人教版语文五年级下册第七课_百度知道
人教版语文五年级下册第七课
人教版语文五年级下册第七课
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任由“我”玩耍、没有拘束的、因为“我”把种子踢飞祖父也不骂我，其实还有很多例子是很自由的
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人教版五年级下册语文第七课《祖父的园子》
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最新更新试卷——祖父的园子
（五年级下册）
新课标 五年级下册语文《祖父的园子》说课设计
　　《祖父的园子》说课设计
　　一、说教材
　　《祖父的园子》是人教课标版小学语文五年级下册第７*课。课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文先通过蜜蜂、蝴蝶等的描写来反映祖父的园子充满生机。接着写我和祖父在园子中劳作的情景，体现出祖父的园子带给了我无穷的乐趣。最后写了作者记忆中的园子里一切都是鲜活的自由的。课文孩子气十足的腔调，春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。选编本课的目的是让学生通过读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
　　二、说学生
　　小学五年级的学生随着生理发育和心理素质的不断成熟，在阅读能力、理解能力和表达能力上都有了一定的发展，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的，我将充分为他们提供展示才能，施展特长的机会。
　　三、说教学目标
　　（一）教学目标
　　语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。根据课标精神，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点以及学生的学情，我拟定了本课教学的如下目标：
　　知识与能力目标：
　　1．会认读8个生字及&蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢&等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
　　2．熟读课文，想象课文描写的&我&在祖父园子里的生活情景，体会&我&在园子里自由、快乐的心情，感受童年生活的情趣。
　　3．有感情地朗读课文，摘录文中优美的词句。
　　过程和方法目标：体会作者从哪些情景表现&我&在园子里自由、快乐的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
　　情感态度价值观目标：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。体会&我&在园子里自由、快乐的心情，感受童年生活的情趣。
　　（二）教学重难点
　　《课标》指出：阅读教学要让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，我确定本课的教学重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。考虑到学生的实际，我确定引导学生体会&寄情于物&的表达方法为本课的难点。
　　教学时数：一课时
　　教学准备：多媒体课件
　　四、说教学过程
　　我把本课的教学思路拟定为五个步骤：谈话激趣，揭题导学；初读课文，整体感知；走进园子，品味童年；创设情境，激起思辨；延伸拓展，增进积累。
　　（一）谈话激趣，揭题导学
　　童年冬阳下的一队队骆驼，给作者和我们留下了难忘的记忆。我们今天来学习第7*课《祖父的园子》看看课文中的哪些情景，能让&我&对童年生活久久不能忘怀呢？接着我板书课题（祖父和园子隔了一段），随后在&祖父&和&园子&前面分别加个括号，请同学们读书后在这两个地方填上两个词语，要求知道这是一个什么样的祖父，这是一个什么样的园子。由此激发学生强烈的好奇心，把学生引入文本的自主阅读状态。
　　（二）初读课文，整体感知
　　略读课文虽然少了写字、学词学句等许多头绪，但也要扫通识字的障碍，为学生自由朗读课文，粗知文章大意做好准备。因此，这个环节我这样做：
　　1.学生自由、快速地默读课文，要求读准生字新词，并思考：祖父的园子是一个怎样的园子？
　　2. 检查预习情况。（出示词语）学生认读生字词。
　　（三）走进园子，品味童年
　　这一环节是教学的重难点，主要是让学生体会祖父的园子是一个自由、快乐的园子。这个环节我是这样做的：
　　1．小组合作学习。找出小姑娘调皮、淘气的句子画下来，读一读。
　　2.各小组汇报学习情况。这个环节，我又分两步进行，通过读议品读来感悟文章的内容。
　　（1）感受我的自由快乐。首先各组汇报找出的表现小姑娘顽皮淘气的句子。其次是分层次读一读这些句子：自已领悟读&&读出顽皮淘气&&抓住重点句段来读（着重读好&浇水&这一部分，通过小姑娘的动作语言来品味顽皮淘气、自由快乐。）
　　（2）感受祖父的慈爱。
　　首先，小结导入：我的祖父，园子里的祖父，当我种小白菜的时候，把菜籽踢飞了，他管不管？（不管）当我浇水的时候，把水都浇到天上去了，他管不管？（不管）我在园子里一会儿摘黄瓜，一会儿追蜻蜓，一会儿捉蚂蚱，他管不管？（不管）我在地上随便找个地方睡着了，他管不管？（不管）我锄草的时候，把草留住，把谷穗锄掉，他管不管？（管）
