赵延宇/严正熙/李泰坤/潘孝贞
Lothar Förster/Berthold Schulze/Jürgen Holtz/Peter Herden
保罗·罗贝森/Art Smith/James Hanney/Fred Johnson
唐禹哲/袁成杰/陈真希/廖晓晨
马鲁斯·弗瑞尔·维扎特/奥维度·尼库勒斯库/Mirela Zeta/Vasile Albinet
约翰·鲍尔斯/布兰彻·斯薇特/朗·钱尼/Barbara La Marr
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朱镇模/金甲洙
David Hoffman/Paul Harvey/Frederick Giermann/Harro Mellor
周初明/陈秀丽/潘玲玲/黄奕良
徐琴芳/林雪怀/胡蝶/文逸民
梁小龙/陈惠敏/茅瑛/王莱
理查德·乔丹/哈维·杰森/帕蒂·杜克/布莱尔·布朗
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郑伊健/张智霖/冯德伦/方中信
本乡奏多/米基·卡齐斯/及川奈央/藤原令子
方中信/黄浩然/徐子珊/岳华
Katalin Gombás/Zoltán Téglássy/托马斯·恩斯特/Bálint Kenyeres
Dan White/Paul Wexler/Burt Mustin/Robert Adler
Bronwyn Turei/Alix Bushnell/Ingrid Park/Annie Whittle
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罗曼·波兰斯基
Elladee Brown/Sally Carmichael/Rachelle A. Dermer/Nathalie Grether
关德兴/曹达华/任燕/林蛟
Sidney Toler/Gloria Warren/Victor Sen Yung/Rick Vallin
蓝马/桑夫/张勤葳/陈方千
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艾普尔·特莱克/Allie Bertram/MacKenzie Porter/Taylor Hill
刘青云/冯宝宝/叶玉卿/刘晓彤
Melantha Blackthorne/Debra Lamb/Melanie Robel/Patrick Kerton
Jean Sullivan/菲利普·多恩/Irene Manning/赫尔穆特·丹丁
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季平/黄涛/孙海英/韩振华
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奉献一份爱 收获一片情
贾娜娜 沁水县示范初中
日 10:11:00&&&&来源：晋城在线
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没有惊天动地、没有气吞山河，只有普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎，这就是我们教师的生活写照。我是示范初中的一名年青教师，我出身于一个教育世家，祖辈、父辈们在教育这片热土上倾注了他们的一生，受家庭的影响，我也选择了这条路。十多年来，怀着对共产主义理想的不懈追求，在教育的半亩方塘中辛勤耕耘，用我年青的灵魂和辛勤的汗水诠释着教育。在人生的征途上不断地探索“奉献”的真谛。&&&
