幼儿园教学反思范文
幼儿园教学反思范文
　　范文一、《拼图》教学反思　　本月孩子们认识了长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、椭圆形、星形等图形，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，哪些物品是长方形的，哪些物品是三角形的等等，巩固了所学内容。并让家长帮忙给孩子用硬纸板做一些孩子们认识的图形。最后我组织了一次综合活动，目的就是利用这些图形去拼搭一些复杂的图案。让孩子们在动手、动脑、合作与探究中发挥他们无穷的创造力，在展示与介绍中体验成功的喜悦。　　4岁的孩子以形象思维为主，爱说、爱动、注意力难以长时间的集中是他们的特点。抽象的讲解各种图形对他们来讲是毫无意义的，作为老师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。比如，我会问：你的桌上有几种不同的图形?每一种图形有几个?哪些图形是完全一样的?然后从简单到复杂，放手让幼儿尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭。最后，让孩子们用自己的图形拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。在教学过程中，我注重幼儿创造性拼图。并要求幼儿根据自己的喜爱，拼出图形，这一过程更多地发挥幼儿的创造能力。我让幼儿离开座位参观，给孩子们提供互相学习的机会，再通过展示作品，让幼儿学会欣赏，提高了幼儿的审美能力，在创作活动中许多孩子热情很高，孩子们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛、汽车等等，充分发挥了自己的想象力和创造力。　　这次活动激发了幼儿动手拼图的兴趣和愿望，拼图符合幼儿的思维特点，拼图活动能满足每个幼儿都想动手一试的需求，使幼儿真正成为学习的主体。　　这次活动也有一些不足之处，我应该先让幼儿说出学过的图形然后再动手去拼，这样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。展示过程中应让幼儿到前面去展示，这样能使其他幼儿能看的更清楚。这些我会在以后组织活动时多注意。　　范文二、幼儿教师教育反思：玩小靠背引发的思考　　换了新的汽车坐垫，原来坐垫上的一对小靠背还完好无损，扔了觉得怪可惜的，就变废为宝，把它放在班级“娃娃家”。咦，出乎意料，小小靠垫还真深得孩子们的喜爱，玩得津津有味。　　2月20日“娃娃家”　　今天是投放小靠背的第一天，一放进娃娃家，就吸引了几个幼儿的注意。瞧!在娃娃家，小靠背成了娃娃睡觉的枕头，成了娃娃椅上的靠背，成了妈妈餐椅下的垫子，更有趣的是，徐彤将靠背裹一上小被子，抱着“靠背宝宝”，说是在带宝宝散步。　　2月22日 “挤奶”　　蒋子睿在娃娃家玩了两天小靠背后，发现靠背上有个拉链，拉下取出了里面白花花、软绵绵、蓬松松的晴纶棉，边取边喊：挤牛奶喽、挤牛奶喽。在他的带领下，“挤奶”游戏玩得如火如荼，挤奶、送奶、喝奶忙得不亦乐乎。看到像模像样的挤奶工，我忍俊不禁，暗自惊叹他们的想象，及时予以表扬，同时提醒他们玩好后将晴纶棉塞回原处。　　2月23日“卖棉花糖”　　拿出一支水彩笔，将一大块晴纶棉裹在水彩笔管上端，棉花糖就做成了，这就是亮亮的创意。做完，在教室里叫喊：“快来买棉花糖啊，好吃的棉花糖。”　　2月27日“下雪”　　晴纶棉经小朋友的反复抽取、抓捏后不再是原先的蓬松状态，而是成了一个个小球球，失去了之前的光亮、蓬松感。我心想：这下，总该扔掉了吧!计划下午放学后就清理掉。没想到，区域活动时，几个男孩抓起晴纶棉不停地往空中抛，抛得活动室到处都是。于是，我走过去，也学着他们的样子，抓起晴纶棉往空中一撒，边撒边问：怎么了?怎么了?几个男孩不约而同地回答：下雪啦。哦，原来他们在玩“下雪”的游戏。“那地上的雪该怎么处理呢?”“我们可以堆雪人。”“玩好了把它扫起来。”就这样，废旧的靠垫一直在发挥着其独有的作用，游戏仍在继续和发展。　　即将废弃的小靠背，幼儿自发地玩出那么多花样，获得了许多快乐。由此，引发出思考，我们不妨将废弃材料变废为宝，让幼儿自发游戏，自主发展。　　1.利用低结构材料　　一些成人眼里的“废品”，在幼儿眼中就是个“宝贝”，我们称之为“低结构”材料。