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教育资讯2015年第3期
发表时间： 10:52:59
作者：编辑部& 来源：本站&
点击：1053
《齐河教育》编辑部编印&&&日&&&第3期（总第61期）
关注前沿&&&&&&&&荟萃智慧&&&&&&&&&推介典型&&&&&&&&引领创新
l全县教育系统正风肃纪&促作风建设
l开学前夕县教育局召开教学质量分析会
l我县教师获全市班主任工作一等奖
l齐河职专形成“坡型”办学结构&促进中高职衔接
l齐河五中狠抓开学前培训
l县直二园全方位开展安全教育
l校长的改革胆略去哪儿了
全县教育系统正风肃纪&促作风建设
&&&3月4日上午，即新学期开学前夕，县教育局召开了全县教育系统干部作风建设年动员大会，教育局党组成员、科室主任、各乡镇（街道）教育办公室主任及县直学校校长、幼儿园园长参加了会议，县纪委第五纪工委书记李庆出席了会议，并讲了指导意见。会上重点传达了《齐河县教育系统干部作风建设年活动实施方案》的有关要求，提出了任务目标，着力解决干部教师队伍中存在的“浮”“散”“懒”“庸”“怨”“慢”等方面的突出问题，建设一支思想更加统一、精神更加振奋、作风更加扎实、行为更加规范、纪律更加严明、业绩更加突出的干部教师队伍。
教育系统干部作风建设年活动分宣传发动、教育学习（2月1日—3月31日），自查自纠、集中整治（4月1日—5月31日），巩固提升、检查总结（6月1日—12月31日）三个阶段。通过开展专项整治、“两进两互”活动、加强局机关作风建设、教办主任、校长（园长）作风建设等措施，全面加强干部思想作风、领导作风、工作作风建设，实现学风、教风、校风的根本好转，增强干部职工的责任心、事业心，提高队伍整体素质，提升教育教学质量，努力创办人民满意教育。
为进一步传达落实4日上午的会议精神，于3月11日上午召开了由教育局全体机关工作人员参加的干部作风建设年会议。会议要求所有机关工作人员，一定要认清形势，转变观念，提高认识，严守纪律，强化责任，增长才干，以高度的政治敏感同党中央保持一致，进一步树立大局意识、服务意识、奉献意识、学习意识、效率意识，全局谋划，着眼未来，创新思维，每位教育干部要多干立长远打基础的事，尽职尽责，为学校发展排忧解难，为师生成长营造环境，为提升质量出谋献策，发挥好党员干部的模范带头作用；局机关的党员干部要以干部作风建设年为契机，以科室为单位，立足实际，直面问题，自我剖析，立说立行，及时整改，坚决消除自由散漫、自以为是、消极怠慢、推诿扯皮等陋习，以全新的精神面貌和饱满的工作热情投入于本职工作之中，打造廉洁高效风清气正的服务型、学习型、创新型机关，推动全县教育事业健康和谐发展，为全县经济社会的迅猛发展做出新的更大贡献。
（魏保和）
开学前夕县教育局召开教学质量分析会
为了增进工作交流，查摆教育教学工作中存在的问题，切实改进教学，提高质量，2月27、28日，教育局召开了全县中小学教学质量分析会。教育局党组成员、各乡镇教育办公室主任及教研组长、各初中学校、各实验小学校长，人事科、普教科、督导室、职成教科等相关科室主任参加了会议。会议由副局长窦绪明主持。
首先由教研室对全县中小学学年第一学期学情调查问卷情况进行了具体细致地分析，县直中小学校长和乡镇中学校长、小学教研组长结合质量分析进行了交流发言，深刻剖析了本单位存在的实际问题，指出了今后努力的方向，制定了提高教学质量的具体措施。会议还对新学期的主要工作进行了安排布署。
窦绪明要求各单位，认真谋划好新学期的教学工作，组织召开不同层次的干部教师座谈会、分析会，研究制定新学期教学工作计划、方案，认真组织实施；客观审视自己的工作，面对现实，立足实际，管理好教师队伍，教育好每一位学生，确保教学质量的稳步提升；心无旁骛地抓好教学，新学期时间紧，任务重，必须确保教学的中心地位不动摇，努力全面提高教育教学质量。&&&&&（秦中华）
我县教师获全市班主任工作一等奖
&&&日前，市教育局举办了全市小学班主任工作经验交流会，91名班主任参加了会议。交流会分为城镇小学组和农村小学组，26名班主任代表进行了经验介绍，我县第一实验小学孙胜兰和华店蓝天小学广俊青分别做了发言，孙胜兰获得城镇组第一名，广俊青获得农村组第二名，均获得一等奖。&&&&