　　其次，出示对话，设问导学：（出示祖孙俩的对话）请同学们用心读这段话，看看祖父是怎样教育小孙女的？你发现了什么？
　　再次，通过讨论祖父怎样教育我和祖父的三次笑，体会祖父的慈爱和我在园子的自由快乐。
　　3．领悟表达方法。（品读17一20自然段），
　　《课标》在第三学段中提出这样的要求：&在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。&我抓住文本的特点，设计如下的学习流程，让学生领悟&寄情于物&的表达方法。
　　（1）导学：作者写小姑娘的自由、快乐，为什么还要写小动物、花草也自由、快乐呢？请同学们用我们刚才学习的方法（读、划、议、品）读一读第十七自然段，看看它们是怎么快乐的，自由的，读的时候，请把你最感兴趣的地方划下来，然后品一品。读完以后，一起做做园子里的花朵、蝴蝶，说一说自己的自由、快乐。
　　（2）学生读书、自己练说，同桌互说，上台表演。
　　（3）师生讨论：作者写小姑娘的自由、快乐，为什么还要写小动物、花草也自由、快乐呢？（写小动物、花草也自由、快乐，写园子里的一切都是健康的快乐的，一切都是活的，这是为了突出小姑娘更自由、快乐。）
　　（4）教师总结：作者用园子里的这些花草、小动物的自由、快乐，来衬托出我的自由、快乐、这种写作方法叫&寄情于物&，就是把作者的情感、自由、快乐寄托在花草、小动物的自由和快乐中，这是一种很重要的写作方法，我们理解了这种写作方法以后，再读课文句子的时候，就有更深的体会。
　　（5）进一步体会表达方法：着重从&天空蓝悠悠的，又高又远。&&白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽上。&这样的句子上去体会。
　　（四）创设情境，激起思辨
　　《课标》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，我创设了如下情境，让学生争辩，以获得情感态度价值观的正确导向。
　　1、提问：同学们，小姑娘在祖父园子里生活得那样自由、快乐、幸福，想怎样就这样，老师想问同学们一个问题：作为一名学生，上课的时候，我想听就听，想玩就玩，想写作业就写作业，可以吗？为什么？
　　2、小组展开讨论
　　3、教师小结：同学们，我们是学生，学生的首要任务就是学习。我国古代文学家韩愈说过&业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。&因此，老师建议同学们：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。希望同学们学业有成。
　　（五）延伸拓展，增进积累
　　1、拓展：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受。）只要我们做生活的有心人，我们也能行的！
　　2、延伸：为了增进学生的积累，我进行了以下的设计：
　　（1）链接作者的生平背景，推荐阅读《呼兰河传》和杨红樱的《淘气包马小跳》
　　（2）摘抄文中优美的词语句子，积累下来。
　　（六）说教法学法及其同步优化设计
　　围绕阅读教学&以读为本，以读代讲，以读悟情，以读悟语&的理念，我主要采用了创设情境、质疑解疑、以读代讲以及自主合作探究的学习方式进行教学。在学法指导上，力求体现&让学生主动参与，全面发展&的理念，教法与学法紧密结合，努力构建开放而有定富有活力的语文课堂，让学生在读划议品中获得语文素养的提高和良好学习习惯的养成。为了让课上得更有趣有效，我还制作了多媒体课件，让学生在轻松的音乐和丰富的场景中愉快地学习。
《新课标 五年级下册语文“祖父的园子”说课设计》摘要：质的不断成熟，在阅读能力、理解能力和表达能力上都有了一定的发展，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是...： ◇
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五年级下册语文第七单元考试试卷及答案
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人教版小学语文五年级下册第七单元测试卷
& && && && &&&学校：& && && & 班级：& && &&&姓名：& &
一、精挑细选，给加点字选择正确读音，画上“——”。（4.5分）
破绽（dìng&&zhàn）&&刷浆（jāng&&jiāng）&&挑剔(tī&&tì)
露馅（lòu&&lù）& &&&清爽（shǎng&&shuǎng）蛆虫(jǔ&&qū)&&
发怔 (zhèn&&zhèng)&&撵跑 (liǎn&&niǎn)& & 风骚(sāo&&shāo)
二、读拼音，写汉字。尽量把字写得工整、美观。（10分）
& && && &Sǒu& && && &jiàn& && &&&zhì& && && && &sāo& && && & liǎn
抖（& & ）& & (& &&&)生& &（& &）子& & 风（& & ）& &收（& &&&）
& & Lián& && && &zōng& && &xí& && && &láng& && && & bān
可（& &）& &&&祖（& & ）&&(& & )妇& & (& &&&)中& & (& &&&)手腕