它是一种无规定玩法、无具体形象特征的材料，其特点是玩法开放自由，操作简单，体现多样性功能。幼儿在不断主动地与材料互动的过程中、凭借自己的经验、能力、兴趣，充分想象，并斌予材料独特的意义。如上例中本想扔掉的小靠背，以其“松”“软”“白”给了幼儿大大的想象空间，由一开始的枕头、坐垫，衍生成“娃娃”“牛奶”“雪”等游戏中的想象物，从直观到抽象的变化，体现了幼儿的想象力在不断丰富。生活中类似的材料有许多，如丝巾。幼儿自发运用这些低结构材料，在游戏创作的过程中，不断满足探索欲望的同时，发挥想象力和创造力。低结构材料多种多样，教师要做有心人，注意搜集，多提供贴近幼儿生活的、可塑性强的材料，给幼儿自发使用材料的权利，这样会使幼儿游戏倍增色彩。　　2.给予充裕时间　　给予时间，充分探索，玩出花样。上例中从一开始的直观代替，到拉开拉链抽取其中的腈纶棉，再到创新出多种玩法，是经过较长时间的研究发现才获得的，他们自发地在漫长的时间里学习和成长。游戏中的幼儿是最能干、最真实的，投放游戏材料后，教师要给予充裕的时间，让幼儿去研究、去发现。事实证明，幼儿的想象力超乎成人，他们的许多想法是成人无法达到的，更谈不上要成人教会，他们的玩法只要是自己的主意，就有良好的、长时间的专注力，即使不够逼真，也是那么专注投入、尽兴快乐。　　3.善于静心观察　　儿童经由自发活动为自己建构知识，教学应植根于观察。游戏是幼儿的游戏，老师需要静心观察，边观察边思考：幼儿在游戏中发生了什么事?他想要做什么?他是否具备所需技能或材料去完成?游戏中出现的问题解决了吗?他是怎么解决的?等等。思考后再作出相应的决策。　　观察是个漫长的过程，需要等待，教师不妨放慢脚步，配合孩子的步伐。如“下雪”游戏中，老师没有因为晴纶棉撒得到处都是而责怪幼儿，而是和幼儿一起撒晴纶棉，并以游戏的口吻提问：“怎么了?”“地上的雪怎么处理?”自然，堆雪人、扫雪的游戏就生成了。在观察的基础上，教师在游戏中的身份格外明确，是游戏者、引导者、支持者。　　4.丰富生活经验　　正是幼儿园大门外有做棉花糖的，让亮亮想到自制棉花糖。可见，生活是幼儿游戏的源泉，幼儿在游戏中再现对生活的理解，在游戏的过程中体验生活，发挥创造性。教师要不断丰富幼儿的生活经验，为幼儿游戏提供素材，善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕴涵的教育价值，引起幼儿生活经验的回忆，并满足他们继续探索的兴趣，使幼儿的学习变得更有意义。如，组织幼儿参观敬老院后，他们就自发地生成了“敬老院”，他们有的扮演老人、有的扮演工作人员，还有的扮演社会上关心他们的人。　　愿类似“小靠背”的游戏越玩越精彩。在这种自主自发的游戏中，让幼儿充分地表现自己的才能，支配自己的兴趣和需要，自主发展，真正成为“游戏高手”。
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幼儿园小班X学期各项活动反思材料
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官方公共微信首页 -> 育儿知识 幼儿园中班教案----纽扣教学反思
幼儿园中班教案----纽扣教学反思
　　综合实践活动：纽扣　　中一班　　设计思路：　　纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的
　　颜色－幼儿园教案　　一、课程目标：　　1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。　　2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。　　3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。　　4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。　　二、材料准备：　　调色盘、红、黄、
　　音乐活动的反思　　。　　第一轮的音乐活动结束了，我首先谈谈自己的反思。我的音乐活动：歌曲《小熊过桥》，在整个活动中，孩子还是放不开，比较被动。在掌握3/4拍时，由于有附点，因此掌握的不是很好。给孩子准备的小桥比较局限。因此限制了孩子的想法。在指导孩子进行节奏练习是，难度不适合中班，在制定目标时就过
