启事和启示的区别 【范文十篇】
启事和启示的区别
范文一：“启示”与“启事”。音同而形近，容易混淆。 　　为了辨清它俩，先弄清“启”、“示”、“事”各自的字义。 　　启，甲骨文由“户(单扇门)”和“又(手)”组成，表示用手开门，泛指打开。如，启门而入、启齿、开启。后小篆形变，“又”变作“支(即文)”，隶变添“口”作“?”，表示教育者用“口”中的言语发人之蒙，开人之智，犹如用手打开窗户，令人开阔视野，看到外面精彩的世界。《说文》：“启”教也。“本义教导、开导。”如，启蒙、启发、启迪。引申为：(一)陈述、报告，如，谨启、招领启事；(二)较短的书信、公文。如，书启、小启、谢启。 　　示，古文字由“二(古文‘上’字)”和表示上天的日、月、星的三条垂线“川”组成，表示天象显现某种征兆。显现吉凶祸福。如，上天示瑞。引申为把事物摆出来或指出来让人知晓。如，示范、提示、显示、启示。 　　事，指事情，自然界和社会中的一切现象和活动。如，事物、事实、事必躬亲、公事。现在谈谈“启示”与“启事”的不同之处。 　　第一，不仅“示”、“事”的含义不同，两个“启”的含义也迥然有别。“启示”的“启”，是“开导”、“启发”之意；“启事”的“启”的意思则是：陈述、告知。“启示”的意思是：开导启发，使有所领悟，或指通过开导提示领悟的道理；“启事”的意思则是：把事情告诉给人，向大家陈述事情。 　　第二，词性有别。现代汉语中，“启事”只指为了公开说明某事而登在报刊上或贴于墙壁上的文字。这是一种常用的文体。仅作名词用。如，寻人启事、征文启事、发布招聘启事。而“启示”则既可作名词，如，三鹿集团的破产给了我们深刻的启示：要谨守诚信、重视生命；更常作动词，如，这本书启示我们应该怎样度过自己的一生。再如，这篇作文是在老师的启示下修改出来的。 　　第三，对象有别。“启事”的对象是他人，具有单向性。“启示”则是启发他人，也可是自我受到启示，或者双方都受到启迪，有所领悟，是双向的。 　　第四，表现形态不同。“启事”是公开向人传播信息，是显性的。“启示”则作用于内心世界，或启迪思想，或激活思维。是隐性的。
范文二：启事与启示
1.启示 ①做名词，指给人以启发。
如“他的话给了我很多启示”
②做动词，通过启发使人受到开导而有所领悟。
如：“他的话启示了我。”
2.启事，只能做名词，指贴在墙上或刊登在报上的公开性文字，有固定格式。 如“寻人启事”，“寻物启事”等。
另外，启示受“大”，“小”，“新” 深刻等属性词修饰，而启事常受“寻人”，“寻物”等词的修饰。
两者都可以用于书面语和口语
甘肃日报.cn
甘报文化时评
兰州晚报新闻时评
人民之声报
范文三：启示和启事分别是什么意思？
有什么区别？
“启事”和“启示”，是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西，写一张“寻物启事”；某单位要招工，贴一份“招聘启事”。但是，上述“启事”却常被人写成“启示”，这类错误甚至见诸报刊上的广告用词，可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。
“启”是个多义字。“启”的甲骨文字形像用手去开门，所以它的本义是打开。例如《左传〃襄公二十五年》“门启而入”，“启”指打开，后来“启”由打开的意义引申为开启、启发、让人得以领悟等意思。双音词“启发”、“启迪”均用此义。开导蒙昧叫“启蒙”。例如宋朝朱熹著的《易学启蒙》，其书名就表明该书乃是示人学习易学的门径。教导初学者也叫“启蒙”，现在称幼儿教育为启蒙教育即用此义。再引申之，“启”还有陈述、表白的意思。古诗《孔雀东南飞》中有“堂上启阿母”，此处“启”的意思就是告诉、表白。旧式书信在正文开头称“某启”或“敬启者”，“启”均表写信的人向对方表白启告。“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。
