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湘南学院学报(医学版)
编辑出版：湘南学院学报(医学版)杂志编辑部主办：湘南学院 出版周期：季刊出版地：湖南省郴州市语种：中文　　ISSN：X
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《湘南学院学报(医学版)杂志》2015年04期目录
湖南汝城县热水产嗜热琼胶酶和酶菌的筛选及鉴定李春霖 李紫兰 肖玲珑 程庆 陈苏芳 张伟 王岐本百草枯诱导大鼠肺纤维化的机制分析李雪飞 张天杰医患双方对医患关系认知情况的Meta分析杨海峰 卢迷 贺连平定量组织速度成像评价合并房颤患者左心室功能的价值分析罗红缨 鲍永慧 何勇 颜林淋 李红平 李丛辉 唐薇薇 肖雅丽血清原联合Hp-IgG抗体检测对筛查的价值分析江堤 苏剑东 刘美红 张莉 乐有林 廖素环无醛GS液替代致癌剂甲醛液在标本固定中的运用比较谢明 王桥秀 蒙艳斌 蒙国照 资源 程庆 周琴 郭皖北 张伟比较射频消融与再次肝切除治疗复发性肝细胞癌远期疗效的Meta分析彭钊 邝学军 王建钧 何松 刘力梯度减压技术在急性重型颅术中的疗效分析钟治军 段继新单、双侧入路经皮椎体成形术治疗性压缩的疗效比较肖建军 颜洪波 盛真磁敏感加权成像对急性溶栓治疗后再灌注损伤的评价价值聂林 李涛 康敬源麦肯基疗法配合电针治疗原发性的疗效评价王珊玺 谢菊英 李高权 肖丽 王灵宫腔镜治疗粘膜下临床疗效评价李春 周安莲不良反应报告分析左益檠超声引导下经皮穿刺置管引流治疗廖敏兰玻璃体切除联合硅油填充术后高眼压的临床分析刘玉君 朱映芳 陈明 唐安瑜资兴市某村组居民健康状况及生活方式调查何玲 曹宇娟 周一平 周勇 成孟丽 刘瑜北京地区2536名出境留学生结核菌素试验结果分析胡婷 宋奕 祁丽君发病相关危险因素分析朱映芳 樊香秀 高斌 姚纯 曾冬冬 韩焱 雷世奇慢性伤口患者伤口护理知识的影响因素分析何汶霞 谭惠仪 叶雪梅 李抚触联合音乐干预在促进儿生长发育中的作用罗晓琴 张自珍B超引导下塞丁格穿刺技术置入PICC的应用价值陈丽妃 谢树丽校企合作培养药学专业应用技术型人才张辉 王彬 雷华平 王庆 何艳 姚飞虹西医院校中医学教学改革探讨朱伟群 侯雁如 梁攀 王丽君 晏桂华开展设计性实验&论文QQ&的初步探索韩瑛 陈志军 贾小英 卢新华 周琴 李坚 邓华菲浅谈医学生在实验中存在的问题及对策孙陶利 许晓辉 卢新华 王岐本 韩瑛 王桂霞血管抵抗与PI3K通路关系的研究进展刘阳 秦旭平 李洁多酚酸盐对血管内皮损伤保护作用的研究进展麦鸿成 逯丹 张玉生湘南学院学报(医学版)2015年第17卷总目次《湘南学院学报(医学版)》稿约
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& 临床医学
临床医学
(本科类
)
1、临床医学本科 （理工类） 学制5年培养目标：培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德和创新精神，具备医学基础理论、基本知识和基本技能，具备初步临床工作能力、终身学习能力和进一步深造的潜能，能在各级医疗卫生单位从事医疗、疾病预防与控制等方面工作的应用型高级专门人才。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、手术学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。就业方向：医学院校教师、医院医师及其他各级医疗卫生部门的医务管理工作。2.临床医学 本科（理工类/全科医学）学制5年培养目标：培养适应我国农村医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德，具备医学基础理论、基本知识和基本技能，具有初步临床工作、终身学习能力，能在基层医疗卫生单位从事医疗、常见疾病的预防与控制等方面工作的应用型高级专门人才。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、手术学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。就业去向：医学院校教师、医学医师及其他各级医疗卫生部门的医务管理工作。
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高考院校库分数线统计时包含了特长生分数，因此最低分和平均分可能与院校公布数据不一致，请以各高校正式公布数据为准。
如果您发现网页当中的任何错误，欢迎发送邮件（）与我们联系，我们会及时更正，谢谢!互动式教学法在病理生理学教学中的应用--《湘南学院学报(医学版)》2016年01期
互动式教学法在病理生理学教学中的应用
【摘要】：为探讨互动式教学法在病理生理学教学中的效果,本课题组对我院护理学本科采用案例分析、绘图讲解和以问题为基础的互动式教学法教学。结果显示互动式教学法提高了学生的学习兴趣、综合分析问题及运用所学知识解决实际问题的能力,培养了学生的创新精神。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G642.4;R-4【正文快照】：