　　活动目标：　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。　　2、复习点数6以内数量的技能。　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。　　活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。　　活动过程：　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。　　二、
　　本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法、减法来解决。从中掌握了：什么时候用加法、什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法、减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用
　　/school/img/20.doc　　活动内容:美丽的纽扣　　活动目标:1,寻找衣服上的纽扣,尝试根据颜色,大小一一配对.　　2,在活动中有钉纽扣的兴趣.　　材料与环境创设:纸剪衣服;各色纸剪纽扣;娃娃衣服　　活动流程:观察发现(引导讨论(表现制作　　活动过程:一,观察发现.　　出示娃娃的衣服),找找衣服上有什么　　纽
　　设计幼儿园标志（中班）　　活动目标：　　1、了解标志的作用，学习运用不同的材料为幼儿园设计标志。　　2、发挥创新思维，提高动手操作能力。　　3、增加参与设计制作活动的兴趣，体验主人翁意识。　　活动准备：　　1、活动前带幼儿参观认知幼儿园中的各种标志。　　2、绘画纸，图片，橡皮泥，废旧材料，背景音乐。
　　美丽的风筝（中班）　　无锡市新区旺庄中心幼儿园分园陈晓红　　活动背景：　　今天，施嘉铭带来的风筝不知道被谁弄坏了，风筝的骨架断了一小节，于是，小朋友们围着风筝七嘴八舌的讨论开来：“哎，快来看，风筝坏了。”“施嘉铭的风筝是假的，一碰就要坏”、“哎，肯定飞不起来了”，嘉铭大叫起来：“是真的，是真的，
　　活动名称：礼物送给好妈妈　　目标：　　1、进一步干支数字7的实际意义，理解识字与数量的关系。　　2、用勾画的方式表现礼物的外形。　　准备：　　1、礼物卡片，与幼儿人数相同，内容：围巾、糖果、裙子、包、鲜花、手表、高跟鞋共七种。　　2、统计表一张，数字卡片1――7。　　过程：　　一、我给妈妈送礼物　　—
　　幼儿园中班优秀教案:语言：句式练习“…来…去”　　作者：佚名文章来源：本站原创点击数：351更新时间：　　中班语言：句式练习《“…来…去”》　　活动目标：　　1、学习用“…来…去”的句式说话。　　2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。　　活动准备：　　1、各种动物头饰若干（每人一个），
　　小班科学活动(多彩的袜子)教学反思　　在科学教研组成员老师的帮助下，李老师和我搭档组合，共同设计了一节小班科学活动（多彩的袜子）。通过实际讲授，认真反思后得出本节课既有成功之处，也有不足的地方。现将本节课的教学反思如下：　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的
　　六月份教育教学反思：　　孩子变得爱举手了　　朱元媛　　在日常的教育教学工作中，我比较重视在养成孩子具有初步的良好生活习惯的同时，培养孩子在参加集体教学活动时有积极参与、主动举手回答问题的好习惯，　　组织教学活动时，经常会碰到这样的情况，当老师有问题下去的时候，积极举手发言、思维活跃的就那么几个孩
　　四月份教学反思：　　尊重、表扬幼儿对自己认知的表现　　朱元媛　　今天是家长开放日活动，幼儿看到有爸爸妈妈来看自己的活动，都非常的兴奋、激动。因为是上一个活动，因此，我把内容设计得较为丰富，涵盖了语言、科学、艺术等领域，尽量让家长能更了解我们课改后的教学模式。家长们也比较喜欢看见自己的孩子在动手方
　　一、活动目标　　1、感知纽扣的多样性，发现纽扣的共同特性，培养细心观察的能力。　　2、幼儿根据不同的特征挑选纽扣。　　3让幼儿了解纽扣的用途并让幼儿利用扣子玩各种游戏，培养对美的感受力。　　二、活动准备　　每人一盘（大小、颜色、形状各不同），收集有纽扣的物品　　有标记的纽扣图，每组两个，布置活动操