在合成词“启事”和“启示”中，“启”表示意义并不相同。“启示”的“启”义为开导启发，“示”也表示同样的意义。“示”本指把东西给人看。在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中，“示”皆表此义。由让人看的意义再引申，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如：“老师，这个问题怎样解答，请您给我一些启示！”因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
因此，为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告，都应当称“启事”才对，如果自称“启示”，那不仅于文意有悖，而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势，这就闹出了笑话。
范文四：核事故的启示
日，英格兰西北部的温德斯凯尔（现改名塞拉菲尔德）核电站的一座反应堆起火，释放出放射性云雾。核电站附近的农场产品被禁售一个月，数十人因遭受核辐射而罹患癌症死亡[1]。
日，美国宾夕法尼亚州三里岛核电站制冷系统出现故障，致使核反应堆部分熔化，最终造成美国最严重的一次核泄漏事故，至少15万居民被迫撤离[2]。
日，乌克兰切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，造成30人当场死亡，8吨多强辐射物泄漏。此次核泄漏事故使电站周围6万多平方公里土地受到直接污染，320多万人受到核辐射侵害，造成人类和平利用核能史上最大一次灾难[3]。
日，俄罗斯西伯利亚托姆斯克市附近的托姆斯克化工厂的一个装满放射性溶液的容器发生爆炸，释放出大量的放射性气体，泄漏的放射性物质污染面积达1 000公顷，并引起大火，附近的几个村庄被迫整体迁移[4]。
日，日本茨城县东海村一家核燃料制造厂发生核物质泄漏事故，造成两名工人死亡，数十人遭到不同程度辐射，附近居民被疏散避难。 日，日本关西电力公司位于东京以西约350公里处的反应堆发生涡轮机房内蒸气泄漏事故，导致4人死亡、7人受伤。
日，受11日强烈地震影响，日本福岛县的福岛第一核电站发生放射性物质泄漏。核泄漏事故等级为5级。这是日本迄今最为严重的核泄漏事故[5]。
核电站发生核泄漏事故，是指核反应堆里的放射性物质外泄，造成环境污染并使公众受到辐射危害。核泄漏对人员的影响表现为核辐射，也叫做放射性物质。放射性物质以波或微粒形式发射出的一种能量就叫核辐射，核爆炸和核事故都有核辐射[6]。它有α、β、γ三种辐射形式。α辐射只要用一张纸就能挡住，但吸入体内危害大；β辐射是高速电子，皮肤沾上后烧伤明显；γ辐射和X射线相似，能穿透人体和建筑物，危害距离远。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，但危害都不太大，只有核爆炸或核电站事故泄漏的放射性物质才能大范围地对人员造成伤亡。放射性物质可通过呼吸吸入，皮肤伤口及消化道吸收进入体内，引起内辐射，γ辐射可穿透一定距离被机体吸收，使人员受到外照射伤害。内外照射形成放射病的症状有：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康[7]。一般讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大。