作为一名教师，我爱我的学生。爱学生，是老师的天职。记得05年教过一个学生，虽然作为老师我很不情愿说孩子是个智障儿童，但客观上孩子确实存在严重的智力障碍，每门功课从来都是个位数。我初接时，孩子历史成绩只有4分，看到孩子坐在教室最后一排的角落里，无人问津，我感到很心痛。我觉得我是一位老师，老师在孩子的眼里像妈妈，我不能不管他。于是上课时就格外留意，看看我讲的时候他有没有抬头，记笔记时他能不能记上，下课后走到他跟前问他听懂了没有。起初问他时，他很茫然，也很疑惑。问的多了，他也就很配合地告诉我，哪些能听懂哪些听不懂，听不懂的我就给他多讲讲。历史知识是需要背的，背书时我要求其他同学背的多，对他我只让他背一句，慢慢地背两句，每堂课他都很有成就感的来我跟前让我检查，每背完一次，我都夸他是个好样的。渐渐的，他一节课能背下的内容也越来越多，而且这堂课就要求我给他划出下节课要记的内容，下课后也在积极地背，以便下次上课时他能第一个到我跟前背。看到孩子的进步，说真的我也许比他的妈妈还高兴，到考试时他的历史考了35分，他高兴地拿着卷子让我看，虽然离45分的及格分还有距离，但我觉得这35分来之不易，让我终生难忘。&&&
工作中，我从不责骂任何一位学生.生怕无端的责骂，会刺伤孩子们的心灵。记得前几天的一个早自习，我在讲“法国大革命”，坐在前面的一位学生在点瞌睡，我几次刻意提高讲课的声音，意在提醒他，可孩子就是那种极力想睁大眼睛但总也睁不开的困。接着我找到一个空档，其他学生在读书，我让他到办公室给我倒杯水。他虽然很不情愿，但也拿着杯子走了。我猜他一定在想：大早上，老师喝什么水？等到他拿着水杯到办公室倒满了水，再回到教室时，一进门，我便问他：“还瞌睡吗？”他说：“不瞌睡”，然后会心笑了，其他学生也都笑了，我想此时孩子们已经读懂了我。老师的爱是什么？是一节节精心准备热情洋溢的课堂，是考完后一份份精讲的试题，是八月十五给住宿生买的一块块月饼，更是那一句句贴心的话语，一声声无微不至的关心和提醒……&&&
作为一名教师，我爱我的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战就要做好各方面的准备。我是一名历史教师，教学中我始终在追寻着自己的特色，自己的风格。为了让学生学好历史，我自己掏钱买地图，贴在教室，让学生看着地图学历史，学精、学通；为了让学生理清思路，我将知识点融会贯通，形成框架、网络，印发给学生，让学生课时课外加深记忆；为了让学习熟练答题，我汇总初中历史重点难点，归纳为不同类型的习题，让学生认真去做，巩固所学知识。我不断改进教学方法和手段，向时间少、负担轻、质量高的目标迈进。因此我的学生历史成绩不错，而他们并不感到学习吃力。07年，我接任初三班主任，这个班在初一、初二是闻名全校的差班、乱班，班级没有凝聚力，没有良好的班风、学风，学生们丝毫没有升学的压力和中考的紧迫感，丝毫不把老师放在眼里，就是这样一个班级，当校长让我接任班主任时，我心里确实沉甸甸的。接受一份工作就是迎接一种挑战，承担一份责任，不管结果如何，我只能倾注自己最大的力量和心血。起初，我根据每个学生的实际情况确定各自的奋斗目标，而且要求每一位学生把自己的奋斗目标及格言和学习成绩制作成卡片贴在桌子的右上角，这样卡片便时时鞭策、激励着学生前进的脚步。课间，我经常与学生交流沟通，谈理想、谈生活、谈友情、谈学习方法，引用历史上名人刻苦学习，报效国家的典故给学生写寄语。每次月考完分批分段和学生分析各科状况，总结学习得失。通过和孩子们以及各科任教师的通力合作，原本的差乱已不存在，文明的班风逐渐养成，教学成绩一步步提升，08年中考我班郭晋波同学夺得全县中考第一名，达晋城一中分数线为同年级之最，我的单科成绩在全县遥遥领先。&&&
作为一名教师，我更爱我无悔的选择。为我国社会主义现代化建设事业培养栋梁之材，是每一位教育工作者应尽的义务和神圣的职责，更是我一名共产党员一生无悔的选择。每年接任新班级时，我都会把我的电话号码公布给学生，学生随时可以给我打电话反映情况，提问题，谈心交心。我不光看重学生的成绩，更看重学生的品德，教育学生懂事理、知荣辱、明是非、辨美丑，在家做个孝敬父母的好孩子，在学校是个知书达理的好学生，到社会上是个遵纪守法的好公民。我看到我的每一个学生都可爱，不管他们家庭出身如何，不管他们父母职位的高低，不管他们学习成绩的好差，都一视同仁。对于他们所犯的过失我也能正确地理解，理性地纠正、耐心地教育。因为他们还是个孩子！&&&
