意馨艺术幼儿园督导汇报材料
意馨艺术幼儿园督导汇报材料
作者：曹明明
意馨艺术幼儿园建于2004年，目前一园三址，总园在东铁营政馨园二区8号，新发地分园位于新发地陈留村南口，三路居分园位于三路居金都苑小区18号院5号楼，目前共26个教学班，在园幼儿600余名，教职工126人。各园组织机构健全且稳定，行政、保教、保健三套班子成员全部为从事幼教管理的专业人员，学历均达到大专及以上学历，是一支师德高尚、敬业实干、努力钻研、勇于创新的教职工队伍。
我园始终坚持依法办园，坚持以党支部为带动核心，多年来奉行“以诚信为基石，以质量为生存之本；以幼儿发展为核心，以家长满意为标准”的办园宗旨。创设和谐、民主、发展的管理环境，树立“团结奉献、拼搏进取、争创一流”的园风，通过不断摸索，逐步建立起适合我园实际发展需求的自我管理评价体系。特别是在准备一级一类园和早教基地验收的过程中，我们不但改善硬件条件，还特别注重在接受视导和验收过程的学习与经验的积累，反复对照北京市验收标准与细则认真寻找差距，研究整改，扎实推进幼儿园的各项工作向内涵发展。2012年总园被认定为北京市一级一类幼儿园，2013年被认定为北京市社区早教基地示范园。新发地分园和三路居分园分别于2013年和2014年被认定为北京市一级一类幼儿园。
一、以人为本，探索适于民办园发展的管理体系
始终秉承“、宗旨，贯彻“让幼儿成为小主人”的办园理念，以活泼开朗有广泛艺术兴趣爱好的人才幼苗为努力方向，多种途径促进幼儿主动全面发展，努力将幼儿园办成科研、教育、特色、服务一体，高质量、高信誉、开放型、有特色的现代化一级一类幼儿园。
（一）人本管理，提升师德水平。《纲要》中提出：教师是素质教育的重要实施者，教师的师德修养是保教工作的基础，所以我园非常重视师德建设，精心打造教师爱岗敬业的责任心。每年利用青年节、教师节、国庆节开展师德教育活动，先后有“师德标兵”评选、“我心目中的好老师”评选、师德演讲“我是孩子的好妈妈”等活动，激励了教师爱国、爱岗、爱孩子的情感。目前园所已形成良好园风――和谐、求实、进取、创新，让教师每天快乐工作，让幼儿快乐成长，让管理有情、有序、有效。
（二）完善制度，发挥管理效能。我园实施在董事会领导下的园长负责制，在广泛听取教职工意见的基础上制定了一系列符合本园实际的规章制度和评价标准，目的是用制度引领人、用制度规范人、用制度激励人，每年根据实施情况进行修订、完善，使其具有实效性。设园务会、全园会、教职工大会、教研组、保育组，家长委员会和伙委会等组织机构，管理渠道畅通，各司其职、各负其责，推动了幼儿园各项工作的有序开展。
（三）有效策略，促两支队伍建设。始终把两支队伍建设作为幼儿园发展的重要工作。首先加大对各园领导班子的管理水平及能力的培训、精心营造教师健康成长的人文环境，和谐的园所氛围，激励教师发展的内在动力；根据教师的发展需求，对教师进行分层培训，提高了整体保教水平。
1．领导班子建设与管理。每年采取多种形式对领导班子进行培训，组织学习集团的管理制度、学习《规程》、《纲要》和《0-3岁儿童发展指南》精神，讨论规划的实施情况，理清园长的管理思路，提升园长的科学管理水平。
