一个三年级学生写的学年日记，看完让人泪奔~
光说读书品一本好书，挖掘书背后的故事…金光老师伴您走进《光说读书》。读万卷书，行万里路。体会文字的魅力亚米契斯《爱的教育》，对于为人父母，为人师长，为人子女也是一部颇有裨益的教育经典。这本书本来可以有另外一个名字，叫做《一个意大利市立小学三年级学生写的一学年的纪事》。著名的教育家和翻译家夏丏尊先生曾经在九十年以前翻译过这部书。在这本书的序言里夏先生说，当年那个三年级的小学生凭着自己的能力把自己在学校内外看到的和想到的都记在笔记本上，到年终有他父亲为他修改。可贵的是父亲并没有改变孩子笔记中的思想，而等到这孩子上了初中，又凭着当年父子两代人的笔记和自己的记忆，写成了的这部书。《爱的教育》作者-德·亚米契斯有人说这部书是日记，我觉得论语也像是一部日记，只是把日期落下了。有人说论语是孔子写的，我宁愿相信论语是孔子的学生后来凭记忆整理的。就像这位意大利作者，长大了以后凭自己把自己上学的时候的记忆，把那些同学和老师都记录了下来。论语是孔子教的自己的学生怎么去修身齐家治国平天下。而这位意大利作家，用他的这部《爱的教育》，只完成了孔子《论语》里头的“修身”那部分。一个孩子，不可能用成年人的视角去看世界，也不可能用成年人的脑袋去思考他所遇到的人和事。但如果在他的成长期里，如果能遇到一位善良的、循循善诱的长者，那么他将学会用和善的眼神，看待这个世界上的人和事，将来他遇到的，也会是一样和善的人。在我的童年和少年时期，还不知道有这本书。等我见到夏丏尊先生的翻译版本，我的女儿已经四五岁了。那个时候她每天晚上入睡之前，都会缠着我给她讲故事。这部《爱的教育》，就成了她那几个月当中的必需品。有趣的是，直到她到十七八岁的时候，我再跟她提起书里那些人物和故事，她都会摆摆手，笑笑说，不要再说下去了，回想起来太感动，要流眼泪。我相信，与人为善的人，遇到的也是些善良的人。那么假如哪一天孩子们真的遇到不善良的人该怎么办，我有一个办法，离他们远点，然后忘掉他们。不信你去看看这部《爱的教育》，作者几乎忘记了所有的不美好、不善良。有人说这本书是专门写给9岁到13岁了小学生看的。我不同意这种说法。我倒是同意10多年以前儿童文学推出的那句广告语——“本杂志适合5岁&#x岁之间的所有读者阅读。”因为爱和善良是不分年龄的，只要是人，都会向往爱和善良，追求爱和善良，回忆爱和善良。这本书诞生于一个多世纪前，但是他并不老。就像孔子孟子，还有庄子老子都没有老一样。王羲之的兰亭叙在最后一段里说，后之揽者亦将有感于斯文，所以兴怀，其致一也。科技在发展，时代在变换，人的情怀是很难改变的。或者说人性是很难改变的。 光说频道微信ID:guangshuoPD
           
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长泰三中《爱的教育》主题班会论文集
时间: 09:17 来源:未知 作者:ctsz
&感谢有你&主题班会
一、班会主题：&感谢有你&
二、教育目的
初一的学生是特殊阶段的学生，他们的人生观、世界观正在形成，通过开展关于&感谢有你&主题班会可以帮助学生建立正确的人生观、世界观，加强自身的责任感，进一步明确自己的学习目的，树立远大的理想。告诉学生生命不是你一个人所有的，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命，珍惜所拥有的一切，要常常报有一颗感恩的心。
三、班会的主要内容
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。
四、活动过程
1.班主任讲话
每年秋天，候鸟勇往直前地循着心中的路，朝南方温暖的湿地飞去时，我们总会想：南方的候鸟，它是否忘记了那片出生的树林和那片遗落在巢中的羽毛。可是，来年的春天，它又出现在枝头呼朋引伴。那我们在生活中是不是也不应该忘记我们身边所有的人对我们所做的所有奉献和帮助？今天我们在这里开展一节主题为&感谢有你&的主题班会。现在把主持的任务交给我们的两个小主持人。
2.主持人以诗化的语言、饱含的深情颂扬母爱的伟大，同时把学生带入今天的主题班会。
3.学生诗朗诵
学生诗朗诵《拥有一颗感恩的心》。
听了诗朗诵后，互动活动，说说最让你感动的事。
请几位同学讲述最感动自己的事。
要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，对父母，该拿什么报孝父母所付出的无数艰辛呢？
学生发言，说出要为自己的父母做一些什么事来报孝父母。
4.学生表演小品《我和父母之间的&战争&》
5.小型辩论赛
正方：给父母的报答是精神上大于物质上的。反方：给父母的报答是物质上大于精神上的。
主持人总结：无论精神上还是物质上的都应该怀着真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么平凡，却又那么动人，正如丁香花般默默无闻，却沁人心脾。
6.男生合唱《丁香花》
主持人讲话：歌曲表演《感恩的心》，一句简简单单的感谢却包容了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
7.全班齐背诵《游子吟》
8.&只要妈妈露笑脸&活动
母爱，是最伟大的。体贴父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，让学生回家自愿表达对妈妈的爱，让妈妈露出笑脸，下节课交流。
9.班主任讲话
在这次&感谢有你&主题班会的过程中，我能感受到同学们对这次活动的积极参与，他们都竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心，作为老师的我心里也涌起了一份真实的感动。我突然感觉，你们这些曾经在我眼里长不大的孩子竟然会如此独立，如此懂事，你们都是些善良纯洁的孩子，你们对你们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，你们通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，需要一个空间和一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
10.&歌曲欣赏《懂你》
此歌结合录像内容播放，对学生体会母爱的伟大起推波助澜的作用。
本次班会旨在丰富的内容、多样的形式，让学生进一步了解母爱的伟大与无私，激发学生对母亲的热爱之情。
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是学生普遍的一种心理需要，也是教师做好教育工作的关键，而且在一定程度上说，爱的教育也是双方的。
&&& 一、爱的教育是学生普遍的一种心理需要
　　心理学的研究成果表明，爱是人们身上普遍存在的一种心理需要。人是不能离开集体环境的，在集体中人既需要别人爱自己，又需要自己爱别人。一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀教育下成长，父母的教育指导和自身行为是他们的第一影响源。进入学校以后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与&爱的需求&转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们，教师就成了他们成长的第二影响源。
　　在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种&爱&，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。在高年级的学生中，随着年龄的增长，他们获得了更多的生活经验，开始意识到教师的爱与父母的爱的区别和作用，他们所认识到的教师的爱已远远超出了家庭的范围，但是可以肯定的是他们仍然渴望得到教师的&爱&。
　　于是，希望得到教师的爱甚至可以成为学生在学校中一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从教师那里得到美好的东西。事实证明，学生在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给学生以爱，当教师以自己热诚的感情去满足学生的情感需要时，则会收到预想的或超出预想的教学效果。
　　二、爱的教育是教师做好教育工作的关键