核能利用的主要形式是发电，核能几乎等同于核电。自然界或人工生产的一些重原子核碰到一个中子会裂变成几个轻原子核。裂变释放大量的能量，与煤炭燃烧释放的化学能相比，裂变元素释放的能量大约是同等质量煤炭的三百万倍。裂变时要放出更多的中子，从而引起更多的裂变，这就是链式反应。核反应堆中，有些中子会被吸收，不参与裂变反应。为了让核反应堆持续稳定运行，在裂变产生的第二代中子中，需要正好有一个中子引发裂变，而多出来的中子要被吸收掉。多余的中子可以用控制棒吸收。但持续调节控制棒很难保证安全，现在的反应堆都设计为负功率因子，也就是当反应堆功率超过设计功率上升时，因为水中气泡增多、密度下降等因素会导致慢中子数下降，从而裂变功率下降，也就是说，即
使不用控制棒，反应堆也不会超过设计功率运行。控制棒可以用来调降功率或者停堆[8]。从这个角度来说，核反应堆是非常安全的。核能的主要优点体现在它的能量密度很高，需要的燃料少，一个机组每年大概只需要几十吨核燃料。在正常工作的情况下，除了排出一些废热，对环境影响微乎其微。废热也可以用来供热。与化石能源相比，不排出二氧化碳，不污染环境，没有海量燃料运输要求，燃料储量几乎无限。与风能、太阳能等新能源相比，它紧凑、可靠、可在任何时侯出力，能够保障能源安全，运行成本低。核能的缺点包括：建设成本高、周期长；危险，一旦出问题，后果非常严重；系统太复杂；设计寿命到期，拆除费用高昂；能生产核武器原料，意味着谁都能做原子弹；乏燃料（用过的核燃料）、核废料问题还没有解决；等等[9]。核能虽然建设和拆除的成本高，但总的成本并不比化石能源高，如果化石能源要收碳税的话，核能的成本更低。
核能的主要反对声音来自它的危险性。那么它的危险性究竟体现在哪些方面，能不能解决呢？我们先来看一下核电站为什么危险：
第一，核电厂是一个非常复杂的系统。为了保证安全，核电厂设计了很多冗余，又很复杂的控制系统。系统越复杂，越容易出问题。系统复杂了，操作人员很难掌握所有系统。出现异常，不能保证所有的处置都是正确的。
第二，核电厂需要持续不断地强制散热。同燃煤电厂一样，核燃料裂变释放的能量用来把水烧开，产生水蒸气发电。这里大约只有三分之一的能量转换为电能，其余三分之二的能量作为废热释放到环境中。一台发电100万千瓦的核电机组，废热功率约200万千瓦，如果用海水冷却，为了不影响环境，假定进出水温差为10度，则每天需要400万吨海水，每秒近 50 吨。重核裂变后产生的轻核基本都是不稳定的，要衰变。反应堆运行一段时间后，大概6.5%的功率是由衰变热提供。对于 100万千瓦电的机组，热功率是 300万千瓦，衰变热功率约20万千瓦。这意味着即使完全停堆，反应堆还有20万千瓦的热需要排除到环境中。这是很大的一个热功率，如果散热失效，核燃料将融毁，导致不可控的核泄漏。由于大部分裂变产物寿命很短，从几十秒到几十分钟不等，衰变热衰减很快。实际上，停堆 10分钟后，衰变热功率就会从刚停堆的 6.5%降到 2%左右，1 小时后1.5%，一天后0.4%，一周后0.2%，对于100万千瓦电功率机组，一周后的热功率为6千千瓦，仍然需要强制散热[10]。换句话来说，核电机组永远需要强制散热，否则就会有熔堆核泄漏的危险。
第三，熔堆后，燃料还在不断放出大量的热和放射线，完全没有办法接近处理，只能依靠以前的设计将燃料分散冷却。这种设计是不可能预先做实验验证的。失去冷却后，控制棒会比燃料棒先熔化，燃料还能产生一定程度的链式反应，从而加大放热。但是熔堆后因为中子慢化不充分，燃料中中子浓度低，不可能再临界或核爆。几十吨温度非常高，密度非常大的核燃料如果聚集在一起，完全无法处理，它会不断熔化、汽化它下面的任何东西，不可阻挡地往地下走，直到自然稀释到一定程度。大量放射性物质会进入大气和地下水。
