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君子兰叶片长短不齐、宽窄不一是什么原因？
叶片长短不齐、宽窄不一。主要有以下原因：
& &1、夏天管理不当，冬天温度太低。夏天温度很高，君子兰叶片容易徒长。如果不注意给君子兰遮光、降温，就会造成夏天长出的叶子比其他季节所生的叶子过长、过窄。冬天较冷，如果君子兰生长的环境长期处于15度以下，君子兰的生长就会受到抑制，叶片也长不到应有的长度，和其他季节的叶片相比，就显得宽而短了。, I1 G, Y8 x9 ?$ y9 m
& &2、水肥供给不均衡。如果不能做到给君子兰适时浇水、施肥，而是让君子兰经常处于“饥一顿，饱一顿”的状态，君子兰就会叶片长短不齐、宽窄不一。
希望大家都能养出漂亮的君子兰。
一点就透的经验帖
值得学习与探讨的帖子。顶
学习。。。。。。。。。
好贴!谢谢了
社区精彩导读////
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形容跑得快的句子
第一篇:形容跑得快的句子四年级上册语文复习资料
10:19:20| 分类： 语文资料 | 标签： |字号大中小 订阅 四年级上学期字词复 习 一、字的复习。考场常见题型及答题思路。1、给字选择正确的读音。答题思路:结合平时的识字. 把音节放在词语中读. 2、本册多音字。答题思路:做题时注意翘舌音和前后鼻韵母,读一读再组词. 1、乘 shèng（千乘）chéng（乘法） 2、降 jià ng（下降）xiáng（投降） 3、涨 zhǎng（涨潮）zhàng（涨大） 4、屏 pí ng（屏幕）bǐng（屏息） 5、调 tiá o（调整）dià o（调动） 6、缝 fèng（缝隙）féng（裁缝） 7、冠 guà n（冠军）guān（鸡冠花） 8、似 shì （似的）sì （似乎） 9、蒙 měng（蒙古）mēng（蒙人） 10、铺 pū（铺路 ）pù（店铺） 11、难 ná n（困难） nàn（灾难） 12、号 hà o（号子）háo（风号浪吼） 13、称 chēng（号称）chè n（匀称） 15、重 chóng（重叠）zhò ng（重要） 16、喝 hē（喝水）hè（喝彩） 17、率 shuài(率领) lǜ（概率） 18、卷 juà n（卷子）juǎn（卷发） 19、供 gōng（供养）gòng（供品） 20、给 jǐ（给予）gěi（送给） 21、禁 jīn（情不自禁）jì n（禁止） 22、兴 xì ng（高兴）xīng（兴奋） 23、闷 mēn（闷热） mè n（闷雷滚动） 24、应 （yīng）应该（yì ng）答应 25、转 zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 26、薄 bó（单薄）báo（薄雾） 27、数 shǔ（不可计数）shù（数学） 28、模 mú（模样）mó（模型） 29、空 kòng（空隙）kōng（空间） 30、间 jiān（时间）jiàn（间隔）
31、恶 ě（恶心） è （凶恶）wù（可恶）
32、折 shé （枝折花落） zhē（折腾） zhé （打折）33、差 chā（差别） chà （差不多） chāi（出 差） cī（参差不齐） 34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）35、的 de（我的）dí （的确）dì （目的
3、同音字和形近字组词。
答题思路：组词时,看清形旁（一般是字的偏旁）辨别字. 4、一字多义。给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。答题思路：把这些解释放到句子中去理解。二、词语的复习 1、本册词语盘点―读读写写词语分类汇总。请认真正确地抄写第一至第八单元的“词语盘点”。①二字词语 1、宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 2、均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 3、洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 4、高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开 辟 5、盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 6、间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 7、伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 8、改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 ②三字词语 白茫茫 火辣辣 煤油灯 佛香阁 因特网 原子核 哲学家 ③四字词语、成语 昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇 而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长 而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐 约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义 灯红 酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根 到底 欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 尺有所短 寸有 所长 用武之地
美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其 不备 神态自若 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然 大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 远洋船舶 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力 2、特色词语汇总 ①含反义词的成语-----远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 ②含近义词的成语――生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语
③表示高兴的成语――兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气 ④三字俗语--------红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目 ⑤表示性格特点的成语-----活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干 ⑥关于动物的成语 望子成龙 天马行空 来龙去脉 汗马功劳 群龙无首 马到成功 龙飞凤舞 老马识途 如虎添翼 牛刀小试 调虎离山 笨鸟先飞 骑虎难下 照猫画虎
呆若木鸡 胆小如鼠
⑧描写四季特点的成语： 春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 烈日当空 秋色宜人 百花盛开
夏：骄阳似火 秋：秋风送爽 冬：冰天雪地
暑气逼人 秋高气爽
绿树成荫 春种秋收 鹅毛大雪
⑨成语故事 胸有成竹 杏林春满
3．词语类考试常见题型及答题思路。（1）选词填空. 答题思路: 理解词语的意思,再放入句中读一读，读得通顺舒服的句子就是正确的。（2）近义词。答题思路: 同义词就是指意义相同的词。有些同义词可以互相替代。其中有一个字是一样的，如：快 乐――欢快。都有一个“快”字。温馨提醒：前一个词和后一个词数量要相等.