病理生理学是研究疾病发生、发展过程中功能和代谢变化的规律及其机制的学科,其主要任务是揭示疾病的本质。传统式的病理生理学教学,是以教师讲解为主,学生处于被动吸收位置,教学效果欠佳,不利于培养学生的创新精神以及提高解决实际问题的能力。作者于2014年第二学期对2013级
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护理学系概况 护理学系现有教职工30名(另有医院兼职教师20人)，其中专任教师19人，实验教师3人，教授（含主任护师） 6人，副教授2 人，讲师7人；博士 1人，硕士12人（在读硕士3人），省级中青年骨干教师2人，院级教学名师1 人，均为“双师型”教师，是一支素质高、教学经验丰富和教学能力强的护理学专业师资队伍。护理学系有护理本科和专科两个专业，现有在校学生本科1206人，专科299人，护理学系一贯注重培养学生综合素质和动手能力，注重培养学生的创新意识和发展学生的健全人格，近年来，毕业生深受社会青睐，就业率达 100% 。护理学系教学设施齐全。拥有教学用房 4800 平方米，其中教学用房 2600 平方米，装备有现代化教学设备的多媒体教室9 间、普通教室 20 间；实验室2200 平方米，配有中心供氧、吸引、呼叫、监视和视频播放系统的模拟病房6间，护理无菌操作间4间，配有多功能心电监护仪、多功能呼吸机、仿真急救护理人等先进急救设备的ICU室，配有手术直播系统的专科护理实验室8间，还有多功能护理示教室、老年护理实验室、美容室、形体训练房等，实验设备总价值达600 余万元。附属医院3所，具有三甲以上的实习医院20余所，能满足现代化教学、实验和实习的需要。护理学专业2004年被确立为院级重点建设专业，2006年验收合格并确立为院级重点专业。2006年护理学科被确立为院级十一五重点建设学科，2011年验收合格，2012年护理学科被确立为院级十二五重点建设学科。2008年护理学专业被湖南省教育厅确立为高等学校第一类特色专业建设点，2011年验收合格；2010年被确立为教育部高等学校特色专业建设点。现有院级重点建设课程2门，院级精品课程1门，省级精品课程1门，专科护理实验室被评为湖南省“临床技能实验中心”，基护实验室被评为院级“实验示范中心”。
欢迎各位新生加入湘南15届护理新生群，群号为 ，此群为护理系15级新生唯一认证群。里面有护理的学姐为你们解决关于护理专业的问题
附上2015年湘南学院护理系招生信息：
湘南学院护理学系2015年招生专业信息 1、护理学101101 本科文史、理工、职高类 学制四年计划招生220人
主要专业课程：系统解剖学、生理学、病理学、病理生理学、医学微生物学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、危急重症护理学、社区护理学、护理管理学、护理心理学、精神病护理学等。 就业方向：各类医疗卫生单位从事临床护理、社区护理、护理管理；医学院校从事护理教育工作。 本专业计划投放与生源分布建议：面向全国 2、护理学630201 专科文史、理工、职高类 学制三年计划招生70人
主要专业课程：系统解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、护理心理学、精神病护理学等。 就业去向：各类医疗卫生单位从事临床护理、社区护理和护理管理。 本专业计划投放与生源分布建议：本省为主
由于湘南学院的分数线要比二本高出10多分，所以想报考的同学要一定要达到学校的投档线
接下来我会发近几年以来湘南学院护理系的录取分数线
接下来是专科的分数线2013年专科护理的分数线，文科420左右，理科340左右2014年专科护理的分数线，文科435，理科367，职高488分数线每年都在增长，希望新生们能好好考虑一下
还有，很多同学担心身高的问题，虽然书上说女生要160以上，完全不要担心，来我们学校的护理系是不限制身高的但是以后去医院应聘的话，有些医院却是限定身高的。。
心好累先让我喝口82年的雪碧压压惊
另附上北湖校区介绍
福利不只是穿多穿少，还要有迷人的微笑!
我想问本科专科是资源共享吗？
2013年 文科二本线是502，湘南学院的投档线为515理科二本是423，湘南学院的投档线为4432014年文科二本线是501，湘南学院的投档线为519理科二本是442，湘南学院的投档线为471
有外省的相关分数线吗万物皆有时，不要慌张，不要迷茫。　　　--来自正能量满满的学渣Paris
学姐你好，我可以学护理吗
[CLAPPING HANDS SIGN]
近视可以的对吧
职高生吃得香吗
我是河南的妹子，比二本线只高了三分。。。是不是上湘南学院的机会不大。。。
我是湖南文科生 457分
您看进专科护理有希望吗？
湖南考生。466。身高160。护理系应该能上吧
贵校承认四川的加分政策嘛？
中专对口分数线是多少
我想问楼主是男的么
我是来帮你们顶帖的，顺便水下经验
学长，我能去护理系吗
学姐 我对口生 458分 165身高 有希望吗
学姐，我湖南理科493，能进护理系不
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