江苏规定从幼儿园到高中体育课必学足球
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　　学踢足球要从幼儿园娃娃抓起！江苏省教育厅官方微信昨日发布了《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要》，未来5年，江苏青少年校园足球如何发展，都在这份纲要中。今年开始，足球成为包括幼儿园娃娃在内所有学生体育课的必学内容。
　　人人都要学
　　幼儿园抓起，政府为孩子保意外险
　　记者注意到，“纲要”要求各级各类学校要把足球列入体育课必学内容。其中校园足球特色学校每周每班不少于一节足球课，不少于三次以足球为主要内容的课外活动，高中开设足球选修课，配备专兼职足球教师，教授足球校本课程。全校不少于50%的学生经常性参与足球活动并掌握相应的足球基本知识和技能。具体到各省辖市按照“3所高中、9所初中和18所小学”比例、各县（市）按照“1所高中、3所初中和6所小学”比例创建校园足球特色学校。江苏还将重点扶持女子足球发展。校园足球特色学校中，经常性参与足球活动人数女生比例应高于30%。确保逐步扩大足球特色学校女足队伍规模。
　　有家长担心，年龄小的孩子参加足球运动时会不会受伤？省教育厅体卫艺处相关负责人表示，江苏目前已经有多所足球特色幼儿园。江苏将根据不同年龄段的孩子细分训练的内容和方法，制定并实施《江苏青少年足球教学训练大纲》，并配套训练指导丛书。此外，江苏还将建立健全涵盖安全教育培训、活动过程管理、保险赔付的青少年校园足球风险管理制度。江苏目前每年为学生投了4000万的意外伤害险，未来将考虑设立一个足球相关的意外险。
　　场地也要跟上
　　2018年将建成100块天然草坪
　　对爱踢球的孩子来说，找不到场地是眼下一个大难题。在“纲要”中专门提到，各省辖市要结合体育公园等场所，因地制宜建设天然草坪的青少年校外足球活动中心，体育彩票公益金予以补助，在规定时间内免费向青少年学生有组织开放；完成“新四个一”工程的市（县、区）中心体育场地要在规定时间内免费向青少年学生有组织开放，扩大青少年足球校外活动网点数量和经常性参与校外足球活动人数。
　　按照规划，江苏年建设超过60片供青少年校外活动使用的天然草坪标准足球场地并投入使用。到2018年江苏省内100片供青少年校外活动使用的天然草坪标准足球场地全部投入使用。
　　纲要目标
　　要建100块天然草坪
　　发展1000所校园足球特色学校
　　发展10000名注册校园足球运动员
　　要建100所足球特色幼儿园
　　足球生升学有通道吗？
　　招足球高水平运动员
　　的高校增加到20所
　　此前扬子晚报曾报道，有足球特色的孩子为找不到升学通道而犯愁。“纲要”明确为足球特长生打通升学道路。具体到中小学，完善从小学、初中、高中相衔接的招生指导政策，激励青少年长期积极参加足球学习和训练。完善高校高水平足球队招生政策，扩大招生规模。将学生足球学习、训练、比赛及足球运动技能等级情况纳入学生综合素质评价档案，作为学生升学考试和评奖评优的依据。
　　“纲要”也明确，江苏招收足球高水平运动员的高校在未来5年将增加到20所。江苏省教育厅体卫艺处相关负责人介绍说，目前江苏有南京大学、南京航空航天大学、河海大学、江南大学、南京邮电大学、江苏大学、江苏师范大学7所招收足球高水平运动员的高校。每年招收人数有限，竞争比较激烈。比如南京大学今年计划招收5名男子足球高水平运动员。“招生高水平足球运动员高校增加到20所后，为更多有足球特长的孩子提供升造机会。”
　　除此之外，江苏还将以国信帕尔玛国际足球学校为示范，创建2至3所专业足球学校，作为我省男足精英梯队建设阵地。采取省市学校联合培养等多种方式，布局联合培养学校6至8所，借助地方力量与学校力量，开拓培养途径。
　　如何保障师资力量？
　　江苏今年培训200名足球老师
　　江苏将采用“转、培、聘、兼”等多种方式，制定并落实配齐专职足球教师计划。调剂适量事业编制用于配备足球特色学校体育教师（足球专业）。全省各级教练员挂钩定点学校，每年义务承担一定时数的青少年培训工作，纳入工作考核。今年，江苏省教育部门将培训200名足球老师，而体育部门将为校园足球建立校外辅导员制度，今年也将培训200名辅导员。
　　省教育厅体卫艺处相关负责人表示，我省正在和一些国外的俱乐部进行商谈，希望引进一些国外足球教练。2 0 1 5 足 球 八_2 0 1 5 足 球 八活动【官方网站】*>
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日 4:42而在近日监管部门的动作亦反映出政府对问题的关注，相信会有更多收紧措施推出。