为了提高班主任的业务素质和理论水平，我县高度重视班主任工作，建立完善班主任聘任考核机制，积极组织开展班主任培训活动，组织开展班主任工作经验交流会和班主任论坛,督促学校优化班主任工作环境，落实班主任奖励政策，建立健全相应的竞争机制，促进了班主任队伍建设。&&
今后，将进一步加强班主任工作，通过学习——研究—总结—实践等途径，提升班主任专业化素养，使全县班主任工作步入新的台阶。&&&&&&（程向东&王强）
形成“坡型”办学结构&&促进中高职衔接
为适应国家构建现代职业教育体系，健全中高职衔接制度，保障系统培养技术技能型人才的新常态，新学期开学以来，齐河职专多措并举，努力形成“坡型”办学结构。
一是取消了春节前和五一前后的招生分流工作，进一步提高生源录取质量，尤其是升学部生源质量，为春季高考继续保持全省同类学校领先地位，奠定坚实的生源和智力基础。
二是与德州学院合作办学，举办“3+4”本科班。
三是在与山东职业学院合作举办数控和机电专业“3+2”大专班的基础上，与山东交通职业学院合作举办汽修专业“3+2”大专班，与山东服装职业学院合作举办服装专业“3+2”大专班，与山东信息职业技术学院合作举办计算机和物流专业“3+2”大专班。
四是就业部举办实验班，可以升学，也可以就业。
五是举办校企合作订单班，强化实践技能，促进就业能力的提升。
最终，学校形成升学部、“3+4”本科班、“3+2”大专班、就业部实验班、校企合作订单班并存的“坡型”办学机构，充分满足学生不同的教育需求，实现稳定规模、提高质量、内涵发展、做精做强的学校发展目标，为社会输送更多更好的中高级技术技能型人才。&&&&&（郭祥峰）
齐河五中狠抓开学前培训
为保证开学安全、有序、高效，齐河五中从3月2日开始在全校范围内全面部署实施深化教学改革工作。
　　通过举办全体教职工学习《齐河五中关于深化教学改革的指导意见》、《齐河五中“目标教学”课堂教学模式一般操作流程》、自主学习、小组合作教学及导学案等实施方案的讲座，校长分学科带领老师学习《课程标准》，组织新课标知识、深化教学改革文件内容考试，排查安全隐患、美化校园环境、实行教师集体备课、完善校园管理制度、谋划学校发展思路等举措，将开学前预备周变成了学习培训周、收心工作周。让教职工明确个人追求目标、学校发展方向，并以饱满的精神状态迈进新学期。
　&&齐河五中开学前的教师培训已作为一项制度固定下来，并确保每次培训老师们都能有所收获，为新学期扎实开展各项工作奠定下良好基础。&&&&&&&&&&（王敬磊&孟雁）
县直二园全方位开展安全教育
&&&&第二幼儿园一贯重视学校的安全稳定工作，新学期伊始，便采取一系列切实可行的措施，确保校园安全工作落到实处。
&&&&3月6日开学第一天，幼儿园组织全体教师对幼儿进行了安全教育第一课，教师通过图片、视频、情景表演等形式，对幼儿进行了一日常规（入园晨检、教育活动、喝水、入厕、上下楼梯）、交通安全、防电、防火、防地震、防拐骗等内容丰富，形式多样的安全教育。园领导班子对校园大型玩具、教学楼各教室、食堂、各功能室进行了全方位的安全检查。
同时利用晚上下班时间，召开了全体教职工大会，安排了新学期工作计划与打算，强调了安全工作的重要性，把安全重于泰山的意识渗透到每一位教职工心中，并与教师层层签订“一岗双责”责任书，确保每个孩子的身心安全。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（段宪敏）
○&&近日，2014年度省教育督导科学研究课题结题工作已结束，山东省人民政府教育督导室和山东省教育督导学会组织有关专家对课题成果进行了评审、鉴定。齐河县有两项课题顺利结题，并获省优秀教育督导研究成果奖。其中县直机关第一幼儿园李晓燕主持的课题《幼儿园发展性督导之园本评估的可行性研究与实验》获省二等奖，鼎新中学张胜国主持的课题《以校为本，实施参与性教育督导模式的研究与实验》获省三等奖。&&&&&&&&&&&&&&&（吴利修）
