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班级管理经验发言稿
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【班级管理经验】各位同仁大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的 有比我工作经验丰富的老教师、 老班主任， 有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教 师，我的谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当 之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作， 班主任不但要教好所任教的学科， 还要培养 一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好 的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、 要有一颗爱心。“没有爱就没有教育” 在平时的教育过程中， 我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每 一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现 形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。作为班主任， 除了关心学生的生活， 还要关心学生的学习、 身心的健康和思想状况， 在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父 爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心 理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放 弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、 智力好坏定亲疏， 不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想 动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质， 陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的 时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在 工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你 们的是三个方面， 一是每个学生都要注意安全， 不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正， 俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一，要成才，必须先成人，你的学问再大，如 果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不 做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他 们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生 说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不 容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感 恩，用优异的成绩来回报父母。3、 完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学 生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操， 做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期，期末，每天晨会，每 周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文 娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访 问等琐事， 耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作 为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力， 要注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管 理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由 班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委 员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除 后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴 滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这话 是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连 教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个 人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对 良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得 热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。4、 善于挖掘学生身上的闪光点 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多 优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他 们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我 班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙 得满头大汗，还不停地问“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说“老师特别喜欢你 们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时， 同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴， 接下来我有时找他们到办公室做题， 有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业， 渐渐地他们 有了改变， 许浩以前作业写得很不认真， 甚至不做作业， 现在就进步了， 字迹也清楚了许多， 上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时 地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较 大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会 当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是 不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样 既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水 平不一样， 因而学生的发展是多层面的， 只要他们在原有的基础上有所进步就可以了， 我想， 所谓“蹲下来看学生” ，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学 生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。谈谈如何走进学生的心灵 每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平 等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师 生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长， 和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提 高。突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭 策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以 人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。了解学生的“底细”，教师的工作 才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的 家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。教师知晓了这些，就为走进 学生的心灵打下了坚实的基础。现代学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视家庭教育和 对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感 的依赖比较强。不少学生随着学历的升高，与家长交流的共同语言在减少，同时逐渐进入了 “心理断乳期”， 自我的独立性确立起来了， 他们渴望着自己的老师， 既是师长， 更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目的， 也是教育的条件。学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格 的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。