（3）反义词。答题思路:词性相同、词义相反的词。可以放在同一个句子中反复的读，如果 2 个句子表达的意思相 反，这 2 个词语就是一对反义词。如：你是软弱的人。你是坚强的人。温馨提醒：前一个词和后一个词数量要相等. （4）、词语搭配（的、地、得）。答题思路: “地”后面跟动词，比如大声地唱 ；“的”后面跟名词，比如我的钢笔 ；“得”后面跟形容词或 动词，比如跑得快。句子的复习 一、句子 【句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做 什么（是什么、怎么样）。一般句子末尾用句号、问号、感叹号或省略号等标点符号。句子有长有短，长 句有十几个字，甚至几十个字；短句只需两三个字就行。】 如： 1、花美。（这是一个短句） 2、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝了天空。（这是一个长句） 二、病句 【人们在说话或写文章时，表达的意思不完整，或用词不恰当，或词序颠倒等，这样使句子出了问 题，好像人得病一样，所以把这些有问题的句子统称为病句。】 （一）病句的几种类型： 1.成分残缺：例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。2.搭配不当：例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3.词序颠倒：例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4.意思重复：例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：例：造纸是中国的四大发明。6.前后矛盾：例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（二）改病句的三个步骤： 【①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）】 三、修辞方法 人们为了把句子写得更生动更具体，就用上了许多不同的修辞方法。比如：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。四、说明方法
【说明事物和事理的方法很多，常用的说明方法主要有：列数字、做比较、打比方、举例子等方法。】 请大家来判断，下面各句分别运用了哪些说明方法。1、雅鲁藏布江河的平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的河。（ ）
2、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大 峡谷一争高下。（ ） ）
3、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（
4、人们可以“预约”洗澡的时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使 用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。（ 五、句子变换。照例，把下边的句子换一种说法。例 1：海风吹得小船东摇西摆。（改被字句） 小船被海风吹得东摇西摆。）
例 2：王宁借走了我的计算器。（改把字句）王宁把我的计算器借走了。例 3：有这样一个优秀的孩子，怎能不让人感到欣慰？（改成陈述句） 例 4:蟋蟀的住宅称得上是一项伟大的工程。（改成反问句） 六、扩句 【在一个简单的句子中添加一些补充或修饰的内容，让句子变得更加生动具 体】 七、缩句 【把一个句子中的补充修饰部分删去 ，只留下主要部分，让句子变得简单明了。】 八、关联词 虽然…但是 、不但…而且 、因为…所以 、只有…才、如果…就、与其…不如、只要…就、一 … 就 常见考试题型：（答题思路：把关联词放到句子读一读，通顺的就对。） 1、 用关联词语填空。2、照例子，用关联词语把两句话并成一句话。九、本册课本中要熟记的内容 （一）对联（有关自然景观的对联） 1、 雾锁山头山锁雾 2、绿水本无忧 因风皱面 3、山山水水处处明明秀秀 4、重重叠叠山 曲曲环环路 天连水尾水连天 青山原不老 为雪白头 晴晴雨雨时时好好奇奇 丁丁冬冬泉 高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷 花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二 月腊梅雪里藏。（三）成语故事 1、胸有成竹――也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满――也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） （四）诗《雨中的树林》 雨中的树林 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。（五）风景名胜区对联 1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 4、清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） （六）古诗 1、《题西林壁》 苏轼（宋）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（观察的角度不同，观察的效果也不相同） 2、《游山西村》 陆游（宋）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、《送元二使安西》
王维（唐）
渭城朝雨徘岢荆蜕崆嗲嗔隆Ｈ熬∫槐疲鞒鲅艄匚薰嗜恕5、过故人庄 孟浩然（唐） 古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。（七）古代名句 1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。
（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。） 2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟 虑，败毁在因循苟且。） 4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 这句名言告诉我们要珍惜时间。（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） （八）探索科学的名人名言 1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的 热情。（阿?费尔斯曼） 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷 的真理吧。（郭沫若）
四上语文单元与阅读复习 一、单元课文特点和体会汇总 复习要点：每个单元课文事物的特点是什么，给我们的体会是什么？（标★的是重点课文哦！） （一）第 1 单元课文（写景） ★1、被称为天下奇观的（ ）。我喜欢钱塘江大潮的（ ）。）。）。
2、世界最深最长的河流峡谷――（ ★3、鸟类众多的（ ）。鸟的天堂其实是（ ）。
4、绚丽多彩的（
单元体会：我感受到了祖国的自然风光是那么（
（二）第 2 单元课文（观察） ★5、《古诗两首》 ①《 》苏轼（宋），对（ ）雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。告诉我们：观察的角度不 同，观察的效果也不相同。②《 》陆游（宋）。刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。告 诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。★6、嫩绿的（ ★7、不肯（ ）。）的蟋蟀。）。），就会有所发现。
8、不轻易改变自己想法的（ 单元体会：我懂得了只要我们善于（
（三）第 3 单元课文（写童话） ★9、（ 10、（ ★11、（ ）的巨人。最后明白了（ ）的青年。美丽善良的（ ）的鸟儿。让我明白了做人要珍惜（ ）。）。），信守（ ）的道理。）。）。
12、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。小木偶最后明白了（ 单元体会：我感受到了童话故事神奇，有趣，以及富有（
（四）第 4 单元课文（写动物） ★13、（ ）的白鹅。作者从（ 14、全是（ ★15、（ 16、（ ）（ ）（ ）三方面表现出白鹅的高傲。
）派头的白公鹅。）的猫。）的母鸡。）与赞美。
单元体会：表达了作者对动物的（
（五）第 5 单元课文（写世界遗产） ★18、（ ★19、（ 20、（ ）、（ ）、（ ）的长城。）顺序描写颐和园。）的秦兵马俑。
）的颐和园。作者按照（ ）、（ ）、（
单元体会：我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到（ 胜。
）。我们要自觉（
）文物古迹和风景名
（六）第 6 单元课文（人间真情） ★21、《古诗两首》 ①《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》作者（ 人时（ ②《 ）（唐）。赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友 ）的感情。），表达出对友人依依惜别之情。）的乡亲们。）。） 。
》王维（唐）。这首诗借分手时的（ ★22、（ ）、（ ）、（
★23、不顾个人安危，治病救人的（ 24、 （
）。一心为他人着想，无私奉献的（ ） ，互相 （
） 失去了母亲。大家安慰卡罗纳。我明白了人与人之间要互相 （ 25、关爱弟弟，（
）的小男孩。我明白了给予是快乐的道理。
单元体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。
（七）第 7 单元课文（成长的故事） ★26、有着远大抱负，为（ ★27、（ 28、热爱生活的（ ），（ ）而读书的周恩来。）的叶圣陶。
）。从她的经历，我明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生 活的能力。单元体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。
（八）第 8 单元课文（科学技术） ★29、20 世纪是（ ）的世纪。是科技飞速发展的世纪。）。）。）。
30、神奇、方便、舒适的（ ★31、类型众多的（
），其中一支经过演化变成了（
32、种子经过太空旅行，在科学家的培育下，发生了（ 单元体会：我感受到（
），有了更多（
）发展的惊人速度。
二、 阅读题答题方法指导 （一）阅读题的答题宗旨： 一读：明确文章体裁（写人、事、景、物）。
二读：概括大意，把握中心（抓题目重点词语，并注意在结尾或对话中寻找关键句子）。三读：仔细读题，理解题意，先易后难。四读：解决感悟类的问题。反复读原文，在文中找答案，活用文章的重点词语句子回答问题。
