小孩学书法从小篆开始可以么？
六岁儿子突然对书法感兴趣，可书法培训班都是从颜体楷书开始的，但夫人学美术的，觉得从小篆开始更合适，更适合小孩入门。我觉得她说的有一定道理，但也担心小篆字太复杂影响学习兴趣，培训班老师也不会，只能自己教。希望过来人指教小孩学书法的要领。谢谢！补充～ 夫人为何钟情小篆应该还是做了大量功课的，从字形角度看她觉得没有太多笔锋，小孩好掌握，可以先练字体结构，另外她觉得学习小篆还有学习中国文化的好处，因为是象形文字。嗯，她是相对理想化和偏执的那类人
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谢邀。（再更新一下，讨论书法是严谨的问题，我不想看到讨论书法的地方被人污染，关了评论，有兴趣的朋友欢迎私信和我聊，尽力回复。）先回答问题，能。但是具体实施需要一定变通，我在下面慢慢说。文末的最后一点十分重要，请题主和诸位看官重视！！也许很多知友不知道，事实上，我们（面对书法专业的考试）的专业训练就是以小篆起始的。可能很多知友会觉得我们从小学书法不就是学颜柳入门的吗？这其实有一定问题。或者说，以楷书入门都有那么一点问题。（当然了，说句实话，如果学书法只是为了学一点点技能，不是做一个长期的事，不求高度的话也可以这样入门……）（下面先从书法本身聊起）书法书写对线条有一个追求，这一点上绝大多数不是专业里的知友都不知道，或是听说过但不知道具体。书法线条讲求几点。一，运用中锋运笔。就是把线条裹住，让中锋线保持在线条之中，使得线条有力透纸背的饱满的立体感。同时也可以使线条两边不出现枯笔。（当然也有用侧锋，这在行书、一些北碑等等中有使用，刚入门倒是不必过快接触）二，在中锋的基础上，让线条匀。最最基础的说，粗细可以略有提按，但是不能粗粗细细（不匀）。
然后如果这样的线条要求做到了，书法的基础就打实了，功利一点儿说，中国美院书法考试里面对线条的要求也差不多就这样了。其他就是进阶内容了。别疑惑为什么我讲了这些，因为这些和小篆有很重要的关系。楷书的容错率其实是较高的，我小时候根本不懂线条这些，但写出来并不感觉怎么样（童年时眼拙啊），后来进行专业的训练时一写篆书，线条裹得是否好，拉得是否匀，一下就看出来了。篆书入门无非横竖线条然后还有怎么转和怎么结笔，这些东西入门者练清楚了，对往后的书法练字意义实在太大，因为这能培养一个对线条的理解的眼光和手感。然后就是结构上。这个更清楚了，小篆结构容错率低，结构问题很容易看出来，对于小篆结构的临摹也更能培养初学者对于字形的掌控能力。我先推荐一下字帖通过前辈的答案看得出来她是有底子的人，先表示一下敬仰~不过我个人不太认同，我认为小篆的入门还是以清篆为主，比如吴熙载（让之）的《宋武帝与臧焘敕》就是很好的入门帖，难度高一点的有他的《吴均帖》，偏松快飘逸，境界更深。吴熙载的其他诸如《崔子玉座右铭》偏古，水平很高但不适宜作为入门的清篆，火候不够容易将线条写弱。《临完白山人帖》则较偏向邓石如，现存故宫博物院（有点记不清这个，我在美院听戴家妙戴老师提到过，如果我记忆有误请指正，万分感谢）。总结说，学生清篆入门，对于线条和如何进行基础的转笔都能有一定感受。