三、填字成词,再选择合适的词语填一填。（10分）
文质（& &&&）（& &&&）& & 仪表（& &&&）（& &&&）& & 虎背（& &&&）腰
神采（& &&&）（& &&&）& & 满面（& &&&）风& && && & 垂（& &&&）丧气
（& &&&）步如飞& && && & 活（& &&&）乱跳& && && & 大（& &&&）大（& &&&）
（& &&&）声细语& && && & 巧舌如（& &&&）& && && & （& &&&）（& &&&）动听
1.“垂头丧气”的反义词是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.词语中含有一对反义词的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.描写人物神态的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.形容言辞巧伪，说得美妙动听的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、选词填空。（6分）
& && && && && &&&武断& &&&果断& &&&胆怯& &&&羞怯& && &刻薄& &&&尖刻
1、像你这样凭空（& && &）可是不行的。
2、她办事（& && &），大家都很佩服她。& && && && &
3、她长到六岁才见到爸爸，当时她（& && &）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起来。
4、勇敢一点吧，要是老这么（& && &），那就什么也干不成。
5、虽然他犯了错，但是你的批评也太（& && &）了。
6、那家伙以为他没有钱，就摆出了一副非常（& && &）的嘴脸。
五、下面哪几句话与例句的意思相同？在括号里打“√”。（6分）
例句：我们都爱这造福于人类的绿叶。
& &&&（1）没有一个人不爱这造福于人类的绿叶。& && && &&&（& & ）
& & （2）我们不会不爱这造福于人类的绿叶。& && && && &&&（& & ）
& & （3）造福于人类的绿叶，我们都爱它。& && && && && & （& & ）
& & （4）我们怎么会不爱这造福于人类的绿叶呢？& && && & （& & ）
& & （5）没有一个人爱这造福于人类的绿叶。& && && && &&&（& & ）
& & （6）谁不爱这造福于人类的绿叶。& && && && && && &&&（& & ）
六、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物。（8分）
1、立场不稳，见风使舵的人。& && && && && & 龙
2、笑脸相迎，两面三刀的人。& && && && && & 虎
3、忘恩负义，恩将仇报的人。& && && && && & 狼
4、一毛不拔，吝啬钱财的人。& && && && && & 鸡
5、趋炎附势，百依百顺的人。& && && && && & 狗
6、代人受过，替人挨揍的人。& && && && && & 羊
7、鞠躬尽瘁，为民造福的人。& && && && && & 牛
8、德才兼备，大有作为的人。& && && && && & 马
七、句子小作坊。（8分）
（1）你认为下面两句广告词有什么语病？请改正。
1、今年过节不收礼，收礼还收脑白金。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
2、艾儿洗面奶特别适合任何肌肤。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（2）读句子，用加点词语写句子。
& &&&1、我可不能定做这些衣服呀，除非你能无限期地等我付钱。
& && && && && && && && && && &&&˙˙
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& &&&2、一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去。
& && && && && && && && && && && & ˙
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
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八、请你写出句子中加点词语的意思。（3分）
& &1、你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
& && &恐：& && && &
2、你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
& &才：& && && && &&&休：& && && && &
3、黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无理。
&&纳罕：& && && && && &皆：& && && && &
4、他选了一套最蹩脚的给我。
& &蹩脚：& && && && &&&
九、阅读短文，完成练习。
夏夜，路灯洒下一片银光，人们在灯下下棋、聊天、打扑克牌......
