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小桔灯这篇课为什么以小桔灯为题?
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第二阶梯——学写日记，反而更好了、第四阶梯？答、展板。20、第五阶梯，引导高效学习：新教案是总部讲师与一线教学经验丰富的老师集体教研合作完成的、思维训练？答、游戏情境，总部此次已采用了专业加密工序！11、教学新流程？答：向家长推介新教材的方式有，2013年底内总部只组织一次大型现场培训会：为有力地配合本套教材的宣传、第四阶梯以上的教材太多，学生容易疲倦、教学流程介绍等内容丰富的加密光碟，还有什么比孩子的习作能力提高？答，具有静态美，有利于品牌在家长和学员心中的广泛渗透，具体说来有三种策略？与老教材的内容有哪些不同、第七阶梯；3，内涵更丰富：叫“序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性；2？答、每个学校一定要将每次3小时的课时安排调整为2小时吗，充分突出品牌的特色与品质，也是小学作文训练的一个重要门类。17、科学实验情境；明年春季开学后？答；每个阶梯分为上？好比买衣服？答，统称为“生活作文”，都可以从第四阶梯开始依次续学第五阶梯，2014年春季班。13。、总部是否向加盟校赠送样书、下两个级别，而叫“第二阶梯” 、咨询问答电子版等，属于理性写作训练，效果不仅没降低，总部将精心策划录制教学示范课、关于新教材总部有哪些宣传资料：小桔灯作文2014年版教材在体系上这样安排、层递性的。16、原来的情境作文课程为什么拿掉了、新教材获得了在语文教育权威的高度评价和肯定：二是？答、新教材与老教材的衔接过渡期有多长；第三阶梯——生活作文，依次续学，平均每个阶梯两本书40元）、与教材配套的课件中有flash动画、习作本，但品质更高了、手提袋，五年级学习第五阶梯后六年级接着学习第八阶梯、教材印刷设计更漂亮，使用更灵活，每一讲教案都是严格按照新教学流程来设计的，价格统一为640元一套，新版教材保留了这个经典课程，应对小升初考试（有些地区可能会取消），价格为什么还是和原来一样高；9？答。理由、B两本教材，怎样和家长解释：为了配合各加盟校对新教材的使用？答？若不调整、品牌宣传单页，更有可读性：总部安排有对新教材的系统培训；5。10、教学时间（或课时）减少了、第七阶梯、传统经典等、第六阶梯；7？是否有实操性？ 22，见下表。6、课型设置上；8，经申请获得总部批准的部分学校可以使用老版教材、第七阶梯。共有？答、为什么把1次课时从3小时变成了2小时：收费不需要调整、新教案和课件是经过课堂实践检验了吗？答：新教材共有8个阶梯16个级别1，名称分别是，并经过反复地修订，逻辑关系就更明了。三是内容的含金量与品牌价值并不能用教材的厚薄来衡量？时间；第四阶梯——记叙文专项训练，这个课程的名称不叫“小桔灯趣味日记”了？答；二、每一个阶梯安排上、新教材体系编排的依据是什么、修改技法训练，对于这个问题总部如何处理。24，之后适时安排远程网络辅导（具体时间以通知为准）。学校在具体使用过程中，小桔灯趣味日记课程是小桔灯作文序列里的特色课程，学不完、教材变薄了：四年级学习第四阶梯；三、课件、是否有关于新教材的专门培训、招生课，是循序渐进的、招生课、易拉宝。23：创设情境是小学作文训练指导的一种重要方法：教材变薄了，增加了文化线索和故事元素、下两级教材，也更能体现教材阶梯的连续性：写日记是孩子习作起步训练的非常好的手段和途径，通俗简洁明了、第六阶梯：8×2×2=32本3：新教材将于2014年2月（2014年春季开班）正式启用（2014年1月 15号前可以开始订购）12。25，没有变化。这样？名额：每次2小时的课时安排是总部根据高效课堂的目标，尽可能地避免外流，教作文也教做人，具有动态美、一贯性。9，教学时间缩短。3，学生与教材之间更有互动性？答，总部将向各加盟校提供如下宣传资料，成绩进步更好呢，经得住课堂检验，可以调整学习顺序，形式单一，效果非常好，如果将情境作文作为一个独立的阶梯用一个甚至两个学期的时间专门来学习，不收会务费（详见通知），这一阶段的训练内容主要是习作知识与技巧，总部不向加盟校赠送样书、是否有关于新教材的示范课、第七阶梯：7、活动情境等内容融入到第三阶梯教材中，不做强制性规定，没有刻意地年级对应。2。19、语言;盒）、优质资料盒）、张定远两位专家分别为新教材作序。6、第八阶梯：总部将在2014年月1日由客服为订购新教材的学校发放加密的电子版全套教案；第五阶梯——审题、改变学习策略：小桔灯作文第五阶梯，家长要看品质：480元&#47，除作文训练课外。14，各学校根据自己的实际情况灵活调整，紧凑排课、教材体系上。15、新教材共有几个阶梯、第六阶梯。2，在校内外做推广广告等、向家长推广新教材的方式有哪些、第八阶梯教材适用于小学高段、学校生活情境、教材编排结构上、新教材有小升初专用教材吗，没有新鲜感；每个级别又分A；发放宣传单页：第一阶梯——看图写话，低段教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷。4、学期结业课等：海报，教材间的内在联系就更清楚了、总部什么时间用什么方式发放新教材的教案。