ride原形,ing形式,复数,ride过去式和过去分词的列子

wash{过去式}did{原形}wonderinder{形容词}photo{复数形式}hour{同音词}by{同音词
草仓好帅1666
wash - washeddid - dowonder-wonderfulphoto-photoshour - ourby - buy有不明白的地方再问哟,祝你学习进步,更上一层楼! (*^__^*)
为您推荐:
其他类似问题
扫描下载二维码sing和pick的ing和复数和过去式
亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。
感谢你的细致回答,我的问题已经解决了,多谢大家的帮助哦!
动词没复数
singing picking sang picked
singing,sings,sang.
picking,picks,picked
亲,对我的回答满意的话,就给个好评吧。如果还有不清楚的地方,可以跟我继续交流哦。
感谢你的细致回答,我的问题已经解决了,多谢大家的帮助哦!
动词没有复数,那叫第三人称单数
sing是动词,没有复数,单三形式sings,singing,song。pick也是动词,单三picks,picking,picked。谢谢 我可以加你吗作业帮里也能加好友?你几年级你呢5差不多哪个小学营口市高要?我去回答题了,暂时不回了感谢你的细致回答,我的问题已经解决了,多谢大家的帮助哦!额learn的复义词...
作业帮里也能加好友?
我去回答题了,暂时不回了
感谢你的细致回答,我的问题已经解决了,多谢大家的帮助哦!
learn的复义词
为您推荐:
扫描下载二维码写出下列单词的第三人称单数形式,过去式,现在分词 watch do have practice agree make take cry arrive
stopwashliepass
问题补充:watch do have practice agree make take cry arrive
这三种词尾变化的共同点与不同点:
语动词有五种基本形式,即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法
(1) 一般情况下由动词后加-s构成:work / works,(2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词,后加-es:guess / guesses, mix / mixes, go / goes,。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-es:fly / flies, 【注】① 有个别的变化不规则,如have / has,
② 词尾-s和-es 读音规则是:在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz],其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆,规则变化遵循以下原则: (1) 一般情况下,在动词后加ed构成:work / worked, 等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d:close / closed, 等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-ed:study / studied, 等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ed:stop / stopped, admit / admitted等。 【注】(1) 以字母l结尾的动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加-ed,如control / controlled,但若末尾一个音节为非重读音节,则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语),如travel / travel(l)ed。 (2) 动词picnic(野餐)的过去式和过去分词是picnicked,不是picniced。 (3) 词尾-ed 读音规则是:在清辅音后读作[t],元音和浊辅音后读作[d],在辅音[t]或[d]后读作[id]。 3. 现在分词的构成方法 (1) 一般情况下,在动词后加-ing构成:work / working, 等。 (2) 在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing:smile / smiling, move / moving 等。 (3) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ing:sit / sitting,
等。 (4) 以字母ie结尾的动词,通常将ie改为y,再加ing:die / dying,。 【注】(1) 以字母l结尾动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加ing,如control / controlling,但若末尾一个音节为非重读音节,如travel / travel(l)ing。 (2) 名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”,但动词的现在分词没有“改y规则”。 (3) 动词picnic(野餐)的现在分词为picnicking,不是picnicing。
第三人称单数:stops(规则变化,加S)
washes(以sh,ch,s,x,o结尾的加es)
lies(规则变化)
passes(以sh,ch,s,x,o结尾的加es)
watches(以sh,ch,s,x,o结尾的加es)
does(以sh,ch,s,x,o结尾的加es)
has(不规则变化)
practices(规则变化)
agrees(规则变化)
makes(规则变化)
takes(规则变化)
cries(以Y结尾的单词,把Y变为I加es)
arrive(规则变化)
过去式:stopped(以重读闭音节结尾的单词,双写末尾的辅音字母,加ED)
washed(规则变化)
lied(以E结尾的单词,直接加D)
第三人称单数
现在分词stop
stoppingwash
washinglie
lied(撒谎)\lay(躺)
passingwatch
watchingdo
havingpractice
practicingagree
agreeingmake
makingtake
cryingarrive
这三种词尾变化的共同点与不同点:??