○&&开学初，第四实验小学组织骨干教师成立了“追梦”工作室。该校将二年级下学期的语文和数学课程中的全部重难点做成微视频，上传到优酷网，供学生家长下载，以帮助学生解决学习中可能遇到的困难。微视频是一种新型的教学辅助手段，内容短小精悍，一段微视频只解决一个问题。视频中教师并不出现，学习者只能听到教师的声音，教师通过模拟电子黑板或者PPT呈现内容，然后结合手写板的形式进行讲解，整个过程通过屏幕录制软件生成视频。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（陈兴奎）
○&&近日，联通公司与第二幼儿园牵手，在第二幼儿园多功能大厅对家长进行培训，推出了“互动宝宝”信息化应用平台，实现了幼儿园与家长便捷的沟通互动。联通“互动宝宝”平台的使用，可使家长随时了解孩子在幼儿园的生活详情，包括室内外各项活动，教师可以将精彩瞬间照片发送给家长，也可以用语言、文字等方式与家长进行交流。家长也可将好的意见、建议反映给教师，使家园零距离成为现实，提高了幼儿园的管理水平，为幼儿教育的发展插上了翅膀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（段宪敏）
校长的改革胆略去哪儿了
中国的校长最缺什么？改革的胆略。校长缺乏改革的胆略，学校就缺乏自下而上的改革文化。没有改革的土壤，最理想的蓝图也无法实现，最好的顶层设计也只是一纸空文。
改革勇气来自哪里
好多校长有改革愿望，也能整体策划，却往往在领导的要求、教师的质疑、家长的反对声中，退避三舍。
改革的勇气来自哪里？
答案只有一个，来自对教育规律的把握。
基础教育是什么？不管是“不能朴散成器”，还是“只是打地基”，或当下的“培养核心素养”，都明确了基础教育的基础性，不能拔苗助长。
钟启泉先生曾怒斥基础教育的校长缺乏常识，一个小小的初中竟喊出“把学校建设成培养拔尖型、创新性人才的基地”的口号。喊出此类口号的校长不在少数。根源在于，校长对教育规律的不求甚解，对教育规律的把握态度冷淡。
有了对教育规律的正确把握，教育改革还将面临整个教育环境的文化枷锁。大家都认为有的改革探索正确，但就是不敢学、不敢用；都知道这东西不好，也知道怎么改，但就是不想改、不能改。“”和“民主”是两个概念。民主多是少数服从多数，科学真理多是掌握在少数人手里。有胆略的校长，关键时刻不掉链子，不轻易妥协和后退。
我们学校以“一师一卷”为引爆点，触发学校的整体变革，形成了一个健康的运行机制。（详见《人民教育》2014年第21期）考试权的下放，促进了教师教学的自明自断，老师们的教学精力由知识教学转向关键素养的提升。这是遵循教育规律的，遵循教师专业发展规律的。也因此，我们直面反对和质疑，用责任与使命鞭策自己迎难而上。
外出讲座或接待访问，校长们对我的观点十分认同，但忍不住长吁短叹，抱怨缺乏好的改革环境：教育行政部门、教科研部门不把考试权交给学校，更不答应将考试权交给老师。况且，这样的改革风险大，缺乏考试管理的学生成绩不好怎么办？缺乏考试管理的教师工作状态差怎么办？
所有的疑问，最后都归结到一个问题：身为校长的改革勇气去哪儿了？
要争取改革的“体制支持”，让改革合法化
真正的改革是“内心里长出来的”。然而，内心的召唤常常不敌外在的体制。争取改革的“体制支持”，这是校长必须考虑的问题。
改革的“体制支持”，就是要让改革合法化。改革得不到教育行政部门的理解和支持，往往会夭折。我有一个基本判断，从内心来讲，教育行政部门是希望你改革创新的，因为教育行政部门是学校的“爹娘”，哪有“爹娘”不希望自己的儿女好的？他们只是担心你的改革不能成功，徒增麻烦。你要做的是，给“爹娘”一颗定心丸，你要拿出系统的改革方案，证明你的改革积极而稳妥，只有成功，少有失败。
拿出个系统的方案不难，难的是方案属于自己吗？有自己的心跳，有自己的呼吸，有自己的话语吗？基于“素养为重”的学校课程与教学整体改革，我们从理念解读、目标确定、制度革新、重点突破等方面，形成了完整的系统。最关键的，它是用我们自己的话语系统阐述的，这让教育行政部门、教科研部门刮目相看。