　　设计意图　　学习了“二期课改”的精神。我体会到在教学中，要突破传统的教育理念，敢于创新，勇于探索，以便提高我个人的业务能力。　　本课教学根据幼儿的年龄特点,他们比较喜欢橡皮泥,在玩橡皮泥时,幼儿可以完全自由创作。橡皮泥的可塑性极强。符合孩子好奇、好动的心理。　　新中班的孩子刚进入幼儿园，活动的习惯
　　[face=宋体]歌唱《办家家》说课稿　　一、说教材　　（一）、教材分析：　　4岁左右的幼儿，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重
　　幼儿园中班教学案例:今天我当家　　2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布至今，我们通过各种形式认真、深入地学习领会《纲要》的精神，在贯彻《纲要》的实践过程中，有我们成长的足迹，现就一次和孩子们到菜市场买菜的实践活动，与大家一起分享和交流。　　今天，小朋友每人从家里带来了1—2元毛票，我们将带着孩
　　一、课程改革的背景　　为使我们的教育既顺应儿童的自然发展，又有效地将儿童的发展纳入符合社会需要的轨道，我们从2000年开始进行了幼儿园课程的研究。在课程的设计和实施中，我们就开发幼儿的潜能、发挥幼儿的自主性进行了多方面探索。去年起，老师们又开始通过直接观察来认识和了解孩子的潜能和发展需要，并采取相应
　　大班综合活动《美丽的颜色》　　朝阳幼儿园周莉　　设计意图：　　幼儿在中班时期，已学过简单的色彩知识（三原色、会变的颜色等），而且在生活中他们喜欢一切色彩绚丽的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基础上，为进一步提高幼儿对色彩的认识。我设计了此活动，帮助幼儿更加现实地、科学的表现美、创造美，激发幼
　　活动时间：10月20日（周四）　　活动名称：秋游　　活动地点：共青森林公园　　内容与要求：　　1、让幼儿接触大自然，学会观察大自然的事物，培养幼儿的探索精神。　　2、让父母和孩子有一个情感交流的机会，增进家长与小朋友之间的亲子感情。　　设计思路：　　秋高气爽，正是外出的好时节。为了扩展幼儿的视野，丰富
　　活动名称：综合活动　　内容：钮扣大聚会　　活动目标：1、认识各种各样的钮扣，感受钮扣世界的美丽和多样。　　2、练习用钮扣计数和分类，发展数概念和抽象思维能力。　　3、学习扣钮扣和钮扣拼图，发展想像力和动手能力。　　准备：不同大小、颜色、形状、钮眼的钮扣若干。数字卡片。事先让幼儿自己收集各种钮扣，放
　　《彩色线圈》反思一　　当幼儿将线圈拉直后，再与同伴比较线段的长短时，发现同样的五条线段，排列的结果却不一样，原因在于比较时，他们排列的起点不一样，有什么好办法能又快又准确地比较它们的长短，有的幼儿觉得比长短时，线圈的一头放在一个地方，这样就能比较了，有的幼儿认为有把尺就好了，量一量就知道哪根线最
　　薛超刚开始测量时，拿了一把三角尺，第　　一根短线他测出是8厘米，可是第二根线　　超过了15厘米，三角尺一下子无法测量，　　薛超就和朱茵商量，你的直尺借给我用一　　下好吗？他顺利地测量出了线的长度，当　　测量第三根线时，碰到了困难，直尺也不　　够长，朱茵说：“向别人借一把长一点的尺　　”薛超说：“我
　　数学活动《小猪与蛋》活动反思　　《纲要》中明确指出数学活动的目标是：能从生活和游戏中感受事物数量关系，并体验到数学的重要和有趣。针对这一目标结合小班幼儿的年龄特点，我设计了数学活动《小猪与蛋》旨在通过此活动，引导幼儿运用数数的方法和一一对应的方法感知3以内数的守恒，拓展幼儿的思维，从而鼓励幼儿主
　　目标：1、学习钮扣“拓印画”的绘画技能，大胆造型。　　2、保持画面、桌面的整洁、干净。　　准备：各种钮扣若干、水粉颜料、不同形状的底版纸、抹布、范例　　过程：1、出示范例及材料，激发幼儿的兴趣。　　2、教师示范讲解钮扣“拓印画”的方法。　　一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印
　　设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。　　我把这堂课分为三大部分。第一部
