关于祖先是怎样搏击风浪的作文
“祖先”是《长城和运河》和《美丽的南沙群岛》的焦点，当然这也是教材主编的意图，即对孩子进行爱国主义的教育，让孩子在阅读之中，知道一些中国史。 这一课，对于三年级学生来说，还是有着一定理解上的难度。比如本课的难点句“茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。”这两句话非常有诗意，我让学生放声读之，把其美融入心中。 这一课很美。比如第二自然段写：“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力……”教学时，我充分利用多媒体，将找到的相关图片、视频播放给学生看。并在教学中，鼓励学生积累课文中“美丽”的词和句，让这些美丽变成孩子的记忆，比如“一串串晶莹的珍珠”、“星罗棋布”、“蓝色宝库”、“珍贵的”、“蕴藏着”、“极为丰富”、“用之不竭”、“第二波斯湾”、“迷人的世界。”“蓝玉”、“翡翠”、“蔚为壮观”、“清澈明亮”、“五彩缤纷”、“碧波浩淼”、“连浪涛都是美的”、“洁白的浪花”、“仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束”…… 文章由 /tujianlunwen/ 提供
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你可能喜欢《美丽的南沙群岛》教学设计_小学三年级语文教案
& 《美丽的南沙群岛》教学设计
《美丽的南沙群岛》教学设计
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2．学会本课10个生字，其中田字格上面底个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。重点难点1．指导学生朗读品味，达到熟读成诵。2．解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。教学时间两课时教学准备准备挂图、录音机、磁带、生字卡片。教学过程第一课时教学目的：初读课文，对南沙群岛有一个美好的印象；识写课文生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确、通顺地朗读课文，为理解、背诵课文扫除障碍。教学步骤：一、指导看图，激趣导入。1．（出示挂图）按从近到远的顺序观察图画。说说你看到了什么？它给你留下什么印象？2、揭题。师：这是我国南海四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的南沙群岛。它多美呀！今天我们就来认识它。板书：美丽的南沙群岛（读题）二、初读课文。1．听录音或教师范读。2．学生自读课文。（1）自由、轻声地朗读课文，划出不认识、不理解的词语，读准字音。（2）借助字典、词典或联系上下文理解下列词语：辽阔岛屿繁衍星罗棋布心旷神怡碧波浩渺（3）想一想，课文是从哪几个方面来描写南沙群岛的？3．检查自读情况。（1）开火车朗读下列词语：辽阔岛屿海域水天相连壮观宝库海龟星罗棋布（2）你最喜欢哪一自然段，请读给伙伴听一听。4．放声朗读课文，要求读正确、读流利。5．学生接读课文。三、整体感知全文。1．出示思考题：南沙群岛位于（祖国最南端）。南沙群岛是祖国的（巨大蓝色宝库），也是（迷人的世界）。2．在课文中划出有关语句，齐读这三句话。3．师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、识写生字。1．观察生字，注意哪些字较为难写。2．说说注意点，教师范写。3．学生用钢笔描红。五、布置作业。1．抄写课后练习三的词语。2．摘抄课文佳句。第二课时教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思；熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。教学步骤：一、复习导入。1．读题。2．回忆上堂课的内容，用简洁的话语说说你印象中的南沙群岛。师：这节课，请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟。1．默读第一自然段，说说哪几句话分别写了下面的意思。（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。（2）南沙群岛的地理位置。（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。2．传说中的南沙群岛是什么样的？实际上呢？（1）出示卡片晶莹岛屿礁盘星罗棋布，指导学生联系上下文理解词义。（2）&晶莹的珍珠&指什么？&一串串晶莹的珍珠&说明了什么？（3）传说是美好的，谁能把第一句读好呢？（想象朗读）师：南沙群岛的岛屿不仅是星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。3．请你再读读第一自然段，你又读懂了什么？4．划出你最喜欢的句子，读给大家听一听。师朗读：茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。共2页，当前第1页1
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