我之所以不赞成秦篆汉篆入门，是因为秦篆汉篆对于笔锋的要求过高，转的时候需要顶住，这个对笔力的要求是很高的。中国美院一年考生三四百，这一路的篆书就十张左右，练的不好的对于书写反而有更多漏洞。还有就是篆书离小孩子的现实学习生活是有一定距离的，难度和枯燥程度是客观存在的，家长也应该多运用教育方法，我毕竟在这方面不太了解，也就不方便班门弄斧了。不过我个人认为，对楷书隶书的学习也可以适当穿插，既可培养孩子兴趣，也能在书体之间相互有所体会。楷书我个人推荐褚遂良《雁塔圣教序》，隶书推荐《曹全碑》，不太推荐过早接触行书，不容易学到要点，凭自己喜好写最后容易沦为不伦不类的书写者。最后我觉得很重要的一点，请万分注意！书法其实是专业性极强的，可能很多知友没有了解，但是书法中有很多东西，是非常需要专业的老师引入门的，否则一步错很有可能贻误很多年的习书！我看了问题描述，题主提到这位老师也是不会篆书的，我个人对这位老师的专业水平略有怀疑，同时我也希望题主不要着急教孩子，而是找一个专业水平过关的老师，能正确地指导学生进行正确的入门，这一点比我上面说的很多都重要，这会极大影响孩子的书写！！切记切记！！！手机码字，思维有点乱，想到啥写啥的，有知友有问题可以评论或私信我，我会更新的~如果有看到我写的缺漏，也请指正。
以上。没答过这么长，各位右上角点个赞吧~考进美院前临摹的篆书，不是现在的水平，不过大家可以一看~感谢知友对我答案的完善，我把她的回复贴出来大家综合着参考一下~
我觉得不是因为初学者浅尝辄止，而是因为大家都希望用成果来激励自己，尤其是小朋友，才会越来越有兴趣不会半途而废。不过我老师也曾讲过学篆书甚至篆刻的作用，这一点毋庸置疑。您在因材施教这一点上说的以及您老师的实践，我觉得也有一定道理。但这位题主的小朋友太小，也没有说希望孩子走这条道路，所以我觉得从篆书入手还是欠妥。我的意见是先从楷书入门，等小朋友真正对书法有了兴趣也有了初步的理解能力，如果喜欢篆书再加入篆书的内容会更合适。答主确实是专业的，只不过个人觉得在儿童书法教育方面,还是需要多考虑一些儿童心理。
喜歡小篆的話 ，從李斯的《嶧山碑》開始練起吧，掌握線條，結構。再買一本《篆字\書字典》沒有約定俗成的從什麼字體開始學習，篆書是對線條質量要求很高的字體，並且需要靜氣，定力方可寫好。
何不学汉隶？简单易学，又容易有感觉，并且学汉隶所积累的书法功底，对于孩子学真草篆都有帮助。孩子能练书法已属不易，要是以成人的高标准来要求，很可能扼杀孩子的天性。您自己和尊夫人喜欢写小篆吗？尤其是尊夫人，在书法方面有什么样的成就？书法观点是什么？是否专业？不要以为美术专业就必然通书法，这是两个专业。假如您自己和尊夫人都不喜欢，何以断定孩子适合呢？艺术高于生活，但来源于生活。我很尊重喜欢小篆的艺术家，但小篆还是放到其用武之地吧。别难为孩子。
我觉得完全可以。买本说文解字来喽。然后到这种网站找每个字的写法。至于具体的笔法，优酷土豆腾讯爱奇艺等等视屏网站找各种篆体书法视频即可。这样，识字、书法、文化皆不误也。挺好的。唯一的要注意的是，小篆这种文字实际是秦王朝推行的标准文字，事实上是一种推行非常不成功，使用面非常狭窄的死文字。隶书早在小篆产生前80年就已经可以在秦国文书墨迹中寻到端倪了。后代书家所书写的篆书，其实都是师法李阳冰，当然清代各种金石碑学大家辈出当另论，但实际在中国书法传统中的篆书都是李阳冰一系的。话说回头，练书法是不是就得从篆书练起呢？其实以前启功老先生早就讲过，那是扯呢。。。。。====以上文字有点戏虐咱正经的说，五岁的孩子你教他篆书，除非每天打，每天练上四五个小时才能不白练，否则，等上小学，前面学的这点篆书全部白学。以同样的功夫，这个岁数你让他练练楷书，妥妥的童子功，那是以后多少年都换不来的功夫，当然，得寻明师，而且，小学语文省好多劲。那么说我是不是反对教孩子一开始就开始练篆书呢？也不是，否则上文我也不会把说文解字拿出来当教材说。