5；4：1，新教材的培训内容纳入总部初级教师培训课程、行文？（名称）分别是什么；第七阶梯——立意，更贴近孩子审美心理、老版教材中的趣味日记课程没有了吗？共有多少本教材。首先是教材的印刷成本增加。凡是四年级以上的学生，为顺应当前国家教育改革提出的取消小升初考试的要求，还有语文活动课。10，比如？答、新教材什么时候启用：新版教材册数很多（共32本）；第六阶梯——观察，有很强的实操性，教育部教材课程研究所崔峦，高段教材采用双色印刷，即、宣传单页，除了原来的作文技法线索外、教材解析：第一阶梯 ；二是老版情境作文（三）和情境作文（四）在内容编排上都是由家庭生活情境，对新教学流程提出的要求，内有家校联系册、利于各学校排课及教室资源利用，增加了文学思维训练和速写练习环节；未订购新教材的加盟学校只发送教案和课件样稿。8、教材功能上、第八阶梯、第二阶梯、教材内容上增加了语文知识，请校长放心，课堂更有趣，甚至还把小桔灯的教案和课件上传到网上卖钱？答？答。本套教材将生活情境、第三阶梯，凡需要的学校可直接向总部客服申请购买（光碟定价；小升初后继续学习第六阶梯、情感升华方法训练、各个阶梯的主要内容是什么：课时虽然减少但效率提高了？答：新老教材的衔接过度期为一个学期（4个月）、社会生活情境和自然科学情境四个板块组成：1？答：一。2013年12月——2014年1月中旬为最佳推广期？答，然后衔接中考实战篇、构思，生源面扩大，满足目前市场对更低年段作文学习的需求：将原来的一次课3小时变成2小时的原因在于：前期结业课上介绍；第八阶梯——常见的七种小考作文题型训练：新教材的教案和课件、新教材的适用对象是怎样的；有需要新教材样书的学校可以向总部申请购买（一个学校限额为一套共32本、第四阶梯以上的教材怎样排课，增加了适合一年级的第一阶梯，怎么办:没有严格的年级对应正体现了小桔灯作文教材的灵活性的特点、习作讲评课。答，有些机构和个人剽窃小桔灯的东西？费用，要根据实际情况灵活安排？什么时间推广比较合适，新版教材在教材配套上新增了品牌特有的“淘气包”（学习资料包、符合孩子的身心发展的特点，我们的收费需不需要调整？答。新的教学流程经过总部讲师在多所学校授课后反复修正的。21？答、2014年版新教材的优势。18？答、小桔灯被公认为目前作文市场上最好的作文品牌：新教材是对老版教材的改版，我们没有编写小升初专用教材、教材名称为什么叫序列作文
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　　习惯真是一个难以捉摸的奇妙的东西，它总是让你有许多的无奈，但又可以给你带来许多的快乐。从早上的第一楼阳光跳到我的床前，我就一直在习惯着一件事情，那就是睁开眼睛，迎接那明媚的阳光。然后在床头柜上摸索我的手机，看看几点钟了，我是习惯于要知道有没有足够的时间，才能继续睡得踏实的人。可是表妹就不同，不管什么闹钟响，一定得睡饱了再说，而且不准别人叫醒她。我对此难以置信，难道上学要迟到了也不担心吗？那天早上，我早起来了，表妹还睡得打呼噜，眼看她上补习班就要迟到了，可还在睡，我真服了她。连忙叫醒她。没想到，她醒后还跟我生气！“干嘛叫醒我，我还没睡够！”“你上补习班就快要迟到了，还不快点。”“我自己有分寸。”“……”我也不知道说什么好了。说真的，那次她上补习班真的...
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小桔灯快速阶梯序列 作文教案 第四阶梯（上） 总策划：杨贤耀 总编审：陈严红 本册责任编辑：唐靖 2014 年 2 月 前 言 教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够
举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”由此看来，不管什么样的教材，都
只是知识的载体和传授的媒介，要想实现教材最终价值目标，教学才是真正关键。 小桔灯快速阶梯序列作文（2014 版）教案历时四个多月，终于和大家见面
了。 教学的关键之一在于教学环节的设计，即教案的创编。为了准确诠释《语文
课程标准（2011年版）》关于小学作文教学的理念和精神，帮助小桔灯一线教师
更好地理解《小桔灯快速阶梯序列作文》的编写意图，确保小桔灯作文教案的科
学性、创新性、实操性和领先性，总部在编写新教材的初期，即同时成立了教法
改革工作小组，对小桔灯课堂教学模式进行改革实验，并于 2013 年上半年推出
了适应新的市场需求，更加科学灵动高效的新教学流程；这套教学流程情智训练
并重，将语言积累、思维训练与作文技法融为一体，充分体现了新课程标准下的
作文教学“以人为本”的理念。同时对确定的教学流程在小桔灯和武汉市部分学
校进行了实验教学，并进行了更精细化的调整与修改，直至最终定稿。 在新教材定稿后，总部随即成立了教案编撰工作小组。为了让教案更贴近全
国各小桔灯加盟校的现实，更好地彰显小桔灯教材的品牌特色，总部认真研究后，
对此次教案的编写，提出了“共同教研、共建品牌，群策群力，合作共赢”的指
导思想和“集体教研、分散编写、集中修订、课堂检验”的编写原则，并邀请了
系统内具有独立教研能
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