题目:《踢足球》小练笔200字_百度知道
题目:《踢足球》小练笔200字
我有更好的答案
停下脚步，闭上双眼，放松心情，吸气，呼气，只感觉自己身处一片仙境中，一股清香直蹿入心田，睁开双眼，只感觉眼前一大片，一大片的绿，绿的令人心醉，绿的令人心碎，绿的令人神魂颠倒，绿的令人望我陶醉。
总感觉有什么东西在触碰我的脚踝，于是，我蹲下身，低下头来，仔细搜寻着这个“罪魁祸手&，猛地发现，原来，你只是一颗小草。微风中，你不断的摇晃着本来就不稳的身姿，&双腿”紧紧的站立在泥土中，瘦弱的身躯一定经历了不少磨难吧!看着你，看着你，我仿佛看见狂风暴雨中你的坚持，你的忍耐，我仿佛看见烈日炎炎下，你的执着坚守，我不禁捧起你，猛然看见你的身上有一颗小小的水珠，我闭了眼，又仿佛看见了你的内心，你我是有心理感应的，这一定是你的泪珠吧，不，不是，你是强者，强者是会含着泪珠...
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出门在外也不愁一堂好课——《赛龙舟》教学设计
教学目标：
1．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美
教学过程：
一、谈话导入&激发兴趣说说我国的传统节日，谈谈端午节的由来及习俗，从而引出赛龙舟这一主题，带学生感受那壮观热闹的场面。
（谈话紧扣单元主题传统节日，由学生已有的生活经验入手，激发学习学生学习兴趣，唤起学生参与热情，拉近了学生、教师、文本之间的距离）
二、初读课文，整体感知
&1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。
&2、同桌合作读课文，你一段他一段，标出自然段，互相纠正读错的字音。
（初读课文时，既提出明确的要求，又教给学生读书的方法，难读的地方多读几遍，同桌合作时标出自然段，互相纠正字音，自读与合作读相结合，初读比较充分，为进一步学习奠定了基础）
&&三、精读感悟、体会写法
1、默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。然后按照这样的句式和同学说一说：
我觉得这是一场__________的龙舟比赛，我是从______________________这句话中体会到的。
&&&生按照学习提示合作学习。
2、集体反馈：
A、这是一场有民族特色（好看）的龙舟比赛。
看书上插图，指生读一读写龙舟样子的句子。龙舟给你留下了什么印象？文中还有哪句描写了龙舟样子？
&&&指导朗读描写龙舟威武的样子。
B、这是一场壮观的龙舟比赛。
（播放短片：龙舟比赛场面）
&&从短片中，你看到了什么？感受到了什么？
欣赏几幅桨手的图片，从他们的表情和动作中，你感受到了一种什么精神？
通过刚才的理解，感受一定又不同了，带着你的感受再读一读这部分内容，怎么理解的，就怎么读。
&&&&C、这是一场激烈的龙舟比赛。
&投影：最前面的……咬得可紧了。
你能把“忽尔……忽尔”换一个意思相近的词吗？如果把“咬”字换掉，你打算用上哪个字？作者单用一个咬字就写出了赛龙舟的激烈场面，用词是多么准确啊，同学们朗读的时候也要抓住关键词，读出感情，读出滋味，自己试试吧。
&自由练读，指名读，
&指导场面描写：抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。
&&&D、这是一场热烈（热闹的）龙舟比赛
&&&作者是如何表现的？观众的这段描写有什么作用？(烘托出赛龙舟的的精彩及热闹场面)像这种写法我们称为“侧面描写”。
欣赏诗：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。这两句诗从从龙舟的迅疾；从观众的喝彩写出了赛龙舟场面的激烈和热闹，在写法上和本文有异曲同工之妙。