如何真正地走进学生的心灵， 做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观 念开始，一要做到“心中有爱”，二要做到“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无 声。在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。记得有一位优秀教师曾收到过学生这样的信：“老师，当我看到你找尖子生谈话时，我 很羡慕；当我看到你找犯错误的同学谈话时，我很羡慕。我知道自己的成绩不是很好，有时 我真想违反一次纪律，让你找我谈一次话，哪怕是一顿训斥??”。这就说明，我们要建立 民主平等的新型师生关系， 尽力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境， 使全体学生在我们 教师的关爱中，体味“越秀”的温情和乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不 断实现“越秀人”人格的自塑。师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事 业，但热爱学生并不容易，让学生到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：“爱自 己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没 有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响 着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命 活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，与学生一起摸爬滚打，了解 和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下 师长的架子。随着与学生接触了解的增加， 学生的错误、 问题也就会自然地暴露出来。这时， 教师应有一颗宽容之心，善待学生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去 看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩 或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努力 让“越秀”的每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，社会适应能力较强，受用人 单位欢迎的，塑造出一块优质的“越秀”品牌，从而立于教育产业竞争的不败之地。班主任工作经验交流会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁大家下午好！ 我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个 交流的平台，只能算是将自己工作的和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望 多多指教。下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子 就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于 接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难 的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每 一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用 心地帮助学习吃力的同学， 真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的 优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想， 了解、发现学生的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级， 而且还要教一门学科， 如果在平时的教学 当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加 喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其 师,信其道,感其诚”。二、细处着手，工作更上一层楼 （1）详细了解观察细 学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生， 平时就要注意 观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。（二）量化管理制度严 在对学生进行了较为详细的了解之后， 我就会根据班级目标和学生实际， 花费一定的时 间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在 班会课上一条一条向学生公布， 并征求班级每个学生的意见， 只要是所有学生都通过的规定 就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己 制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的 接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。（三）分工到位落实细 仔细认真、 严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、 感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求， 细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、 监督和补救， 每天常规检查二次， 两个大课间补救一次。1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净 的“净”；“齐”意思是整齐。2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。三、严格管理，养成习惯 1、突出班主任在班级中的地位 都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个 班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行 禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本 身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开始，争取主动 一般情况下， 相对调皮的学生进入一个新班后， 总是会用一些试探性的举动看你能不能 管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一 般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给 那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！ 别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教 。育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良 好感受。以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用 “爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度， 爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问 心无愧！
【班级管理经验发言稿】班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的各位老师大家下午好！ 九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充满丰收的 喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优 异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一 个充满激情与挑战的时刻开始了！ 相信在暑期会这样一个美好的开始 之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发 言我感到非常的荣幸。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复 杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节 入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们 点点滴滴成长的快乐。作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我 们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我 就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家 一起交流分享。问题一：怎样打响开学第一炮？ 在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固 班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立 和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱 满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新1班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有 效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入 轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学 打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方 面着手首先，掌握学生入学的第一手资料。