（二）阅读题常见题型和答题方法 （1）、概括文章主要内容： 1、要素罗列法 写事文六要素：时间、地点、人物，事件起因、经过、结果 回答方式Ⅰ：……时候，……人，在……地方，做了……事 回答方式Ⅱ：……人，做了……事，怎样做的。请你概括用这个方法《为中华崛起而读书》的主要内容：
2、题目扩展法 有些文章主要内容不明显，可以利用题目，再补充文章一些词语，形成主要内容。回答方式：文章主要讲了…什么（题目），…怎么样（文章词语）。请你用这种方法概括《呼风唤雨的世纪》主要内容：
3、段意合拼法 把文章每个自然段的主要内容或关键词语合并 、拼接在一起，就形成主要内容。回答方式：文章主要写了…、…、…。（…是自然段的主要内容或关键词） 请你用这种方法概括《观潮》的主要内容：
4、句子摘录法 把文章的中心句，重点句进行小修改后抄下来，就是文章主要内容了。请你用这种方法概括《飞船上的特殊乘客》的主要内容：
（2）理解词语的方法 1、近义词法。（适用于 2 个字的词语或者意思简单的词语） 例如：倘若： 变化多端：
2、联系句子，联系上下文法。（找到词语所在的句子，反复阅读理解词语意思） 例如：这个 18 岁的年轻人，生命就像即将凋零的花朵。凋零：
3、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“ ”，“美”是“ ”，合起来就是“ 而 ”。
4、联系生活实际理解词语。语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活 中去理解。理解“水泄不通”，我们不妨想想节日里商业街上的情景； 意思是：
理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的； 意思是：
理解“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的…… 意思是：
（3）分析句子含义、作用的答题方法： 1.分析句子含义的方法： ①从事情的原因分析 例如：《那片绿绿的爬山虎》 15 岁时的那个夏天意义非凡。
为什么说那个夏天意义非凡？ 答： ②从人物的思想感情分析 例如：《母鸡》 一个母亲必定就是一位英雄。
为什么说母鸡是英雄？ 答： ③从修辞的表达作用分析 例如：《颐和园》 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这个句子写得好吗，好在哪里？ 答： ④抓重点动词或形容词分析 例如：《卡罗纳》 卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。从画线的词语，你知道了什么？ 答： 例如：《为中华之崛起而读书》 周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 从画线的词语，你知道了什么？ 答：
2.句子的作用： ①过渡，承上启下的作用 （这种句子一般出现在某个自然段的第一句）
②前后呼应作用：（一般为文章的开头和结尾相互呼应）
③总结全文作用（一般出现在文章的结尾）
④点明中心作用（文章的中心句，一般出现在文章的开头或结尾，在结尾出现得比较多）
3、感悟类问题的答题方法 感悟类问题常常出现在阅读题的最后，需要同学们联系文章、联系实际回答。答题方法：反复读文，明确答题方向（是要赞美还是劝告），活用文章的重点词语句子回答问题。① 赞美式回答：（通过赞美人物的优秀品质,自己向他学习来回答问题） 读了《乌塔》这篇文章，你受到了什么启发？
劝告式回答：（通过劝告人物不要做什么，要做什么来回答问题） 读了《巨人的花园》这个故事，你想对巨人说什么？
四年级上册作文复习 1、写一处自然景观 首先要学会观察，抓住景物的特点。一、观察要做到条理清晰，层次分明。一般的顺序可分三种：①按照时间顺序来观察和体验。②按照空间顺序来观察和体验。③按照观览 路线来观察和体验。这三种方法，在具体描写时还可以交互配合使用。二、观察和体验山林景物的特点，要灵活运用多种联想手法。如联想到诗词佳句、历史传说故事等。其次，描写山林的文章，一般地说，人们都称之为游记。写好游记，要注意以下几点。一是要有明确的中心和重点，不要目之所及尽都收入文中，漫无中心、详略不分地写；二是要注意 记叙的顺序。三是要由物到人，由景到情，写出事物的意义。
2、观察日记 1、明确题目要求。把自己在观察时写的有关日记加以加工整理，使之成为一篇习作。2、养成仔细观察的习惯。3、把观察中的发现些清楚。这次习作，要求写出观察时的新的发现。这里的“发现”，指的是自己看到了过去没有看到的情况，找 到了过去不知道的规律。4、注意日记的格式。做到格式正确。5、提纲： （1） 观察环境的描写 （2） 观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法，分析与 想象） （3 ）观察后的结果，或感受，或想法，或收获。
一、什么是童话？ 童话，是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一 种文学样式。二、童话都有哪些特点呢？ 第一：幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。第二：写童话需要有拟人化的形象 童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。第三：写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈 的浪漫主义色彩 自编童话故事，学会把有关的细节交代好。编童话故事，不是编一个纲要，记流水账，在最能表现 中心的地方要写具体。也就是把有关细节交代好。三、叙述要清楚。叙述，就是把事情的前后经过说出来。要想叙述得清楚，就要弄明白事情的先后 顺序，事情在前的要先说，事情在后的要后说。
4、写自己喜欢的动物 描写小动物，可以按照下面的方法来快速构思行文： 开头→具体特点（外形→习性）→结尾 这一章法要求我们会用描写动物的章法要素（开头→外形→习性→结尾）来描写小动物的特点。开头：这里是指在文章的开头，先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题，写 自己喜欢××小动物。具体特点：这里是文章的重点段了，应该具体来描写了。可从两方面来具体描写。① 外形特点：这里是文章的重点段了，描写小动物的外形特点，可从脑袋、耳朵、眼睛等方面来具 体描写。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，要注意抓住特点人格化的描述，力求写出情趣来。② 习性特点：这里也是文章的重点段落，也要具体地来描写的。描写小动物的习性，可从小动物的 吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面来具体描述。在描写习性的时候，抓住生活中的富有情趣的细节人格化地描写，要结合着具体的事例的描述，巧 妙地渗透自己对小动物的喜爱之情。结尾：这里是指在文章的结尾，总结一下全文，抒发一下自己的思想感情，赞美一下小动物的精神 品质的特点等。
5、写介绍“世界遗产”的导游词 本次写作的关键是同学们要有去参观“世界遗产”的经历。所以收集素材的过程很重要。这要求：
1、多收集关于这个旅游景点的资料。了解关于这个景点的故事、传说、人物。2、在旅游的时候要运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将，观察并记住这个景点最有特色 的内容，做比较详细的记录。有了素材的积累，我们再来了解一下导游词的组成部分： 1、 开头语（包括问候语、欢迎词、介绍语、游览注意事项和对游客的希望） 2、 概括介绍
大概介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状、和发展前景等。目的是帮助旅游者先 有个总体了解，引起游客的游览兴趣 3、 重点介绍
对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解。这 让游客对旅游景点有一个深刻、重点的认识。4、 告别语
告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语、祝愿语，放在导游词的最后面。
6、看图作文：胜似亲人 一、理解题意 1、哪些人可以算是自己的亲人？ 2、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？ 二、仔细看图 观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？2、树杈上有什么？3、图上画的有谁？4、她们在干什么？ 5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了――件什么事？ 6、想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当 她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？ 三、合理想象 联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完 整。如故事发生的时间、地点。小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是 怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲 人？…… 把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。
7、学写书信 写信的书写形式 开头： 开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。正文：这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。问候语：一般写表示祝愿或敬意的话，如：“此致、敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”等等。署名和日期： 这是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应在正文结尾的右方空半行的地方。然后在底下一行写上日期。
8、写想象作文 一、写什么 你也可以对未来进行展望：未来人们的生活是什么样的？未来还有什么有趣的技术发明？介绍给大 家哟！ 二、怎么写 写作的时候内容要具体，想象要丰富。我们怎么做到具体、丰富呢？希望下面的几个例子能给你 们一些启发： 1、如果想象的是一件事情，这属于写事的文章，那么时间、地点、人物、事情要交代清楚。2、如果想象的是未来的一种事物，那么这是写物的文章，记住哟：这样物品的外形、用途、特色 要写清楚。3、如果你想象到一个外星人来到地球了，那么这个可以参考写人的文章咯，人物的外星、性格、特 点要记录清楚。