　　人们都认为，儿童是不成熟的，需要家庭和教师去教育、去照顾、去为他们安排成长的道路，幼儿教师也是按照主观的意识，去安排自己认为合理的幼儿生活，将一日活动分解成若干个几十到几十分钟不等的时间，将同样的课程内容传授给几十位幼儿，比儿童掌握知识的多少之评价教学的成功与失败。却常常忘记应该留给儿童思考、探
　　小纽扣，&　　掉下来。&　　弯下腰，&　　拾起来。&　　带回家，&　　缝起来。&　　一二三，&　　站一排。
　　预设活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容　　2、能用节奏明快的声音朗诵。　　3、激发幼儿爱老师、爱幼儿园的情感。　　材料准备：有关幼儿园的挂图，小铃。　　背景音乐：《我爱我的幼儿园》。　　指导要点：　　1、老师引导幼儿参观自己所在班级的环境　　2、认准班级在幼儿园所处的位置并鼓励幼儿选择自己喜欢的玩具
　　2005年度上学期幼儿园教师个人工作计划　　高锦萍　　新学期又开学了，为了更好的进行本期个人工作，特制定计划如下：　　一、指导思想　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，
　　活动背景:随着天气慢慢回暖,孩子们在户外活动的时候很容易汗湿衣服,在帮孩子脱除外套的时候孩子们对纽扣产生了极强的探索欲望,个个都在议论.为了更好的满足孩子的好奇心,让孩子进一步感知纽扣的多样性,所以我组织了这次关于纽扣的探索活动.　　活动目标:　　1.认识纽扣,感知纽扣的多样性.　　2.初步感知纽扣的形状\\色
　　活动名称：多彩的颜色（中班）　　余杭区运河镇五杭中心幼儿园洪玲　　设计思路：　　　《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个　　使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励　　幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。幼儿园教学反思
- 实用资料 】
　　下面是由整理的幼儿园，欢迎阅读，更多相关教学反思的文章，尽在栏目。
　　幼儿园教学反思(一)
　　这学期，我们大班组经过几次提议，终于实现了轮番教学。这对我们来说是一个探索，是挑战。原因是我们大班里面，五位男老师除了我之外，其他四位老师都不是幼教专业毕业的，但每位老师都各怀特色，而且也都在幼儿园有两年以上的带班经验。唯一不足的是，每位老师都有自己的特色和特点，但身兼多个课程，每位老师的特长都没有展现出来了，要么就资源没有充分的利用好。像吴昊老师，美术专业的，他们班总有好玩有趣的美术作品出来，这是我们其他班所没有的，孩子们都很羡慕。
　　但吴昊老师音乐教学薄弱，这刚好与音乐专业出身而美术薄弱的冯老师形成了互补。就在这样一个背景下，我们大班组经过几次的的讨论和课程的安排，终于决定就以这种形式开展大班组的教学活动。
　　由于我不同其他老师都是专业教师，我是地地道道幼师毕业的，每样都能上手，但却也没有突显出自己作为男幼师的优势。在实施轮番教师这种教育模式后，吴昊老师教美术，吴炜老师教乐器，冯伟伟老师带音乐，最初分配全茂老师带体育，而我是幼师出身，便把科学课留给了我。但几经思量，我觉得带科学也不错，毕竟这样我也能突显出男教师在科学方面的独特的方式。但我个人觉得自己还是比较喜欢体育活动的，之前也一直都想在体育方面有所研究，但种种种种原因始终没有实现，选择有了这样好的机会平台，我应该争取一下。于是最后和级组长和全老师商讨之后，终于确定了我和全老师平分科学和体育课程，一人担任十周科学课程，十周体育课程。
　　很开心我先担任前十周的体育课程，现在我已经上了四周的体育课，感觉真的越来越好，说明轮番教学的方式还是值得开展的。下面是我对这四周开展体育课以来的个人反思。
　　对于体育课来说，先天条件来说也是很重要的，全老师体型壮硕，给人感觉是比较像一位体育老师。虽然我没有全老师这方面的优势，但我善于融入孩子中，以活泼的形式提起孩子们对体育活动的兴趣。就拿这四周来说，我习惯课前先带孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。但第一周还行，第二周孩子们就不太愿意那么规矩的跟着你跑了。