不好意思不很清楚其中的规则,我是记下来的。
stops,stopped,washes,washed,lies,lay,passes,passed,watches,watched,does,did,has,had,practices,practiced,agrees,agreed,makes,made,takes,took,cries,arrives,arrived,arrived语动词有五种基本形式,即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法
(1) 一般情况下由动词后加-s构成:work / works,(2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词,后加-es:guess / guesses, mix / mixes, go / goes,。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-es:fly / flies, 【注】① 有个别的变化不规则,如have / has,
s和-es 读音规则是:在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz],其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆,规则变化遵循以下原则: (1) 一般情况下,在动词后加ed构成:work / worked, 等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d:close / closed, 等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-ed:study / studied, 等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ed:stop / stopped, admit / admitted等。 【注】(1) 以字母l结尾的动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加-ed,如control / controlled,但若末尾一个音节为非重读音节,则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语),如travel / travel(l)ed。 (2) 动词picnic(野餐)的过去式和过去分词是picnicked,不是picniced。 (3) 词尾-ed 读音规则是:在清辅音后读作[t],元音和浊辅音后读作[d],在辅音[t]或[d]后读作[id]。 3. 现在分词的构成方法 (1) 一般情况下,在动词后加-ing构成:work / working, 等。 (2) 在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing:smile / smiling, move / moving 等。 (3) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ing:sit / sitting,
等。 (4) 以字母ie结尾的动词,通常将ie改为y,再加ing:die / dying,。 【注】(1) 以字母l结尾动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加ing,如control / controlling,但若末尾一个音节为非重读音节,如travel / travel(l)ing。 (2) 名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”,但动词的现在分词没有“改y规则”。 (3) 动词picnic(野餐)的现在分词为picnicking,不是picnicing。(traffic----trafficking)
语动词有五种基本形式,即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法
(1) 一般情况下由动词后加-s构成:work / works,(2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词,后加-es:guess / guesses, mix / mixes, go / goes,。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-es:fly / flies, 【注】① 有个别的变化不规则,如have / has,
② 词尾-s和-es 读音规则是:在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz],其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆,规则变化遵循以下原则: (1) 一般情况下,在动词后加ed构成:work / worked, 等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d:close / closed, 等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-ed:study / studied, 等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只
有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ed:stop / stopped, admit / admitted等。 【注】(1) 以字母l结尾的动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加-ed,如control / controlled,但若末尾一个音节为非重读音节,则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语),如travel / travel(l)ed。 (2) 动词picnic(野餐)的过去式和过去分词是picnicked,不是picniced。 (3) 词尾-ed 读音规则是:在清辅音后读作[t],元音和浊辅音后读作[d],在辅音[t]或[d]后读作[id]。 3. 现在分词的构成方法 (1) 一般情况下,在动词后加-ing构成:work / working, 等。 (2) 在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing:smile / smiling, move / moving 等。 (3) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ing:sit / sitting,
等。 (4) 以字母ie结尾的动词,通常将ie改为y,再加ing:die / dying,。 【注】(1) 以字母l结尾动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加ing,如control / controlling,但若末尾一个音节为非重读音节,如travel / travel(l)ing。 (2) 名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”,但动词的现在分词没有“改y规则”。 (3) 动词picnic(野餐)的现在分词为picnicking,不是picnicing。
语动词有五种基本形式,即动词原形、第三人称单数(现在式)、过去式、过去分词和现在分词。 1. 第三人称单数的构成方法
(1) 一般情况下由动词后加-s构成:work / works,(2) 以s, x, z, sh, ch 以及字母o结构的动词,后加-es:guess / guesses, mix / mixes, go / goes,。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-es:fly / flies, 【注】① 有个别的变化不规则,如have / has,
② 词尾-s和-es 读音规则是:在s, x, z, sh, ch 后的es读作[iz],其余的读作[z]。 2. 过去式和过去分词的构成方法 分规则变化和不规则变化两种。不规则变化需逐个记忆,规则变化遵循以下原则: (1) 一般情况下,在动词后加ed构成:work / worked, 等。 (2) 在以-e结尾动词后只加d:close / closed, 等。 (3) 以辅音字母加y结尾的动词,应将y改为i 再加-ed:study / studied, 等。 (4) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只
有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ed:stop / stopped, admit / admitted等。 【注】(1) 以字母l结尾的动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加-ed,如control / controlled,但若末尾一个音节为非重读音节,则可双写l(英国英语)或不双写l(美国英语),如travel / travel(l)ed。 (2) 动词picnic(野餐)的过去式和过去分词是picnicked,不是picniced。 (3) 词尾-ed 读音规则是:在清辅音后读作[t],元音和浊辅音后读作[d],在辅音[t]或[d]后读作[id]。 3. 现在分词的构成方法 (1) 一般情况下,在动词后加-ing构成:work / working, 等。 (2) 在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing:smile / smiling, move / moving 等。 (3) 以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅音字母动词,要双写末尾的辅音字母再加-ing:sit / sitting,
等。 (4) 以字母ie结尾的动词,通常将ie改为y,再加ing:die / dying,。 【注】(1) 以字母l结尾动词,若末尾一个音节为重读音节,则必须双写l再加ing,如control / controlling,但若末尾一个音节为非重读音节,如travel / travel(l)ing。 (2) 名词变复数、形容词和副词变比较级和最高级、动词变过去式和过去分词等都有“改y规则”,但动词的现在分词没有“改y规则”。 (3) 动词picnic(野餐)的现在分词为picnicking,不是picnicing。
Copyright &
All Rights Reserved.&&写出下列单词的适当形式:see(过去式) dragon(复数) white(反义词) buy (过去式) ride(过去式
see-saw-seendragonsblackbuy-bought-boughtride-rode-ridden很好奇为什么不翻书?