改革，不能成为一个“孤岛”。缺“体制支持”，校长就要用经营智慧去争取体制内的支持、体制外的呼应。教育部《义务教育学校校长专业标准》中第六项专业职责要求，校长必须“调适外部环境”，我认为这项要求值得每位校长认真思考和积极响应。
那么，校长如何巧妙地获取“爹娘”的支持？
第一，借力使劲。作为校长，可借的力很多，如上级教育法规性文件、著名的教授学者、有影响力的家长等。借力，就是找到改革的法规力量、学术力量、行政力量，这些也是推进改革必须要借助的力量。
第二，暗渡陈仓。对教育行政部门的规定要认真解读，找到可以推进改革的契合点。既落实好上级的要求、规定，又以创造性的做法落实自己的改革大计。这一比较保守的改革方式，可能在较长一段时间里，有着较大的现实意义。
第三，以点带面。考虑到整体改革的时间、精力不够，学术支撑不强，教育行政部门又不支持，可选择部分项目、部分年段进行。时机成熟，再全面推开。
校长的胆略，不只包含勇往直前的勇气，还要有绵延迂回的智慧。以智慧获取“体制支持”，技术层面的支持、舆论方面的支持也就顺风顺水。
教育改革不是动手术，更像服中药
教育改革的成果没有你想象的那么快。
2009年，我们提出办“生动、大气”的教育，要义之一是将“成人立场”转化为“儿童立场”。校长的宣讲，制度的重构，项目的推进，一切有条不紊。当时我期望，3年后老师们教育的思维方式、行为方式会发生巨变。
但3年过去了，似乎没有怎样的变化。我们发生了怀疑：我们是在改革吗？改革方向正确吗？改革策略适切吗?……然而，当我们关注具体的细节时，变化实实在在地出现了，校园中的孩子们真正当起了小主人，班级公约制定的流程发生了可喜的变化，行政会上常会发生对事不对人的争论……
不能不思考教育改革本身的规律：剧变还是渐变？内隐地变还是外显地变？胡适先生有句名言“日拱一卒，功不唐捐”。这话用在教育改革上，太恰当了。教育改革不必短期功利，而是长远福报。
现在我明白，教育改革的周期，绝不是3年，而是30年，甚至更长。那种疾风暴雨式的改革不属于教育改革。教育改革不是动手术，教育改革更像服中药，校长的胆略还在于不动声色、默默坚守的“理性平和”。
美国教育家克洛威尔曾说：教育面临的最大挑战，不是技术、不是资源、不是责任感，而是——发现新的思维方法。站在新的时代、新的起点和新的常态上，我们似乎已经不缺思维方法了，我们缺的是教育改革的胆略！
（原载《人民教育》2015年第1期&&撰文&姚虎雄&&江苏省吴江实验小学校长）
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齐河五中“无批评周”营造良好育人氛围
编辑：崔光宇 来源： 时间： 10:26 []&[
新闻网讯（通讯员 王敬磊）日前，五中根据初中生的身心发展特点，推出“无批评周”活动，进一步规范学校办学行为，营造了良好的育人氛围。
周一升旗仪式结束后，学校宣布“无批评周”活动正式开始。本次活动，学校出台了实施方案，详细阐述了活动的目的、内容及措施，既关注到学生的日常言行，也关注到老师的教育方式方法，努力构建一个更加文明、和谐的校园环境。
开展“无批评周”活动，学生自发地纠正个人言行，努力在老师同学面前树立良好的个人形象；教师们也明白简单粗暴的教育方式在规范学生言行上已是无能为力，他们主动找学生交心谈心，让学生找回了自信、自尊，使学生向老师敞开心扉沟通思想情况，从而缩小师生代沟，有利于学生身心发展，树立健全人格。“‘无批评周’活动是一种教育理念，是新课程教育下的必然结果。它以师生的相互信任为基础，以尊重人性为出发点，积极建构新型的师生关系，和谐的校园氛围，是教育发展的终极目标。 ”五中校长康文利如是说。
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2015年齐河五中什么时候通知新生
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在正常情况下，录取通知书应该在本月28日左右全部发放结束。请耐心等待。
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