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演讲稿的写作与演讲训练
4 演讲稿的写作与演讲训练
语言沟通，在生活中应用非常普遍，然而有、有内容的陈述自己的想法、观点，并能让众人明白，便需对有一些基本认识，并勤加练习才有功效。让我们分从三方面来谈：
一、的意义和用途
演讲是一个人面对大众表达意见的口头传播方式，透过这种方式，在不同的场合，有不同的用途，如：学术演讲、集会致词、竞选演说、欢迎词、介绍词、祝贺词、致谢（致答）词等。
二、演讲稿的写作要领
根据演讲的类别，演讲的策略会有不同，但是一般写作演讲稿仍有规则可循：
1.演讲可斟酌时间、场地，选择使用备稿演讲、大纲式演讲、即兴（席）演讲方式。
2.演讲稿的篇幅要依时间长短决定。三十分钟以上属长篇，五到三十分钟为中篇，五分钟以下属短篇。我们根据语速而定演讲稿长度，可参考下表：
3.演讲稿的基本结构可参考下图，其中称呼、问候语、谢词或祝福语，须斟酌场地、对象、情境作变化，备稿时，则以主体为要。
下面介绍写作的要领：
1.引论的写作
引论是演讲稿的开头，以不超过全稿五分之一为宜。写作时可采用下列几种方法：
名言锦句法：用格言、名句入题，给人提示的作用。
开门见山法：直接说出精义，显得干脆俐落。
故事实例法：用简短故事、实例、笑话说起，可引发兴趣。
提出问题法：以内容相关问题开始，可带动听众思考。
2.本论的写作
　本论是演讲稿的重点，立论必须清楚，概念必须精确，说明要有系统，叙述要有力量。写作时可采用下列几种方法：
逐层递进法：运用从小到大、由近而远、从头到尾、由轻而重等方式，可收条理分明之效。 借用巧譬法：借彼喻此，使听众容易了解接受。 因果推论法：探讨事件可灵活采用「先因后果」，或「先果后因」；后者虽然有违常理，却有推求原因的探索之乐。反复说明法：对于新理论的介绍，可用不同说法反复说明，以加深听众印象。
3.结论的写作
　结论是演讲收尾，长度不宜超过全稿五分之一，必须简洁有力。写作时可采用下列
& 几种方法：
& 要点归结法：结束前归纳出重点，可加强听众记忆。
　前后呼应法：结论不忘照应引论，使听众感觉全篇演讲的完整。引导进阶法：提供进一步的讯息，让听众有探索研究的兴趣。提出精义法：用格言、警语作结，全篇讲稿可发人深省。呼吁慰勉法：演讲结束，期待听众能实践行动，可提出呼吁、勉励。
三、演讲训练
初学演讲的人，常以为订出题目、选择好材料、拟好演讲稿就大功告成，直到正式上场才发现：一篇好作文，不一定能成为一场好的演讲。主要是还缺乏一些临场，这就要靠平时的演讲训练了。
演讲训练基本上要注意两个原则：
1.口语自然
　演讲是用口说给人听的，不是用手写给人看的，所以要以「口语化」为原则，说话语气要自然。
2.仪态端庄
演讲是在众人面前表演，姿态端庄稳重，衣着合宜，动作大方，略加手势，增强语气，都可以达成好的效果。
下面介绍一些训练演讲能力的方法：
1.朗读短文——训练音调的抑扬顿挫
从自己生活见闻或熟悉事物取材，写成一两百字短文，当众朗读，以加强语调、语气、音量的训练。
2.看图说话——训练控制说话时间
选择四、五张图片，加以排列组合，编出贯串的故事，限时二～五分钟，当众看图说话。每张平均分配时间，不要太长或太短，以加强时间感的训练。
3.介绍训练——训练运用大纲演讲
选择一本书、一个人或一个地方，仔细研究对象的特色，列出重点，写成大纲，按照先后介绍，不必句句写出，可加强言之有物的实力。
4.角色扮演——训练临场应变的机智
每一张纸片上写明「身分」、「对象」 、「内容」三项，如：「校长对全校师生开学典礼致词」、「店员对顾客介绍商品」等，折迭成签，上台演讲三分钟前抽出准备，按纸片上规定身分扮演角色，以加强适应不同的演讲情境。
5.讲述故事——训练演讲的流畅与精采
　选择自己听过或看过的精采有趣故事，研究情节安排及加深听众印象的重点，运用流利、完整的表达方式，当众演讲，以加强吸引人的技巧。