考场作文高分策略 （1）、不要紧张，平常心态。善于利用平时的作文来写。（2）、要写上题目，开头一定要点题，结尾也一定要扣题，开头不要太长，2-3 行字即可。（3）、最好写满格，字数控制在 300-350 字以内，段落至少 3 段。（4）、记叙文要有具体的事例，事例要有情节，即起因、经过、结果。（5）、不要用白话或写些庸俗的语言。要用细节描写吸引人（语言、动作、神态、心里活动等的描 写）。（6）、要打稿或列小提纲，字的笔迹、颜色、大小要一致，字体起码要工整（即横竖要直，笔画不 要缠在一起，更不能涂鸦），标点要认真写，单独占一格。（7）、写完后要检查是否有错别字。第一篇:形容跑得快的句子春 比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。拟人句：春天轻轻的走来。排比句：春天是波光流转的明眸,光彩圆润;春天是樱桃樊素口,灵巧动人;春天是 杨柳小蛮腰,纤细可爱。夏 比喻句：夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘~`姗姗而来。拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像 一位充满活力的少女， 那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的 小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。秋 比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼 物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。拟人句： 我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻 谷，我们在郊外野炊登山。排比句： 秋天， 是一个取得了成功的科学家， 他在悄悄地回顾着以前的成长道路； 秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天， 是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。冬 比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘. 排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送 给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严 厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。
把句子写生动形象的方法
把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法， 除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句： 秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的 天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过 量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们 去收割。半空中，排着?人?字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去…… 这段描写秋天原野景色的话，一共只有 7 句，却有 5 个是拟人句，如?池塘睁着碧澄 澄的眼睛，疑望着……?；?白鹅欣赏自己……?；?枫树的叶子喝了……酒?；?稻子低 着头弯着腰?； ?雁群高兴地唱着歌? 运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现， 使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和 感染力。排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、 意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出 现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。（1）抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在 腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（3）一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动； 它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起 了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋…… 以上三段都是用排比句来写的。第一段描写 （ ）的情景；第二段歌颂（ ）的伟大精神；第三段则是描写（
）的景象。三个段落内容虽然不同，但根据表情达意的需要，都用排比的方法，语言生 动活泼，句子整齐有序，抒发了丰富的感情，写出了景物的生动画面。为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。
给简单的话“添枝加叶”，把话写具体
? ①（ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。??②在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。??把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表： ?? ??想一想，练一练： ??仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。?? 1． 把样子写具体。??①原句：熊猫真可爱！ ??__________________________________________________________ ??②原句：晚霞真美！ ??__________________________________________________________ ?? 2． 把动作写具体。??①原句：老爷爷走着。??__________________________________________________________ ??②原句：山羊跑得快。??__________________________________________________________ ?? 3． 把程度写具体。??①原句：西瓜真甜！ ??__________________________________________________________ ??②原句：天气真冷。??__________________________________________________________ ?? 4． 把神态写具体。??①原句：老师望着我。??__________________________________________________________ ??②原句：他沉思着。??__________________________________________________________ ?? 5． 把概念写具体。??①原句：这棵树大得很。??__________________________________________________________ ??②原句：这座山大高了。
三、怎样把语言写生动
语言生动，是一篇好文章必备的条件之一；语言生动，文章才会有文采，才会吸 引读者。那么，如何才能做到语言生动呢？ ??一、要做到语言准确 ??语言的生动，是建立在语言准确的基础上的。同学们都知道，宋朝有个诗人 叫王安石，他的诗作《泊船瓜洲》中的?春风又绿江南岸?是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时，?绿?曾经用过?到?、?过?、?入?等字，但他经 过反复推敲，最后选定了?绿?字。因用?到?、?过?、?入?等字虽然也可 以，但只能表现出春风的动态，而?绿?字不但用得准确，而且能生动地反映出 春风来临之后给整个江南大地带来的变化，给人一种春意盎然的美好印象。
??上面说的是用词，要做到语言准确，还要求造句准确，就是要求把话说对， 合乎情理。语言只有准确，才能生动。??二、词语要力求具体化、形象化 ??具体、形象的同语会增加语言的真实感，会使语言生动感人。一般来说，描 写事物的声音、色彩、形状等的词语，是具体形象的。用得恰当，就会使语言生 动。如： ??一身乌黑的羽毛， 光滑漂亮， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上一个剪刀似的尾巴， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。??（《燕子》） ???乌黑?、?俊俏轻快?、?剪刀似的?等描写燕子颜色、形状的同就用得 非常生动，读来形象感人。三、适当运用各种修辞方式 ??为了使语言生动，有时需要对语言进行必要的修饰。如： ??船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。（比喻） ??（《威尼斯的小艇》） ??作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇，形象生动， 并给人以联想。??常用的修辞方式还有夸张、拟人等。如： ??棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（夸张） ??（《可爱的草塘》） ??当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人） ??（《蟋蟀的住宅》） ??这些修辞的运用，增强了语言的生动性和表现力，加深了人们的印象。??比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，在小学语文课本里是常见的、也是同 学们在作文中常用的方法，如下面段落中的例句： ??秋天来临了。??天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着 这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶 子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着 腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着?人?字形的雁群，高兴 地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去…… ??这段描写秋天原野景色的话，一共只有 7 句，却有 5 个是拟人句，如?池塘 睁着碧澄澄的眼睛， 疑望着……??白鹅欣赏自己……??枫树的叶子喝了…… ； ； 酒?；?稻子低着头弯着腰?；?雁群高兴地唱着歌?运用拟人的方法，把无思 维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格 有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。??排比的修辞 ??排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大 体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个 相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节 奏感强，有气势，很有表现力。??读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。??抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手
