2016年赛龙舟教学反思(4000字)
日09:05 &佚名&
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& 　　篇一：赛龙舟教学反思
　　一、联系生活，激发读书兴趣
　　上课伊始，师生共同交流我国有哪些传统节日？我们的家乡端午节的时候有哪些风俗习惯以及端午节的由来？对于这样的问题学生很感兴趣，也比较投入，畅所欲言，从而形成了一种宽松，民主，和谐的课堂气氛，为以下的教学奠定了良好的基础。
　　二、多次朗读，理清文章脉络。
　　初读课文时我设计了两个步骤，首先让学生自由读文，提出读准字音，读通句子的要求，扫清字词障碍。然后指名分段读文，其它同学思考课文主要写了什么？在学生反馈是，引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。接着出示学习提示，通过读、想、说三个步骤，让学生围绕课文是从那几个方面描写这热闹场面的问题，先读文后独立解答，再在小组内交流彼此的看法，接下来进行汇报。汇报中师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面多角度的再现了当时的热闹场面。不仅发挥出了阅读的主动性，而且培养了学生的概括能力，又为学写场面描写打下了基础。
　　三、寻找恰当的训练点，进行朗读训练。
　　在语文课堂教学中，朗读是最重要、最基本的训练。朱作仁教授说：“讲解是死的，如同解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”小学阶段学生的内部语言尚未很好地发展起来，因此朗读就更显得重要。文章的字、词、句、段应该怎样读，为什么要这样读，不应是老师强加给学生的，而应是他们通过揣摩、品味，自己感悟出来的。学生在参与活动中，通过动脑、动手、动口，亲自体验过程，这样获得的经验，比被动地从老师那里获取现成的结论要深刻得多。因此，在上这篇课文之前，我认真地钻研了教材，把握了课文的重难点，引导学生抓住重点句段，通过各种形式的读来体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。在精读课文时我选取了这样三个训练点，描写龙舟样子的句子，还有描写比赛壮观以及比赛激烈场面的句子。运用多种形式的读，对学生进行朗读训练，在训练中让学生感受文章的语言美。如在理解龙后样子的句子时，我首先让学生自由读文，说一说龙舟给你留下了怎样的印象？引导说出龙舟是精美的，威武的。然后再读，教师适时进行范读。使学生感受到龙舟的精美和威武。朗读是感悟的一种很好的方式，同时也是教学的基本任务。但读要选好时机，恰到好处。在学生生成情感的时候，带着感情去读更有利于进入境界。在读比赛激烈场面的句子时，学生怎么也找不到感觉，因为北方的孩子没有见过赛龙舟的场面，也就做不到由感而发，此时我适时的播放了一段比赛录象，一下子就把学生带入了比赛现场，这时再引导学生读课文，体会文章语句的优美，语言的准确读出比赛的激烈，在我的启发下，学生的读法也各式各样，从而使学生得到情的激发，智的启迪，美的熏陶，朗读也达到了最佳效果。
　　本课教学结束了，回想起来，有好多不尽人意的地方。对学生全面关注不够。对课堂上学生发言的生成点捕捉得不够及时，错失了一些深挖教材的好时机。
　　篇二：赛龙舟教学反思
　　《赛龙舟》这篇课文描写了我国南方在端午节赛龙舟的热闹场面。它围绕着比赛前?p比赛中?p比赛后的顺序来写，向我们描写了赛龙舟的热闹场面。对于三年级的学生来说，理解《赛龙舟》一文的内容并不很难，但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的活动并非易事。为了拉近学生与文本的距离，本堂课教学中我注重以读为本，落实了“读”的语言实践过程，设计了多种读的方法，有自由读、指名读、引读、齐读等，让学生在读中感悟，读中悟情，收到了较好的教学效果。
　　一、激情导入，激发读书兴趣。
　　语文学习要激发学生的兴趣，创造性的开发学习资源，努力营造兴趣盎然的语文学习生活。因此，课伊始，我便激情导入，以一首童谣将学生引入端午节，让他们说说家乡端午节有哪些习俗，从而引出南方的习俗赛龙舟，引发学生浓厚的阅读欲望，为学习课文打下良好的基础。
　　二、初读课文，理清文章脉络。
