上“中职”要出息吗?写一篇“一事一仪”_百度知道
上“中职”要出息吗?写一篇“一事一仪”
职要息?写篇事仪
难忘件事我程发许许令我难忘事其件事使我难忘怀 　 　　记我读三级晚师布置作业令我非郁闷师布置作业我思想差所忽略其份作业作业快我做完我非高兴,觉非累于门逛逛.经同家我看见同书桌做作业同父母看我早游玩,都惊讶我何能快做完作业.我骄傲抬起,说：我确实做完作业 　 　　第二早我校组叫我作业拿我听所作业都拿组叫我拿件我非惊讶四件组神气说：共五件漏件组立马跑跟师说师听非气马走叫我窗扉边作业补完整同都笑我说：哈哈哈哈都自课差忘作业才师责罚哈哈哈哈~~~我觉我自非委屈我想：事怪别都怪我自我自课认真听师讲才造今错误我走座位作业补完给师检查师检查我定决定要认真听师讲课要像现师责罚 　 　　每想起件事我悔极教育我今课听讲要全神贯注作业要丝苟,习要脚踏实.
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出门在外也不愁求一篇我的成长故事，是职校的，内容就是进入职校以来收获了什么，那些做的不足，内容一千字左右，不要网_百度知道
求一篇我的成长故事，是职校的，内容就是进入职校以来收获了什么，那些做的不足，内容一千字左右，不要网
求篇我故事职校内容进入职校收获些做足内容千字左右要网文追加悬赏😊😊😊😊
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进入职校我才妈悔初没努力本起热科研求知识谈吐文雅同做朋友 、反些满口脏乐、装着各种洒脱每逍遥自社溜伴
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出门在外也不愁中职生难忘的一件事500字作文优秀作文_百度知道
中职生难忘的一件事500字作文优秀作文
难忘件事我程发许许令我难忘事其件事使我难忘怀 　 　　记我读三级晚师布置作业令我非郁闷师布置作业我思想差所忽略其份作业作业快我做完我非高兴,觉非累于门逛逛.经同家我看见同书桌做作业同父母看我早游玩,都惊讶我何能快做完作业.我骄傲抬起,说：我确实做完作业 　 　　第二早我校组叫我作业拿我听所作业都拿组叫我拿件我非惊讶四件组神气说：共五件漏件组立马跑跟师说师听非气马走叫我窗扉边作业补完整同都笑我说：哈哈哈哈都自课差忘作业才师责罚哈哈哈哈~~~我觉我自非委屈我想：事怪别都怪我自我自课认真听师讲才造今错误我走座位作业补完给师检查师检查我定决定要认真听师讲课要像现师责罚 　 　　每想起件事我悔极教育我今课听讲要全神贯注作业要丝苟,习要脚踏实.
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出门在外也不愁本人急需一篇关于中职得故事_百度知道
本人急需一篇关于中职得故事
本急需份关于职业高校园故事要具体谢谢~~~
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记得那时侯为了给自己多一种选择的机会，我在老师和同学困惑的目光中，常常背着清晨6点就坐上了电脑边上。
那是一段怎样的日子呢？一边忙于文化课的复习，一边又要坚持练习小提琴协奏曲梁祝，一边背诵着历史地理课本，一边又得拿出时间看影评，编故事，练习现场评论，命题演讲。甚至是有一些基础的素描，也不敢放松。大家可能知道：在南京艺术学院的隔壁就是一个公园，我从报考南艺时的看考场，初试，看榜，复试，再到去省统考所在地南师大，我不清楚一共要经由这个公园多少次，8次？又或者是10次？但是直到今天我都不知道那个公园的名字究竟叫什么？
当考试分数下来，成绩也并没有给我带来喜悦。我还是在学习，在练琴，一丝一毫都不敢懈怠。老师说：你文化课成绩已经不错了。我不知道应该如何回答，只...
这个就自己写了哈，给你找点兄弟： 热 爱 读 书 同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。 ...
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出门在外也不愁中职难忘的一件事作文_百度知道
中职难忘的一件事作文
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结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）…… 结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。 开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎…… 结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮…… 开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧…… 结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一...
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