搁在腿上写字； 没有黑板， 就用锅烟灰在墙上刷一块； 没有粉笔， 就用土块代替。??一个人能力有大小， 但只要有这点精神， 就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。??阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。??它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小 虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上， 给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋…… ??以上三段都是用排比句来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件 下坚持学习的情景； 第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神；第三段则是 描写柳絮飞向各处的景象。??为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、 形象。??如下列例句： ?? 1．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽 的大花坛。?? 2． 像鹅毛一般的雪， 像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪， 在空中飞舞。?? 3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白 菊花像一盆雪，红菊花像一团火…… ??例句（1）先用排比?红的、白的、黄的、紫的?，后用比喻?真像个美丽 的大花坛?；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排 比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园 的菊花。先用拟人法说?菊花张着笑脸迎接游客?，接着用三个句子结构整齐、 字数相等的排比句，运用比喻的方法写菊花的颜色。??这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内 容，自然就更生动、形象了。??总之，要把语言写生动，除了要掌握以上一些方法外，更重要的是要在写作 中灵活运用，持之以恒。相信同学们会写出优美生动的文章。??想一想，练一练： ?? 1．照?例?写拟人句。??例：鲜花张开了笑脸。??星星_________________________________________________ ??太阳冲破了云霞，跳出了海面。??月亮_________________________________________________ ??猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。??狗___________________________________________________ ?? 2．照?例?写排比句。??例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐 齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…… ??公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的___ ___。??他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______。?? 3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。??夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好
像躲在纱帐里跟我们捉迷藏， 使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞 的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活 泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。??①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。??②照上面例段的写法完成下面的练习。?? A．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的____ __；有______的；有的______。?? B．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊 就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。?? ??练一练：按要求写句子。?? 1、 描写运动会上运动员百米竞赛时的情景， 句子中要用上比喻的修辞方法。?? 2、描写教室里同学们写作业寂静的场面，句子中要用上夸张的修辞方法。?? 3、描写校园花坛里盛开的鲜花，要写出花的形状、颜色等特点，写时要用 上拟人的修辞方法。?? 四、要有细节描写 有些同学不知道?细节?，细节就是主要情节中的细小的环节，也是文章中 对人物的外貌、动作和心理活动，以及社会环境、自然景物的细腻描写。因此他 们在写作文时， 往往用简单的叙述代替一个个细小的环节描写，使得文章内容干 瘪，缺乏感染力。有一位老师根据本班学生刘毅打破全县小学生跳高纪录的事， 要求同学们以《我们班里的?小飞人?》为题，写一篇记叙文，并写好一两处细 节，表现这位?小飞人?顽强拼搏的精神。可不少同学在写到刘毅跳过 1.71 米 的高度时，只写这样两句话： ??当快要接近跳高架时，只见刘毅同学像小燕子似的，一下子跃过了横竿。他 终于打破了县小学生跳高纪录。??这里只有单薄的情节，而没有丰富的细节。如此粗略的描写，怎能表现?小 飞人?刘毅的拼搏精神，突出这篇短文的中心？又怎能感染读者，给人深刻的印 象？细节要?细?，不是简单地用?他一下子跃过了横竿?这句话所能代替的。请看下面修改后的内容： ??当快要接近跳高架时，只见他咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横竿，突然左腿 在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形，从身后一下子摆到前额，一 眨眼，身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上，刹那间，上身又轻轻往下 一压，右腿协调自如地一翻，轻松地越过了横竿。他终于打破了县小学生跳高纪 录。??这样一改，文章就生动多了，?一杯白开水?就变成了?一杯龙井茶?。一 个犹如雄鹰在天空中翱翔的奋力拼搏的运动员形象仿佛出现在我们眼前。?咬紧 牙?、?屏住气?、?两眼直盯着?这一连串的细节，不是有力地表现出刘毅的 ?意志顽强? 吗？……修改过后的这段文字之所以能产生这样好的效果，主要是 因为在?他跃过了横竿，打破了县小学生跳高纪录?这一主要情节中增加了细节 描写， 而不像上面所说的那个同学用一般的情节描写代替细节描写，致使文章的 中心表现不出来。因此，细节描写要注意一个?细?，即在主要情节中增加有关 细小的环节描写，使主要情节更加丰满，使文章中心更加突出。读一读下面这段 细节描写。
?? ?杨明的双腿渐渐麻木了，眼皮也直打架。他顺手从地上拾起一个小木棍， 朝腿上狠狠戳去，可是麻木的双腿什么知觉也没有。他又使劲拧着眼皮，这下灵 了，睡意被赶跑了。他又提起精神专心致志对着老母鸡照了起来……? ??这是一位同学写的《小科学迷中》的一段话，写了小科学迷杨明用手电筒代 替日光对老母鸡做科学实验的主要情节。杨明?用小木棍狠狠地戳腿??用手使 劲拧眼皮? 这两个细小的动作是 ?杨明做科学实验? 这一主要情节中的两个细节。这两个细节具体表现了杨明做科学实验的坚强决心和意志。练习：写一段话来描写老师发脾气时的情景。
五、作文离不开想象
?? 作文不能离开想象。比如《看月食》，作者写月食的过程：?只见月亮不是 圆的了， 好像被什么咬去了一块似的， 慢慢地， 月亮成了小船一般， 接着像镰刀， 像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑 影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。? ??如果没有想象，只是写月亮慢慢地小了，小了，最后只有一个圆影子。你说 形象具体鲜明吗？ ??我们平常的比喻、比拟、夸张、双关等等修辞手法，都是作者发挥奇特想象 的结果；我们平常说文章要有新意，这新意也靠想象。不妨举个例子说说―― ??作家叶文玲回忆小学时写《秋天来了》作文，老师照例援引一段范文：?秋 天来了， 树叶黄了， 一片一片地飘到地上……? 当大多数同学千篇一律地照抄时， 她掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天。于是她把秋天想象成一个穿着金色裙袍的仙女： ??她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热，却将明丽和清爽撤给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的日 丽气爽，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。…… ??她的这篇作文得了个?甲优?，老师在文中又圈又点，接着又将它作为范文 在班上朗读。这篇作文的成功使她省悟了一点道理： 作文， 首先构思要别出心裁， 落笔， 也要有点与众不同的 ?鲜味? 才好。这别出心裁的构思， 这与众不同的 ?鲜 味?，靠的是想象力。??因此，我们作文时，要发挥想象力。如果没有想象作为翅膀，思维便飞不起 来了，语言也成了空壳，文章的新意当然成了一句空话。