　　初读课文时我设计了两个步骤，首先让学生自由读文，提出读准字音，读通句子，把课文读流利的要求，扫清字词障碍。然后指名分段读文，其它同学思考课文主要写了什么？课文是按照怎样的顺序写的？在学生反馈时，引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。并用“先――然后――最后”这样的句式概括课文的描写顺序。这样的教学不仅发挥了学生阅读的主动性，而且培养了学生的概括能力。
　　三、以读为本，培养朗读能力。
　　在语文课堂教学中，朗读是最重要、最基本的训练。因此，整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间。
　　首先，围绕课后习题“课文是从哪几个方面描写赛龙舟的热闹场面的？”让学生小组内合作读，让学生初步了解课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者四个方面进行场面描写的，这样不但培养了学生的概括能力，也为学写场面描写奠定基础。
　　然后，直入课文的重点，品词析句，寻找恰当的训练点对学生进行朗读训练。如：在理解龙舟样子的句子时，我首先指名学生读文，让学生说一说龙舟给你留下了怎样的印象？引导说出龙舟是精美的，威武的。然后再让学生结合书中的插图练读，把龙舟的精美和威武展现出来？再指名读，此时我发现学生的朗读还是有些不到位，这时我适时的进行了朗读指导，让学生抓住重点词来读出龙舟的威武，最后用富有激情的语言激发学生“我们是龙的传人，也应有这样的气势，昂起头，我们一起读。”这样一下就把学生带入了文本，仿佛一艘威武的龙舟就出现在了我们的面前。学生自然而然的就读出了感情。()在学习体会比赛激烈的场面时，先引导学生理解重点词的意思如：“忽而……忽而”，还有“咬”在此处的意思，学生换词练习，进而体会比赛的激烈。最后指导学生抓住重点词语读出比赛的激烈。在理解的基础上我让学生充分的读，指名读，比赛读，最后创设现场情境读，很快就把学生带进了比赛中来，真正的感受到了比赛的激烈。通过这一系列不同形式的读，读出了层次，也是在这一次次的训练中，学生的朗读能力得到了提高，情感得到了熏陶。
　　如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。在教学时，我以“我能读得很威武”“我能读得很激烈”等方式调动起学生读书的积极性。读的过程中以“读得太棒了，够威武”等评价语来评价学生的朗读，为学生创设了一个民主、和谐、轻松的学习环境。
　　本课的教学结束了，回想起来，有好多不尽人意的地方。对学生全面关注不够。对课堂上学生发言的生成点捕捉得不够及时，错失了一些深挖教材的好时机，在今后的教学中，我还要加倍努力。
　　篇三：赛龙舟教学反思
　　《赛龙舟》一文短小精悍，作者用凝练的文字描写了龙舟竞赛热烈壮阔的场面。这是学生是第一次学习场面描写的文章，而且北方的孩子对赛龙舟这一活动没有任何感性认识，教学时如果不能引着学生在文字中走几个来回，学生也就表面热热闹闹而已，怎样才能让学生透过语言文字的表象走进语言文字的深处，让那生动的竞赛场面立体、直观呢？
　　基于这样的思考，我在教学预设时紧紧围绕目标，对文本进行了补白和再创造。
　　1、优美实用的教学语言
　　我认为课堂教学离不开教师精彩巧妙的设计，而教学语言恰是这精彩之中的重要元素。本节课中，我力求每处语言都能简而精，同时又富有启发性。
　　2、创设情景，以读代讲
　　孩子学习喜欢生动形象，把枯燥的语言文字变成会跳动的音符，就需要用教师的激情点燃学生的热情，创设情景的办法非常有效。本节课，我多出处巧妙不留痕迹的创设了情景。如在谈话导入部分中我简要介绍了端午节，调动了学生对端午节的喜爱，把赛龙舟这一活动置于这样一个有着厚重的历史渊源的节日背景之中，为后边潜移默化的对学生进行着民族精神的教育作了铺垫。在学生满腔热情时，老师就像赛场上的发令员一样，干脆利落的把学生带入了情境。“对，就是龙舟比赛！这节课，我们就跟随作者亲临比赛现场，观看激动人心的龙舟比赛。”
　　又如品读第一段时，我这样引导学生：“在沿江路河堤上，你们看到了什么？感受到了什么？”非常简单的一句话，却把学生当成小观众了。当学生有感情的朗读了这一段后，我又这样评价：你声情并茂的朗读把我们带到了观看比赛的现场。你听你听，隐隐听到了远处一片锣鼓声，()龙舟――龙舟――！小观众们，你们此时的心情如何，你们兴奋得在做什么？