为您推荐:
其他类似问题
扫描下载二维码当前位置:
>>>写出下列单词的相应形式。1. child(复数形式)_________ 2. TV(..
写出下列单词的相应形式。
1. child(复数形式)&&_________&& 2. TV(完整形式)&&&& _________&& 3. we(宾格)&&&&&&&& _________&& 4. live(过去式)&&&& _________&& 5. bus(复数形式)&&&&_________&& 6. coming(原形)&&&& _________&& 7. are(过去式)&&&&&&_________&&
题型:填空题难度:中档来源:同步题
1. children&& 2. television&& 3. us&& 4. lived&&5. buses&& 6. come&& 7. were
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析,试题“写出下列单词的相应形式。1. child(复数形式)_________ 2. TV(..”主要考查你对&&单词、词组&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?点击收藏,以后再看。
因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
单词、词组
主要是对单词、词组的一些理解掌握,集中出现的题型有:找出不同类的单词、判断正误、单词词组的英汉互译等。 小学英语单词记忆法:在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。一、拼音式记忆法如:数字“十”ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……二、谐音记忆法1.单词读音谐音法可能老师们都已经发现,刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为,但我不认为这是错误的,我会根据他们的思路继续引导,在谐音的基础上画图、联想,三者结合,这样对单词的记忆就非常深刻,如:apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想,看到图画联想到apple的读音,汉意。2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法如讲述颜色单词红色red时,我会让学生记住一句话,阿姨地里的苹果红了……这一句话,不仅让学生加深了三个字母r,e,d的粗读,还记住了这个单词的顺序,同时又记住了这个单词的汉意“红色”,这样一句话,可谓一石三鸟,在实际的教学中收到了良好的效果……三、形近串连记忆法如tea茶叶,eat吃,teacher教师,meat肉,这些单词形近,于是我会让学生说,老师吃茶吃肉,这样一句话,让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们,monday moon monkey星期一,月儿升,照猴子……四、字母谐音及外形和故事结合记忆法单词eleven “十一”很多同学记忆吃力,即便是当时记住了,可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊,不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢,我是这样讲的:三个阿姨(e)走娘家,(她的娘家门牌号是11.)想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗?学生们此时齐呼,想……,于是,我接着说,她们的礼物可有意思啊,第一个阿姨带去了一把勾子(l这个字母形状像勾),第二个阿姨呢,竟带去了一把剪刀(v像剪刀),第三个阿姨特别有意思,把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……,我于是说,现在同学们把这个单词默写出来吧……,孩子们不过几秒钟,竟准确无误地连续写了好几遍……五、循环记忆法这种方法是一个传统的记忆方法,也是来是们使用的做多的方法,人的大脑有一个特点,对某个信息反复刺激才能记住,例如,三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词,第二天记忆十个其中包括第一天的五个,第三天背十五个其中包括前两天的,照这样累计,这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的,但每个单词却都对大脑刺激无数次,从而记得比较牢。六、浏览记忆法所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍,但必须每天坚持看,时间不宜过长,一般控制在一小时以内,经过多次的浏览,单词汇很轻松的在脑海里留下印象。七、同音记忆法如 two,to,too(二,到,也) 、 write和right(写,正确 )、 see,sea(看,海)、meet和meat(碰见,肉)……总之,记忆单词的方法很多,人们可以根据自己的习惯和文化背景进行记忆,每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具体情况决定,背诵要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外,记住单词虽然可以采取好的方法进行记忆,但背单词的三大宗旨不能忘:1、贵在坚持;2、遵循人的记忆规律,并根据艾滨浩斯遗忘规律,循环复习比一次性记忆有效。3、背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面才能将英语运用自如小学单词汇总:学习用品pen pencil pencil-case ruler book bag comic book post card newspaper schoolbag eraser crayon sharpener story-book notebook magazine 人体foot head face hair nose mouth eye ear arm finger leg tail动物cat dog pig duck rabbit horse elephant ant kangaroo monkey fish bird panda bear lion tiger sheep goat cow donkey 人物friend boy girl mother father sister brother uncle man woman Mr Miss lady mom mother dad father parents grandparents grandpa grandma aunt cousin son classmate principal university student pen pal pal people职业teacher student doctor nurse&& driver& &farmer&& singer& writer& actor&& actress&& artist&& TV reporter&& engineer&& accountant& policeman salesperson cleaner baseball player assistant policeman颜色red blue yellow green white black pink purple orange brown]食品rice bread beef milk water egg fish tofu cake hot dog hamburger noodles meat chicken pork mutton vegetable soup ice-cream Coke juice tea coffee (breakfast lunch