我意思是说书法这东西你要么找明师，要么你自己懂。比如你要有西冷印社各位大拿的水准，孩子篆文都不要你教，自然都会了。你得考虑孩子才5岁。不信你自己找本篆法百韵歌自己练几天试试，你能练出个一二三四，再考虑教孩子。你要是根本不懂，你还勉强去教，那还是算了，别教出个四不像。同样的条件，会楷书的老师多一些，老师好找，所以我还是推荐先学楷书会比较靠谱。别想太多也别设计的太好事实证明，头脑中的完美设计往往都以难以收拾的结局收尾。本来想写到这里就算了想想多说两句。中国人让孩子练书法，这是自然而然的事，很好，不过，别适得其反。要么你自己懂，每天打完孩子还能一丝不苟的让孩子按着路子练下去，练着练着孩子自己就喜欢上书法了。可你要自己不懂，还逼着孩子练，练不了多久孩子就恨死写字了，你期望越高，孩子越恨写字，你去问问那些逼孩子弹钢琴的父母他们孩子对钢琴什么感觉吧。让孩子练书法最重要的是培养孩子对书法的兴趣，各种引导，各种环境氛围的打造，让小孩从小对写字有感觉，而且自然而然的对自己的书写产生享受的感觉，能做到，你的努力就算完成90%了，剩下的就看孩子自己的追求了。与其让孩子去练篆书，不如带孩子到各个博物馆看看那些鼎、簋、盘等等青铜器及其上面的铭文，各种高大上的博物馆就算不看这个，其他内容也很容易引起孩子的兴趣，绝对不亏，顺带你自己还能长进。。。。总而言之，别设计的太好，那样往往难以收获完美结局。
作为书法老师学会的第一件事就是，很多事情不是说大人想当然孩子就能理解的。从篆书开始练习线条当然是非常不错的，可以打下不错的基本功，特别是中锋的使用和胳膊的运动都很好，而且篆书的难度不是特别大，算是比较好学的。问题在于，书法五体里，楷书作为起步的话，虽然前期复杂，容易出问题，但是日后过渡到行书，篆书和隶书都比较方便，小朋友写作品什么的有自豪感，仅仅只写篆书，又不理解，天天鬼画符一样看多了容易审美疲劳。我的篆隶写的一般，如果推荐个字帖的话，吴昌硕临石鼓文还挺合适初学者。我个人还是推荐从 勤礼碑，转九成宫，转雁塔圣教序。这样往后写胆巴碑也可，文赋也可。或者写魏碑或者篆隶都能比较快的转型。一上来不建议写柳字，打好基础比较关键。不过呢，六岁的孩子先写起来再说吧，很大可能性也就练练就不学了，就看你舍不舍8得打孩子了，只要你能坚持，你孩子就能坚持。再ps，有人私信问我对于国美学生意见的看法，我这么说吧，一个为了艺考突击而写字走的路子和一个六岁孩子零基础走的路子是不一样的，就跟美术统考前的集训和正常从小学绘画是不一样的。教小孩最重要的是理论联系实际，简单来说，提问的爸爸最大的问题不在于写什么，而在于你叫小孩笔杆放正，坐坐好，他就是歪着身子瞎写，你怎么办？有好几人私信问小孩从什么学起好，其实我答案里也说了，我比较倾向于颜楷起步，但是颜楷也是非常容易养成坏习惯的，关键是小朋友早期写字千万要有人督促，不能随大流，养成坏习惯后期反而耽误事。
我更愿意教一年级没写过书法的小朋友，高年级转到我这里的或多或少都有要调整的东西。
如果从篆书隶书起步也是完全没问题，切记别沾染恶习。
喜欢哪个学哪个，有什么好争的，最关键还是兴趣。当他培养出了兴趣，以后自然会为了进一步的提升而学所需要的
首先特别感谢你对我信任。(^ ^)1、个人觉得小篆入门比较好，因为小篆的字都是线条组成的，练习小篆入门主要是练习线质。任何字体都是由线组成的，线条练好了，后面写你的字体就会很扎实。而楷书入门，会让你后面写字习惯楷书的起笔！这是一个很大的弊端，还有一个严重弊端就是以后写作品看整体作品的气息，楷书笔笔都是很实的线条，给人感觉很僵硬。2、如果入门小篆，建议买碑帖，李斯的峄山碑，个人觉得比较好，因为邓石如的比较秀气。字形不适合刚练习掌握。3、至于笔锋，小篆都是线条，没有笔锋，个人觉得小孩小很难有耐心掌握字形，线质是所有的字的根本，这个练好了，后面上手别的字体会很快。你可以让您的小孩从画线开始练习，有笔扎进纸里的时候，再开始练习字会好很多。希望对您有帮助。