每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总 是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把 自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像 姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍 的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个 人特长， 以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、 周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就 对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我 的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。二、留心观察学生，逐 个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况 尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科老 师要多交流，刚开学的这时间，可以经常在窗户外观察学生上课的 情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的 学习目标和品德目标。其次， 及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、 集体荣誉感强、 做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师2生关系，并切实提高学生的自我教育能力。可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模 式” ，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在 我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦 黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专 门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日 班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己 与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额 不限， 这样既扩大了班干部的任职面， 又调动了班委会成员的积极性。去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采 取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政 口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理 是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、 完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、 违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录， 就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向 我们展示了小学生 “灿烂多姿” 的心理花絮， 也体现了他们高度敬业、 极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完 美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。3.抓好入学教育，培养学生良好的习惯。新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月 的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助3并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等 方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯， 养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学 习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的 基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。4. 学习他人优秀经验，建立奖惩机制。在班级管理中， 我学习了其他老师的一些经验， 在班级出台了 《班 级班规班纪》《学生作业检查登记》《班级每日日记》等规章制度， 、 、 从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明， 奖惩有度。“班级十最” 而 则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取 一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通 过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他 们的“闪光点” ，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？ 这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们 取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力， 班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学 生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学 生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范 班级管理制度的同时， 积极培养班级民主的气氛， 在班级管理的过程 中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就4是遵循以下两不班干部能做好的班主任不插手； 学生能做好的班干 部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情 都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待 他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生” 。这个方法 是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是 11 年的暑期会，当时杨 老师刚做完一场精彩的发言回到座位， 我在内心肯定和赞叹这个方法 的同时无不担忧杨老师带的学生都是初三学生， 我班的孩子才 9 岁、 10 岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本 都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有 很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉 无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委 在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会， 还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我 明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路 和方法，我也可以向他们学习。问题三、如何管理调皮学生？ 调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是 会遇到这样的学生:故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业， 多次违反纪律，并且是屡教不改??其实，这些调皮的孩子也有闪光 点，要通过和谐的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长5通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调 皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学 生，一下有几点建议，愿共同斧正一、试着与调皮生签“协定” 调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决 心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做” ，即 不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西??；教师也可坚持 “六个不批评” ，办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反 映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、 独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约 束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他 们做了一个榜样。二、善于给调皮生说“谢谢” 在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱， 如果马上给予 他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如 能微笑着亲切的说有什么问题下课再说， “ 请让老师把这堂课上完。” 或者递过一张纸条，上面写着“有事下课说，谢谢合作！ ”也许有人 认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这 种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬， 课后也会自觉地把问题解释清楚。