2．教师队伍建设与管理。对新入职教师，开展以师德教育与岗位技能训练为重点的入职培训，帮助其尽快适应环境、进入角色，使教师树立正确的教育观，在专业成长方面采取“老带新、一帮一”，多观摩、多实践、多学习讨论，提高新教师专业技能。对较成熟、具备一定经验的青年教师，重点挖掘其发展潜力，积极搭建学习、交流平台，帮助其尽快发展，如承担活动的策划与组织、说课、评课等，要求参与教研，写论文、出成果。发挥骨干教师的示范作用，挖掘她们的教育经验，培养她们的管理才能，通过压担子，发挥她们的优势和特长，同时指导她们在引领团队研究与实践中实现专业发展，从而实现全团队技能专业化、工作团队化、管理科学化。总之，园所尽最大所能为教师铺路子，全面提供多元化的培训学习机会：组织参加市区级培训，到示范园参观学习借鉴，不断汲取先进的教育理念和教学手段，开阔教师们的视野，提高教师们的理论水平和业务能力。
（四）凝炼特色，激发幼儿艺术潜能
《纲要》指出，要通过环境物化教育目标。通过环境的影响，师幼儿在轻松和谐的环境中产生愉快、振奋的情绪。对此，我园在环境创设上下功夫，注重让孩子在参与环境互动中，得到艺术启迪和潜能发展。
首先在公共环境、班级环境中，让孩子们自己动手参与环境创设，如中一班“交通安全”主题墙中幼儿自己设计绘画了安全标识，自制了各种汽车，绘画了遇到危险怎么办的指示图等；大班“我要上学了”主题墙饰中，孩子们自己设计制作了书包、自己心目中的小学等，并且把应该在学校遵守的规则用图的形式画下来；中大班幼儿经过讨论自己设计了各区域的活动规则提示图、流程图。其次在公共环境中，以展示幼儿美术作品为契机，让孩子们看到自己的进步，激发幼儿的艺术潜能。如两侧楼梯旁用幼儿的水墨画、线条画、挂画、手工制作的脸谱等布置，既体现了幼儿的参与，又融入了中国传统文化，既美化了环境，又渗透了幼儿审美教育。老师们还利用废旧洗衣机制作了长颈鹿、机器猫、海绵宝宝，既体现了废物利用，又节省了资源美化了环境。再有重视环境对幼儿的素质教育，将爱心、安全、文明礼貌、团结互助等教育内容渗透在环境中，潜移默化养成幼儿健康人格。
通过几年的努力，幼儿园环境的教育功能得到最大限度的璋显，进到幼儿园，环境的教育内涵与美的气息突显了意馨的特色。
二、尊重教育规律，知行合一保质量
（一）认真学习，促进观念到实践的转变
1．结合实践集体学习。针对教育过程中，教师对幼儿教育整体观认识的模糊，不明确教育整体观的意义，我们组织教师学习《纲要》解读中“幼儿教育整体观”一文。通过学习讨论，保教主任还亲自下班示范，与老师现场交流，教师不仅理解了幼儿教育的整体性及整体观的意义，更在实践中尝试整合的策略，把一日生活看作是一个教育整体；注重教育活动内容之间的整合，教师们开始关注并逐渐把握幼儿一日生活中的教育契机，在一日生活中渗透多方面教育。
2．请进来走出去学习。近年邀请区教研室专家、示范园及双一园的园长来园进行讲座，开展《主题活动设计》、《幼儿生活护理及教育笔记的撰写》、《班级环境创设》、《如何写学期计划及教育反思》、《如何开展教研实践》等活动。结合专家的讲座，我们带领教师参观多家园所，增加教师的感性认识。
3．互动式研讨学习。针对实践中存在的疑惑及问题，邀请专家现场对区域材料投放的适宜性、操作性进行点评、解析；对幼儿区域游戏水平及教师指导的有效性、目的性进行分析、评价与引领；对教师集体教学活动的目标适宜性、师幼互动的有效性、教学活动准备等各方面进行研讨，把理论研讨认识的提高转化为实际的教育活动的组织与开展，多次开展教师教育活动观摩，引领教师从中找到更适宜的教育策略与方法，使得教师在不断反思的过程中获得了成长！
质量&&&&&&
以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提升保教质量为目的，结合教育改革和园所实际建立了：保教管理工作常规制度、业务学习制度、教研制度、听评课制度、社区教育开放活动制度等，并细化了教师能力评价标准、幼儿发展评价标准、园领导检查指导保教工作评价标准及班级工作综合质量评价标准等。园领导班子注重将各种制度落实于日常管理工作中，让老师学有榜样，努力有目标