一个女子夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。
& & 于是，男人跟着女人回家。
& & 大约十五六平方米的屋子里，摆着一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是一个三口人的小家。
& & 父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！
& & 一张学生桌只供儿子专用，幸亏父母都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦脑，他也苦脑，可有啥办法呢？
& & 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音？有时他躺在床上用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响......唉！为啥落下这么个毛病呢？儿子很体谅爸爸:&爸爸,你咳吧,不要紧,我一样写作业。&“唉,儿呵,爸爸这病影响了你......”他没有读过书,当了一辈子睁眼瞎,就分外觉得读书重要,他很怕耽误儿子的前程。
& & 晚饭后儿子要写作业了,爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律,一种习惯。
& &&&爸爸 你别出去了 元元拦阻爸爸。
& & “不,爸爸有点事。”
& & 啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸,可又拗不过爸爸,元元知道为自己的学习,爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子,一想到这就心酸,眼泪直往肚里流。
& & 北方的冬天来得早。这天晚饭后,爸爸说到对面楼里去和棋友杀两盘。元元临近期末,功课紧,作业多,他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆里，不知不觉夜深了，他的作业也才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外面早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人。周身皆白，成了个雪人了啦！他一下子被电住了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸......”话未出口竟止不住呜咽起来。
& & 无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便多了一座洁白的塑像......
1.文中“爸爸 你别出去了 元元阻挡爸爸。”一句没有标点，下面选项中正确的一项是：（2分）（& & ）
A．“！！”& & B.“，！”& &C.“，！”& &&&D.“！。”
2.下列各句没有运用比喻的一项是：（2分）（& & ）
A.无声的雪花，如银如絮
B．载着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人
C.元元开始写作业了，他又像往常一样出去了
3.作者是怎样介绍小屋的？把文章的句子抄在下面。（2.5分）
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& &4.第6自然段中“爸爸不争气”的意思是：（2分）（& & ）
& && &A.家中地方小，爸爸没有能力为孩子买大房子。
& && &B.爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。
& && &C.爸爸晚饭后总到外面去，有时还要妈妈往回叫。
& && &D.爸爸不是知识分子，没有伏案写作的必要。
& &5.“儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？”这句话中的“他”指的是谁？这两个人“苦恼”的内容分别是什么？（4分）
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& &6.结尾是“安谧的街心便又多了一座洁白的塑像……”中“一座洁白的塑像”在文中指什么？末尾用省略号，有什么作用？（2分）
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
十、习作小天地。（30分）
是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？是谁，在你失落、伤心的时候，给了你前行的信心？在你成长的过程中，又多少人曾给予你帮助，又有多少人给你留下过深刻的印象。请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因，注意通过神态、语言、动作表现人的特点。题目自拟。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
下面这第二套试卷为以前发布的版本，有可能不是新课标的，大家直接下载上面发布的这套就可以了。
第七单元测试题二
　　一、看拼音，写词语。
　　二、比一比，组成词语。
　　倚（& & ）& &援（& & ）& &妄（& & ）& &诡（& & ）
　　椅（& & ）& &授（& & ）& &忘（& & ）& &跪（& & ）
　　三、圈出错别字，把对的写在后面的括号里，全对的打“√”。
　　镇定安祥（& & ）& &环镜恶劣（& & ）
　　水流喘急（& & ）& &翻山跃岭（& & ）
　　飘泼大雨（& & ）& &震耳欲聋（& & ）
　　千钓一发（& & ）& &开辟通路（& & ）
　　夜以继日（& & ）& &无法辩认（& & ）
　　四、读句子，给加红的词语换上意思相近的词。
　　1．我们早就着穿了敌人的诡计。（& & ）