六、怎样在观察事物中展开想象
在观察中展开想象的方法很多，常见的有以下几种情形： ??（1）拟人修辞法的想象。这种想象的方法，是把事物的特点拟人化，然后 进行描写表现出来。如写?小闹钟? ?叮铃铃地叫起来?， ?招呼我按时起床?， ?关照我上学不要迟到? 这就是把闹钟能报时的特点拟人化了。。再如写 ?雪花? ?落在我耳边??和我说着悄悄话??钻进我的脖子里和我捉迷藏?。这就把雪 花落下来?沙沙?的声音以及落在脖子里马上融化了的特点拟人化了，这也更突 出了作者对雪花的喜爱之情。这样写来，不但使内容充实了，而且还给人以活泼 有趣的感觉，留下鲜明的印象。??（2）比喻修辞法的想象。这种想象的方法，是把事物的特点通过打比方的 手法表现出来。如写?桃花粉红粉红的，一片一片地开遍山野?的特点，想象成
?像飘在山腰的一朵朵晚霞?，把?花蕊细长细长的，顶端还有小黄点儿?想象 成?像一群淘气的孩子争先恐后地探出头来。? ??再如，写小红跳长绳时?时而单腿儿跳，时而蹲下来，时而又转圈跳?的样 子想象成?像丹顶鹤在翩翩起舞，像一只蝴蝶躲进了花丛里，像小蜜蜂在跳圆圈 舞?。这样一写，就把小红跳绳时优美的动作表现出来了，比单单说她如何如何 跳要生动形象的多了。??（3）幻想式的想象。童话《卖火柴的小女孩》就是用了这种想象方法。由 点燃火柴看到小小的光亮，幻想坐在大火炉前，看到了烤鸭，看到了圣诞树，看 到了奶奶， 最后被奶奶带走了。这些幻想是根据火柴点燃后发出的光和热的特点 来展开的。当然，火柴的光和热是微不足道的，小女孩终于死掉了。这段幻想由 于以事物特点为根据展开了想象， 因而使人感到真实可信。有位同学写 《吹泡泡》 ， 在结尾时就展开了幻想式的想象。他写到?天上大大小小五颜六色的泡泡飞来飞 去。看着看着，我忽然觉得自己变成了一朵小泡泡了。一阵轻风吹来，我和伙伴 们在空中互相追逐嬉戏，无拘无束地玩耍着……?他写得多么美呀！给人以美的 享受，让人觉得他是那样热爱生活，渴望无拘无束。??想象的内容十分丰富，要想运用自如，一要靠平时多读书，多积累。知识丰 富了，展开想象也就会丰富起来。二要养成大胆想象的习惯，经常自觉地在观察 事物中展开想象，必定会熟能生巧。??读一读，练一练： ?? 1、读下面的例段，完成后面的练习。??春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月， 花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的， 里面还有许多小黑点， 花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒 杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨 人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘 似的。??①这一段主要描写_________________________________________ ??②按要求在段中找出有关句子分别写下来。??描写泡桐花形状的：_______________________________________ ??描写泡桐花颜色的：_______________________________________ ??描写泡桐树样子的：_______________________________________ ?? 2．读下面的几段话，然后回答问题。??（1）飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵 就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋 像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。??这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什 么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，一是把（ ）比作（ ）， 二是把（）比作（ ），三是把（ ）比作（ ），四是把（ ）比作（ ）。通过 这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。??（2）傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热闹了一天的城市， 在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路， 像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞，仿 佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船…… ??这一段是雨中街景的描写。段中运用了三个比喻：（ ），把?雨中街景?
描绘得真真切切。??读一读，练一练： ?? 1、读例段，做练习。??我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。雄伟的梅岭像 一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像 一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。??①用? ?标出段中的比喻句。??②第一个比喻句是用______比喻______； ??第二句是用______比喻______； ??第三句是用______比喻______。??③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？ ?? 2、写一段话，用上至少三个比喻。?? 3．学会拟人。拟人，就是把要描写的?物?当作?人?来写。运用拟人的 方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西?活?起来。增强语言的形 象性，生动性和感染力。??用DDDD画出运用拟人方法的词语。??夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮 亮， 好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆 甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。??段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。作者运用拟人 的方法，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。特别 是我们小朋友采 ?? 4、读一读，按要求做练习。??秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上 忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里， 显得十分耀眼。??这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。??_________________________________________________________ ?? 5、在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。??踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉_____ _秋天，公园的花真美！ ??读一读，练一练： ??（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。??抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像 洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。??秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如 冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美 不胜收。??不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产， 处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！ ??（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。??假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一
个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，___ ___。?? ??发挥想象。想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读 者受到感染。??例 《荷花》中的一段： ??看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳 光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ??这是一段写?我?看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时 迷恋荷花的思想感情。??作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达中 心思想展开合情合理的想象。如下面例段： ??回家路上， 我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来 往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累 了， 就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨， 到暮色降临的傍晚， 一天、 三天、 五天……， 这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。??这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》一文中节选出来的。原文讲的是一 个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了?我?半斤鸡蛋后，连续一个星期的时 间找?我?补还鸡蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是?我?收了老 大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎 样等?我?的情景。这样?想象?合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又 起到了突出文章中心的作用。??读一读，练一练： ??根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。??①由种花的园丁想象老师的辛劳。??②由一只孤燕想象失去母爱的孩子。??③假如我有一对翅膀…… ??④我乘电梯到月球……