6.即席演讲——训练短时间内整理意见、表达看法事先制作各种题目签，题材广泛，可以用
单字如「灯」、「雨」；两个字的如「时 光」、「偶像」，或是成语如「勤能补拙」、「春风化雨」，也可以用专门性的、 新闻性的如：「如何防止SARS」等，订定
「演说四分钟，上台前四分钟准备」的规则，即席练习，以加强广为留意各种信息，实时表达自己看法的演讲效能。
　　当大家互相勉励，共同研究，勤加练习上述几个方法，培养自信之后，相信必能逐步达成目标，在生活中具备语言沟通的能力，积极参与社会，服务人群了。
一、请从下列未完成的句子中，选一个你喜欢的题目，先完成句子，再以它作为题目，写成一篇五百字左右的演讲稿，当众说出来。
1.假如我有……
2.影响我最深的……
3.我看了一场……
4.每天我最爱…… 看解答
答：老师指导时，请先巡堂检查，注意句子的完整及内容方向，鼓励学生写作练习。
1.假如我有（一百万、一个机会、三个愿望……）
2.影响我最深的（人、事件、一句话……）
3.我看了一场（电影、球赛、家庭喜剧……）
4.每天我最爱（吃、睡、和同学聊天……）
二、请就下列题目，依个人兴趣选择一个角色，发表三分钟的演说。（预备时，请斟酌语速以定草稿字数）
1.模范生候选人向全校师生自我介绍及表达竞选心声
2.参加社团时的自我介绍及动机说明
3.欢送学长（姐）毕业时的致词
4.校庆班级活动向同学推销自己的新点子
5.主持班级同乐会的开场白 看解答
答：老师指导时，请让学生上台前交出草稿，以便批阅改正。 4
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3秒自动关闭窗口转身我遇见了谁--在大钊训练的演讲稿
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金波老师好，同学们好：
上个星期金波老师给我们留下了一个题目，转身我遇见了谁，有人说转身遇到了领导，也有人讲碰见了熟人，我不由得扪心自问，我遇见了谁呢？
不知道为什么。首先浮现在脑海里的不是领导，也不是老师，更不是初恋的情人，他是谁呢？谁又让我不由自主的想起，又如此莫名的激动呢？是那个年轻的有着激情和梦想的我。
那时的我有着火一样的激情，有着我本楚狂人，凤歌笑孔丘的张狂！那时的我虽然一无所有可依然希望满怀，那时的我尽管没有方向，但依然奋力向能看到曙光的地方猛冲！那时的我虽然愚笨、幼稚但不失活力、真诚和憧憬。
光阴荏苒，日月如梭，人生如白马过隙，孔子曰：逝者如斯夫。岁月在大钊的这次转身让我不经意间遇见了那个有着激情、希望和放马过来的豪迈的年轻的生命，那是我吗？
我还敢说天当被子地作床，我自横刀向天歌吗？我还敢为胸中那团燃烧的火而孤注一掷吗？还敢冲向不见底的黑暗只为那凤凰涅槃的瑰丽吗？那个曾经鲜活的生命是我吗？我还有梦想吗？
抚今追昔，现在的那个蝇营狗苟、谄媚违心的人是我吗？那个生怕失去、死死攥住的人是我吗？那个浑浑噩噩、麻木不仁不知老之将至的人是我吗？
诚然，我是一个普通人，正如前不久热播的电影【云图】中所说的那样，只是像大海的一滴水一样，一样的平淡，一样的渺小，一样的微不足道，但因为是沧海一粟就能甘于平庸，甘于像泥土一样等着被埋葬直至腐烂吗？
不错，我们是生活在一个物欲横流、虚伪充斥的世界，我也只是蜉蝣一般微末的个体，但我认为只有活出自己的激情，才能点燃生命中那团熊熊的火炬，才能把平凡的一滴海水化作冲天而起的云朵！
飓风起于天际一次蝴蝶的振翅，阳光源于原子的一次分离，海洋始于千里之外山巅的一颗朝露，暴雨的起点只是一滴雾气的蒸腾。
凝聚起来，燃烧起来，我们这些平凡的水滴终能迸发出大海般磅礴的力量，去温暖我们的家园，我们的世界！
岁月如歌，在大钊的这次转身让我遇见了那个激动不已的自己，那个鬓微霜，又何妨，酒酣胸胆尚开张的少年狂！
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