单纯学写字的话无所谓，哪个喜欢就开始练习哪个，但是如果练习书法必须楷书或隶书开始练习，因为字型严谨，而且比较适合把握字体型结构，布局也比较容易，有了楷书或者隶书基础然后再接着练习其他字体，篆书、草书（行书不算字体），如果练习的时候发现孩子笔力不够，可以加练一段时间的魏碑，提高笔力。隶书就是篆书简化过来的，原因就是隶书比篆书更适合书写，楷书是魏晋时期起源的，那个时候才是中国书法逐步辉煌的开始，所以一定要从正楷或者隶书开始练，篆书虽然古雅，但是字体繁杂，字型不好把握，书写的时候布局费力，不适合作为练手书体。书法和美术还是有一点差别的，美术更接近于纯粹的艺术，而书法则是一种实用技能，字是写出来用的，篆书的实用性还是不如其他字体的……其实古代人留下来的大多也是楷、行、草……
第一反映就是，是亲生的么？6岁孩童，还是从简单的开始吧。学小篆还不如学点绘画什么的，真要挂靠到所谓中国文化的好处，要不从甲骨文开始？篆体这样的东东就算交给成年人来学也会觉得头疼的，如果是学习中国文化的角度来考量，不如学点通行类的而非领域类的，即不是学旁枝末节而是学整体构架，比如学千字文通其微言大义而不是写千字文仿其颜筋柳骨。书法对小孩来说，始终是旁枝末节的东东，而人的精力是有限的，舍大取小未免得不偿失。
当然可以。不然秦朝的小孩子难道就不学写字啦？
以下是原答案我不知道尊夫人支持小篆的理由是什么。但我看来，作为书法来讲，从小篆入手是不合适的，而且可以说，一辈子都不碰小篆也是可以的。小篆入门有两个大弊端。一是小孩子不认识篆书，还要现学这是什么字。二是小篆的点画相对单一。————————————————————————————————————————有美院书法专业学生反对我的说法，补充几句吧。篆书自汉以来退出实用，清代碑学盛行之前，一千五百年间只有一个李阳冰。极度追求中锋用笔和普遍使用软毫，都是从清代才开始。篆隶的大规模学习，也是碑学盛行之后的产物。并非说是不可以学篆书，而是说以篆书为基础较好，这未免失于偏颇。苏东坡，赵孟頫，祝枝山，王铎，刘镛，启功哪个系统学习过篆书？这都是历代顶尖甚至第一的书家。===================================================================以下是撕逼部分，大家有兴趣可以看看，不关心就略过好了。书法系学生被问得无言以对，竟然无故删掉我所有评论，真是醉了。还问别人认识几个大师。一个学生，入行才几年？我经手过的书法作品最远到宋，明清的无数，一个学生见过几张？我所认识的大师，经手的大师作品多得是，你用大师压人？我一直都说我并不反对你的观点，只是不要绝对标准化，拿着老师的一家之言说事儿有意义吗？这个人还要在答案里面对我污蔑，说什么“用刻薄的言辞骂我的人自己门都没入“”书读的少很可怕“，我只得把我和他之间的私信帖出来了。在我回复他这个私信之后，第二天并没有评论几句，然后就被拉黑了。竟然开始造谣污蔑说什么有人骂他的母校和恩师了，真是醉了。我的朋友和老师（尊称，并非师徒关系）当中在国美任教或者由国美毕业的很多，我也不知道你的恩师是哪位，怎么会骂国美和你那恩师？你自己删我的评论，来个死无对证，甚至于删了你回复我的评论，到底是谁心虚？