作为一名教师，我的工作是忙碌的，日子是清贫的，业余生活是单调的，对家庭对孩子是深感愧疚的，但心中永远是甜蜜的。&&&
我爱我的孩子，但我愧对我的孩子。每天晚上临睡前孩子总要问我：“妈妈明天有早自习吗？”我若说没有，孩子便高兴地说：“又可以和妈妈多睡一会了！”我若说：“有”，孩子便满脸无奈“又睡不上个安稳觉了”。&&&
我爱我的家人，但我愧对我的家人。寒冬早上不好打的，丈夫得早早起来送我去学校。晚上上自习回来，婆婆听到我骑车进大门的声音，阳台上的灯就亮了，为的是乘我停车上楼梯的时间把饭热好，进门就能端上热腾腾的饭。&&&
我热爱生命，但几年来我透支着身体。爱自己的事业就会全身心地投入。教育事业并不怎么显赫，教书也不会有什么轰轰烈烈的壮举，但它是塑造人灵魂的工作，我们的稍有懈怠都会影响学生终生，都会毁掉一个家庭的希望。自2007年历史科目参加中考以来，我连续带了六届毕业班，五年毕业班班主任兼任三届初三年级主任。为了掌握班主任管理艺术，我用休息时间观看魏书生的教学和讲座录像；为了把课堂还给学生，我不知把多少时间花在课下。去年又新接了一批初三，为了尽快了解学生，制定初三学习方案，开学初一个月我起早贪黑，心里装的是学生，脑海里呈现着的也是学生，或许是太过专注、忙碌，在月考的第一天，我晕倒在地，晕迷不醒，丈夫把我送到医院做了检查，在得知并无大碍后，第二天我就又登上了属于我的讲台。在这几年中，我把我全部的身心交给了我热爱的教育事业，交给了我喜爱的课堂，以及那些永远都忘不掉的孩子们。我从不娱乐，当然爱唱爱跳的我也羡慕去KTV唱唱歌，去舞厅跳跳舞、健健身。但我深知，孩子们一生的前途比我的个人喜好更重要。因此，几年来，我没有休息天，没有节假日，没有娱乐时间，但当我看到我的孩子们像鸽子一样从我的手中放飞，我的学生们踩着我的肩膀上了高一级的学校去就学，我都有一种幸福感、自豪感、满足感。&&&
通过不断的探索实践，我先后在国家、省级报刊上发表了数十篇论文。曾先后被评为省、市、县级教学能手，山西省历史学科带头人。只要付出便会有回报，我的辛劳、勤奋换来得便是学生们喜人的成绩；2005年县抽考居全县第一；2007年中考单科成绩居全年级第一；同年被评为“优秀共产党员”；2008年中考所带的六个班级均超基数、成绩遥遥领先，当年被县委县政府授予“百花奖”荣誉称号；2009年中考单科成绩居全县第一，当年被评为“晋城市养成教育先进个人”；2010年中考所带班级达晋城一中、沁水一中分数线人数均居全年级第一，所带历史单科成绩全县第一，当年教师节被县委、县政府授予“名教师”荣誉称号；2011年中考所带班级历史单科成绩全县第一，被市委市政府授予“优秀共产党员”
荣誉称号，组织上给予我的肯定更加坚定了我从事教育工作的步伐。&&&
我庆幸，庆幸自己生活在这样一个和谐安定的和平年代，和平为我提供了实现自我价值的源头；我庆幸，庆幸自己成长于改革开放的浪潮中，改革、开放使我能够乘风破浪，扬帆远航；我庆幸，庆幸自己扎根于沁水教育这片沃土，在这片沃土上，有高瞻远瞩，引领教育事业不断向前的党组织；有关心青年教师成长的各级领导；有相互支持、相互帮助的同事们。相信，在沁水教育党支部的坚强领导下，在全体党员教师的示范引领下，全县上下必将团结协作、求真务实、勇于创新、锐意进取，必将书写沁水教育的未来与辉煌。而作为沁水教育的一员，我会倾尽全力，坚守那矢志不渝的信念，为教育添砖加瓦，为党旗增光添彩。
责编：茹妮娜
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③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函与我们联系，我们将及时按作者意愿予以更正。[转载]如何学好历史&&&&&&&&&示范初中&贾娜娜