　　这样的导语、评价、引读，这样的谈话把学生带入了情境，他已不再是局外人，师生都在龙舟赛场上，像这样的设计还有多处。回顾本课，正因为成功的创设了情景，巧妙的引读，适当的点拨讲解，才使学生和文本浑然相融。
　　3、精心预设，精彩生成
　　预设是课堂成功的保障，有好的预设才能有好的生成，才能使课堂教学灵动。
　　本节课中有几处生成把握的较好。一处是学习第一段时，我创设情景：你们在沿江路堤上看到了什么？感受到了什么？一学生回答：”我在沿江路上看到了那些人山人海，非常热闹。”我当时很惊讶，他如此快的进入了情境，于是就及时鼓励他是个聪明的孩子，这么快进入了情境，来到了赛场。
　　还有在学习结尾段时，体会龙舟竞赛的意义时，一个在班级学习很困难的学生举手了，我马上让他来回答。虽然他说得并不完整，但我却摸着他的头给予了肯定：在你身上就有龙舟竞赛奋勇向前、力争上游的精神。我想这个孩子一定得到了鼓励。
　　还有师生畅谈自己当观众加油助威的经历时，也闪烁着生成的光彩。
　　当然一节课40分钟，老师的注意力高度集中，可以说是紧张的脑力劳动，也会有许多的遗憾。如学生说龙舟过来时，会高兴的往江面上扔鞭炮时，我却没有给予足够的鼓励，只是轻描淡写、无关痛痒的说：你把课文预习得很充分。现在想来，这个孩子的领悟能力多强，他把这篇文章融会贯通了。还有在学习完二、三段时，作者从四个方面描写了龙舟竞赛热闹壮阔的场面，我让学生完整的读一读这两段，用动情地朗读再现当时的情景。学生很有热情，读完后纷纷举手要读课文，而我当时考虑二、三段作为重点段，笔墨已很重了，于是急着往下走，忽视了学生们的感受。这也正是我与大师之间的差距，心中装得只是小目标，还没做到真正尊重学生
端午节赛龙舟活动方案两篇 农历的五月初五是端午节,也称端阳节在这样的一个日子里我们会举行各式各样的活动来纪念这一传统的节日,而赛龙舟就是其中一项重要的活动,这是个多人集体划桨竞赛的活动,因此非常值得大型的企业学校等组织参与.如此好的运动项目就首先龙舟赛的策划方案就要做的好,因此114小编收集了2015年龙舟赛策划方案两篇,供大家参考. 篇一 一 . 项目参与方 主办方：xxx 承办方：xxx xxx xxx xxx 冠名方：xxx xxx xxx xxx 协办方：xxx xxx xxx xxx 参赛队及表演队：xxx xxx xxx xxx 商业街商户：租用场地的各商家 二、 项目时间 前期筹备时间：20** 年5 月27 日――20** 年6 月15 日 活动时间：20** 年6 月16 日――20** 年6 月18 日 三、 项目地点 **市**...
篇一：雷雨教学反思 《雷雨》用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本节课，我通过钻研教材，设计了符合本班学生的教学方法，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、富有感染力的课文情境，引导学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、准确、形象，较好地完成了教学目标。我在教学中注意了以下教学策略的实施： 一、教学主线清晰，目标明确。 本课时的教学目标制定如下： 1、能正确地书写“垂”。 2、默读课文。能边读边想像。有感情地朗读课文，读出雷雨前、雷雨中雷雨后的景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 本课教学我...
端午节划龙舟安全稳定工作方案 小编寄语：为了满足广人民群众在端午节期间进行划龙舟活动的需要，确保划龙舟活动安全有序进行，防止发生各类安全事故和群体事件，114小编整理了端午节划龙舟安全稳定工作方案一篇，供大家参考。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以“稳定压倒一切”为原则，以维护端午节期间划龙舟活动安全稳定为目标，切实加强领导，采取有力措施，严防发生各类安全事故和群体性事件，确保划龙舟活动安全有序顺利进行，使广大人民群众度过一个安全、文明、欢乐、祥和的节日。 二、目标要求 防止与邻镇、村龙舟引发跨镇、村矛盾纠纷；村与村之间因划龙舟引发斗殴；防止不法份子利用划龙舟引发较大的治安事件；防止各类突发事件的发生。 三、组织领导和安全措施 1、成立以党委书记**为组长，党委副书记**、**为副组长，其他班子成员组成的安全保卫工作领导小组成员。 2、划龙舟...
“彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水嬉，终人散空愁暮， 招屈亭前水车注。” 刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。端午节，门插艾，香满堂，吃粽子，洒白酒，龙舟下水喜洋洋。这些，都是曾经端午节上最热闹的活动, 传统节日是民族智慧的结晶和文化遗产，是民族的精神家园。春节、端午、中秋节已经成为民族文化的象征，彰显着全民族的文化认同感和凝聚力，中华民族分布如此广泛，却能保持强烈的民族认同感，相当程度上得益于节日民俗的存在。这些节日已经成为全社会、全民族的共同节日，体现着共同的中华民族的文化精神，在&端午节&——到来之际,我们更应该弘扬中华民族文化的节日. ，然而，随着时代的变迁，社会节奏的加快，外来文化的大举入侵，中国人不再眷顾流传几千年的中国传统文化，而是将目光转向了“圣诞节”“愚人节”这样的节日。我们中华民族的许多优秀文化传统在...
农历五月初五日的端午节赛龙舟是中国南方人民的传统习俗之一。成都虽在长江以北，但也是水乡之地，所以赛龙舟的历史也很久远。直到本世纪60年代，成都的赛龙舟活动还在望江公园边的锦江河段进行。但70年代以后，市内的河道已不适宜再举办龙舟竞渡，因此成都新津县的南河便以其优越的地理条件，把龙舟竞渡办得有声有色。龙舟会除有龙舟竞渡等传统节目外，还增加了龙造型表演，彩船夜游等。 新津龙舟会龙舟来历 对于龙舟一词的来历，大致可以分为两种说法，一个是众所周之的“屈原说”，而另一个就是“龙王说”了。 屈原说 梁吴均在《续齐谐记》里曾记载：“楚大夫屈原遭谗不用，是日(五月初五)投汨罗江死，楚人哀之，乃以舟拯救。端阳重渡，乃遗俗也。”说明当初端午赛龙舟是为纪念屈原的。明朝以后，这种习俗更加盛行，不仅宫廷举行竞渡，民间各地也都举行竞渡，其场面极为壮观。 中国人民对龙的崇拜起源很...
篇一：赛龙舟教学反思 一、联系生活，激发读书兴趣 上课伊始，师生共同交流我国有哪些传统节日？我们的家乡端午节的时候有哪些风俗习惯以及端午节的由来？对于这样的问题学生很感兴趣，也比较投入，畅所欲言，从而形成了一种宽松，民主，和谐的课堂气氛，为以下的教学奠定了良好的基础。 二、多次朗读，理清文章脉络。 初读课文时我设计了两个步骤，首先让学生自由读文，提出读准字音，读通句子的要求，扫清字词障碍。然后指名分段读文，其它同学思考课文主要写了什么？在学生反馈是，引导学生弄懂课文就是描写赛龙舟的热闹场面。接着出示学习提示，通过读、想、说三个步骤，让学生围绕课文是从那几个方面描写这热闹场面的问题，先读文后独立解答，再在小组内交流彼此的看法，接下来进行汇报。汇报中师生共同总结，课文是从龙舟的样子、船手、比赛情况、围观者几个方面多角度的再现了当时的热闹场面。不仅发挥出了...
辽阳职业技术学院
内蒙古扎兰屯市职业高级中学
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天津师范大学 田径、足球、龙舟、棋牌 山之日起至日...
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关于教育部办公厅《高校毕业生自主创业证》的审核和发放工作通知 发布时间:( 20:16:5...