　　爱的教育是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉、精神动力。一个教师只有对学生充满了无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计教好学生。一个充满爱心的教师，为了教好学生，在自己的岗位上会辛勤劳动，废寝忘食，呕心沥血，时刻把学生放在心上。学生进步了，他感到欣慰；学生退步了，他焦急不安；学生犯了错误，他痛心和自愧。有了这种感情，他才能心甘情愿地去做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作，才能兴趣盎然地去深入学生、了解学生，才能满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，才能潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，才能有更大的信心去教育好学生。
　　三、二十世纪以来，科学技术的成功日益显现，科学主义思想强烈地影响到了我们的教育，使教育出现&重科技，轻人文&的现象，从而湮没了教育育人的本体功能，导致教育外在目的对内在目的的僭越。这种僭越的典型表现就是只重&才&，不重&人&；只重知识技能的掌握与智力的发展，不重视精神的建构和人性的完善。而人文关怀的缺损带来的直接的后果就是人性的丧失，没有了人性，不讲道德，爱的缺失也就在所难免了。
　　爱的缺失必然影响到教育，教师在教育中成为只是传播知识的工具而存在。他们的真情实感并没有投入到教学工作之中，而是游离于教学过程之外。教师的工作决不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是在于与学生不断进行心灵与情感的接触中传播知识。苏霍姆林斯基曾经明确说过：&一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。&但是如果缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相遇、相通与交融，就不可能培养出学生和谐的个性来。
　　因此，爱的教育是至关重要的。而我们在提倡爱的教育的同时，必须充分了解爱的教育的基本要求。
&&& 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在爱之中，他就学会了自爱。
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&&&&&& 蔡美山
&教育&，一直是个崇高而神圣的字眼，&教师&被喻为太阳底下最光辉的职业，&师德&是教师职业的灵魂，&师爱&则是进行教育的原动力。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。缺乏爱的教育是苍白的，没有爱的教育是可悲的，失去爱的教育是恐怖的。
教师对学生的爱是广义的爱，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的爱。它源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱学生，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。
师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。
师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学生，就能赢得学生对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受对之的教导，使师生关系健康发展，推动教育教学的进程。
二、师爱的表达
教师对学生的爱融合于师生日常的实际交往中，具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义，这就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。&教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。& （《爱的教育》译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。&4.14&玉树地震发生后，我组织了班上的学生对遇难同胞进行哀悼活动。通过观看一些相关的影像图片，参加活动的孩子感受到了&大爱&的含义。在为灾区捐款的活动中，许多同学慷慨地捐出了自己少得可怜的一角又一角充满褶皱的钱，真的体会到了付出的快乐。于是我抓住时机，对学生进行了&赠人玫瑰，手留余香&的奉献精神教育，取得了可喜的效果。
(一)、宽严有度才是爱
1、严与爱：辩证的统一
爱与严是相辅相成的。一方面，老师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让学生感到害怕、敬而远之的&严厉&；另一方面，严格又必须对爱有所限制，它要求老师不能完全感情用事，不能对学生溺爱和放纵。从本质上说，严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
教师在教育实践中该如何严格要求学生呢？
（1）严而有格。
这个&格&，就是学校根据国家教育方针制定的培养目标。教师对学生提出的任何要求，都是为了使学生达到这个培养目标而实施的具体步骤。离开了正确的培养目标，严格要求就会走偏方向，就会在学生身上造成不良后果。在&应试教育&倾向下，许多学校对学生的要求可以说是极为严格的，但这种严格实际上妨碍了学生健康、全面、和谐地发展，妨碍了学生主动精神和创造精神的发挥，方向是有偏差的。
（2）严而有度。
严格但要适度，要根据学生身心发展不同阶段的特点，提出&可望又可及&的要求，就像跳起来摘桃子，要让他跳起来能够摘得到，这样才能激发他不断地跳的动机。相反，如果目标不切实际地定得太高，不管他怎么跳，都不可能摘到桃子，那么又有谁还会不停地跳呢？不但这样，还会挫伤他的积极性，甚至导致达不到目标之后的焦虑感，缺乏自信，自暴自弃。
（3）严而有方。
教师对学生要严格，但这种严格要讲究方式方法，同样提出一个要求，你这样提，学生很乐意接受；你那样提，他就不愿接受，有抵触情绪。徐特立先生早年在长沙一所女中当校长，每当发现学生中有违背学校要求的地方，就作一首小诗写在走廊的黑板上，用十分亲切的口吻对她们进行教育。这种&诗教&的做法，在我国教育界一直传为佳话。
（4）严而有恒。
对学生的严格必须始终如一，坚持到底，不能时紧时松，前紧后松，前松后紧，或者虎头蛇尾，甚至有头无尾，否则，学生就会感到无所适从。而且，同样一个问题，你前面处理比较严格，后面处理比较宽松，这也不符合公平的原则，会引起学生的不满情绪。
（5）严而有细。
细就是不放过所能了解和察觉到的任何问题，在纷繁的工作中教师要尽量抽出时间多听、多看、多问、多想，从生活、学习、思想、劳动、活动以及家庭等多个方面了解学生、关心学生，要善于从细节处发现潜在的问题，及时引导和规范，防患于示然，避免酿成大错，贻误学生的发展。
（二）、理解是一种理智的爱。
有人说：&理解万岁！&理解是爱的别名，理解是一种理智的爱。学生有自己的思维方法、生活方式、价值观念、是非好恶标准，教师不能以怕想法来硬性要求。教师应该进入学生世界中去，设身处地为学生着想，不要这也看不惯，那也看不惯，学生需要的是理解。我们要不忘童年梦，不失童年心，就像德国学者凯斯特纳所说：&只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！&
当我们从事了教师这&太阳底下最光辉的职业&，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。
教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力，而且老师也要善于发现学生，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐、共荣，需要建设起教育环境的瑰丽空间。作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱学生、去爱教育，教会学生爱自己，爱生活，爱生命。让我们的教育成为爱的教育，让我们的学生成为充满爱的人。
爱就是希望
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&王水生
在新课程背景下，教育的核心思想是关爱每位学生，让每位学生都得到发展，都充满希望。新课程的落实主要是通过班级授课制来实现。作为班级&灵魂导师&的班主任，其对学生成长的作用至关重要，教育行政部门也越来越重视。本文结合自己的班主任工作，浅谈新课程背景下班主任工作做法。
1、热爱工作：爱学生的动机