　　也是，每次都这么跑，我自己都觉得有些枯燥无味，何况孩子。于是我第二周开始带他们跑的时候就告诉他们，我们今天还是站成两队跑步，但前提是你们必须遵守规则，一个跟着一个，不推不挤，老师一定能让你们跑出看的的形状出来。于是我第一圈还是先绕圈跑，看孩子们还是替守规则的，于是我就开始带他们绕城S型跑，有孩子说：&老师，好像在舞龙啊。&我一看还真有点像，我就加大难度，跑得形状越来越弯曲，越来越像舞龙，孩子都很喜欢，几乎都能站在两条队伍上，但每个班也还是有几个小朋友一兴奋就乱跑，我一般先和他沟通，实在不行，我就让他站在最后，我抓住了孩子们不愿意站最后的一个的，我认真的实行一两次，效果还是不错。
　　态度要强硬，该遵守的规则要遵守，但课程内容还是要有趣味性一些。后来，我在跑步热身的时候，再加上一些器械，如纸箱、哑铃和背着书包负重跑等。枚隔一段有些不一样的东西，孩子们就很有兴趣。
　　其实课程内容和以前的差不多，只不过现在一周内都上一样内容的一节课，而且上的是不同的班级，这样就等于有了很好的磨课的机会，每次上完发现有不足的地方，第二天就可以改正，在方法或内容上做一些调整。虽然现在只上了短短的四周，但自我感觉在体育教学方面还是要比以前有经验了一些，相信再过半年我应该可以体育活动上有突破，甚至创新。
　　幼儿园教学反思(二)
　　《手指歌》是一首比较形象有趣的。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时，我先用简单的&轱辘轱辘&手部来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手，看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一首儿歌，显然孩子们对这种方式非常乐易接受，个个开心地念着、学着、做着&&很是投入!
　　理论分析：
　　幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法，可能会收到较好的效果：
　　1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。
　　2、运用法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳跃是儿歌的特点之一。这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增添有关的生动有趣的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。
　　幼儿园教学反思(三)
　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
　　今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
　　幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不&乱&，老师必然要规定&排好队&，&不要随便讲话&&&一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。
　　老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
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爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
在孩子们即将进入一个崭新学期，亲爱的爸爸妈妈们，咱们该为孩子做好哪些准备呢?
新的一学期又来临了，许多孩子也到了入园的年龄了，家长的工作繁忙，没有更多的时间来照顾幼儿，没关系，幼儿园会给您提供更好的服务。
亲爱的宝贝们，现在已经是春天了，但是天气仍然不是很好，气温变化也很无常，而且最近是传染病的高发季节，所以春季的预防很重要，家长朋友们可千万不容忽视哦!
新学期开学啦，为了让您的宝宝安全愉悦的在幼儿园学习生活，幼儿园为您准备了温馨小提示：
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