第四，核反应堆装料量大，如果加上随堆堆放的乏燃料，一个堆可以有数百吨高放射物质，其中放射性裂变产物有数百千克。作为对比，一颗原子弹只产生一两千克放射性裂变产物。因此，一个失控的反应堆对环境的危害远远超过一颗原子弹。杀死一个人的辐射剂量，折合成能量只需要不到一千焦耳（几天之内），而一百千克放射性裂变产物中蕴含的放射能是这一剂量的近一万亿倍。当然，实际危害不可能那么大，更实际的计算可以看乏燃料的衰变热。乏燃料从反应堆取出一年后，每吨产生 10千瓦衰变热，也就是每秒10千焦耳，过 10 年后衰减
到 1 千瓦。也就是说，每吨乏燃料取出后一年到十年间，每秒释放的放射能可以杀死几个人。全世界每年产生数万吨乏燃料[11]。
现在世界上核电大国的排序是：美国、法国、日本和俄罗斯，中国排到第10 位[12]。 世界上出现的大型核事故，最早是美国三哩岛核事故，其次是前苏联切尔诺贝利核事故，以及近年的日本福岛核危机。虽然美国、前苏联和日本发生了核危机，但是他们还是真正的核大国、核强国，是核电安全记录的创造者和保持者，我们不应当耻笑他们，应当从他们的核危机中汲取教训，把我们的核电安全工作做得更好。
（1）要认真汲取教训，不要核恐慌。
（2）在确保安全基础上高效发展核电，搞好核电布局。
（3）努力培养合格的核电人才是核电安全的根本保证。
（4）要给核电站以宽松的运行条件，使核电站有充分的维护、检修时间。
（5）寻找核电安全的薄弱环节，抓好极端情况下的应急体系建设。
（6）要努力掌握核电的核心技术，加快研究第四代核电。
[1]核安全问题之思考［J］．视野， -28．
[2] 核电站应急防护措施[J]. 核电之窗, 7 .
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[6] 柴之芳. 从日本福岛核事故说起[J]. 科学文化评论,）:8-16
[7] 苗永梅. 核能的科学利用[J]. 硅谷,43-45
[8] 雷奕安. 核安全与核能社会[J]. 现代物理知识, -41.
[9] 王芳, 鲍鸥. 苏联对“切尔诺贝利事故”应急处理的启示[J]. 工程研究——跨学科视野中的工程, ）：85-217.
[10] 邹树梁,邹旸.日本福岛第一核电站核事故对中国核电发展的影响与启示
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[11] 张力. 日本福岛核电站事故对安全科学的启示[J]. 中国安全科学学报, ）：56-59 .
[12] 左凤荣. 切尔诺贝利事故的原因与教训[J]. 理论视野, ~ 33
范文五：随着春节联欢晚会小品《不赖我》的热播，其中的经典句子“这事不赖我”也逐渐变成了儿子的口头禅。遇到事情受到批评时，这就成了他的挡箭牌。 　　镜头一：大家都在吃晚饭了，儿子还坐在电视机前津津有味地看着动画片。我生气地说：“小明，怎么还不来吃饭呢？”儿子看着我，把头一扬，振振有词地说：“你没叫我吃啊，这事不赖我。” 　　镜头二：家里有东西掉在了地上，儿子却视而不见，绕着走都不顺手捡起来。我皱着眉头撇着嘴说：“小明，你怎么不捡下呢？”儿子理所当然地说：“又不是我弄掉下的，这事不赖我。” 　　很明显，孩子的这些表现都是缺乏责任感所致。如何让孩子努力做好力所能及的事，成为家庭的小主人，体现自身的价值和作用，显得尤为重要。