&&& &无数的教育实践经验都表明，爱是教育成功的秘诀！前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：&教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童。&赞科夫先生也指出，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。爱就像甘泉，它能渗透、滋润学生的心灵；爱是暖流，它能化解师生冷漠的隔阂，它能给教学法注入一股强心剂；爱如火焰，能燃烧起学生求知的欲望，能点亮学生成长成材的希望。
&&& &众所周知，作为教师，尤其是班主任教师，都应该去爱学生。可是，我却听到有些教师叹息：&我也想爱学生，可是我爱不起来。&在这种&想说爱你不容易&的心理作用下，有些人开始埋怨现在的学生怎么样怎么样，社会怎么样怎么样，家长怎么样怎么样。甚至还有些教师当着学生的面说：&以后你们千万不要做老师，做老师太辛苦了。&这种心态，这样做法，我们的教育能没有问题吗？学生、家长能满意吗？
&&& &我觉得，作为一名教师，最起码的要关爱学生，爱应该是教师的灵魂，更是教师的责任。要想让自己爱学生，其实也不难，做好两点就可以拥有爱学生的动机，一是热爱本职工作，二是用教育爱去爱。如果一个人爱某工作，那么肯定会热爱所工作的对象，至少会有爱的动机。当一名教师不再热爱教育工作，他是不可能热爱学生的，他的心也不在教育。这里所说的爱，是教育爱。所谓教育爱，早在日，王桂儒老师就在《中国教育报》发表一篇名为《论教育爱》的文章，文章指出教育爱在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的教育情感。这种教育情感在结构上至少包括三个方面的内容：一是对学生的爱，爱生如子或者胜于爱子；二是对教育教学活动的爱，视教育为生命，为自己价值实现的源泉；三是对人类事业的爱，这是由对一个个学生的爱、对一项项教育教学活动的爱而升华为更博大、更深刻的爱。2006年，蒋俊梅老师也提出了自己的观点：教育爱是在教育教学过程中，教师对学生的爱(关怀、理解、信任)，以及学生由此对教师产生的爱(尊重、信赖、敬佩)。蒋老师还强调，教育爱是学生智力开发的能源和思想教育的&过滤器&与&催化剂&，是一切教育活动成功的基础；没有教育爱就没有真正的教育、没有成功的教育。
2、因人而异：教育爱的付出
&&&&当我们班主任教师有了爱学生的动机，并且在工作中对学生产生了教育爱，接着就应该去付出心中的爱。爱的付出需要根据对象的不同讲究不同的艺术，否则就可能变成溺爱、偏爱或错爱。对班集体而言，我常常在不同的场合都让我的学生知道，不管他们的表现如何，在我的心目中他们永远是最棒的！这样做，不仅是相信学生，也是相信自己，更会赢得学生的支持。元旦，我所带的班级在歌咏比赛时只拿到了三等奖，但我依然对他们说：&虽然只拿到三等奖，但老师已经看到大家每个人都是很认真地付出了，老师相信你们以后一定会更好的。&这样学生的集体荣誉感就得到了培养。
对学生个体而言，我没有偏爱任何一个学生，心甘情愿全心全意地做他们的镜子、动力加油站、心灵点播台和人梯。不管是成绩优秀的学生，还是调皮捣蛋的学生，只要做得对，我都给于肯定；如果做得不好、不对，我都及时给于引导、批评，同时尽力做到既往不咎，一视同仁。当他们落后时，我会鼓励他们别放弃，尽力去追赶；当他们失败时，我会送上安慰的言语；当他们们胜利时，我会为他们鼓掌；当他们有心事时，我会走进他们的心灵，然后和他们一起走向舒坦；当他们开心时，我会和他们一起欢笑。我会根据每个学生的特点，立足促进学生发展的目的，运用好教育智慧和教育心理学，选择好反射的角度、速度和内容。
3、感受幸福：爱的持续动力
&&& &众所周知，班主任工作很辛苦，很烦琐。我也有同感，但我却在辛苦中也领悟到班主任独特的幸福。因为学生关心我。老师每一点变化，学生都看到眼里。记得有一次，我可能将要感冒了，声音有点变，班里的学生就跟我说：&老师，你感冒了吗？&&老师，你要记得吃药哦。&那一刻，他们变成了大人，而我却变成了小孩。不过，做小孩的感觉真的很不错。我心里甜滋滋，后来没有吃药，但感冒好了。因为学生安慰我。每当我生气发火之后，都有学生写纸条给我说，老师不要生气了，我们下次不敢了。笑一笑，十年少，要注意身体哦。每当这个时候，我都情不自禁地笑了。这个时候，我的学生仿佛又一次变成了大人，而我又一次变成了小孩。正因为我在爱学生的同时，感受到了学生给予我的幸福，所以我才有持之以恒的动力去继续传播教育爱，用爱点燃学生希望的火焰，以照亮他们的前程，毕竟教育是为了孩子的未来。
《为了父母的微笑》主题班会
（主持人林瑞虹）：谢谢各位老师、家长的光临！《为了父母的微笑》&&八年（1）班《爱的教育》主题班会现在开始！
（主持人周懿晨）：&只要人人献出一点点爱，世界将变成美好的人间。&可是我们很多人早已习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所当然的。我们不断接受父母给予我们的无私的爱，但我们早已麻木在父爱母爱之中了！下面让我们一起听听这位辛酸父亲的来信吧！
& 亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。&&然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个&钱&字特别工整而且清晰。你说你学习很忙，没时间写信，但你高中时代的女同学，却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸上已看到这种事情。没想你也同时看到这则新闻，一时间相见恨晚，及时娴熟地运用这一招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你&&我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？ 一位辛酸的父亲。&
（主持人林瑞虹）：同学们，在我们对这样的大学生嗤之以鼻的时候，想想我们又是如何与自己的父母相处的呢？你是否不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；放学迟迟不愿回家，贪玩。经常&煲电话粥& ；你是否还会有不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？有以上情况的请举手。如果你有以上的情况，父母会如何惩罚你呢？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
（学生自由发言。）
（主持人周懿晨）：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度看看&& 请听当代作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》。
&有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈没打过人&&你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我&& 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则&&为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器&&这就是殴打。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免&&打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手&&每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子&& 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累&& 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？&
（主持人周懿晨）： 同学们，从当代作家毕淑敏的文章里我们应该能理解父母的做法。&当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。&所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为&&孝心无价！
（主持人林瑞虹）：&谁言寸草心，报得三春晖？&这是一个被追问了千年的问题。