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2016年广州国际龙舟邀请赛举行 首次开展慈善组龙舟赛
　　四海龙腾戏珠水，百舸竞渡耀广州！米酒准备好了，烧猪准备好了，锦旗准备好了，奖杯准备好了！6月15日上午9时30分，六艘龙舟极速冲出，伴随着习习江风，宣告一年一度的广州国际龙舟邀请赛拉开序幕！126支来自世界各地的队伍，近5000名运动员在珠江中化身过江猛龙，带来一场属于广州的民俗文化欢乐盛宴。经过激烈角逐，最终6个组别冠军诞生，其中不少都是蝉联数届冠军的老面孔，如今的龙舟竞技已从“高手在民间”进化成选手职业化。
　　现场直击
　　发烧友抢位抓拍 运动员雨中嬉戏
　　单反脚架、长枪短炮，6月15日在珠江边拿着这些专业摄影器材的不是记者，而是想捕捉2016年广州国际龙舟邀请赛场上龙舟健儿身影的摄影发烧友。在炎炎烈日下，为了抓拍到一个好镜头，有的站在岸上透过“长炮筒子”看对岸龙舟，有的自带人字梯高角度拍摄，甚至平时相熟的影友，也为抢一个好位置各出奇招互不谦让。
江面上，龙舟队员奋勇争先。
　　9时半开赛，东莞人李先生早上6时就带着长焦、中长焦和短焦镜头从家里出发了，7时半到广州珠江边，就是为了抢一个好位置。“刚拍完东莞麻涌的龙舟赛，比较传统热闹，广州的国际龙舟赛还是第一次拍摄，江景更开阔更美，还有小蛮腰做背景。”
　　早上9时比赛还没开锣，江边的围观人群已密密麻麻，一位戴着草帽、背着相机的男士在人群中小跑着，见缝插针地找位置。“400mm长焦都未够啊。”他一边调整相机参数，一边感叹珠江之宽。
　　中午12时许突然来了一场暴雨，但这一瓢龙舟水并没有影响队员们和观看者，反而使大家情绪更加高昂。参加完预选赛的龙舟上，队员们顶着遮雨篷面对记者的镜头还竖起大拇指，摆出各种造型看起来斗志满满。在位于中大北门的国外队伍休息区，一阵阵欢快的笑声吸引过往路人注意，数名来自伊朗Sokkan龙舟会的女选手们牵手围成一圈玩起本国的小游戏，她们还和澳大利亚的龙舟队员玩起了橄榄球。其中，年仅13岁的伊朗女孩Rozhina是国外队伍中最年轻的女将。她笑着告诉记者，自己很喜欢下雨带来的凉爽，还可以冲去疲劳，所以刚一下雨就兴奋不已第一个冲出去玩了。
传统龙在珠江上竞渡，向终点冲刺。
　　龙舟故事
　　听障龙舟手看鼓点扒龙舟
　　海汇和阿邦是龙舟手，他们的比赛里没有欢呼和掌声，只有微弱到近乎无的鼓点,但他们用扒龙舟，让自己的世界有声有色。如果没有打着手语，单看他们壮硕的身材和黝黑的皮肤，很难看出与其他龙舟手有什么不同。扒龙舟，动作整齐划一是关键，因为身体残疾听不清鼓点节奏，怎么办？海汇用文字告诉记者，“用眼睛能看得到。”看着鼓手击鼓的节奏，队友们划桨的动作，他就能跟对拍子。如果鼓点足够用力，他也能听到。
江面上，龙舟队员奋勇争先。
　　农村娃听到鼓点就想划船
　　鸡肉、瘦肉、豆角和蘑菇，增城碧江村里的56个壮汉清晨吃完一顿传统龙舟饭，随后整装待发来广州国际龙舟节表演助兴。上午9时许，龙舟鼓手阿列上了龙舟，打出了非常有节奏感的鼓点，同村55个村民穿着黄色队服开始整齐地挥臂划桨。“虽然只是表演队伍，却有种比赛的兴奋感。”其中一个划得格外起劲的小伙子叫列燊，珠江边锣鼓喧天的气氛里，他回忆起村里每年农历五月初四举办的龙舟节。12岁那年的碧江村龙舟节，他背着书包去上学，路上听到有节奏的鼓点声，有了莫名的兴奋感。于是列燊跑去河边，看到龙舟就往上蹿，村里的大人也不阻止，让这些小新手坐在了鼓手旁边。“划龙舟的喜好是天生的，今天来表演的这些队员听到鼓点就想跳下船划起来。”另一名年长的队员阿新介绍。
江面上，龙舟队员奋勇争先。
　　外国姐弟漂洋过海来参赛