（三）园本教研，以小见大注重实效
园本教研指向园所实际教育问题的解决，是引领教师在教育实践中发现问题、分析问题、解决问题的有效形式。为满足教师业务研究需要，我们为教师添置专业书籍，借助教研活动和观摩研讨提升经验学会反思，如组织教师技能操作搭建积木、手工制作、积塑拼插等，提高了教师指导游戏区水平。经过培训和务实研究，提高了教师研究水平和研究能力。
《纲要》指出：要通过环境物化教育目标。结合这一要求，我们对教师根据孩子发展的需要选择各班的主题内容、确立幼儿发展目标并物化在环境中给予了专业引领，组织教师进行环创目标交流，让教师充分讨论，一次次帮助教师修改完善环创计划，使教师在实际操作活动中真正体会和理解了环境育人的内涵，提升了有实操价值的策略。全园的环境在教育价值、审美价值等方面得到了很大提高。
1．搭建多种家园互动平台。每学期举办一次家长代表座谈会，商议幼儿园管理和幼儿发展中问题的解决，使家长参与决策；每学期组织一次艺术成果展示观摩，并举办家长亲子经验交流会、评选好家长活动；根据年轻家长的需求，我园在以往半日活动开放、家长讲座等传统互动模式的基础上，充分应用信息化手段建构家园互动平台如网站平台、土星网平台等，及时了解家长需求，传递园内信息，增加家园互动的频率、质量。
2．多渠道开展社区互动。组织中大班幼儿参观社区文化站；与周边多个社区建立关系，在园内建立亲子教育基地，在社区开辟了亲子教室。与社区开通网络信息通道。通过开设一系列亲子教育活动，向家长普及科学育儿经验，有效利用幼儿园和社区的教育资源为社区幼儿服务；同时经常邀请社区领导和社区幼儿参加园内举办的各项大型活动。通过这些活动，更新了家长育儿观念，提升了家长育儿技能，惠及了社区幼儿。
多年来，我们与北京市太阳村开展共建，利用每年的“六一”儿童节、新年、教师节，带领幼儿、教师及家长代表到太阳村，为那里的孩子送去温暖。我园的教师与太阳村的特教工作者建立了长久的交流机制，希望通过各类公益活动，培养幼儿及教师的爱心学会感恩。
四、切实做好卫生保健工作
1．重视日常卫生消毒及一日生活护理工作。严格执行卫生消毒与一日生活制度，依托日查、周查、月查互查等检查机制，确保工作质量落到实处。坚持保育教师的培训，增强其专业性服务意识，引领保教人员学会及时观察幼儿的异常行为和身体不适，使保教人员在生活中更加有针对性的细致的护理每一个幼儿，让幼儿舒心、舒服、快乐地度过每一天。
2．注重一日生活常规培养。把幼儿一日生活常规与保教人员工作常规结合起来，每学期进行一次全园性常规跟踪评比活动，把制度与实操融为一体。在一日常规制度执行时，重视对幼儿生活能力及良好行为习惯的培养，如进餐环节中幼儿生活能力的培养，在实际工作中教师总结出我园大班“以小组合作形式，做餐前准备，独立自取餐具、值日生意识”，中班“幼儿学会和老师一起进行餐前准备，主动自取餐具，分发餐具的能力”，小班“培养幼儿学会作好餐前个人卫生和学会使用餐具及独立进餐的能力”，提高了生活能力和进餐质量。我们还利用每学期开展评选“示范班”树榜样的方式，促进班与班之间的相互竞争，使全体教师重视幼儿的常规培养。
3．严格监督幼儿饮食卫生，加强营养配餐。为了保障营养科学合理的摄入，每月召开一次伙食委员会，由园长、保健人员、教师、炊事员、会计、家长代表、后勤主管组成，定期研究幼儿伙食中的问题，改进不足。结合幼儿身体发展需求，严格按照营养带量的标准，科学、合理的安排幼儿膳食，坚持平衡膳食，做到粗细粮、荤素、干稀、色彩互相搭配，幼儿食谱花色品种不断翻新。不定期邀请家长参加园内的伙食花样品尝活动，针对幼儿伙食现状提出相关问题进行研讨，制定整改措施，使伙食花样不断出新质量不断突破。同时，向家长发放问卷调查，请家长提建议出花样，调动了家长参与伙食工作的积极性。为了确保幼儿伙食费用合理使用，每两周更换一次带量食谱、每季度计算营养量，伙食达到一级管理标准。