（主持人周懿晨）：在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！ 学生上台讲述父母对自己的无限深情。
（主持人林瑞虹）：亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。
（主持人周懿晨）：我们也知道我们曾经让您失望过，曾经让您伤透了心；
（主持人林瑞虹）：可我们也深信：我们是您的骄傲，我们也曾经让您的笑颊灿烂如花。
（主持人周懿晨）：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。
（主持人林瑞虹）：现在，请班长蔡沅珍同学上台领读宣言。掌声有请。 班长：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读：亲爱的爸爸妈妈&& 从现在开始，我们会在思想上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。
（主持人周懿晨）：同学们，请坐下，也谢谢蔡沅珍同学。常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。请带着父母殷切的期待，带着自己的梦想，乘上理想之马，挥鞭从此起程。路上春色正好，天上太阳正晴，相信我们的明天会更好。
各位同学，八年（1）班的《为了父母的微笑》主题班会到此结束！谢谢！
班主任：同学们，通过这次班会，我很高兴地看见大家都长大了，我们53颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已经紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气书写我们青春壮美的诗篇吧！
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父母爱　子女情
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&连松山
构思：从学生日常的周记及与同学平时交流中了解到，现在的学生与父母之间普遍存在着难以沟通的问题，子女对父母缺乏理解,对父母的教育方式不太认同,甚至有反感,抵抗等情绪,影响了家庭教育的效果,也对学生的心理健康产生不良影响.希望通过此次班会课,将父母与子女之间难以沟通的问题上升到理性的认识，以寻求较有效的解决办法。
指导思想：为进一步落实我校德育工作，以青春期学生的心理特点为依据，针对中学生与家长沟通不善的现状，组织召开此班会
班会宗旨：通过班会让学生感知父母养育子女的艰难，理解父母的苦心，从中受到思想教育，从而自觉主动地与父母沟通，推倒心灵的危墙，架起理解的桥梁。
准备过程：
1、根据学生家庭状况，邀请几位学生的家长参加班会。请家长回忆自己在养育小孩的时候的一些感人事情和最近与小孩之间发生的冲突；并带上自己甜蜜的全家福照片过来。
2、让学生根据班会主指，自编自导自演节目。主要包括：了解知多少
3、由信息组的学生根据流程制作多媒体课件。
4、学生为自己的父母亲手制作小礼物
班会流程：
一：家长与孩子比比看游戏&&&了解知多少&。　
主持人:父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报。但在我们周围却有很多同学表示与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉。很多同学认为是&观念&问题，部分认为是&沟通方式&的问题。主要表现在：当做错或成绩不佳时，父母的态度是：紧张、不高兴，没完没了地唠叨。
主持人：&代沟&仿佛已成为&时尚话题&，也是焦点问题，尤其现今，&代沟&问题越来越普遍。尤其是我们这个年龄段的学生与父母&代沟&问题最为严重。我们有了自己的想法，有了自己的新潮观点，便会认为父母观点陈腐落后。于是，不愿与父母交流，一回家便钻进自己的&小天地&，随心所遇，有了秘密，也会向日记本倾诉。我们常常抱怨父母，不理解我们，我们又何尝理解父母呢？我们又对父母了解多少呢？下面有一些关于父母的问题希望同学积极配合，如实回答（同学们兴奋起来）
同学回答的问题：
1、父母的生日是几月几日？
2、父母喜爱的食物？
3、父母对哪项体育活动感兴趣？
4、父母最想去的地方？
5、父母最讨厌的事？
6、父母的崇拜偶像？
7、父母喜欢的颜色？
8、父母喜欢的电影（电视剧）？
9、父母的口头禅？
10、父母的坏脾气？好脾气？
11、父母最大的心愿？
12、父母最害怕的事？
13、父母最爱的书籍（杂志）？
14、父母早晨几点起床？晚上几点下班？
15、父亲抽烟吗？一天抽多少？是否阻止过？
16、你和父母交流吗？常谈些什么话题？
17、父母的结婚纪念日？
18、父母令你难忘的一件事？
19、父母最关心的话题？
20、父母在家用电脑吗？用电脑干什么？
二：家长代表回答老师的问题：
1、你的小孩最喜欢吃的东西是什么？
2、你的小孩最崇拜的人是谁？
3、你的小孩最讨厌的是什么？
4、你的小孩最喜欢的科目是什么？
请学生如实回答家长答案是否正确并计分。（通过此活动让家长和学生明白彼此对对方的了解还不够，让学生和家长都感到沟通的必要性）
三：学生表演片段之间穿插学生与家长辩论：沟通不善，谁之过？（让学生和家长都感觉到沟通需要讲求方法，沟通不得法会使得双方都不爽快，产生或加深代沟，方法妥当则会&化干戈为玉帛&）
四;请心理老师分析总结代沟产生的原因和解决的途径。
五：&才艺表演&
六：成长故事、温馨回顾、&真情告白&（学生、家长和教师述说家庭生活中最感人的一件事，唤起学生对儿时的美好回忆，提醒自己拥有亲情，从面激发学生与父母沟通的需要）中间配有音乐和诗歌朗诵。
七：&真情展现&
2、学生向家长赠送礼物并送上一句自己最想说的话 3、点蜡烛，集体许愿。许下生命中第一个庄严而虔诚的心愿：愿父母健康平安、工作顺心！从小到大，父母年年为他们庆贺生日、祈安求福，却原来，自己的出生日就是母亲的受难日，一根生日蜡烛，就是爸爸妈妈３６５天的含辛茹苦&&&应该是，自己向爸爸妈妈庆贺，为爸爸妈妈祈安求福啊。在这样一个特殊的十二岁生日会上，没有丰盛的晚餐，没有精致的礼品，有的只是真诚的倾诉和平等的交流。
八：班主任总结：
九、在歌声《感恩的心》中主持人宣布班会结束！
师爱，教育之魂
上学时,恩师以爱育我成才。而今我也登上这圣洁的三尺讲台,像我的恩师一样,用我全部的爱滋养孩子的心灵,荡涤他们的灵魂。
老师的爱是无私的。它不同于手足之亲、朋党之义,它也不单纯是父母之爱的补充,更是父母之爱的升华。面对渴望求知的孩子,老师除了严谨治学、授业解惑之外,还要无理由、无条件的去爱孩子。把一个幼小无知的孩子培育成有文化、有素质、有志气的优秀青年。老师倾其所知、尽其所能帮助每一个孩子。在孩子成长的过程中,有困难找老师,就像大人有困难找警察一样,似乎在学校只有老师才是学生的依靠、学生的救命神。
老师的爱是宽容的。老师懂得&地冻三尺非一日之寒&,同时也明白&地融化三尺亦非一日之暖&,老师用理解、宽容的心态看待孩子的过错,在老师眼里,孩子毕竟是孩子,一些不良的行为习惯不是一朝一夕养成的,老师没有规定孩子几日改过几个错误,而是从思想上找问题的根源,循循善诱,耐心地帮助孩子认识并逐渐改正错误。从而养成良好的行为习惯。
有人说,老师的胸怀像大海,但我觉得老师的胸怀更像天空,天空收容每一朵云彩,无论其美丑,故天空美丽无比;老师心里装着每一个学生,无论其智愚,故老师心胸广阔无比。老师的爱是理智的、智慧的。高尔基说:单单爱孩子,这是母鸡也会做的事情,可是要善于教育他们,却是一桩伟大公共的事业。老师不是盲目愚鲁地爱,而是在爱中渗透教育,在教育中施爱。有位名师还说过,教育就是让人养成良好的习惯。是的,在教学工作中,老师不仅要帮助孩子改掉恶习,还要在孩子即将犯错的一刹那用理智与智慧帮他们悬崖勒马。久而久之,培养孩子正确的处事态度和良好的行为习惯。
我被分到一所乡村中学教语文,并兼班主任。这个班的学生很活跃,尤其是男生,稍不顺意就喜欢用拳脚，甚至是会去寻找身边的&武器&,我很是担心。有一次课间休息时,两个男生玩着玩着就扭打在一起,个子矮的吃了亏,起身跑了,跑去卫生角拿起垃圾斗反身追打另一个男生。我赶忙让学生去找林老师,因为过度的愤怒使他显得更加激动，旁边的同学都不敢上前，由老师栏架至少安全。我又怕又急,我一个没有经验的女孩子该如何阻止这个血气方刚的小伙子呢?我用满含关切与期望的泪眼凝视着他,足足30秒,我说:&韦宽啊,以愤怒开始,以后悔结束,整个过程就是你要犯的错误。你用行动惩罚我的心,对吗?&他不语,但脸上显得稍微平静了些,我借机又说:&落地为兄弟,同学手足亲。宽容的看待友谊海洋中这朵不快的小浪花吧,它见证了真正的感情,彼此相恕一笑,岂非好男儿之美德?&他看着我,点了点头说自己已经没事了,也不生气了。我拉起他,边说边笑地向办公室走去。我发觉他将垃圾斗扔进花圃里了,我装作没看见,只将他的手拉得更紧了。回到办公室我又将此事做了妥善处理。此后,我一直关注着这个好冲动的男孩,和颜悦色的教育柔化了他火药般的性子,和风细雨的师爱剜去了他根深蒂固的思想肌瘤。当他拿着行中录取通知书向我炫耀时,我更坚信:教师的理智与智慧就是爱。