（教师在深入钻研教材的基础上，将课后思考题：课文从哪几方面描写赛龙舟的场面的？这一问题巧妙地设计转化为一道开放题：我觉得这是一场——的龙舟比赛，我是从——————————这句话中感受到的。以此引导学生展开个性阅读，个性理解，并进一步指导学生掌握“抓住关键词句理解课文”的学习方法。开放题的设计既使学生成为阅读的主体，又不拘一格地随着学生的读书反馈，使预设与生成浑然一体，同时，注重朗读，逐步引导学生理清了课文的脉络，体会了作者的用词准确、场面描写的精彩，以及侧面描写的运用等写作特点。恰当地引入一首古诗，增强学生对课文的感受力，又使课堂富于变化，充满人文气息。）
四：引发思考&揭示意义
赛龙舟这项活动为什么能从古代流传至今？它仅仅是一种竞赛吗？赛龙舟这一端午民俗除了热闹，留给人们更多的是公平竞争、积极向上的精神。带着激动、自豪的情感齐读最后一段。
（教材即资源，启发学生思考，带着激动与自豪的情感朗读课文最后一段，揭示了赛龙舟的意义，学生也在朗读过程中理解了课文的主题思想。）
&五、回顾总结&写法指导
这篇文章，作者从龙舟的样子，船手，比赛情况和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面。使我们如临其境。布置小练笔，仿照课文写法，从几个方面描写一个场面。
（学以致用，回到整体，简练地总结课文，布置仿写练笔，体现了人文性与工具性的统一）
&&六、拓展延伸&引向课外
通过韩国向联合国教科文组织申请端午节为他们的文化遗产一事，引出要求学生课下收集我国其他传统节日的来历、习俗的资料，与同学们交流，以此来弘扬传统节俗。
（拓展话题发人深思，再次紧扣单元主题，激发学生弘扬传统文化的责任感，实现课内向课外的延伸，一堂好课，结尾是仍耐人寻味，引人思考的。）
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端午节的粽子和赛龙舟
端午节的粽子和赛龙舟
作者/编辑：徐佳茗
　　端午节的粽子和赛龙舟
　　 徐佳茗
　　三(1)班　　“ 豆沙粽子！豆沙棕子！小朋友的最爱！欢迎品尝！”“香香的，甜甜的，美味又可口的双黄粽，新推出的哦！”“不尝不知道，一尝吓一跳的……”端午节真热闹啊！不过,早
在这些人叫卖之前,我们就顺着香味飘过来了，，()。现在可热闹了,
男女老少都来买粽子,我都被挤得喘不过气来了！　　如果早上听到“咚咚呛,咚咚呛”的声音,那么前面将
是一场精彩的龙舟赛!赛龙舟的人身披毛巾,穿着短衣短裤,乘上
龙舟,奋力地划着。看看那气势,简直是不赢不罢休!这时候,一
个龙舟迷发现自己支持的那一队快输了,也不顾嘴巴里还吃着面
条,大声喊叫：“加油,快划!快!”结果差一点儿把自己弄呛
了。　　哦,端午节真是一个快乐的日子!我真希望天天都是端
午节,那该多好呀!
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端午节的粽子和赛龙舟相关作文按照赛龙舟的过程写一个小练笔踢足球?_百度知道
按照赛龙舟的过程写一个小练笔踢足球?
按照赛龙舟的过程写一个小练笔踢足球?
是吗!看着你，于是，一大片的绿，睁开双眼，绿的令人神魂颠倒，瘦弱的身躯一定经历了不少磨难吧，低下头来，我闭了眼，你不断的摇晃着本来就不稳的身姿，&quot，你我是有心理感应的，仔细搜寻着这个“罪魁祸手&quot，呼气，我不禁捧起你，不是，猛地发现，这一定是你的泪珠吧，绿的令人心醉，我仿佛看见烈日炎炎下，你只是一颗小草，你的执着坚守，绿的令人心碎，这一定是你的汗水，我仿佛看见狂风暴雨中你的坚持，绿的令人望我陶醉，吸气。微风中，闭上双眼，又仿佛看见了你的内心;，你是强者，原来停下脚步，不，我蹲下身。总感觉有什么东西在触碰我的脚踝;双腿”紧紧的站立在泥土中，一股清香直蹿入心田，只感觉自己身处一片仙境中，猛然看见你的身上有一颗小小的水珠，强者是会含着泪珠奔跑的，看着你，只感觉眼前一大片，放松心情，你的忍耐
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