为了让孩子能成为有个性、有价值的人，我尝试从以下几方面来培养孩子的责任感，收到了良好的效果。 　　一、言传身教，让父母成为孩子的榜样 　　家长对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子。孩子的很多品质，能折射出家长、家庭的素质。所以，我努力做到在工作中兢兢业业、严格要求，在生活中孝敬父母、自己抚养、陪伴孩子，对周围的人有爱心，经常帮助别人。父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。 　　二、独立自主，让孩子学会自我服务 　　平时，孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，本来应该自己做的事情全由家长代劳了，自己负的责任也全部由家长承担了，导致孩子只懂得索取而不知付出。因此，我让孩子做一些力所能及的事情，学会自我服务。比如：自己知道按时独立吃饭，玩完玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏的袜子自己洗干净，起床后要自己整理床铺，自己说的话不能食言……孩子经过一段时间的锻炼，独立性增强了，明白自己能做的事情自己做，自己应该对自己的言行负责的道理。 　　三、民主体验，让孩子参与家庭生活 　　把孩子当做与家长地位平等的人，让他积极地参与到家庭的方方面面。当他觉得自己是整个家庭不可缺少的一部分时，他的家庭责任感就会油然而生。因此，家里的事情，无论是否与孩子有关，我都让孩子发表意见，对孩子提出的好建议、设想均积极采纳并大力表扬；对每天的家务活也做了明确的分工。孩子在这种生活实践中学会很多，责任感也逐渐增强了。 　　四、承担责任，让孩子经历挫折磨难 　　为了培养孩子的责任感，我适当地让孩子尝试办事不负责任的后果，让孩子受到生活的挫折和磨难，他自然会提高警惕。如孩子平时东西喜欢乱拿乱放，提醒多次也不起作用，某天孩子需要和同伴一起玩陀螺时，半天也没找到，急得团团转，等他在报纸下找到玩具时，同伴又要离开了。这次的事情留给了他深刻的印象，让他深深地体会到自己的行为带给自己的惩罚。 　　作为一个不谙世事的孩子，有时难免会过分依赖别人，但只要我们家长适度引导，因材施教，孩子良好的行为习惯一定会早日养成！ 　　（江苏省丹阳市横塘中心幼儿园）
范文六：宽与窄 　　法国的“明天超市”是一家一流的大超市，但超市开业初期却很不景气，大家找了许多原因，却始终找不到一个合理的答案。 　　董事长费尔一筹莫展，他将自己的苦恼告诉朋友凯恩。凯恩是一位社会学家和心理学家，他来到“明天超市”转了一圈儿后，认为是通道出了问题，超市里的通道过于宽敞，他建议费尔将店里所有的通道由宽变窄。 　　费尔大惑不解，但还是照做，重新布置了通道。没想到，这一看似不起眼的改变却产生了神奇的效果，前来购物的人渐渐多了起来，人们逗留在超市里的时间也相对长了许多。两个月后，“明天超市”的销售额竟然翻了一番。 　　费尔兴奋而又不解地问凯恩，这究竟是什么道理？凯恩解释道，人们逛商场时都有一种特定的心理，那就是对物品需求所产生的亲密度。如果道路过宽，人们就会失去与货物间的亲近感，丧失购物的兴趣，会像逛街一样匆匆走过。 　　【启示录】宽与窄，涉及生活中的方方面面，多宽多窄，实在是一种胜败的定夺。所谓的合适、正好、正确，都是在我们以为的那个宽窄度里。生活中人们磨合、容纳、理解、修正的核心，恰恰就是那个需要不断设计的宽窄尺度。 　　半满 　　几杯酒下肚，大表哥绘声绘色地讲起当年当兵的故事： 　　“那时候粮食紧缺，我们每天只能吃一顿米饭。