教师的爱是有社会责任感的。社会给了教师信任和支持,我们老师返还社会一份满意和惊喜。在学校里,老师爱孩子,从不放弃任何一个,哪怕是家长眼中无可救药的。记得任教的第一年,有一个性格怪异的男孩。他的父母因感情问题，因跟父亲怄气,他母亲一时想不开喝农药不治身亡。这事给他心里带来极大地伤害，至今还恨他父亲逼死他母亲，致使他性格怪异，甚至会有意捣乱课堂。各科老师也为之深感头疼,我作为他的语文老师兼班主任,更是被他气哭过好几次。但他毕竟是个孩子,还有得引导的可能，虽然他比同班的孩子大了两三岁。有一次我检查作业,他说没带,忘在家里了。当我订正答案时,他又把作业拿了出来。我便要看他的作业,他不给,我顺手夺了过来,见他每一道题、每一个字都写得很正确、很工整。我很惊喜,借机向学生展示,孩子们立即向他投去赞许的目光,我发现他笑了。下课后我跟他说:&你是个聪明能干而又谦虚好孩子,但是你应当让别人知道你的好,否则你不仅打得不到认可,你更不快乐。&他低头听着若有所思。后来我发现他似乎开朗了一些。正当我看到希望时,又出事了。单元考试,他把政治书垫在卷子下边被老师怀疑作弊,他火气十足,不仅跟老师大吵,还提起凳子走了,扬言不上学要回家。我得知后,跑去追他，最后还是没追上，怕他出事，急忙给他父亲打电话讲明情况，并嘱咐他父亲注意他的情绪，别干出傻事来。中午他父亲带着他来学校找我。我虽满腹委屈,但作为老师,我还是以孩子为重,我耐心地询问并一一开导,是他认识到考政治垫政治书是违反考场纪律的,老师发现后应诚恳的解释说明,跟老师大吵是不对的,更不应该回家,对我们的关心非但不领情,反而斥骂更不对。我又帮他分析原因,他的火爆脾气使他态度恶劣,他的不善言辞造成误解,他的抵触情绪招致不必要的麻烦。他低头听着,我看见他的眼泪掉了下来。无数次的说教,无数次的爱心教化,今天我终于得到了回报。我将他的凳子放回教室,也将他重新放在我的心里。在学校的帮助下,我们将他从人生的十字路口拉回来,用极具责任感的师爱让他的内心不再孤单,让他洗去思想上的顽渍,健康成长。
英国哲学家罗素在他的《教育与美好生活》中说过:&凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分或自由地发展。&教师要用爱心对学生产生潜移默化的影响,使学生朝着教师期望的方向发展。学校教育只是孩子成长中的一段旅程,而教师的爱却能影响孩子一生。爱即教育,教育就是爱,教师用爱教育孩子,那么我们将看到一个兴旺的民族。
关注&环保&，爱我家园
王鹏举&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动目标：
1.在地球环境日趋恶劣的情况下，为了引导学生关注人类共有的生存环境&&地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
&&& 2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
&&& 3.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
活动准备：
1.通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料；
　　2.绘制环保宣传画，布置黑板；改编歌曲环保版的《喜唰唰》，并安排同学各负其责（主持人、演员等）。
活动过程：
&（一）宣布主题班会开始
　　甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；
　　乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
　　甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
　　乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！
甲：大家以前都学过《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
乙：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
甲：可是，随着现代科技、经济的飞速发展以及人口的迅速增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的严重恶化。
乙：大地在呻吟！
甲：河流奏悲歌！下面就先让我们来听一听来自地球的大地、沙漠、海洋、森林的自述吧。（学生分别饰大地、沙漠、海洋、森林）
&（二）了解地球环境现状
1．倾听地球的心声
地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，它们原本相处得都很和谐；我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我本来是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。可是现在，情况却不同了，它们也很有意见：
&&& 大地：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞一样损害着我的身体。我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真让我心痛啊！&
沙漠：我是沙漠阿姨，我是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。
森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。
海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。
2、聆听环保小卫士的介绍&
乙：经济快速发展，我们稍不警惕，环境就将受到污染，我们的生活就没有安全。下面再请同学们听一组环保小卫士的报告：
1、郭晨&& 人满为患&&地球仅有5.1亿平方公里面积，而现在地球人口已50多亿，每年还有1.5亿人口来到地球上。专家估计，地球难以承载100亿以上人口，如果20年内人口不能控制在72亿以内，未来世界将会出现人口&爆炸&。
2、祥悦&& 热浪&&大气中二氧化碳、甲烷等气体的急剧增加，导致地球的温室效应越来越严重，如果地球表面温度提高1度，那将会导致南极覆冰大陆和北极、北冰洋的冰雪融化，从而使海平面上涨，将使很多地方成为海洋。
3、力锜&& 目前，世界上已鉴定的生物物种170多万种。前几年。地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从今天开始，将平均每小时消失一种生物，到2003年，估计有100万种生物从地球上消失。
4、伟斌&前几年，一只重达900千克的大海龟搁浅在威尔士海滩而死，解剖发现，它的肠里塞有1.5&22厘米的塑料袋，这只世界上最大的海龟可能是噎死的。
5、钰婷&& 航测表明，北京已被7000座垃圾山包围。垃圾覆盖了京郊8000亩以上的耕地，上海有一个五六千米的垃圾填埋场，原计划10年之后在上面种果树，可10年后的今天挖开一看，里面仍是大量的没有化解的塑料，无法种植任何东西。
3、展示有关环境污染现象的图片
甲：为了让大家更直观地了解到我们所生活的家园所遭受的破坏，请同学们观看幻灯片上有关的环境污染现象的图片。在这些图片中，你可以了解到我们生活的环境已经被破坏到了触目惊心的地步！（幻灯显示图片）同学们针对图画加以说明。）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）分组讨论并为环境保护献计&
甲：我们的地球怎么会变成这样呢？其实环境污染的祸源就来自于我们人类自身。所以，为了能使我们的家园还能留有一片明净的天空，一眼清澈的河水，一口新鲜的空气，一块中性的土壤，让我们敲响警钟，共同拯救我们的地球吧！下面就请大家分组讨论并为环境保护支招献计。
学生1：我建议应增设环保教育课。
&&& 学生2：我建议给市长写一封信，提出我们对治理环境污染的建议。
&&& 学生3：我提议我们向社会发出一份&保护环境&的倡议书。
（四）环保知识抢答
　　乙：同学们的建议都很好！保护环境，需要具有一定的环保知识。不知道我们大家对环保知识的了解多少，今天我们特地准备了几道抢答题，请同学们认真听题并抢答：