初三学生复习到了攻坚阶段，作为老师，很想帮助同学们更好地学习历史，也试图在努力地探寻一条学好历史的捷径，让每一位学子都能顺利地通过“中考”这一人生的第一道门槛。下面我就结合历史这一学科的实际情况，谈一些不成熟的体会，希望能给同学们带来一些借鉴与帮助，不妥之处，还请老师、同学们给予指正、反馈。
我认为学好历史最关键的是两点：第一是树立自信，第二是掌握方法。历史这门学科，有兴趣固然能学好，没兴趣，我们也能学好。只要能端正态度，树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，肯用心，认认真真学，历史绝对能学好。
那么，怎样才能学好历史呢？最主要的是要做好两个字：记和练。
首先是记。系统的知识是能力的基础，知识的掌握离不开记忆，但记忆不是死记硬背，透彻地理解是记忆和掌握知识的前提。学历史只会背是不行的，但不会背是万万不行的，只有吃透书上的内容，夯实基础，考试才有次次拿高分的机会。记忆时要注意几个问题：
1、记忆一定要提纲化、系统化。我认为今年初三学生用的《直击新中考》这本资料的知识梳理这一设置就很好、很科学，归纳的知识点很清晰、很条理。同学们完全可以按照知识梳理上的知识点去背去记，当然一定要做到不折不扣，绝不能务虚。
在强化的过程中，同学们应注意横向、纵向的比较。比如“英国”纵向：
①英国资产阶级革命；
②英国工业革命；
③18世纪中后期成立强大的殖民国家。
①英国资产阶级革命；
②英国独立战争；
③法国大革命。
再比如日本：日本的历史纵向就两次改革
两次改革构成了日本的历史。
横向比较：①日本大化改新&&&&&&&&&&&
②日本明治维新 俄国奴制改革中国戊戌变法 美国南北战争
尤其要注意日本明治维新和中国戊戌变法的比较，这两次改革：目的相同、背景相同、性质相同，但结果不同，通过比较给我们留下了怎样的启示。
2、及时强化，多记几遍。记忆就是在不断强化中掌握，即使再聪明的人也不可能一次就永远掌握，因此谁都有忘记的时候，不必为此苦恼，要想将知识牢固掌握，就需要及时强化，多背几遍。背的多了，看的多了，也就自然而然地记住了。心理学家艾宾豪斯在研究人类记忆规律时发现了人类的记忆曲线，也叫遗忘曲线。人类的遗忘速度是先快后慢，实验证明，一般智力水平的中学生，对阅读过的一般历史知识，1小时后还能记住阅读量的44.2%，1天后还能记住33.7%，1个月后还能记住21.7%。根据人类记忆的遗忘规律，我们在学习历史知识时，复习就显得十分重要。
3、勤默写，助内化。记是个输入的过程，写是个输出的过程。先输入再内化，最后输出，这就完成了一个从识记到巩固的过程。俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，确实有其深刻的道理。
其次我们说练：
第一步，多而广。“什么叫难题，什么叫简单题”，你见过的题就简单，没见过的题就叫难。因此，学生们在最后复习冲刺阶段，要大量见题、做题，不同的题型，不同的考点，同一考点不同的考法，只有通过大量做题才能使你背的知识点熟练应用。
第二步，求效率。做过的知识点再出现，不能失分，犯过的错误不能再犯。比如，上次考“材料题”是因为没有读材料，所以答案不准确，那么以后绝不能不读材料去做题，每做一次都要积累经验，累积知识点。
第三步，精益求精。历史的时间、人物、事件都是不允许随意更改的，不能篡改历史，因此学史要严谨。这就要求同学们答题要准确，要慎重答题，追求答案的完整、精确，做到卷面上没有一个废字，没有一个错字。
最后，通过大量练题，提高答题技巧，比如说看分答题，按点答题，序号答题······
我想，同学们只要能够落实贯彻好记与练这两个字，你们一定会在中考的历史考卷上从容应对，游刃有余。学习是没有捷径的，但方法非常重要！