　　2016年广州国际龙舟赛场上，澳大利亚派出了四支队伍参赛。昨日，在国外队伍休息区，来自澳大利亚堪培拉的冰龙龙会队格外引人关注，除了他们金发碧眼的外貌，更因为这支队伍还有一对亲姐弟齐上阵。18岁的Abbie和16岁的Sam姐弟两人来自澳大利亚堪培拉，他们都是高中学生。姐姐Abbie告诉记者，她从2014年开始疯狂迷上了龙舟这项运动，“龙舟最大的魅力是可以培养团队精神，强身健体，还可以获得友谊。因此在澳大利亚，有越来越多的人喜欢这项运动。”她说。Sam说，这次是首次来广州，“广州很美，市民很友好，很喜欢这个城市！”
　　冠军风采 10年夺得9个冠军
　　<font color="#人龙舟男子国际组冠军：香港港岛西区消防龙舟队
　　队员全是消防员
　　今年的广州国际龙舟邀请赛中，共吸引了来自英国、伊朗、加拿大、美国、新加坡、澳大利亚、中国香港、中国澳门等国家和地区，以及广州、佛山、清远、肇庆、东莞、揭阳、珠海、顺德、河源等地126支队伍参赛，其中22人龙舟男子国际组参赛队伍共有19支，去年的冠军香港港岛西区消防龙舟队再次斩获第一名。“我们一共参加了两次，去年是第一次，今年是第二次，两次都是冠军。”上台领奖前，该队领队邓英微笑着告诉记者。据其介绍，正如队名所称，他们的队伍确实全是专业消防员。“这次我们一共来了25名队员，其中上场的有22位。我们的年纪跨度较大，从20多岁到40多岁都有。”其称。
岸上的街坊热情观战。
　　传统龙组冠军：黄埔区卓兴企业龙舟队
　　<font color="#年夺得9个冠军
　　传统龙组决赛是历届广州国际龙舟邀请赛的压轴戏，每队运动员达50~100人。在本次比赛传统龙组决赛，来自黄埔、南沙、番禺等区的6支队伍在比赛前就进入白热化阶段，仅取齐阶段就花费了20多分钟，引起珠江两岸观众高度关注。接近16时，比赛才鸣笛开始，最终黄埔区卓兴企业龙舟队斩获冠军。“我们参加了10届比赛，这次是我们第9次夺冠。”在领奖前，该队领奖代表告诉记者，唯有去年拿了第二名。
岸上的街坊热情观战。
　　<font color="#人龙舟女子公开组冠军：广东远航九江女子龙舟队
　　比赛中是常胜军
　　女子组中，广东远航九江女子龙舟队在绝对的优势下，摘得“标准龙”女子组冠军。夺冠后，九江女子龙舟队显得很平静，队员们相互间仅是举手击掌庆祝。这支龙舟队是公认的国内、国际赛事的常胜将军，这支龙舟队在最近5年的国内顶级赛事中华龙舟大赛上，夺冠几乎如探囊取物。据了解，该队的队员既有专业运动员，也有佛山本地的家庭主妇、渔民和农妇等，平均年龄26岁，最大的有40多岁，最小的才17岁。
　　龙舟观察
　　职业龙舟队称霸赛场
　　6年前，李林（化名）还是在辽宁省水上运动中心效力的皮划艇运动员，月收入不到3000元；3年前，他到广东转型为职业龙舟手，年收入将近20万元。他所在的南海九江队昨天刚刚获得2016年广州国际龙舟邀请赛的男子公开组的亚军，冠军是顺德乐从龙舟队。这两支队伍，是国内职业龙舟队中的佼佼者，国际龙舟赛场上的霸主。在龙舟职业化的今天，龙舟队市场化了吗？商业价值有多少？高薪吸引来的运动员，会不会被更高薪挖走？记者采访了两支队伍的负责人和龙舟手。
彩龙上的“八戒”和“沙僧”。
　　李林所在的南海九江队，像他一样从皮划艇等转型而来的专业运动员还有13人，占了全部队员的2/3。教练吴国冲告诉记者，专业运动员的优势在于远远优胜于业余选手的体能。每年中华龙舟大赛赛季结束后，九江队就会进行全国选拔。这支有着32年的传统龙舟队，组成渐渐从本地较为年长的龙舟好手变为平均年龄23岁的专业运动员。顺德乐从龙舟队去年进行了大换血，27位职业龙舟手只留下七八个老队员，其余均为选拔而来的运动员，约10人来自于皮划艇，8人来自于激流皮艇。