1、&全国统一环境问题的举报免费热线电话是：12369
2、&世界环境日：6月5日
3、在下列废品中，若没有回收，对环境造成危害最大的是（ ）
A、废纸&&&&&&& B、废玻璃&&&&&&& C、废电池
4、21世纪是（）世纪
A、科技&&&&&&& B、经济&&&&&&&&& C、环保
5、请你列举5条环境保护的宣传语
6、垃圾危害（至少说3点）：（污染土壤、地下水、大气）。
影响城市环境和居民生活条件占用宝贵的土地资源
7、天污染能源有哪些（至少说一个）
太阳能、生物能、风能
8、人类和环境关系如何？
&& 人类依赖和适应于自然环境、人类能动地改造自然环境。
9、我国环境保护事业是在哪一位领导人倡导下开创起来的：周恩来。
10、工业三废：废渣、废水、废气
农业三废：粪便、垃圾、污水
11、绿色食品要求原料生长区域的环境质量达到国家空气质量标准（1）级。
12、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（Ｂ）的生活风尚
　　Ａ．追求时尚　破坏环境
　　Ｂ．保护环境　崇尚自然
　　Ｃ．保护环境　盲目消费
13、生物圈一般是指包括（Ｂ）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
　　Ａ．人类、动物　　Ｂ．人类、动物、植物　　Ｃ．动物、植物
14、一节１号电池能十一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（Ｃ）
　　Ａ．１立方米水　　Ｂ．１０００立方米水　　Ｃ．６万立方米水
15、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（Ｂ）
　　Ａ．生态环境恶化问题
　　Ｂ．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
　　Ｃ．新资源开发的问题
（五）自我反思
主持甲：同学们的环保知识掌握得很好。但是，爱护环境、保护我们的家园，仅仅是掌握了一些环保知识还是远远不够的，对于我们高中生来说还必须要落实到我们的实际行动中去。请同学们回想你的日常生活，反思你是否也有破坏环境、不爱护家园的行为，并谈谈你以后应该怎么办？
&&& 学生1：我要多看有关环保知识的书，用知识武装头脑。
&&& 学生2：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。
&&& 学生3：我从现在开始，要爱护花草树木，保护有益动物。
&&& 学生4：我从实际出发，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
&&& 学生5：我要坚决与破坏环境的坏人坏事做斗争。
&&& 学生6：积极参加治理环境的活动。
&&& 学生7：开展爱鸟周活动。
&&& 学生8：我们雏鹰假日小队将利用双休日，向人们宣传环境保护的意义和有关法规，举办环保知识咨询。
&&& 学生9：劝告亲朋好友不要吸烟。
&&& 学生10：购买商品时，购买绿色食品，少用一次性软包装盒的饮料。
&&& 学生11：为了人类的未来，为了保护我们的自然，呼唤世界和平。
乙：大家有这么多好想法，看来地球的未来大有希望。
甲：同学们，地球是我们人类的家园；
乙：环境是人类生存的重要需求之一。
甲：保护地球，就是保护我们的家园；
乙：爱护环境，就是爱护人类自己。
甲：无论你走到天涯海角，
乙：无论你穿越山山水水，
合：最终&&我们还会在此相会！
甲：因为我们拥有同一个地球，
乙：因为我们拥有共同的环境，
甲：一个地球就是一个家庭，
乙：为了我们共有的地球，
甲：为了我们共有的家庭，
合：让我们携起手来，共创一个绿色的家园！
乙：下面让我们在环保版的《喜唰唰》的歌声中结束我们今天的主题班会。
（七）：齐唱《嘻唰唰》&&环保版
&&&&& &&&&环保版
嘻唰唰&&&&&&& 嘻唰唰&&&&&& 嘻唰唰&&&&&&& wu&&&&&&& wu
&嘻唰唰&&&&&&& 嘻唰唰&&&&&& 嘻唰唰&&& one&&& two&&& there&&& go
&m&扔啊扔&&&& m&捡啊捡&&& m&美啊美
&我的校园&&&&&& m&方言&&&&& m&不见了
&m&多美好&&&&& 请你
&丢了纸屑给我捡起来&&&&&&& 扔了果皮给我拾起来
&弯腰消灭所有的垃圾&&&&&&& 那是多么的好
&看看你们自己的校园&&&&&&& 真是干净整洁又美丽
&&&&&& 如果不被你这么一丢&&&&&&& 会是多么好&&唉
&& 嘻唰唰&&&&&&& 嘻唰唰&&&&&& 嘻唰唰&&&&&&&& wu&&&&&&& wu
嘻唰唰&&&&&&& 嘻唰唰&&&&&& 嘻唰唰&&&& one&& two&there&&& go ！
唉&&美校园&&&&&&& 唉&&我德艺
唉&&好环境&&&&&&& 唉&&快回来
丢了纸屑给我捡起来&&&&&&& 扔了果皮给我拾起来
弯腰消灭所有的垃圾&&&&&&& 那是多么的好
&&&&& 看看你们自己的校园&&&&&&& 原本干净整洁又美丽
&&&&& 如果不被你这么一丢&&&&&&& 会是多么好&&唉
（八）班主任总结
同学们，经过全体同学的共同努力，今天的环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，从自己力所能及的事做起，并要尽可能地去影响你身边的人，为环保贡献自己的一点力量。我相信，只要我们自己对自己负责，对社会负责，对地球负责，我们生活的环境就一定越来越好！。
后续活动：
由班委会写一份倡议书：　
朋友们：&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
我们赖以生存的地球──母亲，由于我们人类的随意破外，她现在已经伤痕累累，保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们呼吁朋友们做以下几点：
1.认真学习环境知识，关心社会环境问题。
&&& 2.积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
&&& 3.从我做起，从小事做起&&爱护花草树木。
&&& 4.加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。
&&& 5.大气污染要减少到最低限度，净化空气。
&&& 6.合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。
　　朋友们，为了我们的明天更美好，让我们用实际行动来保护我们共有的家园&&地球！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 八年（4）班全体同学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
爱我学校、爱我班级
&&&&& 林宏明
一、活动目标：
　　&1、懂得每个人都是长泰三中的一员，要关心学校，爱护班级，有集体荣誉感。
　　&2、要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为班级争光。
　二、准备工作：
　&　1、《大雁南飞》的视频及解说。
　　&2、明理游戏活动规则、器材。
　　&3、搜集有关班集体与个人的材料。
　三、形式：看视频、听故事、讨论、游戏、朗诵、等形式。
　四、班会活动过程：
　　（一）班集体图片回播： 引入集体、集体与个人的概念。
　　（二）视频激趣导入：
　　&&&& 1、观看《大雁南飞》的视频。
　　&&&& 2、引导学生感悟视频告诉我们的道理。
　　（三）听故事《瞎子和瘸子》
　&&&& 　讨论：
　&&& 　①你能猜透他们的心思，瞎子和瘸子各自是怎么想的吗？
　　&&& ②通过这个故事你懂得了什么道理？
　　（四）展示&木桶原理&
　&&&&& 1、讨论：谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：&&&&& 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？
　　&&& 2、反思：
　　&& &如果我们的班集体就是一个木桶，而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木 板？你又想成为哪一块木板？
　　&&& 3、小结：如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.