虽说排队打饭的时候，连长老说不要多吃多占，照顾一下别人，但是就那么一盆米饭，都怕吃不饱……”说到这里，他突然停下来问我：“要是你怎么办？” 　　我想想说：“要是轮到我，我就使劲把饭碗盛得满满的，尖尖的！” 　　“你那样是吃不饱的。我只盛半碗饭。”我好奇地问“为什么？” 　　“你想想呀，开始碗里的饭比别人的少，那么大家还没有吃完第一碗饭时，你就已经开始盛第二碗了，那时候就没人跟你争了，都吃着，这样你就能盛满第二碗饭。等别人吃完第一碗再去盛第二碗，盆里早没饭了――凡是一开始拼命多盛的人，都吃不饱。” 　　【启示录】得失的计较，往往不在眼前。短视而贪婪的人，永远没有更多的收获。
范文七：这件事给我启示
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云，我正在逍遥自在地玩耍。这时候，妈妈走过来对我说：“这里有一把生绣的菜刀，请你把它磨利。”我心直口快地答应了。 俗语说：“看事容易做事难。”我觉得这话一点也不假，刚磨了一会儿刀，双手就累得筋疲力尽，气得我哭笑不得。我本来想要放弃磨刀，得过且过，顶多被妈妈骂一顿。可是望着生锈的刀口，它好像在沾沾自喜地嘲笑我：“真弱智，做事半途而废。”
这时，我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针的故事。说的是李白小时候经常贪玩逃学，一次，李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵。好奇心使他身不由己地上前去，李白问老太太：“您为什么没事找事，磨起铁杵来了，这不是白费力气吗？”老太太语重心长地说：“孩子，我不是没事找事，我正用这根铁杵磨一根绣花针。”李白听了，不由得哈哈大笑，还对老太太说：“这是不可能的，铁杵那么粗大，
绣花针那么细小，要磨到何年何月呢？”老太太一本正经地说：“只要有耐心，坚持不懈，天大的事情也能做到。所谓冰冻三尺，非一日之寒。”李白听了，觉得很惭愧，因为他以前做什么事都没有耐心。此后，他每天都奋发图强，春去秋来，终于成为了唐代著名的诗人。
我想，老太太有坚持不懈的精神，我为什么不可以呢？于是，我静下心来重新开始磨刀。我把菜刀放在磨刀石上面，竭尽全力地磨着，磨刀石发出沙沙沙，沙沙沙的响声，好像春蚕在吃着桑叶。我又全力以赴地磨着，沙沙沙，沙沙沙的声音更响亮了，好像春雨在滋润大地。过了一会儿，刀口变得锋利无比，在阳光下显得金光闪闪。望着锋利的刀口，它好像在心悦诚服地夸奖我：“小能人，真能吃苦耐劳。“
通过这件事，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
范文八：吉林桦甸市第一实验小学五年三班肖凯耕
一个炎热的中午，我气冲冲的推开家门，冲进了我的房间，妈妈正在炒菜，看到我正躺在床上，拿着玩具熊撒气，也跟着走了进来。
“你到底怎么了，我的宝贝儿子又被谁欺负了？”
“哼！我在路上看见李坤峰，看他推着自行车，满脸一副漫不经心的样子，我问他是不是被妈妈批评了，可他却一下子把我推开，还大声冲我叫：‘走开！’我就回复他一句：‘就不走开。’就这样，我们俩儿就你一言我一语的互相争吵起来。”
“还以为是什么事呢？咱们‘宰相肚里能撑船’”。说完便给我讲了一些很有趣的事情，顿时，我把这件事抛到脑后了。
但看妈妈的眼神，总觉得事情没有那么简单。
我下午去学画画，三点钟才能回家，到了放学时间，我蹦蹦哒哒的回到了家，我推开家门，里面空无一人，只见到一张纸在地上。我拿起来一看，上面是一个小故事，讲的是一根铁棍在撬一个大锁，费了九牛二虎之力也没让大锁打开，瘦小的钥匙来了，他钻进大锁，“叭嗒”一声，大锁打开了，铁棍问道：“你怎么打开它的？”“因为我比你更了解它的心。”
