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教育学专业（师范类）专业介绍
发布时间： 16:07:04　已被浏览:7057次　编辑:hy
&&& 一、基本学制：四年
&&& 二、培养目标
&&& 本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备教育科学基础理论知识和基本技能以及相关学科的基础知识和基本技能的高级应用型人才。要求培养的学生具有较强的教育科学创新意识，具有从事教育科学研究、教育教学管理、学校心理辅导和咨询的初步能力，能在大中小学、教育管理部门、社区教育机构等部门从事学科教学、教育教学管理、教育科学研究、心理咨询与辅导和人力资源管理等方面的工作。
&&& 三、业务培养要求
&&& 教育学本科专业的课程设置包括四个基本板块：教育理论类、通识教育类、专业学科方向类、教学实践类。本专业学生通过这些主要课程的学习，要求具备厚实的教育理论基础，熟悉教育科学研究的基本方法，掌握学校课程设计与教学的技能技巧，了解学校心理健康教育与辅导的理论与实用方法，能够将教育学理论、技术应用于教育实践之中解决实际问题。学生毕业后可以在大中小学、教育管理部门、社区教育机构等部门选择教育研究、教学、心理咨询与辅导和人力资源管理等方面的工作，也可以担任适应教师专业化要求的国家义务教育阶段的学科教师。
&&& 毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：
&&& 1、热爱教育事业，形成学生严谨的治学风格，踏实的工作作风和善于交流合作的个性品质；
&&& 2、系统学习教育科学的基本理论和基本知识，熟悉教育科学研究的基本方法，具备从事教育科学研究的初步能力；
&&& 3、系统学习相关的学科专业知识，具备从事教育专业理论教学和从事中小学学科课程设计与管理的基本能力；
&&& 4、系统学习学校心理咨询与辅导的基本理论，熟悉学校心理咨询与辅导的实用方法，具备从事学校心理健康教育与辅导的能力；
&&& 5、系统学习国家的教育方针、政策和相关的教育法规，具备依法从事教育研究与实践的初步能力；
&&& 6、详细了解教育科学理论发展的前沿状况、具备根据教育改革发展的实际预测教育发展动向与未来发展趋势的初步能力；
&&& 7、熟练掌握一门外国语和计算机科学技术，具备运用现代信息技术开展文献检索获取相关信息的能力；具备一定的实验设计能力，能够归纳、整理、分析结果，撰写研究论文，参与学术交流。
&&& 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节
&&& 1、主干学科：教育学、心理学。
&&& 2、学位课程：马克思主义基本原理、大学英语、高等数学、计算机基础、教育原理、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教学理论、课程理论、德育原理、教育与心理统计学、儿童发展心理学、教育管理学、教育技术学、教育科学研究方法。
&&& 3、主要实践性教学环节：军事理论与军训、社会实践、学年论文、课程设计、专业考察、专业见习、教育技能训练、专业实习与调查、毕业论文等。
&&& 五、毕业规定
&&& 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准,应获得最低总学分185学分，其中课内理论必修课126学分，实践教学29学分，选修课（含公共选修课学分）30学分。课外学分10学分。
&&& 六、授予学位
&&& 教育学学士。
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[本科] 教育学
　　学科：教育学&　　门类：教育学类&　　专业名称：教育学&&　　业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。　　业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。&　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：&　　1．掌握教育学科的基本理论和基本知识&　　2．掌握教育科学研究的基本方法；&　　3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；&　　4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；&　　5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；&　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。&　　主干学科：教育学、心理学　　主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。&　　主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。　　修业年限：四年&　　授予学位：教育学学士&&
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