你问什么字体好，其实本质上这个问题和什么编程语言更好没有本质上的区别。小篆是汇编语言，古老，基础，然而艰难晦涩。隶书是VB，同样非常，自由一番韵味。楷书是java，其实成型比行书草书都要晚，但是目前使用非常广泛。行书是C，谁写字不带点连笔呢。草书是python，潇洒，笔走龙python，人生苦短，写字请快。——————————————————————————————————————————题主，我是一个小学学了三年书法的工科大学生，不是专业学书法的。首先说一句，一般六岁小孩还不能认识相当数量的字，所以能够对书法感兴趣是一件非常难能可贵的事情。同时，你们两位能够发现子女的兴趣，并且认真帮助培养兴趣，更是值得赞扬。题主，在谈及书法字体的问题之前，我想问你们：为什么要让他学书法？是为了令郎将来能成当代王羲之，一字千金吗？是为了亲朋好友来做客时向他们展示儿子的作品？是为了让他不闲着所以把时间砸进兴趣班吗？现在家长让子女报两三个兴趣班真是稀松寻常的事情，但是大多数家长都是为了报兴趣班而上兴趣班，钢琴书法舞蹈，一个也不能落下。非也非也。让小孩学书法，是为了让他从小就拥有更高的审美水平，一个从小接触笔墨的人，跟从小随父母在牌桌前长大的人，终归是不一样的。知乎之前有一个很棒的答案，为什么人从小要读书呢，因为长大以后，看见美景，有人会说落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色，有人会说卧槽牛逼。从小练字，意味着要常常在笔墨纸砚前静静坐一天，意味着习惯于似懂非懂接触各朝各代诗词散文书信碑文，意味着今后写的每一个字都都将有某个千百年前的古人的笔意。意味着他或多或少会变成一个不一样的人。抱歉絮絮叨叨说了这么多，其实为什么我小时候被送去学书法呢？因为我妈觉得我的字写得太难看了。好的，我们来说字体的事情。六岁小孩啊，不是简单的初学者，用铅笔钢笔都没有写过几个字，手都抓不稳毛笔，需要的不是一个合适的入门字体，而是一个称职的书法老师和两个认真严格的家长。
小时候临颜勤礼麻姑记，觉得自己不错了。后来从碑入帖，试着学自书告身，才发现没有篆书底子，根本学不来。书论里说鲁公以篆入行，何止啊，他楷书也用篆字的笔法好不好！唐代对颜真卿的记载是：擅篆书！压根就没提他的楷书行草。所以我的观点是，直接学楷书，也不错。从篆字开始学，如果练出来，肯定非常非常牛逼！
13年书法爱好者告诉你绝对不可以。 强烈建议从楷书学起。
如果仅从字面意思上，把“可不可以”界定为“可不可能”的话，那么当然可能，学习艺术不应该被设置任何观念上的壁垒。但经验是不能不说的。如果希望以比较省力的方式，认真地成体系地学习书法艺术，那么尽量不要从篆书入门。小篆的的确确不难学，但是不论从书写方式还是字体的基本形态来看，和主流的书法发展趋势基本长期处于疏离状态。接触中国传统文化的方式很多，学习小篆并不算其中比较理想的方式如果“可不可以”表示是否在常态意义上有利于系统的书法学习，我的态度是，不可以。
? 入门推荐(小)篆和隶篆推荐吴让之的《吴均帖》or李斯的《峄山碑》/李阳冰的《三坟记》（个人推荐吴让之）隶推荐《史晨碑》《乙瑛碑》《曹全碑》《礼器碑》…每个书体之间都会有联系，一种书体的进步都会给其他书体带来改变。篆隶算是书法书写历史中的前期书体（甲骨文金文书写性不强），楷行草都是从它们演变过来的，所以打基础推荐他们俩。另推荐一本小篆工具书《说文解字》第一次不请自来地回答问题表达不好多多见谅。???(●˙?˙●)???