　　2．红四团的战士索性点起火把来。（& & ）
　　3．红四团翻山越岭，沿途击溃了好几股阻击的敌人。（& & ）
　　五、阅读短文，回答问题。
（一）青蛙和大雁
　　两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家人一样。
　　后来天旱，湖水干枯没水喝了。大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。
　　“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
　　青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。
　　它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
　　又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。人们齐声赞美地喊道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”
　　又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。
　　青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？
　　1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。
　　（l）惊讶——& &
　　（2）赞不绝口——
　　2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？
　　3．写出下列词语的反义词。
　　干枯——（& & ）&&聪明——（&&）&&赞美——（& & ）
　　4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。
（二）我是共产党员
　　在敌人秘密审讯的日子里，立安受尽了酷刑，始终没有一句口供。敌人把一个叛徒招到庭上，叫他指证。
　　叛徒有气无力地说&&他叫欧阳立安&&他是上海总工会青工部部长&&还是共青团江苏省委委员&&一家子都是共产党
　　无耻&&立安目光炯炯&&斥骂着叛徒
　　那么&&你承认你是欧阳立安&&是共产党员了&&法官得意起来&&你还有什么可说
　　你要听吗&&立安轻蔑地说&&那我可以告诉你&&中国革命一定会胜利&&国民党迟早要灭亡&&不错&&我是共产党员&&就是筋骨变成灰&&也还是百分之百的共产主义者&&我为主义&&为人民而死&&死而无怨
　　你年纪轻轻&&死了未免可惜&&法官扮起伪善面孔&&我可以想办法开脱你&&只要
　　你是枉费心机&&什么也休想知道&&立安坚决而严厉地回答敌人
　　在二十三个被捕的革命者当中，立安是最年轻的一个。敌人欺他没有经验，想从他身上打开个缺口，但终于失败了。//
　　二月七日深夜，漫天飘着鹅毛大雪。立安他们赤着脚，踏着深雪覆盖的荒地，穿过一座小石桥，来到一条结冰的河边。难友们知道做最后一场搏斗的时刻到了，于是，一个个向身边的敌人扑去。悲壮的《国际歌》，夹杂着“共产党万岁”的口号，淹没在零乱的枪声里。
　　1．给文中人物的对话加上标点，注意提示语的位置。
　　2．文中人物对话时，提示语分别处在三种位置，标点的用法是：
　　（1）提示语在人物语言前，用（& && &）；
　　（2）提示语在人物语言中，用（& && &）；
　　（3）提示语在人物语言后，用（& && &）；
　　（4）凡人物的语言都用上（& && &）。
　　3．本文已用“//”分成两个部分，简洁地写出每部分的大概意思。
　　六、字谜。
　　古时候有个秀才，想到邻居李嫂家借件新袍子，给自己打扮打扮，好去丈人家拜年。他向李嫂说明来意，李嫂笑笑说：“衣在床上，可是正月没有初一，你去拜什么年呢？”张秀才一听，莫名其妙：“怎么正月里没有初一呢？她到底是借还是不借呢？”请你帮帮张秀才，李嫂同意借袍子吗？（提示：根据李嫂的话打一个字谜，就知道答案了）
　　七、用三个字的谜题猜四个字的成语，简洁扼要，趣味盎然，猜猜看，你一定行的!
　　抢时间——（ ）（ ）（ ）争& &&&大合唱——（ ）（ ）（ ）声
　　鱼尾纹——（ ）（ ）（ ）睫& &&&肉搏战——（ ）（ ）（ ）接
　　说梦话——（ ）（ ）（ ）语& &&&不像话——（ ）（ ）（ ）语
　　糖广告——（ ）（ ）（ ）语& &&&长篇话——（ ）（ ）（ ）语
　　答案：
　　一、呼啸、恶劣、袭击、覆盖、湍急、疯狂、号召、狼狈
　　二、倚靠、椅子；支援、教授；妄想、忘记；诡计、跪下
　　三、镇定安祥（详）；环镜恶劣（境）；水流喘急（湍）；翻山跃岭（越）；飘泼大雨（瓢）& &震耳欲聋（√）；千钓一发（均）；开辟通路（√）；夜以继日（√）；无法辩认（辨）
　　四、1．阴谋&&2．干脆&&3．击败&&
　　五、（一）1．（1）惊讶：惊奇，奇怪。（2）赞不绝口：不停地称赞。 2．因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。 3．湿润、愚蠢、批评& &4．略。（二）1． ：“。，，。……”“！”，。“，，？”，“？”“？”，“，！，！，，、，！”“，。”，“，……”“，！”。&&2．（1）冒号 （2）逗号 （3）句号 （4）引号&&3．（1）欧阳立安在法庭上严词痛斥敌人。（2）欧阳立安英勇就义。
　　六、李嫂的话“正月没有初一”就是一个“肯”字，李嫂当然是愿意借袍子呀。
　　七、抢时间—一分秒必争；鱼尾纹——迫在眉睫；说梦话——胡言乱语；糖广告——甜言蜜语；大合唱——异口同声；肉搏战——短兵相接；不像话——牙牙学语；长篇话——千言万语
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:hug :weak: :Z 老的这么老
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