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2 0 1 5 足 球 八2015赛季起英足总公布了新的划定，所
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2 0 1 5 足 球 八今年一月份，北京市足协组织了一次青少年足球教练到日本的学习访问，回来后大家总结所见所闻，有一个特别让我震撼的事就是，日本大部分草根青训（12岁以下）俱乐部的运作模式都是公益性的，教练员的教球所得的报酬虽然很低很低，但家长们自发组成的后援团，对整个训练班的支持和帮助都非常之大，认同度非常之高，这其实说到底，就是青训俱乐部的文化。公益性、非盈利可能在大部分国人看来有些不可思议，但正是因为这样的不可思议，铺就成了日本足球的今天。今天很想和大家介绍一位教练，这位在上海的全职教练，每周末一直坚持在公园给任何感兴趣的孩子，上公益足球课程，一做就是一年半，业界熟知他为：“岡本龍蔵”，一个师从日系青训的中国教练。公益足球课，一个没有办法保证场地质量和学员标准的足球课，可正是这样一种状态，龍蔵一上起来就停不下来，现在已经发展到了孩子们已经养成了每周末去找“油条教练”的习惯，并且会给教练带去饮料补水。这其实才是我们足球一直最缺乏的纯粹，一切的功利、一切的商业在面对孩子们真正的热爱时，总显得有些虚假，为何日本总能够把公益足球发展成一种足球文化？而我们却还停留在期望教育部多发一些支持校园足球发展的经费呢？是的，我们一直都在谈论，却太缺少像龍蔵这样，默默无闻、纯粹无暇的实干者，这才是本土青训人该有的态度。下面是龍蔵教练的“教课日记”（的微信二维码），一个每天都更新记录自己上课心得的青训教练，我们有什么理由不敬佩他呢？您要是不信，可以看看今天他的日志：日期：日时间：16:15~17:15天气：晴空气：151/四级中度污染【美】温度：18°/10°主题：上课纪律+兴趣培养对象：U-5~U-7人数：30人+（周宗恺、郝仁泽、王悦涵、潘立岸、刘一盛、刘博骏、陈哲铭、曹瑞珩、罗汉、周天然、蒋嘉铭、庞永祺、张沁意、王若惟、施明慧、严文礼、黄醒立、叶林容嫣、叶祥乐、许心妍、罗一凡、王镜梧、战浩天、汪思勤、张宸瑞、张方睿、张运岳等）场地：天然草助教：橙子教练（陈建兵）&天气回暖，参加户外运动的孩子也逐渐增多，到达公益课场地后，孩子们的数量有明显的视觉冲击。有些站着不腰疼的人会说，你这里又不收费，有那么多人当然不稀奇。对于这类人，我只想回答：“那请你们也和我一样做足球公益课。”FC江湾公益课微信群总人数已达67人，今天几乎一半的孩子参加了公益课，由于人数太多，也没有做统计，分了3片场地比赛，平均每队10个人，至少30人以上。&TFA工作期间，曾听说野口先生可以1人带50个日本孩子上足球课，通过脑补可以想象的出日本孩子的纪律性。FC江湾公益课孩子相比日本孩子的纪律性肯定存在差距，况且年龄段还是4岁半~7岁的孩子。&而值得自豪的是，整堂公益课非常顺利，整堂课程没有中断训练，让孩子们坐在地上灌输过多的纪律，通过游戏将所有纪律的问题全部整顿完毕。而这些整顿纪律的技巧，也是结合了世堡的“注意力集中法”。&为了抓纪律，针对性的玩了2个游戏。第1个是在公益课教课中，探索并自创出的游戏——“变形金刚”。记得在小公园上课时，单让孩子们排队，就是一项复杂而巨大的工作，孩子们总是会到处乱跑，或站在队伍里捣乱。&而宣布玩游戏，孩子们却能迅速的站好，表现出非常期待的样子。因此，如何将纪律融入游戏成为了我的想法。记得当时小朋友非常喜欢变形金刚，于是就将变形金刚作为游戏的名字，吸引孩子的注意力。&而游戏内容，结合了TFA的“宇宙飞船”，宇宙飞船要求的是让孩子们围成一个圈。转圈时孩子们会摔倒散开，但再围成圈时速度却非常快。结合了这个游戏的优点，我也将排队的阵型称为“变成火车”，那孩子们就能够迅速的排成一列。&第2个游戏，是“冰冻人”的游戏，在TFA这个游戏没有确切的中文名字，而从世堡的教练那里，听到一个叫“冰冻人”的游戏。但觉得这个名字和TFA的这个游戏有点相似，于是就把TFA的这个手抛球游戏取了中文名字：“冰冻人”。&冰冻人的游戏，就是先让小朋友们手拉住手，做过“变形金刚”的游戏后，小朋友对排队也有了意识，手拉手就非常迅速。游戏规则是教练会将手中的足球抛向空中，球在空中的时候，小朋友们可以向前移动，球落回手中，就需要暂停。&游戏过程中，7岁的孩子们运动能力比6岁、5岁强，所以前2回合总是7岁孩子的胜利，因此我加入了一些苛刻的要求增加难度，另外让其他6岁，5岁的孩子们获得胜利，收获喜悦。类似于普天同庆奖。&球感练习，还真的难住我了，对于这么多小朋友，又是新加入的孩子，一板一眼的练习技术完全不可能。