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。如何学好历史
如何学好历史
示范初中 贾娜娜
初三学生复习到了攻坚阶段，作为老师，很想帮助同学们更好地学习历史，也试图在努力地探寻一条学好历史的捷径，让每一位学子都能顺利地通过“中考”这一人生的第一道门槛。下面我就结合历史这一学科的实际情况，谈一些不成熟的体会，希望能给同学们带来一些借鉴与帮助，不妥之处，还请老师、同学们给予指正、反馈。
我认为学好历史最关键的是两点：第一是树立自信，第二是掌握方法。历史这门学科，有兴趣固然能学好，没兴趣，我们也能学好。只要能端正态度，树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，肯用心，认认真真学，历史绝对能学好。
那么，怎样才能学好历史呢？最主要的是要做好两个字：记和练。
首先是记。系统的知识是能力的基础，知识的掌握离不开记忆，但记忆不是死记硬背，透彻地理解是记忆和掌握知识的前提。学历史只会背是不行的，但不会背是万万不行的，只有吃透书上的内容，夯实基础，考试才有次次拿高分的机会。记忆时要注意几个问题：
1、记忆一定要提纲化、系统化。我认为今年初三学生用的《直击新中考》这本资料的知识梳理这一设置就很好、很科学，归纳的知识点很清晰、很条理。同学们完全可以按照知识梳理上的知识点去背去记，当然一定要做到不折不扣，绝不能务虚。
在强化的过程中，同学们应注意横向、纵向的比较。比如“英国”纵向：
①英国资产阶级革命；
②英国工业革命；
③18世纪中后期成立强大的殖民国家。
①英国资产阶级革命；
②英国独立战争；
③法国大革命。
再比如日本：日本的历史纵向就两次改革
两次改革构成了日本的历史。
横向比较：①日本大化改新&&&&&&&&&&&
②日本明治维新 俄国奴制改革中国戊戌变法 美国南北战争
尤其要注意日本明治维新和中国戊戌变法的比较，这两次改革：目的相同、背景相同、性质相同，但结果不同，通过比较给我们留下了怎样的启示。
2、及时强化，多记几遍。记忆就是在不断强化中掌握，即使再聪明的人也不可能一次就永远掌握，因此谁都有忘记的时候，不必为此苦恼，要想将知识牢固掌握，就需要及时强化，多背几遍。背的多了，看的多了，也就自然而然地记住了。心理学家艾宾豪斯在研究人类记忆规律时发现了人类的记忆曲线，也叫遗忘曲线。人类的遗忘速度是先快后慢，实验证明，一般智力水平的中学生，对阅读过的一般历史知识，1小时后还能记住阅读量的44.2%，1天后还能记住33.7%，1个月后还能记住21.7%。根据人类记忆的遗忘规律，我们在学习历史知识时，复习就显得十分重要。
3、勤默写，助内化。记是个输入的过程，写是个输出的过程。先输入再内化，最后输出，这就完成了一个从识记到巩固的过程。俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，确实有其深刻的道理。
其次我们说练：
第一步，多而广。“什么叫难题，什么叫简单题”，你见过的题就简单，没见过的题就叫难。因此，学生们在最后复习冲刺阶段，要大量见题、做题，不同的题型，不同的考点，同一考点不同的考法，只有通过大量做题才能使你背的知识点熟练应用。
第二步，求效率。做过的知识点再出现，不能失分，犯过的错误不能再犯。比如，上次考“材料题”是因为没有读材料，所以答案不准确，那么以后绝不能不读材料去做题，每做一次都要积累经验，累积知识点。
第三步，精益求精。历史的时间、人物、事件都是不允许随意更改的，不能篡改历史，因此学史要严谨。这就要求同学们答题要准确，要慎重答题，追求答案的完整、精确，做到卷面上没有一个废字，没有一个错字。
最后，通过大量练题，提高答题技巧，比如说看分答题，按点答题，序号答题······
我想，同学们只要能够落实贯彻好记与练这两个字，你们一定会在中考的历史考卷上从容应对，游刃有余。学习是没有捷径的，但方法非常重要！