三、尽量让调皮生当“官” 调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的6特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发 现、 利用这些闪光点， 任命他们为文体委员、 体育委员、 考勤值日生、 雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的 积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障 碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。四、适当接受调皮生的条件 对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重， 渴望交流。因此对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如当老师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯 错误的学生在班上作检讨时， 调皮生请求交一份书面检讨??作为班 主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主 任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。五、对调皮生持宽容心理 班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感 觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教 师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下 深刻的印象，或许会成为其进步的起点。六、充分让调皮生“帮帮忙” 多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙” 。借用他们的钢笔，让他们拿教 具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻 而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：7老师心里有我们。总之， 调皮的孩子大都聪明、 精力充沛、 语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应该吝啬 自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一 个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们 的亲能发挥出来， 使他们能充分享受到学习成功的乐趣， 使每一个 “调 皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。问题四.如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？ 学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中， 我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考 誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要 善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽 和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作 思路。针对班内不同时期出现的不良现象， 采取措施， 确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周” ，比富摆阔了，就有 “勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周” 。还有“学雷锋周”“讲卫 ， 生周”“班风学生整治周”“诚信周”“爱心周”等等。有时部分学 ， ， ， 生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方 的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度 上刺激了学生的积极性。问题五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。针对部分学生入校后个人主义思想抬头， 尊敬师长意识不够的现8象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了 雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的 打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让 伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生 是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意 识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一 生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思 想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、 充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你 感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着 雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢 你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚 的教养同时表现出来！ 问题六、怎样做到“为人师表”？ 苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时 刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高 尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因 此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的 表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作 则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子” 。凡是要求学生做到 的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他 们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生9的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到 谁的书桌乱了， 我就去理一理看到地面脏了， 我就拿起扫把扫一扫看到教室里有张纸， 我就连忙弯腰把它捡起来??这种 “无声胜有声” 的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、 理课本、 擦讲台、 捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假 话， 今天搬出来， 目的不是为了炫耀， 只是想起一个抛砖引玉的作用， 为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳 请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里 请大家放心， 我们全体教师教继续努力工作， 关心和爱护每一位学生， 争取更好的成绩。再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年 轻！ 谢谢大家！发言人：杜 苗 2012 年 8 月 24 日102012 年暑期学习会班主任工作 经验交流发言稿11学校蔡川九年制学校 姓名时间杜 苗 2
+申请认证【班级管理经验发言稿】初中班主任班级管理经验谈（一）尊敬的各位领导、亲爱的老师大家好。首先感谢中学的领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡， 无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是互相学习。我欣慰的是：本学期我班的尖子生能有所突破，学生的整体成绩有了较大的进步。一学期来没有一个学 生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与中学领导班子的正确领导分不开。与数学教师刘志玉，英语教师刘云两位老教师及其它科任老师的共同 努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我作为三年 1 班的班主任要对中学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！ 下面我就我平时所做的工作谈几点体会一、健全班级的规章制度，依章“治”班我个人认为这是一个良好班集体的开始。我们班原有学生 53 人，入学 180 分 3 人学生素质参差不齐，纪律松懈，生 活散漫，尤其是班里的几位思想和学习方面的双困生，无视校纪校规，一切以“自我”为中心，给班风带来了极不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形 成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。俗话说“无规矩不成方圆” 。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如奖励制度、纪律卫生检查制度、违反班规的处罚制度、作息考勤制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导 带头作用。比如，每次大考在班级前十名的我都会给予奖励，当然主要是物质上的，也的有点精神上的。钱不够我就自己掏腰包，为此媳妇还查过我的帐呢！ 