因此用最简单可行，结合纪律的方案，带球一个来回后排队整齐的队伍获胜。&当孩子们适应了规则后，再增加带球来回的次数，熟悉球感，对于带球，暂时没有任何要求，因为重心是放在抓排队的纪律，排队能够排好，才是这节课的训练主题。&简单的带球练习后，直接比赛。结合了以往教课的经验，在比赛前会耗去相当多的时间用在穿背心，分队之类的问题。结合了足球节活动的经验，让参加公益课的孩子们按年龄段直接穿上背心，那省去了相当多的时间。&写到这里，突然想起E级培训班做足球节活动，当时30个左右的教练团队，教练组分为总教练、引导员、主教练、助教好几个职位伺候80多个孩子。而FC江湾公益课，除了比赛环节是让第一次当助教的橙子教练，和围观的家长帮忙外，所有环节几乎都独立完成，相当于1个人就可以完成30个孩子的足球节活动。&比赛环节，让陪同的父母绕着比赛场地站一圈，如果小朋友把球踢到场外，就把球踢回场地内。下次的话会麻烦家长们帮忙计分，同时为自己的孩子们加油，包括，还想出了一些新的点子，下次公益课尝试下。比赛最后，考虑到孩子从四面八方同时靠拢存在安全性，索性分了3片场地分别做比赛结束的仪式。下次也可以考虑哪片的两支队伍先站好队，我就先到站好队伍的场地上先开始比赛。&今天新来了橙子教练（陈教练）作为助教，目睹了我如何HOLD这么多U-5~U-7的孩子，现在希望他能早点进入教练角色。当然，也欢迎家长渐渐进入助教的团队，为我分担公益课的工作。&FC江湾人数众多又引申了许多新的问题：训练方案越来越局限性；名字叫不上；场地安全的监督有限；背心不够用…接下来的时间，需要把这些问题一个个的去攻破。很多人问我，怎么会想起来做公益课的？按理由论顺序的话：1、通过更多的实践，提升自己的教课能力；2、结识了外来务工的子女，通过足球带给他们快乐；3、和孩子们达成的约定；4、除了关注家境困难的，也关爱身体有先天性疾病的；5、崇敬日本做公益的青训教练；6、证明日本足球理念的可能性；7、尝试结合TFA和科化的教课方案；8、通过教课让家长们反思教育方式；9、改善孩子与家长的关系；10、改变中国足球的未来;N、......&理由还有很多，总结性发言：通过足球带给孩子快乐，让整个世界，充满爱。欢迎和我们哈比人分享任何，您看到的、听到的、写到的、闻到的任何关于青少年足球的内容，可以是青训理念、可以是家长故事、可以是教案教材、可以是总结反思，希望我们哈比人，能够把您认为对中国青训有用的理念，传递给更多的人。咱们后台畅言。哈比足球(hobbit_soccer)　
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如果全国每一个城市，都有一个尚文......这其实说到底，每一个球员自身的决策机制，便是这个球员的球风、球性和球商。把孩子限制在某一个位置，不仅会扼杀了他踢球的本能天赋，还会让他对足球感到厌倦，没有孩子天生喜欢愿意做机械式的动作。足球里的成年人与儿童——他们真的有着相同的诉求？那如果是一个从小就执意要走门将生涯的孩子呢，虽然我们不提倡只让孩子天天练习守门，但如果他真的有一颗天生的门神心，那该怎么训练他呢？Free style，多少人的童年梦。有时候，你会发现，自己不会踢球......一个球员的成长存在很多的不确定性，教练要做的就是不要错过或者扼杀任何一名球员！我们哈比创建了一个家长微信群“我家有个足球小将”，目的也是为了让更多的家长了解、分享自己家中孩子学球之路上遇到的各种问题和收获，共同探讨青少年足球教育里，该如何做一个称职的家长。“怎样处理俱乐部和学校青训的差异性？”+ “6~8岁的小孩可否进行单项训练？”这次论坛中碰撞出来的火花，能不能给你想要燃烧的感觉。在这个阶段，足球不是他们生活的全部，最重要的是他的家人和朋友。每晚睡眠时间在八个小时以上的青少年运动员比睡眠少于八个小时的青少年运动员受伤的机率小68%...以教练为中心、站在白线、设立规矩都能够强化你是老大的这么一个心理暗示，并且在带入情境中，也请你一定记得自己是那位船长、警察、大灰狼或者大鲨鱼，是一位规则制定者，而不是可以让他们随意命令你的“孩奴”。有个跟儿子技术特点相似的孩子，就被教练安排打后卫了。仅仅半年时间，我们发现这个孩子进步很大，很全面，能守能攻，自信心特别好，各种技术动作都运用得很娴熟。如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子，希望这个“理想的小孩”主动符合我们的期待。对教练来说，制作一节课的教案、一学期的大纲根本不难......送孩子去踢球，不是为了玩一场真人版的FIFA游戏。
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