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如何学好历史
示范初中 贾娜娜
初三学生复习到了攻坚阶段，作为老师，很想帮助同学们更好地学习历史，也试图在努力地探寻一条学好历史的捷径，让每一位学子都能顺利地通过“中考”这一人生的第一道门槛。下面我就结合历史这一学科的实际情况，谈一些不成熟的体会，希望能给同学们带来一些借鉴与帮助，不妥之处，还请老师、同学们给予指正、反馈。
我认为学好历史最关键的是两点：第一是树立自信，第二是掌握方法。历史这门学科，有兴趣固然能学好，没兴趣，我们也能学好。只要能端正态度，树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，肯用心，认认真真学，历史绝对能学好。
那么，怎样才能学好历史呢？最主要的是要做好两个字：记和练。
首先是记。系统的知识是能力的基础，知识的掌握离不开记忆，但记忆不是死记硬背，透彻地理解是记忆和掌握知识的前提。学历史只会背是不行的，但不会背是万万不行的，只有吃透书上的内容，夯实基础，考试才有次次拿高分的机会。记忆时要注意几个问题：
1、记忆一定要提纲化、系统化。我认为今年初三学生用的《直击新中考》这本资料的知识梳理这一设置就很好、很科学，归纳的知识点很清晰、很条理。同学们完全可以按照知识梳理上的知识点去背去记，当然一定要做到不折不扣，绝不能务虚。
在强化的过程中，同学们应注意横向、纵向的比较。比如“英国”纵向：
①英国资产阶级革命；
②英国工业革命；
③18世纪中后期成立强大的殖民国家。
①英国资产阶级革命；
②英国独立战争；
③法国大革命。
再比如日本：日本的历史纵向就两次改革
两次改革构成了日本的历史。
横向比较：①日本大化改新&&&&&&&&&&&
②日本明治维新 俄国奴制改革中国戊戌变法 美国南北战争
尤其要注意日本明治维新和中国戊戌变法的比较，这两次改革：目的相同、背景相同、性质相同，但结果不同，通过比较给我们留下了怎样的启示。
2、及时强化，多记几遍。记忆就是在不断强化中掌握，即使再聪明的人也不可能一次就永远掌握，因此谁都有忘记的时候，不必为此苦恼，要想将知识牢固掌握，就需要及时强化，多背几遍。背的多了，看的多了，也就自然而然地记住了。心理学家艾宾豪斯在研究人类记忆规律时发现了人类的记忆曲线，也叫遗忘曲线。人类的遗忘速度是先快后慢，实验证明，一般智力水平的中学生，对阅读过的一般历史知识，1小时后还能记住阅读量的44.2%，1天后还能记住33.7%，1个月后还能记住21.7%。根据人类记忆的遗忘规律，我们在学习历史知识时，复习就显得十分重要。
3、勤默写，助内化。记是个输入的过程，写是个输出的过程。先输入再内化，最后输出，这就完成了一个从识记到巩固的过程。俗话说“眼过千遍，不如手过一遍”，确实有其深刻的道理。
其次我们说练：
第一步，多而广。“什么叫难题，什么叫简单题”，你见过的题就简单，没见过的题就叫难。因此，学生们在最后复习冲刺阶段，要大量见题、做题，不同的题型，不同的考点，同一考点不同的考法，只有通过大量做题才能使你背的知识点熟练应用。
第二步，求效率。做过的知识点再出现，不能失分，犯过的错误不能再犯。比如，上次考“材料题”是因为没有读材料，所以答案不准确，那么以后绝不能不读材料去做题，每做一次都要积累经验，累积知识点。
第三步，精益求精。历史的时间、人物、事件都是不允许随意更改的，不能篡改历史，因此学史要严谨。这就要求同学们答题要准确，要慎重答题，追求答案的完整、精确，做到卷面上没有一个废字，没有一个错字。
最后，通过大量练题，提高答题技巧，比如说看分答题，按点答题，序号答题······
我想，同学们只要能够落实贯彻好记与练这两个字，你们一定会在中考的历史考卷上从容应对，游刃有余。学习是没有捷径的，但方法非常重要！
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