其实我现在感觉不仅要奖励前十名，后面的也应适当的奖励，尤其是低年级的，班级两极分化不是很严重的，还应奖励学习进步大的只有这样才能调动全盘。除此，我还必须抓住其他学生在各种活动中的闪光点及时给予一定的奖励，比如在校运动会等各种活动中获奖的同学。只有这样才能使整个班级的学生各尽所 能，学习的、活动的我都有人才。而且还能促进学生的积极性，以班集体为荣。使整个班级洋溢着青春的气息，向上的力量，何乐而不为呢？对于班级的作息 我个人克服了来自各个方面的困难，率先垂范，起到了良好的作用。现在想想最对不起的是孩子，妻子还行因为她和我一样把自己奉献给班级，奉献给教育事 业。早晨 6 点别人家的孩子还在睡梦中，我女儿已经和我出门了，为了让她快点，我就尽量满足她的要求，也使孩子养成了许多坏毛病。可以说是种了别人家 的田，荒了自家的地。有时想想真不值得，但又一想教育就得对得起良心。在座的我想也都有同样的体会，嘴上可能有些牢骚但还是在为教育，为学生无私奉 献着。还有对于违反班级规定的,我是决不讲情面，学生说我狠，我认为该狠必须狠只有这样才能使你的一切想法得以落实。当然该爱也必须得爱。二、 用“心”来搞好管理，创建和谐班级。班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，担任五年班主任工作， 深深感受到管理班级，引导学生得用“心” ，会用“心” 。即对学生有“爱心” ，能 “操心” ，有“耐心”和“真诚之心”对班干部有“放手之心”,与科任教师有 “协作之心” ，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心” 。有了这些“心” ，班级就好管理了。（一）爱心 五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂受到强烈 的冲击，原来做一名班主任是这么的光荣，一人呼几十人应的自豪感。心想他们跟着我，我就的护着他们也就不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后, 我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教 师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。虽然是个男老师但我还是喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？” “天气冷 了，你多穿衣服了吗？” “进步很大，请继续努力！ ”等与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之 间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导，我有困难他们也主动帮助我。真的，把爱心给了学生，学生就喜欢你，信任你，服你也就愿意听你 的。学习的效果当然好。作为一个差班如何让学生们坐住班级，认真听课让那些想考学的学生安心的学习，我用爱心感动他们。比如我们班的郭媛玲、郭婉玲、 井欣、潘雪等几个学年的有名的淘气包，老大难。说话出口成脏，简直和农村的泼妇一个样子，敢和男生大骂，和教师顶嘴如何对待他们我刚柔并进，以爱心 感化。作为男班主任对于女同学打不得骂不得的，于是我经常从细节入抓住小事找她们谈心。有一次郭媛玲的父亲打电话给我，让我注意郭媛玲的举动，因为 郭瑗玲强嘴被他打的厉害他怕孩子想不开出事，我问他为什么？他说实在太不听话，我能感受到那份无奈的爱。到学校我看见郭瑗玲眼睛通红我知道打的不轻 第一节课下课后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化学实验室，问她们怎么回事？讲了经过后我叫他们换位思考你父亲做的不对，你们做的又怎样呢？并告诉她们父 母的艰辛，让他们感受来自父母的那份爱。她们都不说话了，我知道对于她们姐俩不说话就意味着承认错误。后来听她父亲说回家还真主动承认了错误。井欣、 潘雪因为妈妈对自己 2 岁的弟弟关心的多一点就和妈妈大吵一架我不仅没有替妈妈训斥反而对这些同学我都加强了保护，给了他们更多的爱，尽量让他们内心 爱的天平趋于平衡。而且经常找她们谈心交流她们也逐渐淑女起来了，成绩也有了一定的提高了。这次考试郭媛玲由学校 14 名变成底 7 名，郭婉玲由学校 38 名到 20 名。我很高兴我用真情打动了孩子们的心。初二的时侯宋胜波阑尾炎手术我带着班级同学买了补品分两批去看他。家长深受感动，逢人就说我们班好无 形中树立了班集体的良好形象。李风来同学父亲 2006 年 10 月末死于车祸，她的家境本来就不富裕，父亲一死更是雪上加霜，李风来和一个在魏铭班级的妹妹 面临辍学的危险。我班学生知道这个消息后团支书姜月琳、班长王秋红组织学生捐款。那是早自习我刚进班级他们正在收钱，5 元、10 元、看到这种场面我从 兜里拿出 50 元，学生被老师的爱心感动全班共捐款 243、5 元，后来两个孩子转学了，但是我和班长、团支书还是把捐款汇到吉林省榆树市五星中学。通过这 件事情我深受感动也看到 1 班的未来。正如 2006 年感动中国人物洪占辉所说心动不如行动。为了让孩子参加英语竞赛，我和刘云老师给孙晓悦、王秋红订书、 交报名费。我们不能因为拮据的家境而让孩子失去学习锻炼的机会，结果 2005 年英语竞赛中王秋红、李凯强两名同学获得省级奖励。班级的管理真应了那句话 有爱就有回报。（二）操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任” ，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样 少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信 心强、上进心不强。同时还存在一些其他问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及 孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 ，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，从“文明”“守 、 纪”“好学”“勤劳”“特长”五个方面进行评比。以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果并在 、 、 、 学校文明班级的评选中，多次获奖。有的老师可能要说能起到这样的作用吗？千万别小看它，这是一个潜移默化的过程，无形中就形成了一种力量。对于这操 心我总结一句话； “班级无小事，事事你的管，但事事不独揽” 。只有这样才能作到不操没用的心。（三）耐心 我们经常听到老师抱怨“现在的学生不好教”“如今的孩子太不懂事“等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响 ， 着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。我 班一位男生王淇，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着 玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午间休息时，我 和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我抓住时机发起进攻就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想研究化学。这时我拍了拍他的肩膀， 笑着说“好，有志气！要想研究化学，那可需要刻苦学习，你呢？”我接着耐心引导道“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的零散时间去学 习，你成绩一定会上升的，那样才有研究化学的底子！ ”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话“王老师，我会改的。”此后，我又选择时机教育 了几次这位学生还真慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习也用功了,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团，并且成为化学科代表。（四）真诚之心 班级管理需要“真心” “诚心” ，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，多注意学生 的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，比如我班周振名、汪洋、云东都是流失从返校园的，而且经常上网， 这既不利于好的班风的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我观察到他们爱运动，这是一个好的信息，体育课我专门和他们几个打球，并鼓励他们将来走体 育。同时也教他们做人，向他们讲先成人后成材的道理。经过一段时间他们爱上篮球上网明显减少了。上课也认真听课了。正是有了他们这些淘气的孩子，1 班 运动会、中长跑、足球赛均取得优异成绩。我时常在班级里说红花固然美丽但绿叶也很重要，没有绿叶怎能显出你红花的美丽。帮助这些孩子树立自信，让他 们感受到老师的真诚之心。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而 树立自信心。我深知只有真诚才能换取真诚。（五）放手之心 班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个 班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心” ，即大力培养班干部队伍，让他们成 为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地 认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不仅是因为你们学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你们能够以身作则，严格要求自己，主要是 因为你们具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度， 还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在 身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于班干部我还要说一句响鼓也得重锤。（六）协作之心 班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光 去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他 们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。