4．做好预防接种，定期体检。认真做好幼儿入园及教师体检工作，体检率保持100%。同时积极做好预防接种工作，确保了每一位幼儿准确、按时接种。此外，每年我园为幼儿进行全面体检、体测，全园幼儿生长合格率、营养摄取率、体能测试优秀率均达到国家规定的标准。
5．做好健康教育宣传。从提高保教人员健康护理知识和岗位职责入手，定期以《北京市幼儿园保健工作常规》、《保育员技术等级培训教材》、本园岗位职责等为学习培训内容，开展保育知识问答、班级观摩保育实操评比、幼儿急救处理等活动。从一日生活幼儿养成教育和安全教育入手，把健康教育与健康领域结合，通过游戏、儿歌、班级教育环境创设等教育渗透培养幼儿良好的健康行为，收到了良好的健康教育效果。根据不同季节流行性传染病的传播途径开展各项宣传工作，使家长及教师及时掌握防病知识，避免传染病的发生和传播。在手足口传染病比较紧张的期间，加强卫生消毒检查，加大宣传力度。多次向家长发布信息，宣传手足口病的症状及预防措施，指导家长做好家庭防病措施的落实；调整幼儿接送办法；建立幼儿考勤追踪制度；利用土星网信息平台随时与家长保持防病形势信息沟通，能够较好地控制传染病在园内的传播。
坚持“安全第一，预防为主”方针，结合实际建立健全各项安全管理制度，成立以园长为组长的安全小组，分工清楚，责任落实到人；对突发事件，制定安全预案，并确保实施，保证幼儿健康成长。将安全工作纳入到园长重点工作计划：一加大设备设施投入，全园覆盖监控设施，并与公安局联网；二安全意识警钟长鸣，邀请方庄消防队官兵讲座，每年以不同形式组织全园幼儿及教职工进行消防逃生演习，并建立了消防安全专项检查记录。三要求全员从自身做起、从身边做起，发现隐患及时上报、及时解决，确保一切隐患杜绝在萌芽中。
3．建立与园所质量要求配套的后勤管理机制。投资计划的科学性与实效性，保证了园所条件的实时改善，后勤服务的及时性科学性，为一线幼儿的生活、教师的工作提供了前瞻性的服务保证。
教师教育观念需要进一步提升；幼儿园艺术特色需再深入研究；教师专业水平及教研研究能力有待提高。
七、今后努力方向
继续坚持“以人为本”的管理思想，进一步加强领导班子自身建设，提高教育科研引领能力；加强骨干教师队伍的培养，挖掘一切可以利用的优质资源，进一步促进教师专业化成长；按照发展规划，利用2至3年，争创丰台区示范园。
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日托幼儿园
宝宝进日托幼儿园 的好处？
宝宝进日托幼儿园 的好处有如下几点：1、早睡早起。让宝宝养成早睡早起的习惯，对她的生长发育有很大的好处。2、不再贪恋玩具。上幼儿前宝宝总是与玩具打交道，甚至不肯吃饭，当宝宝进入幼儿园后，有小朋友陪他玩，玩具就不会那么重要了。3、化解零食危机。宝宝没上幼儿园时，整天在家就不停的吃零食，你想阻止都阻止不了，但宝宝上幼儿园后你就可以很好的来控制了，到宝宝晚上回来时再允许她吃一点，养成健康的饮食习惯。虽然宝宝进日托幼儿园 的好处很多，但是在北京想给孩子找个合适的日托幼儿园 很不容易，想知道意馨幼儿园好不好，就从意馨幼儿园的实际情况开始了解吧。
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