《友谊桥》教学反思
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《友谊桥》教学反思
这篇引人入胜的童话故事内涵深刻,情节富于变化,人物形象鲜明,对话真实生动,十分贴近儿童生活。
在第一课时中,重点放在了蜡笔娃娃的对话中。引导学生朗读感悟蜡笔娃娃们最初争吵的原因是“只说自己的本领大,看不到别人的长处。”了解到了这样的情绪后,我就联系生活实际,让学生说说自己的体会。
源于生活的课堂更容易让学生接受。
在教学第二课时时,通过第一节课的学习,学生们都知道了蜡笔娃娃们都很骄傲,都觉得自己的本领最大。那么这节课的重点就放在蜡笔娃娃合作画画上。我先让学生自由的读相关的自然段,并想象画面。然后让孩子说说自己仿佛看到了什么?学生在饶有兴致地回答想象的场景,我呢!拿起粉笔在黑板上现场板画。渐渐地一幅美丽的图画呈现在学生们的眼前,她们不由自主的发出惊叹。我随即补充说:蜡笔娃娃们看到合作化的图画后的表现和你们一样。来让我们好好读读第8自然段,感受合作的美!!最后我又问:一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹吗?学生们立刻说不能!因为色彩再美的蜡笔娃娃也只能画出一种颜色的彩虹,要想画出真正美丽的彩虹,就必须依靠集体力量,蜡笔娃娃合作才能画出。此时孩子们就能真实感受到:集体的力量大。
语文教师要有过硬的基本功,这些基本功里面还要包括:能现场作画。让学生很清晰地看见变化的过程,这是语言所达不大的。
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2015春鄂教版语文二下《友谊桥》ppt课件2
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官方公共微信一、二单元复习题
一、二单元复习题
一、给下列的字组两个词
洒____ ____&&
做____ ____&
支____ ____&&&
洒____ ____&&
做____ ____& 支____ ____&
酒____ ____ 作____ ____&
只____ ____&&&
架____ ____ 衣____ ____ 推____ ____
驾____ ____ 依____ ____ 堆____ ____
采____ ____ 报____ ____ 幸____ ____
彩____ ____ 抱____ ____ 辛____ ____
印____ ____&&
旧____ ____&
乎____ ____&&&
映____ ____ 就____ ____&
呼____ ____&&
诉____ ____ 但____ ____ 佳____ ____
拆____ ____ 担____ ____ 家____ ____
夏____ ____ 借____ ____ 劳____ ____
复____ ____ 惜____ ____ 旁____ ____
二、听写下面的词语
笑嘻嘻&&&&
绿油油&&&&
黄澄澄&&&&
相亲相爱&&&&
欢欢喜喜&&&&
一望无际&&&
花红柳绿&&&
尽情欢乐&&&
辽阔无边 波涛汹涌 万紫千红
兴高采烈 五彩缤纷 果实累累 逗人喜爱
三、填上合适的词
)的风&&&&
( )的天空 (&&&&&&&
( )的树荫 ( )的飘带 ( )的彩虹
紧紧地( ) 悄悄地( ) 轻轻地( )
( )追逐 ( )爬 ( )写
( )野花 ( )小鱼 ( )跟头 ( )蝴蝶
一( )歌 一( )画 一( )大象
四、写近义词
傲慢——(&&&&&&&
忠厚——( )&& 格外——( )
淘气——( ) 辛劳——( ) 兴奋——( )
凉爽——(&&&&&&&
) 美丽——(&&&&&&&
) 希望——(&&&&&&&
) 愉快——(&&&&&&&
) 连忙——(&&&&&&&
) 依旧——(
五、按课文内容填空
1、红领巾_____________________________________________________________________________________迎面吹来了凉爽的风。
2、他们一起画画。看,蓝蓝的________________________________________________________________________________________小溪像白色的飘带,溪边____________________________________,麦田里翻滚着_________
3、( )的小淘气,( )的小淘气,紧紧紧地( )
变成了橙色的小淘气,橙色的小淘气,在( )上( ),
在橘子上( )。
4、( )西辞黄鹤楼,烟花( )。孤帆( )影( ),唯( )。
5、( )对地,雨对( ),( )对海树,( )对苍穹。( )隐隐,( )蒙蒙。( ),雨霁晚霞红。
6、君( ),( )事。( )绮窗前,寒梅( )?
六、补充句子,使句子变得更生动
1、小鱼在水里( )游来游去。
2、小蜜蜂在花丛中( )采蜜。
3、花坛里盛开着( )鲜花。
4、山脚下有一片( )麦田
七、照样子写词语
小草——草丛——草地——草原 花瓣—( )—( )—( )
树叶—( )—( )—( ) 泉水—( )—( )—( )
果然:______________________________。
依旧:______________________________。
又…又…:_____________________________。
但是:______________________________。
九、给下列多音字注音组词
得&&&&&&&&&&&&&&&&
&倒&&&&&&&&&&&
&&&)&&&&&&
&&&&&&&(&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
)&&&&&&&&&
几&&&&&&&&&&&&&&&&&
着&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&)&&&&&&&
&)&&&&&&&&&&
十、课内阅读
1、在《小作家》一文中,为什么"我"会为自己的梦骄傲?
__________________________________。
2、读了米佳的愿望,我知道米佳的愿望是________________
我从中体会到___________________________________________________________。
3、在变成什么好一文中,小老鼠不想做老鼠了是因为________________,后来,小老鼠想变成_________,是因为______________________最后,小老鼠又变得快活了,是因为______________________________________。
4、蜡笔娃娃们怎样才能画出美丽的彩虹?
_______________________________。
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