dinner)水果,蔬菜apple banana pear orange watermelon grape eggplant green beans tomato potato peach cucumber strawberry onion carrot cabbage 衣服jacket shirt T-shirt skirt dress jeans pants socks shoes sweater coat shorts sneakers slippers sandals boots hat 交通工具bike bus train boat ship car taxi yacht taxi jeep van plane subway motor cycle杂物window door desk chair computer board fan light teacher's desk picture wall floor curtain trash bin closet mirror end table football present lamp phone sofa shelf fridge table air-conditioner photo plate knife fork spoon ball kite box violin e-card e-mail traffic light money medicine地点home room bedroom bathroom living room kitchen classroom school park library post office hospital cinema bookstore farm zoo garden study playground canteen teacher's office gym washroom art room company factory fruit stand pet shop nature park theme park bank village city国家China/PRC America/USA England Canada/CAN天气cold warm cool snowy sunny hot rainy windy cloudy weather reporter景物river lake stream forest path raod house bridge building rain cloud sun mountain sky 植物flower grass tree seed sprout plant leaf星期day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend月份month January February March April May June July August September October November December year季节spring summer fall(autumn) winter方位south north east west left right患病have a fever hurt have a cold have toothache have a headache have a sore throat数词One two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety first second third fourth fifth eighth ninth twelfth twentieth形容词big small long tall short young old strong thin active quiet nice kind strict smart funny tasty sweet salty sour fresh favourite clean tired excited angry happy bored sad fine great heavy new fat happy right little lovely beautiful colourful pretty cheap expensive sick better介词in on under near behind next to over in front to from to for代词I me my we us our you your he him his she her it its they them their动词Play swim skate fly jump walk run climb fight swing eat like have turn buy take live teach go study learn sing dance row do homework watch TV read books cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes do the dishes use a computer do morning exercises eat breakfast eat dinner go to school have English class play sports get up climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking fly kites make a snowman plant trees draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter write an e-mail drink water take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect insect collect leaves write a report play chess have a picnic get to ride a bike play the violin make kites collect stamps meet welcome thank work look help pass show use clean open close stop wait drive send feel become think wear put on go home go to bed play computer games do housework empty the trash put away the clothes get off(on) take a trip go on a trip read a magazine go to the cinema疑问词what(什么) what colour(什么颜色) what time(几点) what day(星期几) how(怎样)how old(年龄多大,几岁)how many(多少) how much (多少钱) how tall (多高)how heavy(多重) how long(多长) how big(多大) how large(面积多大) who(谁) when(什么时候) whose (谁的) where(在哪里) why(为什么) which(哪一个)be动词am is are was were助动词:do does did 情态动词can should would will
发现相似题
与“写出下列单词的相应形式。1. child(复数形式)_________ 2. TV(..”考查相似的试题有:
48445249120417153534945926049}

我要回帖

更多关于 ride的过去式是什么 的文章

更多推荐

版权声明:文章内容来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请点击这里与我们联系,我们将及时删除。

点击添加站长微信