我觉得应该先从养乌龟开始。========抖机灵的分界线========机灵抖完，下面开始说正经的。题主说孩子对书法感兴趣，这是很难得的，千万不要放出中国家长的大招把兴趣变成负担。题主觉得练习笔锋和学习一种全新的文字系统哪个难度更大？对于孩子来说，兴趣只有能与自己的生活相联系才能成其兴趣。而且楷书的间架结构也会对孩子日常写字有帮助。至于尊夫人所说的写小篆能传承传统文化，恕我直言，她对文化的理解有失偏颇。文化可不仅仅是“知某数，识某文”这么简单，你说小篆是文化，难道楷书就不是文化么？作为一名古文字学的专业学渣，我可以负责任地告诉你，小篆根本不是手写文字。未完待续
书法以何种书体入门，一直有两种说法，一种是以楷书入，一种是以篆书入。以篆书入可以更好地了解文字的本身，但是其识记难度大。，以楷书入则更容易学习。两者应皆可，但应注意其问题。一般以楷书入简单。
你好，我从事书法教学几年啦，有点经验吧。小孩什么基础都没有可以先学大篆和汉隶，起笔简单，就练线条就够了。一开始要练楷书那些都是瞎扯，一般有点兴趣的也会被楷书的技法吓到，一下子就不想学了。适得其反。
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女儿一年级的书法作品：
关于写字这件事，甜妈还和甜爸有过争执呢。去年暑假，也就是女儿上一年级之前的那个暑假，女儿很想写字。于是，有一天她和甜爸去超市玩的时候，就买回了一本字帖，女儿就开始照着写，但是不识字的女儿哪里会写，握笔姿势不会，笔顺不会，她完全是像画画一样在画。我是不建议孩子在读小学之前学写字的，一个是因为手指的发育还不够，另一个是一旦写得不规范，要纠正是很难的，人往往是这样，学一样东西容易，可是要纠正一个坏习惯是很难很难的。所以，在幼儿园的时候，我就跟老师说过不要女儿写字，等到她上小学之后，让她学习规范的握笔姿势和规范的书写方式。还有一点是，女儿是左撇子，做什么事情都是用左手，包括画画，但我从来没有强迫她用右手，之前很多人建议我强迫女儿改过来，我没有听从他们的建议，我觉得用左手也没什么坏处。后来大家说，这样会影响孩子写字，因为我们的汉字都是从左写到右的。这个我也不担心，我一直认为在一张白纸上画一幅画是容易的，但要把画好了的画，全部改变是很难的。所以我一直想着要让女儿一接触写字就是规范、正确的，包括用右手写字，之前不让她自己乱写，等到正式学写字那天，老师教的时候自然会告诉她要用右手执笔和怎样正确握笔。那样根本就不用给她纠正左手换右手，她自然就先入为主，是用右手写字，一点都不需要痛苦地纠正。现在的事实证明，我的想法是对的，左撇子的女儿，很自然地用右手写字，她没有任何的不适应和痛苦，在她的概念里，写字本来就是用右手的。
可是，那个时候甜爸没有我考虑这么多，他就觉得女儿想写字，就应该让她写，我不让她写是在打击她的兴趣。他不知道一旦女儿自己乱写之后，造成的后果是要花很长时间去纠正的，那样是很痛苦也很难的，那时候才是真正打击孩子，不要说兴趣，可能连自信都没了。尽管，甜爸坚持让女儿写字，但因为女儿都是我天天照顾，所以，我仍然不让女儿提前写，另一个我自己的字也写得不好，所以我自己是不来教她的，我怕误导了孩子，还不如让孩子一接触就是规范的，好的。
女儿一年级之后，我本来想送女儿到书法培训机构去学写字，但同去的女儿的数学老师发现那个书法培训机构老师写的字还没她的好，因为她也学过很久的书法，字写得很不错，上次我们单位书法比赛她是第一名。于是，她就说：&要不我来教他们写字好了。&就这样，女儿就开始和她数学老师的女儿一起在她的数学老师那里学写字，作为回报，我也给她女儿上英语课，大家资源共享，挺好的，女儿现在认真写的字也挺不错的。
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