我看着画红线的最后一行字，眼睛发直。我突然觉得事情变的越来越复杂，又一个感觉在我脑间闪过，我觉得，人如果要想和别人好好相处，必须互相理解，自己就象一把钥匙，深入别人的心扉，了解别人。
唉！也许真的是我错了。
范文九：一个暑假的早晨，我捧着一本书坐在阳台上。抬头仰望低沉昏暗的天空，好像是要下大雨了。再看楼下不远处的一棵大树下，蚂蚁正在忙碌着搬家呢，它们排的可真整齐！母鸡咯咯地叫唤着，似乎在召唤她的孩子们回家。邻居家的小狗似乎也躁动不安起来，低声地呜呜叫着，像被低压压得喘不过气来。远处的池塘里冒着一串串泡儿，荷花也垂着头。路上的行人匆匆忙忙的，还是没躲过这场突如其来的大雨。
我急忙站起来去关窗子，在不经意间，墙角一只蜘蛛闯进了我的视线——它正在结网。我仔细盯着它“工作”，甚至忘了关窗子的事。只见蜘蛛来回穿梭，很快就结好了大半张网。
可就在这时，一阵暴风吹来，细细的蛛网无力地飘摇了两下，忽地断裂了。我不禁伸出手去，真想帮它挽救那辛苦结好的捕食工具，可是在无能为力。蜘蛛似乎也听了一下，它大概被这突如其来的灾难吓了一跳，恐怕心里还在抱怨这不合时宜的一阵风吧。看它细小的爪勉强挂在残存的蛛网上，似乎在盘算着下一步该怎么办。
不知道它是不是也动摇过或犹豫过，过了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏实实地重新结起网来了。好不容易结到一半时，暴风好像和它作对一样，又将它的心血挥之而去。这下它仿佛没有惊讶也没有犹豫了，甚至不肯休息片刻，继续结着。就这么努力着，终于结出大半张网了，我想，这次大概足够牢固了，应该可以成功了。我刚刚微笑着暗自为它高兴时，老天竟像要故意考验它一样，又把网吹破了。我一下子像泄了气的皮球，仿佛比蜘蛛还灰心，想，唉，可怜的蜘蛛，这下一定要放弃了，这该死的风怎么能如此故意和它作对呢？但让我吃惊的是它竟然像什么都没发生过一样，一如既往地织啊织啊……这次，它终于织成了一张结实的网，我也长出了一口气。
忽然间，我觉得自己应该向蜘蛛学习，做事要持之以恒，坚持到底，就算困难再大也要勇于面对，不要灰心丧气，不要轻言放弃。我要像蜘蛛一样，对目标有着坚定的信念，只有这样，成功才会最终属于自己。我相信我也能结一张比那蜘蛛更大，更坚固，更结实的网，网住一个成功的明天。
范文十：一个炎热的中午，我气冲冲的推开家门，冲进了我的房间，妈妈正在炒菜，看到我正躺在床上，拿着玩具熊撒气，也跟着走了进来。
“你到底怎么了，我的宝贝儿子又被谁欺负了？”
“哼！我在路上看见李坤峰，看他推着自行车，满脸一副漫不经心的样子，我问他是不是被妈妈批评了，可他却一下子把我推开，还大声冲我叫：‘走开！’我就回复他一句：‘就不走开。’就这样，我们俩儿就你一言我一语的互相争吵起来。”
“还以为是什么事呢？咱们‘宰相肚里能撑船’”。说完便给我讲了一些很有趣的事情，顿时，我把这件事抛到脑后了。
但看妈妈的眼神，总觉得事情没有那么简单。
我下午去学画画，三点钟才能回家，到了放学时间，我蹦蹦哒哒的回到了家，我推开家门，里面空无一人，只见到一张纸在地上。我拿起来一看，上面是一个小故事，讲的是一根铁棍在撬一个大锁，费了九牛二虎之力也没让大锁打开，瘦小的钥匙来了，他钻进大锁，“叭嗒”一声，大锁打开了，铁棍问道：“你怎么打开它的？”“因为我比你更了解它的心。”
我看着画红线的最后一行字，眼睛发直。我突然觉得事情变的越来越复杂，又一个感觉在我脑间闪过，我觉得，人如果要想和别人好好相处，必须互相理解，自己就象一把钥匙，深入别人的心扉，了解别人。
唉！也许真的是我错了。}