　　吸引这些运动员转型前来广东的一大原因是待遇。李林透露，从事皮划艇的运动员若非全国顶尖或在经济发达的省份，月收入2000元左右。而广东职业龙舟队提供的月收入约7000元，且另发比赛奖金，年收入接近20万元。
　　丰厚的待遇来自于雄厚的资金。据九江队负责人介绍，龙舟队伍每年消耗过千万元资金。队伍在南海九江拥有自己的训练基地，除了工资支出，还负责50人的食宿、差旅等费用。其资金来源主要来自企业。与九江队不同，顺德乐从队主要的资金来源是财政支持。如何提高龙舟运动的商业价值？顺德乐从队领队马先生说，关键在于龙舟运动的标准化和科学化，且需要力争进入奥运项目。
　　行家专访
　　68岁香港“阿SIR”裁判 第8年来广州三语广播
　　对龙舟爱好者来说，广州国际龙舟邀请赛是一场嘉年华，能结识新朋友，更多的还是熟面孔。其中，最熟悉的莫过于检录场上一把风趣幽默、中气十足的男声。“乡亲父老！同志们！加油！”这个同时用普通话、粤语和英语召集各国运动员的裁判是人称“柴伯”的香港退休警察黄锦光。68岁的他从8岁开始扒龙舟，如今是国际独木舟协会龙舟裁判、香港独木舟总会高级教练和香港警察历险会龙舟技术顾问，并连续8年出任广州国际龙舟邀请赛裁判。
　　黄锦光留意到，过去两三年间，龙舟选手的职业化趋势正在加速，这些职业龙舟手此前多是接受皮划艇训练的专业运动员，来自省队、市队，甚至还有国家队。南海九江龙舟队和顺德乐从龙舟队是广东最有名的两支职业队伍。虽然龙舟选手正在不断职业化甚至年轻化，但真正的好手年龄应在30岁以上。黄锦光说，现在会扒龙舟的人多，扒得好的人少。一支好的队伍起码需要合作4年。资深龙舟手懂得顺着水势借力，不加快，不变慢，年轻人或快或慢，但龙舟最重要的是速度稳定和节奏整齐。他所认识的人中，甚至有80多岁还在扒龙舟的，因为扒龙舟不是用手力，而是用脚力和腰力。
传统龙组冠军捧奖杯合影。
　　构建体育文化大舞台
　　赛事组委会副主任兼秘书长、广州市体育局副局长李志强告诉记者，本届大赛的一大亮点是，以体育竞赛为媒，构建体育文化大舞台，将体育、文化、慈善等有机融合，参与度、关注度非常高，社会效应达到最佳化，这也是常规体育竞技无法达到的效果。
　　李志强介绍，为了丰富广州国际龙舟邀请赛的内容，弘扬传统文化，本届国际龙舟赛组委会精心策划了以“传承龙舟历史文化，推动民族梦想激情”为主题的两场赛前推广活动。其中，“2016年广州国际龙舟邀请赛及嘉年华活动”在市中区购物中心举行，活动恰逢周末，现场人头攒动，观众们感受着传统节日带来的乐趣；端午节当天，组委会又组织市民探访传统龙舟村落，体验最原汁原味的龙舟文化。“希望能让更多人知晓龙舟赛事，激发羊城龙舟热潮的澎湃活力。”李志强表示。
　　广州地区的端午龙舟习俗历史悠久，具有丰富的文化内涵，相对于其他龙舟比赛，广州国际龙舟邀请赛除了有22人龙舟(标准龙)竞速之外，还设有传统龙舟竞速，彩龙竞艳，游龙表演助兴，特别是传统龙舟竞速这个项目，在其他的龙舟赛中较为少见。今年的龙舟邀请赛，广州本地市民的参与热情高涨，广州地区的参赛队伍就有68支，占参赛队伍的一半以上。
　　首次融入慈善 筹款关爱老人
　　今年的国际龙舟邀请赛首次融入慈善元素，开展慈善组龙舟赛，并通过龙舟赛专门为老人关爱的慈善项目进行募款。据介绍，慈善组龙舟赛参赛企业通过发动员工、客户、合作伙伴捐款，还通过广州市慈善会官方网站、微信、微博等途径开展项目众筹。截至目前该项目已获善款逾20万元。广州市将通过广州慈善榜等方式对爱心企业、个人给予荣誉褒扬。（广州日报）
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