我班之所以能取得好成绩，与全 体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的。特别是数学老师、英语老师充分发挥出了老教师主导作用。本学期他所教的数学科目在期末统考时 取得了优异的成绩全学年 100 分以上 10 人我班 4 人，英语、数学最高分全来自一班。成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。同时我与学生 建立了密切的联系，我只要一有时间就在班级，早晨抽查作业提问语文、单英语课文、中午自习从周一至周五固定数学、英语、物理、化学数学。由班长组 织我检查。而且还要检测，由学生出题学生批卷这样一来既锻炼学生的能力又增长了知识，效果非常好。通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增 强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。我时常告诉自己班级不仅是你的也是所有任课教师和同学们的我们只有形成合力才能出成绩。（七）热情之心 班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学 生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来 交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟 开阔。对“住校学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了 信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。我班学生王秋红同学在班级名列前茅，家人对她的学习很重视，要求非常严格。有两次考试，成 绩没有上升，反而有所下降。老师与家长都有些着急。我随即与该生谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，父母期望大，给她压力大， ，针对这种情况， 我对她进行教育， ，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息； 几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。家长学校配合，收到很好的教育效果。在这几次考试中，王秋红同学考取了学年好成绩。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了 解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。（八）进取心 班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作，认真完成；常常 反思工作中的得与失；精心写好班主任，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表 扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有 震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作” 方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。班主任只有用“心”来管理班级，让班级成为和谐的班级，和谐的团队，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的 后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生” ，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一 点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演 家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。三、用思想意识提高成绩 1、毕业班工作意识 虽然现在是初二，但是我已经把他看成是毕业班。2、质量意识 质量是班级的生命，学校的生命，为了打造品牌学校、品牌班级必须有质量意识。3、责任意识 我始终抱着对学生负责，为学生个人发展负责的态度，所以我以强烈的责任感和使命感投入到管理中。4 竞争意识 人人都有自尊，谁都希望在激流中扬帆远航，生活中在鲜花掌声中，希望得到别人的信赖和赞美。所以在班级中我要求学生要竞争。和一中竞争。在夕会上我 经常和 2、3、4、5、6 班级进行对比，找差距。因为每个班级有每个班级的优势和特点，我深信咱们李校长说的一句话“细节决定成败。” 5 有目标意识 作为班主任我每天对学生都有不同要求。培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看，用发展的眼光 看学生，因势利导，变消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转” 。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用 思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班英语、数学双科成绩都很差的学生共有 30 多人，对于这部分后进生，我一方面做他们的思想工作， 经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快 乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到有规有矩；严爱并施，提高意识这样我们就成功了一半。最后再一次感谢中学的领导对我工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。新年快乐！初中班主任班级管理经验谈（二） 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任 在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。一．开学三步曲 在新生入校的第一天，我设计了三个活动1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大 家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。营造家的氛围 1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把 大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。2．生日祝福，鲜花，值日生档案 在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自 然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加 热爱我们的“家”了。4．写日记 我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一 条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。争当文明班级 在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做 最好的自己，创最好的集体。我们获得了军训队列比赛的一等奖。我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。二．创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文 化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的 联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同 学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性 1．规范早读，午休，自习课的纪律 早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。2.、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争 第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。我们在板报评比中，广播操比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。特色之三：注重能力的培养和锻炼 期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互 相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自 己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！ 我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！ 特色之四：注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成 坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了 在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流…… 学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论…… 用照片和录象来记录下我们的每一次活动。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我…… 我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好； 共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦； 共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五：和家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长 落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？ 爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“ 我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到 位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出，这样的活动使家长受到了很大的 教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！ 第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的 主题是：心灵沟通。我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。1．大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英歌“柠檬树”。2．班干部发言，总结期中考试的情况。3．家长代表发言。4．学生对家长说的一句心里话。5．学生代表讲话，小品表演。6．班主任做总结发言。7．主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条； 一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母； 一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。三．班主任随想 当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教 育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往 外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这 一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！ 工作着是美丽的！
【班级管理经验发言稿】班主任经验交流发言稿 各位领导、老师们大家好! 首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经 验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！首先 要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢 谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主 任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。也能让 我来抛砖引玉！ 首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求、要真 （1） 诚地喜欢、关心、尊重每一位学生； 、要让微笑时时包围我的学生；用乐 （2） 观向上的激情感染学生（3） 、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平 和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。、要公正、公平地对待每 （4） 一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。（5） 、要让每一位学生都知道我爱他（她） ，而不是隐藏在心里不说； （6） 、要适时鼓励我的学生：再加一 把劲！不让每一个学生落后（7） 、要心甘情愿付出，不求回报； 、要不断 （8） 地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学 生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！ 老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说 说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了， 怎么着怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一 动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的 身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好， 更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教， 七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每 天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好， 看到掉在地上的致谢随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用来老 师的高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自 己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵 爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱 心培育人。爱学生，就要尊重学生；爱学生，就要走进学生心里；爱在心里， 表现在行动上，我们除了传授学生知识外，还要在平时的生活中应关爱学生， 让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别 着凉了，学生感冒发烧了你要积极的带他们到诊所里看病，节假日前，你要 提醒同学回家的路上注意安全，等等，这些其实都是小事，都是我们随口可 以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他 们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱，这样孩子才会信任你，喜欢你， 自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作事半功倍的效果。事例刚开始的时候班里的学生不相信我这个年轻的班主任，给他们的感觉就是一 个孩子突然当了他们的家长。第一个星期， ，我们班的陈和关两个女生先后生 病住院，这两个女生平时不爱说话，但个性特别强，不怎么与人交流。当他 们生病时我亲自带她们去医院，并在医院陪同知道她们家长赶到。事后，这 两位同学在和我交流的时候，都感觉亲近了很多。有什么问题能及时的找我 反映，也促进了我的班主任工作。俗话说，没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规 章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点 和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，来 统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立，不能只凭班 主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取 班干部、学生、的意见。原则上是以奖励为主，惩罚为辅。然后委任班干部 针对每天同学们各方面的情况进行管理，有学习、卫生、值日等方面做得好 的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班 主任协调解决。班干部每天有值日登记，每周班会时进行总结，每月统计公 布。评选出每月之最，如有“学习方法最好的、最佳课代表、班干部、组长， 最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到 自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成 一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风可能就逐渐形成了。纪律 上我，先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一 致才能得胜利，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任 一定要坚守自己的原则，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原 则，那么你将变成一个没有原则的人。而班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树 立班干部的威信。班中大小事务责任到人，从公务维护，室内，外卫生分工， 从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到人人有事做，实施有人管，人 人为我，我为人人。因为权力下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的 意见，这就需要班主任树立班干部的威信。比如我班的班长王伟杰，我专门 在班里向大家讲述了王的：孤身一人，带伤上课，积极参加班级活动， 从不找借口找理由，不叫苦不叫累，独立自强。是大家学习的榜样。十年树木百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，而只要做到“脚 勤，嘴勤，眼勤”。经常走到班级同学中去，多与学生接触；经常去观察同 学们的情况，以便及时掌握第一手材料；要多找学生谈心，了解他们的内心 世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你 在工作时候就能有的放矢。总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛 并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当， 工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学 生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我 们班级的工作，只有快乐没有痛苦