七、语言要有色彩
有位同学描写荷叶与荷花：?风过去，满池的望不到边的荷叶在水上翻动。荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立；有的还只是小花苞；有的含苞欲放，花瓣之间 可见一条条缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展花瓣，里面是花蕊，中间还有个 小莲蓬。?老师对他说，写荷叶荷花之美，除了描写姿态之外，还应写色彩，于 是这位同学加进了色彩的词： ?风过去， 满池碧绿的荷叶在水上翻动。荷叶之间， 一支支荷花亭亭玉立：有的还只是青绿色的小花苞；有的含苞欲放，淡红色的花 苞之间可见一条条的缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展粉红色的花瓣，里面是 嫩黄色的花蕊，中间还有个浅绿色的小莲蓬。?美了，美了！犹如在一幅素描上 添上了鲜艳的色彩，以绿、红为主色，有碧绿、青绿、嫩绿、浅绿、淡红、粉红， 还有黄色点缀其间，顿时光彩夺目，亮丽异常，使人想起唐代诗人杨万里的两句 诗：?接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。? ??作文要写出事物的美，往往离不开色彩的描写。作家肖红的《火烧云》是用
色彩缀成的奇文，灿烂无比： ???这地方的火烧云极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。??葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出，见也没见 过的颜色。? ??作文是写多彩生活的，能离开色彩描写吗？我想，要是没有了色彩，世界就 失去了一半的美，作文也如此。??看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什 么作用？ ??夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨 绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好 像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝 隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色 的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。…… ??这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了 六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。??练习：1、请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。?? 2、写一篇短文题目《xx 的花真美》
八、怎样把作文写生动
我们平时喜欢读内容生动的文章，而不喜欢内容枯燥的文章。然而，我们自己写 作文，却常常马马虎虎，内容枯燥。??比如写《我的家》，有的同学写?爸爸、妈妈和我?的情况，但都只是一般 介绍，写?我?的爸爸年龄多大，干什么工作，写妈妈又是年龄多大，干什么工 作，?我?呢？?我最小，才 10 岁，在××学校四年级，是中队长?。这样写 内容单调重复，语言死板，通篇文章是报流水帐，这样的作文别人不喜欢读。??怎样才能使文章内容生动呢？ ??就说 《我的家》 吧， 可以选择一些精彩的镜头来写， 可以写一些有趣的对话， 也可以对人物作细致的描绘。??比如下面这篇作文写得就比较生动。??我的家 ?? ??我的家是一个充满温馨气氛的家。要说我家有什么特点吗？告诉你吧――是 一个戴眼镜之家。这个外号，还不是自封的呢！ ??我的妈妈总是戴一副小巧的太阳镜， 爸爸整天在鼻子上架一副老气的近视眼 镜，奶奶、爷爷也都戴着老花眼镜，才 10 岁的我，也爱戴上一副?猫咪?玩具 眼镜，在小伙伴面前神气神气。那是在今年春节，居委会搞联欢会，最后一个节 目是评比 ?弄堂之最? 经过一番热烈的评判， ， 我家便成了弄堂之最， 什么之最？ 那还不是因为我家老老少少都戴眼镜嘛！于是，我家有了一个奇特的、有趣的外 号――眼镜之家。??以后，我就更爱戴眼镜了，不但戴有趣的小猫眼镜，还戴新式的小狗眼镜。就这样，我又有了一个绰号――眼镜迷。再说爸爸吧，他都快成?眼镜专家?了！ 他不仅戴眼镜，还收藏了不少坏了的眼镜。一到星期天，就全部拿出来，摆弄个 不停！妈妈、奶奶、爷爷，也都成了?眼镜博士?，以前他们只是为了眼睛不方
便而戴眼镜，可现在呢，是为了美观噢！戴上一副?博士?眼镜，那才像真正的 大博士呢！ ??亲爱的小朋友，你们愿意到我家来玩吗？如果要来，可别忘了戴眼镜哟，不 然，你可是进不来的呀！ ??读完这篇 《我的家》 你一定会被小作者那幽默的语言、 ， 奇特的描写吸引了， 整篇作文充满了欢乐的气氛。写出这样的好作文有什么秘诀吗？我想，那就是既 要有真实的生活，又要发挥自己的想象。
九、用“面点结合”的方法写场面
先请看下面一段话： ??吃过午饭，我和妈妈来到了牡丹服装商场。哇！里面真漂亮，到处都是争奇 斗妍的时装，到处都是营业员热情接待顾客购买衣服的景象。在皮装柜台，一位 年轻的营业员阿姨笑容可掬地接待一位中年妇女： ?想要哪一件？? 中年妇女说： ?我要买一件皮质最好的适合我穿的皮茄克。?营业员阿姨便为她挑了一件深蓝 色的毛衣领山羊皮装。中年妇女一穿，就站在穿衣镜前满意地点点头：?很好， 很合适，就买这件吧。?营业员阿姨在一旁轻轻地提醒说：?这件皮装可要 108 0 元呢！?妇女笑笑说：?不贵，不贵。?她拿出一大叠人民币说：?多亏党的 富民政策，伲农民口袋里的钱渐渐多起来了。? ??读罢上面一段话，不难看出：首先，小作者对服装商场内总的场景作了概括 介绍，两句?到处……?，给人一种?商场生意兴隆?的印象；然后小作者选择 了?营业员接待买皮装的中年妇女?的情景，进行具体地描述。这样通过有点有 面的描写，把一个场面生动形象地展现在眼前，使人产生身临其境之感。下面这 段话是写平整操场的劳动场面的，读一读，想一想哪些句子是写?面?，哪些句 子是写?点?的。??平整操场的劳动热烈地进行着。同学们像小老虎那样越干越猛，挖的挖，抬 的抬，垫的垫，干得热火朝天。挖土的同学挥动着铁锹，一锹就是一大块，几锹 就是一筐，几十把铁锹上下飞舞，犹如银浪翻滚；抬土的同学，扁担压弯了，也 不说一声累，来来往往，川流不息，他们不是走，简直是跑；平地的同学，弓腰 曲背，挥汗如雨，大块大块的泥土在他们的铁锄下变得粉碎，凹凸不平的洼地在 他们的手下变得非常平整。??一个场面， 往往由许多人、 事、 物组成。描述的时候不可能什么都详细描写， 否则即使写到了，也容易造成主次不分，内容重复，语言噜苏。所以，像上面这 段话这样，采用?面点结合?的方法写，往往可收到好的效果。?? ??写一段话，描写商店或菜市场里的场面，写时要注意点面结合。
十、怎样写游记
写游记一般应注意这样几点： ?? 1．要按一定的游览顺序写清游览的过程。如例文的小作者是这样写的：进 公园――到眼镜湖――爬山――到半山亭――看红叶。?? 2．要把游览时的所见所闻写清楚。如例文主要是写香山红叶，它主要写出 了?一片红叶的样子?和?一大片一大片红叶的美景?。?? 3．要把印象最深的景物写具体。例文主要写的是?香山红叶?，写得是具 体的。
?? 4．要自然地写出自己的真实感受。作者在结尾处写的就是自己的感受。?? 5．过渡要自然，连接要紧密。例文中的 2、3 小节之间过渡得十分自然， 连接很紧密。??知识短文 写游记的方法 ??游记，故名知义，就是游览、参观活动的记录。有意义的游览、参观人们总 不想忘记，长期留在记忆里的方法是记录在案，遗忘的时候随手翻一翻，犹如故 地重游。同时记下自己的见闻感受，拿给没有游览、参观机会的人看，又是一个 交流。可见写游记对人对已都有好处。??（一）顺着游路写，条理清楚。??写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清楚是十分重要的。按游览路线的 先后顺序，既点明游览点的名称，又要说明它们的空间位Z，这样就能有条不紊 了。??比如《记金华双龙洞》就是一篇游记。文章一开始先点明了作者从浙江金华 出发，去游北山的?双龙洞?；接着写沿途的见闻，描写了一路艳丽的山景；再 接下去写进入了?外洞?，又乘船钻进了?孔隙?；出了?孔隙?，?内洞?便 出现在眼前； 在洞内转了一圈， 最后出了洞。这样随着游览的顺序写， 层次清楚， 线索分明，?游记?像一张?导游图?，双龙洞内有哪些风景点让人看了一目了 然，没有去的人也能从文中领略到双龙洞的全貌。这就是顺着游路写的好处。??（二）抓住景物特点，注意抒发感情。??游记毕竟不是?导游图?，而是绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就 要求描写景物必须抓住特点，使风景点来历，形状和颜色历历在目，别人读了会 产生身临其境之感。还拿《记金华的双龙洞》来说吧，作者不仅按游览顺序记下 了景物，而且抓住特点，沿途风景很美丽，?外洞?很宽大，?孔隙?又窄又小 又低矮，?内洞?的景致很奇特。??写游记只描写景物还是不够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、 丰富的感情，这样会增加文章的感染力。在《记金华的双龙洞》一文的字里行间 里，蕴含了作者的赞美之情，比如，作者将溪流的宽窄缓急的变化说成是?时时 变换调子? 犹如乐曲一样美妙；看到内洞里那无数的钟乳石，石笋，写道： ， ?即 使不比做什么，也很值得观赏。?这里充满了喜爱之情，由衷地赞叹大自然的巧 夺天工。写游记也要有中心，这个中心就是作者在游览中抒发的思想感情，只有 做到中心明确，才算得上是好游记。??（三）不记?流水账?，详略要得当。??在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要 记下来写到文章里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不好。写游记最容易 犯的毛病，就是记?流水账?。有的同学从听说要外出远足记起，出发前的准备， 路上的琐事，一古脑儿都记下来。而游览参观活动却只有寥寥几句。这样喧宾夺 主，使文章的中心很模糊。??想不记成?流水账?，就要认真地选择材料。重要的留下，不重要的舍去。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重 点突出，才能给读者留下较深的印象。再比如《记金华的双龙洞》，全文只写了 ?路景?、?洞口?、?外洞?、?孔隙?、?内洞?几处风景点，相比而言?路 景?写得简略，而?洞景?写得详细，作者游览的目标是双龙，当然要做为重点 详述。即使描写双龙洞的几处景物，作者也没有用一样的笔墨。由于?内洞?景 物奇特，洞顶酷似?双龙?的钟乳石甚为突出，洞由此而得名。所以写得更详细；