　　（五）活动明理（分三个段活动）
　　游戏活动【1】五人六足竞走比赛
　　经过一番紧张的比赛，终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示?
　　（点同学回答）总结：从刚才的游戏中体现的是同学们的默契程度，同时也体会到团结协作，默契配合的重要性，能够锻炼同学们相互合作，共同进步的能力。集体的成功，也往往凝结着许多个人的心血。
　　（六）结合班级实际，深入思考。
　　1、主持人讲述生活中的实例：班上的岚凤、扬帆等同学，老忘记佩戴校徽，做操不认真，忘记打扫教室、环境区，导致班级的评比分数非常低，同学们都很气恼，有的同学还责骂他，他的心里也很难受&&
　　2、交流，深入思考：
　　针对这个现象请全体同学进行同桌讨论，想办法，怎么才能帮助这个同学改正错误，体现班集体的智慧和力量？
　　3、明理：希望每一个同学都努力地提升自己的自觉性，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！
　　4、全班同学反思并自测：（发自测小纸让学生作答）我为九（1）班做了什么？
　　（七）活动明理
　　游戏活动【2】：二字词接龙游戏
　　词语接龙活动要求：
　　按照小组的人数排序，全班分成四个小组互相PK,每答一个词语1分，每个小组有30秒的答题时间，前一个词里出现的尾字，就是后面词语的第一个字，接错了一个扣一分，后面同学可作补答。
　　小结：在&词语接龙&这个游戏中，要的就是团结，既要展示你的才华，又要为后面的人着想，你说的必须是后面同学有多方面选择的，如果你不为后面的同学着想，那么这条龙就将卡在某位同学那。同样，在一个班集体中，只有全班同学一齐努力，每人都争创最好的自己，不为班级抹黑，而是给班级争得荣誉，那么，这个班级将会是最好的班级。相反，如果一个班级的人不能团结在一起，各做各的，像一盘散沙，不为班级着想，只是为了个人的利益，给班级抹黑，那么，这个班级将永远得不到大家的认可。
　　（八）交流讨论如何热爱班集体。反思：我能为班集体做什么？（出示PPT）
　　（九）活动明理：游戏活动【3】：接力棒游戏
　　游戏规则：10位同学手拿纸筒传乒乓球，依次按顺序接力，乒乓球掉地上，游戏结束。可以有两次机会。从接力棒游戏中，我们可以体会到：
　　我们作为集体中的一员，要与其他成员同心协力，在集体中，要学会宽容他人，多为他人着想。
　　十、两主持人 朗诵：《我们心中的班级》
　　十一、全班朗诵：《团结歌》
　　十二、班主任总结：
　　一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。
　　最后主持人宣布九年（1）主题班会结束。
爱心教育主题班会
主题：让我们都有一颗感恩的心
活动目的：班会
&&& 通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
活动准备：
&&& 1、制定活动计划；
&&& 2、复习唱《感恩的心》
&&& 3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
地点：九年2班教室
活动过程：
&& 1．全体起立，
&& 2．齐唱《感恩的心》。
3．全体坐下。
班主任：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰&&你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布 &让我们都有一颗感恩的心&主题班会现在开始！
二、讲述感恩事件。
班主任：让我们一起感受伟大的母爱和父爱。先从几个故事开始吧！
1.&故事1、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。他母亲觉得奇怪，问道：&往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？&伯愈回答道：&往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不甘心忍受。&说明了他非常孝敬母亲。
故事2、2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
故事3、2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患&尿毒症&的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：&什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！
故事4、2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手&喂&给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2、班主任：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报&&同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，读出你对父母的爱。
3、学生讲述父母对自己的无限深情。
4、让我们在歌声中感受母亲和父亲的伟大的爱。
《儿行千里》、《父亲》
无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报&&同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。
（学生讲述父母对自己的无限深情。）
三、唱、颂感恩
班主任：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。
（全班同学起立，边做手语，边合唱《感恩的心》，朗诵《游子吟》）
四、感恩方法大奉献
班主任：同学们，正所谓&感恩不待时&， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声&谢谢&。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说&对不起&。
（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
（10）列一张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向
五 、真情告白，爱意浓浓
（学生发言）
六、班主任发言
班主任：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的&拥有&而不是&缺少&。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！
班主任：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！让我们在《感恩的心》的歌声中结束。
爱班级&爱校园主题班会
&&&&&&&&&&&&&&& 周国伟
&&&& 一滴水只有融入大海，才会拥有波涛澎湃的气势；一棵树只有扎根丛林，才会有参天耸立的丰姿；一个人只有投身集体，才会拥有所向无敌的威力。&
班级是学生的集体，学校是班级的集体。集体给了你们关爱和温暖，集体给了你们勇气和信心，集体给了你们渴望的一切。你们进步，集体以你们为骄傲；集体受奖，你们以集体为自豪。个人与集体相偎相依，怎能分离？