【班级管理经验发言稿】一年级班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导，各位老师大家好！ 我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面感激学校领导对我的 信任，能给我一个锻炼的机会，另一方面也有一定的思想压力。压力主要在于， 怕自己经验不足，辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料， 以此来弥补自 己实际经验的不足。同时也感谢一年级办公室老师对我的支持和帮助，能及时给 予我切实可行的实际经验，使我在教学实践中少走了许多的弯路。我深知我所肩负的责任， 明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学 生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。如果有一个好 的开端，学生在以后的学习生活中会逐步进步，形成良好的发展，反之，则影响 孩子以后的发展。一年即将结束，回顾这一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悦和收获。学 生们在成长，同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里，侵注了 我许多的心血，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予 了我无比的动力。总结这一年的经验，总觉得还太少，还不够成熟。今天，也许 我在这里谈的所谓经验有些浅薄， 也许还不全面。希望领导和老师， 能直言不讳， 提出意见，相信我在以后的教育教学中会有所改进。下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年 级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方 面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得 尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好 的学习习惯开始， 从坐姿、 握笔的姿势、 课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的 整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专 心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意 会不集中， 小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句， 如一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名批评坐姿不好 的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个 不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读 课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯 学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整 个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。在 平时的教学中， 我会对表现好的孩子， 及时给予表扬。有时采用发小奖品的方法， 如一根铅笔， 一块橡皮， 一个你真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心， 没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同时也让学生 明白， 做那些事是正确的， 会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识， 从而带动全班学生树立良好的班风。三、正确处理学生爱告状的小毛病。小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举 手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情， 处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生 当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是1、要求学生下课“告状” ，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、 小问题没有谁会记到 40 分钟以后， “告状” 的几率就低了， 课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子 们给我告状的情况， 这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只 要加以批评指导，就能很好地解决问题。四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着 去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手 举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生 打扫的好，那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬 声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并 不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他 们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。五、发现、培养小班干部，建立班级管理制度，炼孩子的管理能力 在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的机会，锻炼孩子 的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给 他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、发学生 奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的机会，各尽所能。既要培养一批班级管 理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。六、多关注单亲家庭学生、留守儿童，捕捉问题学生的闪光点，鼓励上进。单亲家庭学生、 留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生，这部分学生因 为家庭原因，缺少关爱，行为习惯和学习习惯都很差，倒置学习落后。往往老师 的批评教育，不起作用，而且批评的多了，容易让孩子产生厌学现象。然而，再 差的学生，身上也有自己的优点。老师要努力发现这些学生身上的闪光点， ，及 时进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。比 如我们班的马锦涛是个让老师头疼的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。在一 次上语文课时，我发现他写的生字比平常整齐许多。于是，我大声的表扬了他， 并奖励给他一根铅笔。有那以后的几天里，他写字有了很大进步，听课认真，也 能积极回答老师的问题。然而这些后进生的进步，不是老师一两次的表扬就能对 其有彻底的改变。仍然需要老师的不懈努力，争取不让一个学生掉队。七、做好家长的沟通工作 家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比， 一年级学生因为年龄 小，其家庭环境对学生的学习影响尤其重要。往往透过孩子的不良表现，就可以 猜测学生的家庭教育是怎样的。通过各种形式，一年以来，有本班大部分学生的家庭情况都有了一定的了解。学习优异的学生，往往有一个好的家庭环境，家长 素质高，有一定的文化知识，有学生学习重视，能及时有效的给予学生学习上的 帮助。而学习差和学习没进步的学习，往往是没有家长有效的帮助。这此学生中 有一部分是留守儿童，家里只有爷爷、奶奶照顾，或是父母忙于生计，根本无暇 孩子的学习，或是对学生的学习不重视，也有的文化知识水低，甚至认识的字没 有一年级学生多。对于这些家长，我在感到无奈的同时，也更加怜惜学生，也深 切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话， 或是请家长到学校， “一 从 切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学 校对孩子的行为要求，认真疏导，细致说理，让家长明白学生学习习惯的重要性 赢得家长的信任、支持和配合。实践证明，老师和家长共同努力，对学生坏习惯 的改变和学生学习的进步，有明显的实效。八、培养学习的集体荣誉感。对一年级学生来说，什么是集体，什么是集体荣誉感，在他们心中是比较模 糊的。但是集体荣誉感，对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例，努力让 学生明白什么的集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体，我都会和学生们一起 鼓掌欢庆。我会告诉他们，这是我们班的骄傲。每周的卫生评比名次，我也都会 身学生们宣布。暗暗的我发现，每当不能评比上优秀班集体，或是卫生名次低的 时候，孩子们会暗处叹气。这时，我明白，学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上，我会强调，要为集体荣誉而努力，要每天佩戴红领巾，集合要做到 快静齐，做操站队要整齐，升旗时要穿校服，要保持教室卫生的整洁干净。我相 信集体荣誉感的培养，一定会对班级整体的进步有很大的帮助。做为一年级的班主任，我总结了要做到“三勤” ，嘴勤，腿勤，手勤，要有 “三心”， 即留心观察， 用心琢麽， 耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小 事”的。特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子 那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。班主任工作就是细节决定成 败！班主任工作没有什么捷径可走，如果能够把每一个细节做好，班主任工作必 定能够做好。以后，我将虚心吸取各位的班主任工作经验，同时用心试着努力摸 索一套自己的班主任工作方法， 形成自己的班主任工作特色，踏踏实实地把班主 任工作做好。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多 提宝贵意见。谢谢大家！}