家长一起进班。取走幼儿接送卡。
4.不在园内做剧烈活动，以免影响进餐。
教师怎么做？
1.热情迎接幼儿，观察了解幼儿状况。检查是否带危险品入园。
2.热情接待家长，做简单交流。以照顾关注全体孩子为主。
3.生活教师做好清洁工作。
家长怎么做？
1.按园内规定时间送孩子来园，带领幼儿接受晨检，检查监督幼儿不带危险品入园。保健员和教师在晨检中禁带物品，家长要收回。
2.带药家长，严格按要求带药并在带药登记表上登记，要和教师说明，把药放在指定地方。
3.家长要亲自送幼儿进班，将孩子交到教师手中，和老师、孩子打招呼后方可离开。交接送卡。有事可在家园联系上登记联系。
4.教育和鼓励孩子愉快来园，不能独自乱跑。
&幼儿怎么做？
&1.安静耐心等待家长，并参加适宜离园活动。
2.主动和老师说：“XX接我来了，老师再见”。
3.不独立离开幼儿园，不和陌生人走。
4.不要在幼儿园内逗留。
&教师怎么做？
1.注意与家长当面交接幼儿，必须要有接送卡，确保幼儿安全离园。教会幼儿说：“XX接我来了，老师再见”
2.教育幼儿不要单独离开幼儿园，有陌生人来接，要主动和老师说。
3.注意幼儿仪表形象，帮助和协助幼儿整理好衣物，干净整洁离园。
4.严禁家长进班接幼儿，在班级门口交接。在此期间和家长交流沟通要简短，注意照顾班内孩子。&
家长怎么做？
1.遵守园内规定，按规定时间接孩子，严禁进入班内接孩子，防止混乱。
2.家长要积极主动带好接送卡接幼儿回来。带孩子和老师打招呼，教会孩子说：“XX接我来了，老师再见”。
3.教育幼儿不要和陌生人走，不要独自离开幼儿园。
4.家长带孩子严禁在园内逗留。}