&时光如白驹过隙，转眼间你们已入学一个多月了。回想起这短短的中学过度期，不禁令人百感交集，是尊敬的校领导和老师领着你们一步步走进了初中生活。面对充满挑战和压力的毕业班生活，你们曾无所适从，停留在之前的荣誉中不能自拔，乃至对未来失去了信心。是他们用人生的导航仪，帮你们找到了前进的方向；是他们用朋友般的叮嘱，让你们懂得了做人的规范；是他们用严爱有度的管理，令稚气的你们变得坚强而独立！于是，青春变得更热烈，更有激情了。你们不再迷恋过去，因为三中在你们的心中留下了难以抹去的深情，在这里我要告诉大家：选择三中，你已成功了一半！&
如果说班级是一片土地，那么你们就是土地里的禾苗；如果说班级是宏伟的大厦，那么你们就是造楼的砖瓦。正是这样的班级汇集在一起组成了我们的学校，所以，从某种程度上说，爱班正是爱校的具体表现。让我们爱校的心永远融合在一起，让我们用行动来说话&&爱我班级，爱我校园。
爱我班级，爱我校园，需要大家从身边做起，从细节做起：当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现风扇没关的时候，动一动手；当你看见水龙头在哗哗地流着水时，抬手关上。举手投足间，就能流露出对集体的热爱！爱我班级，爱我校园，需要大家遵守校纪，讲究礼仪：教室里，不交头接耳，保持一份如水的宁静；宿舍里，不乱扔乱放，保留一种赏心的洁净；餐厅里，不喧嚣争抢，保存一种和谐的文明。爱我班级，爱我校园，需要大家团结一致，众志成城：利用课余时间打扫教室，争得优秀班集体的锦旗；献出课外图书，搭建小小书屋，满足同学们的求知欲；积极参加各项文体活动，提高班级的知名度。
&爱我班级，爱我校园，就是你那双求知的眼睛；就是你在教室埋头学习的身姿；就是你递交的一页页整洁的作业；就是你在一次次的考试当中刷新原有的成绩&&真的，爱无需你做出什么轰轰烈烈的大事，只要从一点一滴做起，就足以体现你对这个大家庭的情意。
爱我班级，爱我校园，只要每个人都能从我做起，从头做起，那么，弥漫在班级和校园里的，必定是沁人心脾的空气。听说心理学上有个现象叫做&破窗效应&。假设一间房子的某一扇窗户破了，而没有立即去修补，那么这间房子的其他窗户也会莫名其妙的被人打破。一个很干净的地方，人们便会毫不犹豫的把垃圾丢在那里。多么让人尴尬，这就是破窗效应。我想，这是每个同学都不愿意看到的，古语云：&皮之不存，毛将焉附&，我们每个人不但是班集体的受益者，也应该是班集体的建设者和维护者。那就让我们用爱保护好那一块块心灵的玻璃，为班集体的建设发一片光，尽一份力。
&如果你是水，那就用知识的浪花为集体点缀；如果你是树，那就用梦想的绿叶为集体附丽；如果你是青春的礼赞者，那就用嘹亮的歌喉唱响三中的续曲&&相信在这样一个温暖、友爱的班集体里，大家的心情会更愉快，学习会更轻松，生活会更有情趣，大家能更深刻的体验到世界的真善美，从而在不久的将来谱写出成功者绝世的黄钟大吕。
和谐的校园是我们的追求,建设和谐校园不是空喊口号,它要求我们广大师生从小事做起,从身边做起,使学校最终成为我们生活的家园,精神的乐园,成才的摇篮.老师,同学们,让我们携手共创美好的和谐校园吧!&?&&
意大利诗人但丁说过：&一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。&是啊，道德代表的是一个人的修养，一个国家的文明程度，一个社会繁荣的基石。我们青少年是祖国的明天，肩负着祖国的未来，一定要做一个有道德的人，成为祖国明天的栋梁！有人会说：怎样做才算是有道德？其实，做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章！
&时代在不断地向前发展，社会在进步，我们的祖国在日益强大，同学们，为了我们自己的将来，为了学府辉煌的明天，为了祖国昌盛的未来，让我们努力、努力、再努力，奋发图强，做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
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有人说教师这个行业是天底下最光荣的职业，因为它是教育的事业。可是在我看来它之所以光荣是因为它是爱的事业。爱是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；爱是心灵的雨露，能滋润出无边无际的神奇。如果说教育是雕塑家手中的刀，能够创造出完整的作品的话，那么无疑在爱的打磨下，它才会被发掘真正的潜力，从而散发永久的魅力。
二十多年前，我带着对教师职业的崇拜，带着对教育事业的热情，报考了师范学院，得以顺利进入我心中的三尺讲台。当我第一次接触到台下那盯着自己的目光，我便在心里告诉自己：要全身心地投入到教育中去，以无愧于人民教师的光荣称号。
而在这二十多年的教学生涯中越来越使我认识到：每个个体生命从出生,开始在命运轨道上行走，教育是它的航向，爱的教育会让个体的生命线在人生的大道上愈走愈顺畅，而错误的教育则会让生命偏离生命的主轨道，越走越偏。因而实行爱的教育有其必需性。但是爱并不是一味地溺爱，不是放任不管。爱的教育反映在具体的教学中是赏识教育。在遇到问题的时候不能一味地指出对错，说出的话应该站在学生的立场上，思考他们言行存在的合理性，对于优点加以赞扬，对于不足加以指正。老师应该寻找甚至制造学生的优点和闪光处，加以激励和引导。让学生充满自信，从而不断地迈向成功。
作为教师，我们除去要传播知识，更要把爱的火炬，爱的鼓励，爱的赏识。一个接一个地向前传递，因为只有这样，教育才能永远年轻，那如何进行教育呢？
首先，要关心了解学生。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。
其次，要严格要求学生。教师不论是对平时表现好的学生还是表现差的学生，都应严格要求。对待差生和&难教学生&，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，加强教育，才能促使他们从后进转化为先进。对待平时表现好、学习成绩优异的学生，教师也应该一丝不苟，严格要求。
再次，要尊重信任学生。尊重学生就要尊重学生的人格和自尊心，要尊重学生的个性，并要信任学生。
最后，要公平对待学生。教师对待学生，一定要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在班集体之中。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在爱之中，他就学会了自爱。
爱的教育是教师做好教育工作的关键，是做好教育工作的力量源泉。一个教师只有对学生充满了无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计教好学生。一个充满爱心的教师，为了教好学生，在自己的岗位上会辛勤劳动，废寝忘食，时刻把学生放在心上。学生进步了，他感到欣慰；学生退步了，他焦急不安；学生犯了错误，他痛心和自愧。有了这种感情，他才能心甘情愿地去做那些有益学生的各种繁杂琐碎的工作，才能兴趣盎然地去深入学生、了解学生，才能满腔热情地抓住一切有利时机对学生进行耐心的教育，才能潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，才能有更大的信心去教育好学生。
爱是双向性的，如果只有教师对学生单向的爱而没有形成学生的反馈式的爱，那这种爱的教育是失败的。因为这样的爱是片面的，危险的，只能产生对学生的溺爱，而没有达到爱的教育的真正目的。而对学生来讲，不仅要学会如何接受爱，更重要的是要学会如何施爱予人。
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