?孔隙?是连接内外洞的窄小水道，人进出必须仰卧在小船里，别具特色，作者 感受很深，因此也作了重点描写。?洞口?及?外洞?都写得很简略。可见，游 记不是记?流水账?，详略分明，才吸引人。?? 十一、怎样写景物 什么是景物？我们这里说的景物是指风景。如由山水、花草树木、建筑物等构成 的景象；一些自然现象，如雨、雪、风、云、彩虹等，都是景物。??那么，怎样写一处景物呢？我们应该从三方面努力： ??一是观察要有序。要使习作写得层次清楚，有理有序，首先要按一定的顺序 进行观察。观察时选好观察点，由远及近或由近到远进行观察。观察是为了弄清 景物的特点，如形状、姿态、颜色或其他方面都是什么样子，有哪些变化等。有 些景物，可选择不同的角度进行观察，如景物的早、中、晚各是怎样的，从上往 下看、由下往上望又是什么样的。从不同的角度看，能发现景物的不同特点。??二是把景物特点写具体。观察之后，要根据观察结果，把景物的特点，如它 的位Z、大小、形状、动态、色彩等与其它景物不同的地方写下来。这就是我们 平时所说的抓景物特点。抓景物特点，不是要把景物的位Z、大小、形状等统统 写出来，只要把其中特征最明显，别的景物所不具备的详细、具体地写出来，同 样会使读者一目了然，而且还避免了拖沓、冗长的毛病。记叙时，别忘了按顺序 记叙。??我们把自己所观察到的景物按观察的顺序，抓住特点写出来，并巳把主要部 分写具体些，就会是一处谁看了都会喜欢的好风景。??作文训练 ?? 1.以?校园一角?为题写篇作文。写前要按照一定的顺序观察。写时内容 要具体，语句通顺。?? 2.观察一处景物，要按照一定的顺序，并抓住景物的特点进行观察。然后 把观察的景物按一定顺序写。注意用词准确。?? 3.以?可爱的××?为题写篇作文。要求是题目中的?××?用地方的名 字，如?可爱的学校??可爱的家乡?。要注意写出这个地方的可爱之处。?? 十二、怎样才能把景物写“活”？ 看了一些同学描写景物的作文， 总觉得不够味儿， 原因是在他们笔下的景物不活， 给人以死气沉沉的感觉。怎样才能把景物写?活?呢？这里介绍几种方法。?? 1．拟人法 ??例：?兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。? ??这里描写兴安岭，作者就采用了拟人手法，把兴安岭当作人来写。这样就把 兴安岭写?活?了。?? 2．比喻法 ??例： ?这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷， 真是‘舟行碧波上，人在画中游’。? ??作者在这一段描写中，把桂林山水的美景比作一幅?连绵不断的画卷?，这 样就把那里的山水写?活?了。?? 3．摹声法 ??例：?一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下了腰，发出呜呜的哭声。?
??这个句子作者采用了摹声的手法，把风中摇摆不定的大树写?活?了。?? 4．夸张法 ??例： ?这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着 翼翅浮在天宇中一般。? ??这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法，把它的高度也写?活?了。?? 5．衬托法 ??例：?多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只 有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！? ??这里作者采用衬托的手法，画家笔下的绿是无穷的， ?才能够写下这么多绿 颜色来?，可见林海有多少种绿了，这样就把林海的绿写?活?了。??以上几种方法都是为了让静止的景物动起来，使描写的景物形象生动，以吸 引读者。同学们作文时，不妨模仿着练习使用。可以使用单一的一种，也可以综 合运用，用这样的方法次数多了，熟练了，你描写的景物就会?活?起来了。第一篇:形容跑得快的句子只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得见！
老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。
我悄悄地瞥见老师，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着......
1 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
2 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
3 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
4 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
5 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
她笑得花枝乱颤
她笑得捂住肚子
他笑得趴在桌上
他笑得眼睛眯成了一条缝
他笑得把嘴里的饭菜都喷出来了
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来
冷若冰霜，令人生畏
窘得面脸通红，不知如何是好
聚精会神地苦苦思索
兴奋得面脸通红
只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的
这些行吗？你随便选吧
.一严嘉逸为首的，2班队。展开了如潮水般的攻势，王若严 严嘉逸 肖月
林振嘉 四位前锋，在我们的前场打着短传渗透，可是邵聪是个一流的后卫，在他们传球的两点一线间，邵聪一个倒地飞铲，把球断了下来，闻兆庚，灵敏的用后脚跟一扫，球不偏不斜到了程飞脚下，程飞一个转身过了李继传，可是，程飞却因速度不够，无法摆脱林振家的看守。但林振嘉却无法段程飞得球，情急之下，林振家，采取了犯规战术拉到了程飞。一班队又得到了一个位置绝佳的任意球。只见邵聪占到球前，飞快的跑到球边，一跳，原来是个假动作，在后面的程飞，跟上，抬脚便射，准确地传到了假试播的头顶，突然，球神奇的画了一道弧线，直奔球门用上角，展位不好的王威森扑救不及，程飞把比分扩大成3：0！这个进球，无疑打碎了2班队的扳平希望。可是，好景不长，2班队利用角球的机会，由李继传在中路，打进了一计惊天地泣鬼神的进球。进这个球，我们还领先两分，可是2班队的士气却起来了。
2.他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......
3.他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车上站了起来......
1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线――船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2,爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
3,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
6,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
7,小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
1.他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
2.我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。
3.在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。
3.我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
4爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。
5.在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
5.我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。
6.我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
7.孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
8.这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
9.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号――“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
10.我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号――“张露能”。
11.李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。
12.这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
12.我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。
13.“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了――这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
14.妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！
15.我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？
16.他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
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